美國第一個經濟學

❶ 美國歷史上第一位諾貝爾經濟學獎得主

美國第一個獲獎的是1970年獲得諾貝爾經濟學獎的保羅-薩繆爾森。

薩繆爾森和他的導師漢森是凱恩斯主義在美國的主要代表人物。他的研究涉及經濟理論的諸多領域，例如一般均衡論、福利經濟學、國際貿易理論等。

薩繆爾森的經典著作《經濟學》以四十多種語言在全球銷售超過四百萬冊，成為全世界最暢銷的經濟學教科書，影響了一代又一代人。書中的稅收理論、政策主要包括稅收性質、稅收原則、稅收影響。

1970年，55歲的薩繆爾森成為第一個獲得諾貝爾經濟學獎的美國人。

薩繆爾森在經濟學領域中可以說是無處不在，被稱為經濟學界的最後一個通才。美聯社當天在報道中總結薩繆爾森一生主要成就時說：他將數學分析方法引入經濟學，幫助經濟困境中上台的肯尼迪政府制定了著名的「肯尼迪減稅方案」，並且寫出了一部被數百萬大學生奉為經典的教科書。

❷ 美國有一個經濟學的M什麼的是什麼

MBA

❸ 美國經濟學專業最好的大學是哪一所

卡耐基梅隆大學Carnegie Mellon University
卡耐基梅隆大學經濟學專業專排20，三個專業分支Economics，financial economics，Economics & Public Policy培養目的都很明確，就是為了培養學生的研究能力，一切的學習都是為了未來的研究，即使第一年基礎課程的學習也是為了能更好的掌握經濟學的研究方法，所以只提供PHD學位的申請，經濟學專業設置在商學院下，所以經濟學專業的學生有很多和商科學生一起參加選修課的機會。學校鼓勵具有商科背景的學生進行申請，學校會考慮接受GMAT成績。
加州大學伯克利分校UC Berkeley
加利福尼亞大學伯克利分校的經濟系一直處在世界的領導地位。特別值得一提的是經濟學的教授中有4個榮獲過諾貝爾經濟學獎，有5個教授榮獲過約翰·貝茨·克拉克獎(John Bates Clark Medal)俗稱「小諾貝爾經濟學獎」，21個教授榮獲過Sloan Research Fellowship，並且從1995年到現在都以每年一個的速度在增加。
UC Berkeley具有培養頂尖經濟學人才的教學資源，經濟學專業只設置有PHD學位，並且以培養高端的經濟領域的人才為教學目標。經濟學領域的專業分支非常全，幾乎把所有經濟學領域涉及到的方向和分支都囊括了。
喬治城大學Georgetown University >>成功案例：先定一個小目標，轉申名校得offer
綜排23，專排48，學校以教授最前沿的經濟學理論為基礎，培養有志於以研究為事業的學生，學校具有得天獨厚的優越條件，一方面教授近兩年在經濟學專業領域獲得Razin Prize Recipient，另一方面學校位於美國首都華盛頓，學生可以第一時間獲取最前沿的資訊，尤其對欲從事有關政策方面經濟學研究的學生提供很多便利的條件，例如學校每年會安排一次政策經濟學研討會，該研討會由美國政府，美國駐外事務處和喬治敦大學經濟學系共同舉辦。
加州理工學院UCLA
經濟學致力培養未來從事專業研究的經濟學家，綜合排名25，經濟學專業排名11，UCLA在經濟學理論，計量經濟學，和眾多應用領域都享有很高的國際聲譽，這和學校在經濟學方面做出的傑出貢獻是分不開的，比如本科和博士都畢業於UCLA的William Sharpe，1990年獲得了諾貝爾經濟學獎。UCLA經濟學系要求申請者具有基本的經濟學背景，不需要經濟學專業畢業，優秀的數學背景是經濟學學習必須具備的技能。

❹ 西方經濟學的發展史

西方經濟學20世紀百年發展歷程回眸

一、國家與市場：一條永恆的主線

可以說，早在經濟學作為一門獨立學科誕生之初，就已經出現主張國家干預與主張自由放任兩大思潮之間的分歧與論戰。 20世紀西方經濟學發展的主線依然還是緊緊圍繞著這個既古老但又永新的主線而展開的，所不同的僅僅在於，雙方各自的學派更繁雜了，爭論的范圍與內容更泛化了，兩種思潮此消彼長，興衰交替的周期或被政府御用的周期更縮短了。

