學習經濟學的理由

⑴ 你們為什麼考經濟學（請您說出最真實的理由）

生產力才是根本，經濟也是屬於經濟基礎，也就是生產關系的范疇提高生產力靠的是科技，而非經濟，所以你應該學理工科

⑵ 學習日常經濟學有何啟發和收獲

1、在邊際上思考問題，在權衡邊際成本和邊際收益後再行動。這意味著我們在做事情的時候要考慮到：我多做這些工作是否給自己或別人帶來了好處，是現在做帶來的好處多成本低還是明天做，是我一個人做還是讓別人和我一起做等等，只有這樣思考過後，投入的單位資源才能得到最大的產出。舉個簡單的例子，比如作為一個學生，現在看了一天書已經很困了，但這一章還剩下20頁沒看完，心裡不甘，那是應該堅持看下去呢，還是先睡覺，明早提前一會起再看呢？當然應該明早看，前提是如果不是明天就要考試的話。因為現在可能是10分鍾才能看上1頁，但明早兩分鍾就足以了，而現在睡覺又可以使他的生理效用最大化，顯然是馬上睡覺更明智，這一點對熬夜加班的同志們有同樣意義。

2、拋棄沉沒成本再進行決策。沉沒成本是已經發生，但無論如何都不能收回的成本，比如買股票時的成本價，不管你後面怎樣操作，這個價都是不變的。但很多人出於不肯吃虧的心理，只要是成本那就不管怎樣都要追回來。所以這才有了無數股民一直從6000點站崗到1600點，原因就在於他們對自己的買入價至死不忘，而完全對大勢的變化視而不見，最後只能用「反正這錢我暫時不用，看好中國經濟長期發展，一定會回本解套」等理由來麻醉自己。

3、做事情時要將所有的機會成本也包括在總成本中，再來比較各個選擇的優劣。機會成本就是你用同樣的資源不做某件事而去做其他事情所能帶來的最高收益。比如，某小販在鬧市有一個門面，自己做個小生意，通常來說因為門面是自己的，這個成本都算做0，算起來收入也還過得去，但其實這個門面若租出去其租金是很可觀的，因此如果這個小販的經營效率比別人低，若他放棄做老闆，隨便出去打份工，工資加租金收入可能還要比原來開店的收入高出一截，那這時很明顯就應該租出這個門面，自己去做打工仔。

4、經濟活動的本質在於不損害其它人利益的前提下，爭取自己和社會最大的利益，所以政府在制定游戲規則時要善於用利益之鏈來對市場行為進行正確的引導和約束，而不是簡單地以行政命令提倡或禁止，這樣各經濟主體才能自覺自願，市場效率才能提高。比如在排污水的問題上，很多地方都是以行政命令要求一定要建污水處理廠，並不時抽調大量環保局人員去查，但企業自身並沒有動力去做，結果和政府躲貓貓，想盡辦法偷排或建了污水廠但就是不用。與其這樣，勞民傷財，不如控制總量，設立排污權交易制度，讓各企業在排污總量不變的前提下，自由調劑各自具體的排污量，同時明確各河段的監管權歸當地的居民，重獎舉報，嚴懲偷排，這樣一來政府也就不用費事操心了。

5、政府的最大作用在於維護好市場秩序，讓它不失靈，其它的事情讓市場去做會更有效。但時至今日在中國搞了這么多年的市場經濟後，仍有相當多的政府不明白這個經濟學基本原理，盡管有著好的出發點，卻經常「好心」做出了「壞事」,比如去年蘭州市政府做出了限制牛肉麵價格的舉措，還要行政認定一些店家為「正宗蘭州牛肉麵」。稍有常識的人都知道牛肉麵可是競爭性的商品，絕對不牽涉國家安全，也不是政府負責的公共產品的范疇，限價只能降低市場配置資源的效率，並造成潛在尋租的空間，增加社會成本，弊遠大於利，因為很明顯好吃的牛肉麵吃的人多了自然可以提價，反之則只有降價，消費者會自然促成能使市場出清的價格水平，此外全蘭州那麼多家面館，要共謀定高價損害消費者利益也是非常不現實的。

6、產權的明晰將極大的提高生產力。舉個簡單的例子，改革開放以後實行分田到戶的家庭聯產承包責任制，全國的耕地並沒有多一畝，勞動力數量也沒有增加，但人們由沒飯吃馬上就過度到能吃飽了，這不就是產權的威力嗎？另外，改革開放早期的工廠承包，出現的「一包就靈」的例子，也是同樣的道理。反之，若產權不清，就會極大的降低勞動者尤其是企業家的勞動積極性，健力寶的衰退就是一個很好的反面典型。

7、學會利用貿易或交易來最大化自己的福利。很多人都有一個習慣，喜歡工作生活中所有事情都自己親手做，舉個例子，某人是街上賣燒餅的小販，但小孩的自行車不甚胎被扎破了，要補胎，於是這個賣燒餅的師傅放棄了兩個小時的休息時間，自己把胎補好了，結果當然孩子是很高興，但第二天由於睡眠不足，每個小時少做了一個燒餅，假設師傅工作10個小時，每個燒餅利潤1塊，而到修車攤上去補胎只要5塊錢，顯然讓修車師傅修比自己修可以增加燒餅師傅5塊錢收入，所以省錢也不一定要所有事情都親力親為，那樣很可能勞民傷財，要懂得術業有專攻這個淺顯的道理。

⑶ 學習經濟學的理由

現在的市場更加偏向於國際化的市場，各國之間的交易頻繁，在大型市場交易之間，經濟學就顯得十分重要。
1、通過學習經濟學，可以了解市場經濟的發展與趨勢，可以在市場不穩定時，給公司提供合理的建議，度過瓶頸期。
2、學習經濟學後，會更加懂得如何理財，將自己的存款重新利用起來。
3、一位優秀的經濟學家，可以從國家剛剛頒布的政策中，預判市場經濟的走向，然後將建議以服務的形式賣給其他公司，從而讓公司進行調整，獲得更大的經濟利潤。
4、在警校中也有經濟學專業，主要負責經濟偵查，調查公司、集團在經濟上的犯罪行為，從而進行管控。
5、與國外公司進行貿易的時候，經濟學家也發揮著十分重要的作用，他們需要了解兩國的稅率、運輸成本、人工成本，以及國家政策的最新走向，從而和團隊的其他人商討，給集團高層領導制定一份效率最高、成本最低的解決方案。
總之，經濟學在21世紀顯得格外重要，但是經濟學較難，人才稀少，目前國內急缺這方面的人才，發展空間很大。

⑷ 為什麼要選擇經濟學專業或學習經濟學專業的理由.急急急

因為社會上的資源是有限的。學會合理的組織和分配資源，對社會會起到安定作用
看看現在的水資源，石油資源，金融資源

社會需要經濟專業的人，否則會互相靠暴力來解決
我們的生活環境會變得很恐怖

從個人角度講，能合理的控制自己掌握的資源，也是自身能力的培養

⑸ 為什麼我們要學經濟學

除了專門學經濟學的外，我們學的基本都叫做政治經濟學,而經濟放在了政版治的後邊沒有發現么權?另外政治前邊還....馬克思主義政治經濟學....

當然學習各種知識對自己以後人生的發展都是有好處的，經濟常識也是應該知道的。

⑹ 為什麼要學習AP經濟學課程

在薩繆爾森、曼昆等經濟學大家編著的經濟學教科書中，開篇都會就提出這樣一個問題：？薩繆爾森給出的一條最重要的理由是：在人的一生中，你永遠都無法迴避無情的經濟學真理。所以，必須要學習經濟學。曼昆在他的經濟學原理中談到三個原因：一，學習經濟學有助於了解我們所生活的世界；二，經濟學的學習會使人更精明地參與經濟活動；三，經濟學會使人們更加理解經濟政策的潛力與局限性。其他的回答盡管有些微小的差異，但大體上都是相同的。 從我自己來說，真正從事經濟學的學習是在二十年前。1987年，我畢業於一所師范大學，在大學里讀的是數學專業，畢業後回到家鄉從事中學數學教學。在當時，教師的地位相對於其他的職業，是比較低的，教師的收入相對於周邊其他人來說本身就不高，並且由於地處農村，很多教師找對象都很困難，一般的農村姑娘看不上，但想在城鎮找個條件好一點的，自身的條件又不佔優勢，所以，年青教師也是人心浮動，很難安下心來真正從事教學工作。在農村中學工作幾年之後，我越來越感到在農村中學沒有什麼前途，必須重新選擇人生之路。當時大家想的出路主要有這樣幾條：一是上調到縣城中學，爭取更好的教學條件；二是試圖改變自己教師的職業，爭取到政府部門工作；三是下海經商，在市場中打拚，爭取發財致富；最後是考研，尋找新的出路。對於第一和第二條路，沒有一定的背景和關系，是很難走的通的。對於第三條路，由於地處經濟不發達的內地，下海經商意味著背井離鄉，走外出打工的路，風險很大，真正走這條路的人很少。這樣，對於象我這樣沒有家庭背景，又不願意低聲正氣地找關系的人來說，只有考研這條路了。 考研，首先涉及到的就是專業的選擇。80年代末90年代初，中國經濟改革風起雲涌，頗為壯觀，在學校，機關，國企掀起了一股股下海經商的浪潮，這股浪潮也影響了我的專業選擇。當時想當然地認為，選擇經濟學專業，以後就會從事與經濟有關的職業，也就意味著能發財致富，能夠改變自己的命運。出於這種簡單的想法，選擇了經濟學專業作為報考研究生的專業。 轉眼之間，二十年過去。回過頭來看，考研的確在某種程度上改變了我的人生之路，但是，它並沒有使我發財，也沒有使我出人頭地。從事經濟學的教學與研究，最大的體會是，經濟學使人多了一條認識世界，改變自我的道路。與其他社會科學相比，經濟學提供的分析方法並不一定是最有效的，收獲最大的，但它會使我們的思考更加理性，更加從容。