1、戰前關於國家與市場的論爭及凱恩斯主義的誕生

在19世紀末，占支配地位的仍然是 「看不見的手」的自由放任理念，認為，在競爭環境中，通過市場的力量，個人的最大化行為會轉化為一種最優化的社會狀態；這個傳統後來構成經濟學家偏愛「自由放任」的一種比喻，並最終演變成在19世紀占據統治地位的 「生產自動創造需求」 的薩伊定律。

當歷史剛剛踏入20世紀門檻的時候，經濟學家們逐漸看到，在現實世界中，市場機制並非萬無一失，經濟的周期性波動伴隨著失業等不良經濟現象時有發生。以凡勃倫、康芒斯等為代表的舊制度學派主張國家調節和仲裁勞資矛盾、反對自由放任政策；馬歇爾的門徒庇古創立了福利經濟學，雖然總體上講他仍然排斥政府幹涉經濟生活，但對自由放任的理想主義也進行了激烈的批評，認為國家應出面校正生產外部性以防止出現邊際私人凈產值與邊際社會凈產值相背離的現象發生。以繆爾達爾、林達爾、倫德堡、俄林和林德貝克等為主要代表人物的瑞典學派在1929－33年大危機中逐漸成熟起來，他們秉承該學派的理論先驅威克塞爾國家干預經濟的理論傳統，以瑞典社會民主黨執政半個世紀的實踐經驗為其佐證與支持，運用宏觀動態的分析方法，形成了比較系統地「混合經濟理論」，在20世紀西方經濟學中獨樹一幟，魅力無窮。

如果說上述對古典經濟學自由市場學說提出質疑、抨擊的眾多西方經濟學家只是對其進行的「局部革命」的話，那麼，凱恩斯1936年發表的《通論》則是對其進行的一次全面的反動和徹底的批判。凱恩斯主義認為，通過利率把儲蓄轉化為投資和藉助於工資的變化來調節勞動供求的自發市場機制，並不能自動地創造出充分就業所需要的那種有效需求水平；在競爭性私人體制中，「三大心理規律」使有效需求往往低於社會的總供給水平，從而導致就業水平總是處於非充分就業的均衡狀態。因此，要實現充分就業，就必須拋棄自由放任的傳統政策，政府必須運用積極地財政與貨幣政策，以確保足夠水平的有效需求。凱恩斯最根本的理論創新就在於為國家干預經濟的合理性提供了一整套經濟學的證明，這是凱恩斯主義出現以前任何經濟學都根本做不到的。

凱恩斯的經濟理論和政策建議後來通過其信徒們的努力廣泛地被西方國家政府作為其經濟政策的行動指南，總需求水平這一概念的重要性被廣泛接受。如果說在此之前象美國「新政」這類反危機的政策只是一種臨時應急的措施，還談不上明確地以一種經濟學說作為其理論基礎的話，那麼，從此以後，以維持充分就業水平為目標的宏觀管理就開始成為西方國家的常規政策。凱恩斯主義影響了20世紀西方經濟學的走勢，使西方正統經濟學說的理論核心以此作為一個嶄新的轉折點，「凱恩斯時代」由此正式開始，凱恩斯本人成為「戰後繁榮之父」；與此同時，古典經濟學自由市場體制論退出了正統經濟學的統治地位。

2、戰後以來凱恩斯主義與貨幣主義和供給學派等的論爭

20世紀60－70年代是西方經濟學最繁榮的時期，「在野」的自由主義思潮在新保守主義的旗幟下休養生息，重整旗鼓，在70年代凱恩主義陷入危機時東山再起；貨幣主義、供給學派、新制度經濟學、公共選擇理論等，學派林立，令人眼花繚亂，目不暇接，它們或曇花一現，各領風騷，或孤芳自賞，獨樹一幟；它們或是自詡為「嫡傳」的凱恩斯主義者，或公開聲明是凱恩斯主義的叛逆者。概而要之，芝加哥學派所主張的是全面維護亞當·斯密「看不見的手」的歷史傳統和全面恢復「自由放任」的理論綱領，倡導的是對新古典的回歸和凱恩斯經濟干預主義的抗衡，堅持的是哈耶克為代表的經濟新自由主義的理論經濟學體系和市場自由競爭的根本原則。20世紀下半葉，諸多自由主義學派來勢兇猛，「是市場還是國家」的爭論再次白熱化，使20世紀最後幾十年的西方經濟學進入了「戰國時代」，曾幾何時登上美國「正統」經濟學的寶座和成為英國的「御用」經濟學，「撒切爾主義」和「里根經濟學」應運而生，並曾經喧賓奪主，如日中天，佔有一席之地，影響了一代經濟學者，對「主流」 的自我發展產生了巨大的影響，在20世紀西方經濟學說史上留下了濃濃的一筆，使得西方經濟學在20世紀是如此地璀璨奪目，流光溢彩，以致於在我們回眸其百年發展史的時候，不得不對足以構成凱恩斯主流經濟學勁敵甚至動搖其「正統」地位的現代貨幣主義和供給學派等予以專門論述。

現代貨幣主義即貨幣學派的創始人和領袖是1976年諾貝爾經濟學獎獲得者、芝加哥大學教授米·弗里德曼，他被譽為是戰後至今世界上最具影響力的經濟學家，甚至被經濟學界譽為泰斗。弗里德曼從「個人主義」的微觀經濟結構入手，在「永久收入」的理論基礎之上恢復了貨幣在宏觀經濟結構中的關鍵地位，以此提出了與凱恩斯干預主義相抗衡的自由主義論點，認為，在國家不進行任何干預的情況下，市場經濟的行情動盪遠遠低於干預時的程度；國家的真正作用不在於短期內影響市場，而首先應保證貨幣總量能定期和有規律地增加。這是因為，第一，凱恩斯的有效需求管理和財政政策是無效的。在凱恩斯那裡，由於人們的慾望已經得到滿足，所以，用於消費方面的支出呈遞減趨勢，而儲蓄則呈遞增趨勢，這樣，政府應通過增加公共支出來抵消個人消費的減少以保證經濟持續增長。弗里德曼駁斥了凱恩斯的邊際消費遞減規律，認為人們的慾望原有的得到滿足之後，新的隨即產生，是永無止境的，擴張性政策會導致通貨膨脹，而實行「單一規則」的貨幣政策以有效地控制貨幣供給數量則應是貨幣政策的惟一最佳選擇，即根據國民收入的平均增長率制定一個長期不變的貨幣增長率。弗氏認為，1929-33年大危機中約有1萬家美國銀行倒閉破產，造成美國國內貨幣供給量下降了1/3。如果美聯儲能在這次大危機中發揮作用，那麼那場大危機原本是可以避免的，最多也不過是一次小規模的經濟衰退。第二，關於「自然失業率」。凱恩斯主義認為，高就業水平是有效利用社會資源的保證，即要想有效利用社會資源，就必須有高水平的就業。弗里德曼認為這是一種模糊甚至錯誤的想法，認為，高就業水平恰恰可以被認為是沒有最好地利用社會資源的一個標志：為了社會生產而犧牲了對閑暇的享受，而前者的價值要遠遠小於後者的價值，這樣，通貨膨脹政策就會使人民產生錯覺，「強迫」人民認為他們的實際工資高於這些工資的實際價值。第三，關於失業與通貨膨脹。既然自然失業率是一個常數，隨著時間的推移而發生變化，那麼，自然失業率就是一種經濟條件，這樣，貨幣就是具有「中立」的性質，人們就很難通過改變通脹率來改變自然失業率即改變經濟條件。在短期內也許失業率和通脹率之間存在某種比例關系，但長期內，這種關系會消失，即就業水平與通脹率之間是沒有關系的。如果要把失業率減少到「自然率」以下，那麼通脹率就會非常之高，代價也會非常之大。弗氏指出，在1960-70年代，美國政府因為要達到全民就業的目標，結果使國內通脹率從1960年的1%上升到1979年的13% 。