⑺ 青少年為什麼要學經濟學

青少年為什麼要學習經濟學
有一個故事說，從前，有一個幸運的人被上帝帶去參觀天堂和地獄。
他們首先來到地獄，只見一群人，圍著一個大鍋肉湯，但這些人看來都營養不良、絕望又飢餓。仔細一看，每個人都拿著一隻可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂長，所以沒法把東西送進嘴裡。他們看來非常悲苦。
緊接著，上帝帶他進入另一個地方。這個地方和先前的地方完全一樣：一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯匙。但每個人都很快樂，吃得也很愉快。上帝告訴他，這就是天堂。
這位參觀者很迷惑：為什麼情況相同的兩個地方，結果卻大不相同？最後，經過仔細觀察，他終於看到了答案：原來，在地獄里的每個人都想著自己舀肉湯；而在天堂里的每一個人都在用湯匙喂對面的另一個人。結果，在地獄里的人都挨餓而且可憐，而在天堂的人卻吃得很好。
這個寓言有助於說明什麼是經濟學。人類要生存就離不開物質財富的生產。但是不同的社會組織方式，不同的人際關系安排，生產財富的效率是非常不同的。經濟學就是研究人類社會如何組織，實現高效地生產財富的一門學問。
經濟學能夠解釋為什麼美國人富有，同樣的勞動在美國獲得的報酬比較高，人們都想移民到美國去。目光膚淺的人往往以為那是因為美國的科技發達，但懂得經濟學的人會有不同的回答。經濟學不僅僅回答當今國與國之間的貧富差距，而且回答人類歷史何以在十九世紀之後進入了財富的高速增長期。當然也能夠回答我國改革開放二十五年，怎麼實現了人均收入長了四五倍，以及今後收入增長的潛力還有多大等等。這樣一門學問其重要性是不言而喻的。
從內容上看，經濟學主要分為三個方面：
首先是微觀經濟學。只要市場在，供不應求漲價，供過於求落價，我們永遠可以以合理的價格買到東西，永遠不會餓死人（除了身無分文的人）。如果大規模餓死人，那是因為市場被破壞。或者由於戰爭，或者由於人類的愚蠢。少數人餓死，是因為沒有錢，不是沒有糧。因為有價格的波動，和人類追逐利益的本性，各種資源會隨著價格變化而流動到最需要的地方去。電廠生產出來的每度電有許多種用途，在價格的引導下它會被用於最迫切需要的地方。同時由於替代的可能，糧食可以用水果，肉類來替代，石油可以用煤炭，原子能來替代等等，社會的生產和消費結構具有彈性，以適應地球資源的約束。
市場非常重要，它保證我們能以合理的價格買到所需要的東西。通過市場的競爭，生產和需求能夠匹配，經濟結構能夠經常調整，以適應不斷變化的人口、資源、偏好和科技的進步。市場競爭能夠消除低效率的生產和消費，保持社會以高效率完成經濟活動。市場既然如此重要，我們要進一步研究市場是如何建立，維持，或者被破壞的。這個經驗可以從人類歷史中去發掘，也可以從當今世界的現實比較中去認識。
建立市場經濟的困難何在？首先是人在法律面前的地位平等。在權勢社會中統治者不需要遵守法律，他們可以為所欲為，欺侮百姓。平民百姓的權益得不到保障，他們辛辛苦苦創造的財富很容易被權勢者剝奪。人們爭做有權有勢者，實在不得已才去從事生產。以後剝奪別人財富越來越困難，代價越來越高，人們轉向生產財富而不是爭取權勢。不過市場經濟把人們分成有錢人和窮人，錢能夠交換權，所以法律上的平等並不容易做到，富人往往得到更多的法律保護。
其次是財產權的確立。私人所有的財產應該受到嚴格保護，不受任何權勢人物的侵犯，特別是不受政府的侵犯。財產權得不到保障，通過巧取豪奪就能把別人的東西據為己有，交換還有什麼意義呢。政府侵犯私人財產往往有一套冠冕堂皇的理由，其實這就破壞了市場經濟的建立。財產可以找一個理由來侵犯，以後就後患無窮，社會將陷入剝奪和反剝奪，革命和反革命的混亂和無序。再就是個人自由的承認和確保。個人有權創業，從事自己感興趣的事情，選擇自己所喜歡的職業，可以辭職不幹，有權選擇交換對象，可以討價還價。在一個權勢社會中權勢者往往限制別人的自由，以擴大自己的自由，用各種似是而非的口號為特權者額外的自由尋找借口。