凱恩斯主義者與貨幣主義者之間爆發的這場曠日持久的「血腥之爭」（the bloody debate）從20世紀50年代開始，一直到70年代結束。他們相互指責攻擊，甚至竭盡嘲諷辱罵之能事。例如，在60年代末的一次研討會上，麻省理工學院的羅伯特·索羅在評論弗氏的一篇論文時嘲諷道：「米爾頓和我之間的另一個區別在於，任何事情都使米爾頓想起貨幣供應；那好，任何事情也使我想起了性，但我可不把它寫進我的論文中去」 。再如，凱恩斯在給羅斯福總統的一封信中是這樣嘲笑貨幣的作用的：「有的人似乎在暗示······通過增加貨幣供應量能增加產出提高收入。但這就象買一根粗腰帶來試圖變胖一樣。在當今美國，你的腰帶對於你的肚子來說確實太長了」 。

現代貨幣主義在整個80年代幾乎被英國撒切爾政府全盤接受，成為撒切爾主義的理論基礎。撒切爾主義認為，以往的「教訓是，政府不應試圖『人為地』保持充分就業，而應允許市場力量來決定『自然』的就業水平。而且，對付通貨膨脹的貨幣主義方法意味著以失業必然上升為條件而對經濟進行擠壓（通貨緊縮）。這樣，至少在短期內，失業基本上變成了『解決問題』，而不是『製造問題』的方法之一。」撒切爾的通貨緊縮政策導致失業率一路攀升：50-60年代，失業率只有1-2%左右，而撒切爾1979年上台時為4.5%，1981年猛增至9.1%，1985年高達13%。貨幣主義與撒切爾主義使英國告別充分就業，社會福利政策開始大規模收縮與私有化。

弗里德曼的貨幣主義與其說反對干預主義不如說他只希望政府只對貨幣供給進行干預，但本質上講，對貨幣供應量的干預也是最大的干預。

在大西洋彼岸的美國，凱恩斯主義受到了來自供給學派的嚴峻挑戰。供給學派的顯著特徵如同它們名字一樣，特別強調「供給」。60年代末產生於美國、以拉弗爾、費爾德斯坦和蒙德爾為代表的供給學派全盤否定凱恩斯「需求決定供給」的需求管理這個核心命題，認為它是導致產生「滯脹」的根本原因，因為，增長與刺激需求將導致貨幣供給數量的增長，由此必然導致通貨膨脹；認為鼓勵刺激需求無疑等於抑制儲蓄，從而導致了投資率和勞動率的下降，進而降低了積累在促進經濟增長中的作用。供給學派主張全面恢復新古典經濟學的自由主義精神，尤其是恢復薩伊定律，反對凱恩斯「需求管理」的國家干預主義，針鋒相對地提出了「供給管理」，強調財政政策的作用應該影響供給而不是影響需求，以促進私人儲蓄和投資；為此，南加州大學阿瑟·拉弗教授在一次雞尾酒會的餐巾紙上畫的一條旨在降低稅率的曲線即所謂「拉弗曲線」便成了白宮的「葯方」。這個「降稅」的葯方是基於3個理論假設：第一，認為稅收量不一定與邊際稅率呈同方向變化，在達到某一點時則會朝相反方向變化；第二，降低邊際稅率將鼓勵人們用勞動代替休閑；第三，高稅收還將造成低投資率，使投資減少，資本存量降低，因此，降低邊際稅率將鼓勵投資和生產。

供給學派在學術上建樹不多，在理論上缺乏體系的完整性，所以，它僅是解決「滯脹」的一種對策而已；雖然一貫自詡反對凱恩斯的干預主義，標榜自己為自由放任主義，但是，就「干預」的本質來講，強調「供給管理」反對「需求管理」、國家干預供給與干預需求豈不是「半斤八兩」？供給學派之所以一度得勢，是因為在資本主義經濟進入「滯脹」怪圈和凱恩斯主義失靈的大背景下被裡根政府所採納：因一時所需而一舉成名。

二、主流經濟學的三次革命

20世紀主流經濟學的三次革命性理論突破為20世紀現代經濟學的發展奠定了基礎，輔平了道路，從而形成了今天任何一個西方經濟學院學生或經濟學教授既人人皆知又無法跨越的基本理論框架。

1、「張伯倫革命」

亞當·斯密以後的一百多年裡是自由資本主義發展的鼎盛時期，那時壟斷還是個別現象。正如1982年諾貝爾獎得主斯蒂格勒所言，「亞當·斯密作為建立傳統的偉大人物，在壟斷領域也沒有給我們留下空白，他創造或者說提出了三個權威性的傳統」 。這三個傳統分別是：對正規的壟斷理論置之不理、將他那個時代的壟斷現象看作是國家賦予的專營特權、對壟斷和勾結行為無需採取什麼行動。當資本主義進入壟斷階段之後，經濟學理論已無法對其進行解釋，現實世界中的普遍壟斷現象開始引起經濟學家的關注。從19世紀初的西斯蒙第、穆勒、麥克庫洛赫，到19世紀末和20世紀初的馬歇爾、古諾、埃奇沃思、西奇威克，尤其是庇古和斯拉法，他們早已對壟斷理論和市場的不完全性作了大量的研究。但問題在於，他們始終沿襲著「斯密傳統」，即將自由競爭作為普遍現象而把壟斷作為例外來構造他們的理論框架，甚至奈特和史密斯1929年出版的《經濟學》中仍然還認為「在今天，把競爭當作普遍現象和把壟斷當作例外是比較合理的」 。

一直到20世紀30年代中期美國哈佛大學的張伯倫和英國劍橋的羅賓遜夫人分別出版了《壟斷競爭理論》和《不完全競爭經濟學》才正式宣告「斯密傳統」的徹底結束。始於張、羅二人的「張伯倫革命」的主要貢獻在於：他們擯棄了長期以來以馬歇爾為代表的新古典經濟學關於把「完全競爭」作為普遍的而把壟斷看作個別例外情況的傳統假定，認為完全競爭與完全壟斷是兩種極端情況，提出了一套在經濟學教科書中沿用至今的用以說明處在兩種極端之間的「壟斷競爭」的市場模式，並在其成因比較、均衡條件、福利效應等方面運用邊際分析的方法完成了微觀經濟的革命，將市場結構分成了更加符合資本主義進入壟斷階段實際情況的4種類型，即完全競爭市場、壟斷競爭市場、寡頭壟斷市場和完全壟斷市場。「張伯倫革命」的經濟學意義就在於，20世紀中期宏觀經濟學之所以能夠得到長足的發展，其天然邏輯的發展起點就是對壟斷的分析，從這個起點出發，恰恰使得西方經濟學比較正確地描述和表達了百年經濟歷史的本質和現狀。

2、「凱恩斯革命」

如果說1929－33年大危機是對當時微觀經濟學的反動的話，那麼，凱恩斯主義就是對新古典經濟學的一次革命，而《貨幣通論》則使得西方經濟學在分析方法上實現了微觀分析與宏觀分析的分野，凱恩斯本人就成為現代宏觀經濟學甚至20世紀西方經濟學的開山鼻祖，從而在整個20世紀西方經濟學的演進與發展中成為一個永恆的主角。

如同凱恩斯1936年出版的《就業、利息和貨幣通論》著作名稱那樣，凱恩斯主義的推演邏輯是從充分就業開始的：一、以往假設的充分就業均衡是建立在薩伊定律基礎之上，其前提是錯誤的，因為總供給與總需求函數的分析結果顯示，通常情況下的均衡是小於充分就業的均衡；二、之所以存在非自願失業和小於充分就業的均衡，其根源在於有效需求不足；因為總供給在短期內不會有大的變化，所以就業量就取決於總需求；三、有效需求不足的原因在於「三個基本心理因素，即心理上的消費傾向，心理上的靈活偏好，以及心理上的對資本未來收益之預期」。四、政府不加干預就等於聽任有效需求不足繼續存在，聽任失業與危機繼續存在；政府須採取財政政策刺激經濟而非貨幣政策，增加投資，彌補私人市場之有效需求不足，「這是唯一切實辦法，可以避免現行經濟形態之全部毀滅」 。五、進而，他提出了一國政府應當實現的六大經濟目標：充分就業、價格穩定、長期經濟增長、國際收支平衡、收入均等化和資源最優配置。

凱恩斯之所以從宏觀的視角對大量的宏觀概念進行歸納與整合之後，使經濟學的發展開始跳出價格分析的限制，從而翻開了20世紀西方經濟學的嶄新一頁，是因為在資本主義發展到壟斷階段迫切需要一種全新的角度和全新的理論對腐朽的自由資本主義的缺陷給予解釋和彌補。