⑻ 學習經濟學導論的意義和感受兩百字！！急用！！求大神！！

學習經濟學導論是大學生素質教育的重要一環，有助於豐富大學生的知識結構和促進了大學生素質教育的快速發展。
在當今的高等教育格局中，高校主要是以大類文理教育為主，從而培養專門類人才。然而，在社會飛速變革的今天，如果我們單單掌握了一門孤立的科學知識，又如何能肩負起歷史賦予我們這一代人的偉大責任呢？現實要求我們不斷學習，善於學習，終生學習。也就是說除了努力學好自身的專業知識，要盡一切可能的拓寬學習渠道，豐富知識內涵，成為一個全面發展的高素質人才。然而在茫茫學科中，供我們選擇的太多太多，對我來說經濟學就是一個不錯的選擇！人與人之間，每天日常生活中行為，哪一件不與經濟息息相關？國與國之間，經濟合作、共同發展、貧富差距，哪一樣國家行為能離得開經濟的伴隨？在人類面臨歷史上最嚴重的經濟危機的時候，有什麼理由讓我們可以不去了解經濟，不去學習一門如此重要的學科？時代要求我們學習經濟學並且得學好經濟學！在高等教育中，經濟學導論課程的開設，讓大學生們有了更好的渠道去全面了解學習經濟學。通過對該門課程的學習，大學生們對人類社會共有的基本經濟問題——生產什麼、如何生產、為誰生產、何時生產有了基本的了解；通過對該門課程的學習，大學生們對什麼是供求基本原理、什麼是市場理論以及什麼是經濟體制改革有了大體的印象。這些在我們專業課程中是無法接觸到的知識，從這一點上來看，學習經濟學導論確實豐富了我們的知識結構。
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。通過對經濟學導論課程的學習，大學生們能夠在原先專業基礎上再增新知，對個人能力的培養有著非常重要的促進作用。同樣，通過對這門課程的學習，也能激發大學生的潛能，培養大學生的興趣，有助於大學生身心健康發展以及性格的培育。當這些有益之處在大學生身上有了切實體現時，素質教育的進程將會有一個質的飛躍。

學習經濟學導論在大學生就業抉擇中有著不可或缺的指導意義，有助於樹立以「社會需要」為標準的先進擇業觀，從而成就人生事業。
為什麼說學習經濟學導論對我們擇業觀的樹立有極大的幫助作用呢？原因是我們通過對市場知識的學習，明白了所有的經濟活動都是以「社會需求」為最初動力，並以盈利為最終目的。大學生通過四年的學習，掌握了一些科學知識，但是許多大學生並不知道如何把學到的知識運用到現實生活中去，在找工作的過程中沒有發揮自己的專業優勢，結果四處碰壁。現如今，大學生「眼高手低」、「高不成，低不就」的就業現狀正是由於沒有「揚長避短」而造成的。如何解決這一大難題呢？我們應該以自身專業知識為擇業的資本，以社會需求為努力方向，在合適的崗位發揮自己最大的價值。再說，通過對經濟學導論的學習，我們對市場運行規律、企業管理運營以及勞動合同知識都有了很好的了解，這無疑給我們的就業提供了極大的幫助。
在正確的擇業觀樹立之後，通過對經濟學的進一步學習研究，我們在就業過程中就能准確的把握國家經濟政策，就能找到合適的機會來大展拳腳，發揮自己的社會價值。經濟學的學習對另一些自主創業的大學生來說就更為重要了，對他們的經營思路、經營規模以及參與市場競爭有了不可替換的作用。用一句話來概括，學好了經濟學導論以及更多的經濟學知識對我們的就業和人生事業都有著深刻的影響。