凱恩斯主義的誕生是20世紀西方經濟學得以向前大大推進的一個重要標志；說到底，凱恩斯革命是一場方法的革命；凱恩斯之後，無數凱恩斯的追隨者們對凱恩斯體系本身存在的種種「空隙」和「硬傷」給予修正、彌補、完善，使之在碰撞中交融，在裂變中整合。凱恩斯主義內部發生的沖突、裂變、整合是凱恩斯主義得以發展、充實的重要前提和體現。例如20世紀50年代後期爆發了持續幾十年的「兩個劍橋之爭」——這場影響很大的學術爭論的歷史意義和學術價值對20世紀主流經濟學的發展與貢獻是深遠的、巨大的。

3、「預期革命」

70年代發展起來以美國羅·盧卡斯、托·薩金特、羅·巴羅、尼·華萊士等學者為代表的新古典宏觀經濟學因使用「理性預期」這一重要經濟學概念並以此建立起其理論體系而被普遍稱之為「理性預期學派」 。所謂「預期」是指對同當前決策有關的經濟變數進行的預測，如為決定產量而是否進行投資時企業對其產品的未來價格進行的預測，勞資關於工資水平的談判中工會對未來物價水平走向作出的預測，等等。他們認為，雖然凱恩斯也曾反復講到預期，但他的預期只是適應性預期，具有隨機性，沒有理性的解釋，即屬「後向預期」，這是因為凱恩斯主義是一個充滿矛盾的體系，其假設前提是錯誤的：第一，凱恩斯主義中的當事人不以追求最大化為目標；第二，同一經濟人在不同函數和方程中具有不同的行為。新古典宏觀經濟學提出的假定條件正好與上述兩個假定相反；第三，「理性預期」假定市場是連續出清的，即通過工資和價格的不斷調整，供給總是等於需求，處於均衡狀態。從這三個假定出發，盧卡斯的演繹邏輯是，貨幣對產量等其他經濟變數具有重要影響；貨幣供給的沖擊導致貨幣存量的隨機變動，由此引起經濟波動；由於貨幣供給的沖擊引起經濟波動是通過總需求曲線完成的，所以，貨幣供給的沖擊將導致需求的沖擊；這樣，需求的干擾將導致經濟波動；既然從貨幣政策的角度來看政府賴以干預經濟的宏觀經濟政策無效，那麼，「政策無效性」可以被一般化，即「政府失靈論」。

「理性預期」 被稱為20世紀西方經濟學的「預期革命」，對20世紀經濟學發生了重大影響，「理性預期」作為一種宏觀分析工具在西方經濟學中已被廣泛採用，甚至被它的論敵使用，並且在股票、債券、外匯市場的運行分析中也得到了廣泛應用。雖然總體上講「理性預期」已進入西方主流經濟學工具箱之中，但也有許多經濟學家指出用任何「預期失誤」或信息不完善性來解釋經濟周期都是缺乏說服力的，認為「理性預期」有許多局限性和本身不可克服的缺陷。例如，80年代開始斯蒂格利茨等新凱恩斯主義經濟學家對合理預期提出了批判，對政府幹預的思想重新作了表述：市場出清還是非市場出清，政府失靈還是市場失靈，政策無效還是政策有效，這是新古典宏觀經濟學和新凱恩斯主義經濟學的理論觀點和政策主張分歧的關鍵所在。在這個問題上，新古典學派的理想主義超越了現實感，新凱恩斯學派則較少沉湎於理想主義而較多地面對資本主義現實。再例如，人們在談論股票市場時比論及宏觀經濟時更為贊同理性預期理論，這是因為，和大多數其他市場相比，股票市場具有較強的流動性——人們買近賣出都很容易，並幾乎不存在交易費用；而其他提供商品或服務的有形市場較為復雜，並具有剛性：辭人、僱人、轉產、關閉工廠都存在成本，因為合同強化了勞動的名義價格、資本和機器設備的確定性，卻降低了流動性和靈活性。

此外，「理性預期學派」作為新自由主義思潮的一個重要流派，其「政府失靈論」的邏輯演繹結果與公共選擇等學派一起共同向凱恩斯主義提出了嚴重挑戰。1956年美國麻省理工學院巴托教授首次創造並使用了「市場失靈」這一概念，並將市場壟斷視為「市場失靈」現象之一，「市場失靈」一詞隨即便風靡半個世紀；到七十年代「滯脹」時期，以布坎南為首的公共選擇學派針鋒相對地提出了「政府失靈」；在20世紀的最後十幾年裡，人們可以發現，「市場失靈」與「政府失靈」的概念充斥於經濟學文獻，它們針鋒相對，難分勝負，沒有贏家，形成了獨特的二十世紀末沒有經濟學「主流」的理論「真空」狀態。

三、新凱恩斯主義的第四次「整合」

20世紀七、八十年代後期面對「滯漲」所表現的束手無策和「撒切爾主義」與「里根經濟學」的先後誕生標志著經濟學的凱恩斯時代的終結；隨後，貨幣主義和供給學派相繼丟掉了經濟學的「正統」寶座，使西方經濟學的「主流」理論在20世紀的最後十幾年裡一時形成了「真空」狀態。正如一位美國經濟學家所描述的，這個「真空」狀態實際上就是「戰國」的「動亂世界」：「由於凱恩斯的緣故，於是我們都是凱恩斯主義者；由於弗里德曼的緣故，於是我們現在都是貨幣主義者；而由於動亂世界的緣故，於是我們現在又都成了折衷主義者了」 。就在這人人都是折衷主義者的時候，美國教授斯蒂格利茨1993年出版的經濟學教科書被認為引發了新凱恩斯主義的第四次「綜合」浪潮。

在此之前，西方經濟學界曾出現過3本廣為流行並被認為具有里程碑意義的經濟學教科書。第一本是150年前即1848年穆勒出版的《政治經濟學原理》，該書一反傳統，在基本上維持亞當·斯密「看不見的手」的原理的同時，還對自由放任的資本主義制度大膽地提出了「改善」的政策主張。第二本具有里程碑意義的經濟學教科書是約50年後馬歇爾1890年出版的《經濟學原理》。作為劍橋學派的創始人，馬歇爾兼收並蓄，折衷調和，吸收了各派庸俗理論，從生產成本說供給決定，邊際效用價值說決定需求，進而建立了均衡價值論，其「折衷的理論體系」在理論上和方法上對20世紀上半葉資產階級經濟學的各個流派均產生了廣泛的影響；其《經濟學原理》在其有生之年出了8版，跨度30年。進入20世紀以來，在斯蒂格利茨之前，以馬歇爾為代表的新古典經濟學曾經歷了三次重大修改：第一次是修正傳統的壟斷例外論的「張伯倫」革命，第二次是為資產階級國家干預經濟奠定理論基礎的「凱恩斯革命」，第三次是20世紀中葉的薩繆爾森。薩氏試圖將馬歇爾新古典經濟學與凱恩斯主義即將微觀分析與宏觀分析折衷揉合在一起，創立了新古典綜合派的理論體系，成為後凱恩斯主流經濟學，在戰後的40年裡始終居於正統地位。於是，作為新古典綜合派或稱後凱恩斯主義的標志，薩氏撰寫的教科書《經濟學》就成為代替馬歇爾《經濟學原理》的第二個里程碑。半個世紀以來，該書廣為流行，空前暢銷，被譯為數十個國家的文字，已出了第15版。

20世紀80年代以來，由於新古典綜合派既不能解釋「滯脹」的存在，又提不出應時政策，其正統地位開始動搖，來自包括貨幣主義等新自由主義種種流派的抨擊、責難和進攻大有在整體或部分上取而代之之勢。論戰之中，1993年被譽為「經濟學革命領袖」的斯蒂格利茨出版了被認為是第四個里程碑的教科書《經濟學》，從而，在20世紀的最後幾年裡，該書迅速在世界300多所學院和大學被採用和廣泛認可，其中文譯本在1997年出版後的3年裡就銷售了12萬冊，被我國出版界和學界視為一大奇跡。對於斯蒂格利茨的貢獻，不管有人將之稱為是「對新古典綜合派的反動」也好，還是冠之以對後凱恩斯主義的革命也罷，或將之稱為第四個里程碑，亦或譽之為新凱恩斯主義的「第四次綜合」，至少，在西方經濟學的「百年表演舞台」上，能夠成為歷史主角而走向前台向20世紀報以熱烈掌聲的經濟學觀眾「謝幕」的，是斯氏；至少，在20世紀末主張國家干預經濟生活、批評自由市場缺陷的新古典綜合派「正統」地位受到多重夾擊、似乎已經過時的窘境下，是斯氏，是他的《經濟學》獨樹一幟，成為眾人矚目的一道亮麗風景線；至少，不無誇張地說，是斯氏，是他為20世紀末的西方經濟學的發展作出了如下的努力與開拓：