此外，通過對經濟學導論的學習，還有助於我們看清當今的經濟形勢，閱讀國家的經濟政策，從而形成一種大千世界瞭然我胸的素養，培養了一種世間萬物運籌帷幄的博大能力。當然，學習經濟學的意義遠不止這些，更多的有待我們去學習體會。孟子曰：「山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣」。雖然經濟學導論這門課已經結束，這並不意味著經濟學知識學習的結束。相反，綜上這些重要意義更是要求我們堅持不懈的學習經濟學知識，從而為自己在未來社會競爭中占據制高點打下堅實的基礎！

⑼ 我們為什麼要學習經濟常識

我們學習經濟常識，有著十分重要的意義。
第一， 了解我國社會主義經濟的概況，明確社會主義現代化建設的任務和方向。 社會主義的根本任務的發展生產力。建設中國特色社會主義，就是要不斷發展社會生產力。進行社會主義現代化建設，涉及經濟、政治、文化等各個方面，必須以經濟建設為中心，促進社會的全面發展。經濟的發展是解決當代中國一切問題的關鍵。我們要認清社會主義中國的現狀的前途，實現自己的理想的追求也需要對社會主義經濟有基本的了解。學習經濟常識，能夠使我們明確社會主義公有制是我中經濟制度的基礎、實現共同富裕是社會主義的根本目標，知道社會主義市場經濟的基本特徵，懂得發展社會主義市場經濟是我國經濟振興和社會進步的必由之路，了解我國經濟建設取得的成就和光明前景，認識社會主義制度的優越性，堅定社會主義方向，堅持社會主義經濟制度，從而逐步樹立為社會主義現代化建設作出貢獻的志向。
第二，提高參與經濟活動的能力，做有經濟頭腦的人。當前，我國正在大力發展社會主義市場經濟。今天的中學生，將來走上社會時，將面臨更加發達的社會主義市場經濟。因此，我們無論現在還是將來，無論從事什麼職業，都必須具備一定的經濟知識，做一個有經濟頭腦的人。例如，作為勞動者，就要知道自己依法享有的權利和應盡的義務，以及各行各業對勞動者基本技能和職業道德的要求；作為消費者，就要了解自己在商品服務市場上所享有的主要權利，並能依法保護自己的合法權益；作這公民，要知道我國財政和稅收的作用，樹立應有的「納稅人」意識；即使作為家庭中的一員，也需要了解一些有關儲蓄、股票、債券、保險等知識。學習經濟常識，可以使我們逐步學會運用比較的方法，提高分析問題的能力參加社會實踐，進行社會調查，撰寫調查報告，提高參與經濟活動的能力。
第三，增強法制和道德觀念，自覺規范自己在經濟生活中的行為。 社會主義市場經濟不僅同社會主義政制度、經濟制度結合在一起，而且同社會主義精神文明結合在一起。

⑽ 學習經濟學有什麼意義

系統掌握經濟學基本理論和相關的基礎專業知識，了解市場經濟的運行機制，熟悉國家的經濟方針、政策和法規，了解中外經濟發展的歷史和現狀；了解經濟學的學術動態；具有運用數量分析方法和現代技術手段進行社會經濟調查、經濟分析和實際操作的能力。

在實際經濟方面的工作中，經濟學多是通過數學模型來驗證各種經濟變數之間的關系。像保險、股票、利率這些經濟變數的預測就是通過數學模型進行預測的，所以該專業的很多畢業生進入各類金融機構（如期貨市場、外匯市場）做技術分析工作。

(10)學習經濟學的理由擴展閱讀

經濟學主要課程：政治經濟學、《資本論》、西方經濟學、統計學、國際經濟學、貨幣銀行學、財政學、經濟學說史、發展經濟學、企業管理、市場營銷、國際金融、國際貿易、線性代數、高等數學、概率論與數理統計等。

產業經濟學關心的主要是壟斷行業的運行機制以及各壟斷公司的競爭行為，以後想去大型企業工作的考生可以選擇這個專業。很多大公司都設置有專門的市場研究部門，這些部門就是利用專業的經濟學理論來分析現有行業情況，得出分析結果，然後作出企業的決策。