正如斯氏的自白，「經濟學界已經逐漸認識到宏觀經濟行為必須與其背後的微觀經濟學原理聯系在一起；只有一套經濟學原理，而不是兩套。但是，在現有的教科書中，這種觀點根本就沒有得到體現」 。斯氏在承認薩繆爾森成功地將二者融合起來的前提下，試圖超過薩氏的努力，將宏觀經濟學的表述置於扎實的微觀經濟學之上，例如，充分就業模型，存在失業模型和綜合模型三個模型，便是在外部約束條件改變下，從微觀經濟學的基本模型直接推導得出並進而展開而成的，從而實現了微觀經濟學和宏觀經濟學的逐步衍生和有機聯接。此為其一。

斯氏一改後凱恩斯主義固守新古典的「完美」，將許多諸如信息問題、激勵問題、道德問題、逆向選擇問題等等許多不在新古典經濟學視野之內的近二、三十年來經濟學的新成果和新發展納入其研究領域，使之更加具有實際應用價值；尤其是對新古典綜合派走下坡路之後崛起的新自由主義各學派加以整合和綜合之後，使之不但大大推進和包容了凱恩斯經濟學和新古典綜合的理論體系，同時，還烙有深刻的理性預期學派甚至新制度經濟學等20世紀後半葉發展起來的幾乎各種學派的明顯痕跡。此為其二。

其三，可能由於斯氏的最大貢獻是對財政的研究，或許因為他是研究公共部門經濟學的頂尖經濟學家，他始終十分注重政府幹預經濟的積極作用。他認為，市場的「常態」是信息的不完善性和市場的不完全性，公共產品、外部性、壟斷等「市場失靈」 現象界定了政府活動的范圍；市場失靈現象的根源在於沒有人對市場負責，沒有人干預市場；與其他社會組織相比，政府的普遍性、合法性、強制性等特點決定了政府應該出面干預的理由；至於如何干預，斯氏針對「科斯定理」提出了「非分散化基本定理」，並將「科斯定理」稱之為「科斯謬見」，認為，在解決外部性和產權明晰等難題時，「科斯定理」及其「自願解決」或稱「協商解決」將克服不了「搭便車」問題，高昂的交易費用將導致無效率；恰恰相反，要依靠政府的依法調控，否則就不能實現市場有效配置資源的作用。

❺ 美國諾貝爾經濟學獎的第一人是誰

美國第一個獲獎的抄是1970年獲得諾貝爾經濟學獎的保羅-薩繆爾森。

1970年，《經濟分析基礎》協助他贏得諾貝爾獎。薩繆爾森和他的導師漢森是凱恩斯主義在美國的主要代表人物。研究涉及經濟理論的諸多領域，例如一般均衡論、福利經濟學、國際貿易理論等。薩繆爾森的經典著作《經濟學》以四十多種語言在全球銷售超過四百萬冊，成為全世界最暢銷的經濟學教科書，影響了一代又一代人。書中的稅收理論、政策主要包括稅收性質、稅收原則、稅收影響。

❻ 什麼是特朗普經濟學

隨著特朗普的上任，逐漸出現了特朗普經濟學。有的人給特朗普經濟學起了一個名字，稱之為「美國特色的資本主義」。特朗普經濟學的核心要義為一個中心，兩個基本點，四個基本原則。一個中心是以經濟建設為中心，兩個基本點是指反全球化和自由化、放棄意識形態斗爭和輸出革命。四個基本點是減稅、基礎建設、再工業化、就業。

特朗普認為，「要想富，先修路」。基建是重振經濟之本，特朗普想創建良好的投資環境，是外遷企業回歸美國本土的懷抱。再工業化是美國強國之本，美國再次建立完整全面的工業體系，再次成為第一工業大國。就業是改善民生之本，資本迴流，製造業迴流，美國財政計劃刺激了就業率的上升。這樣的過程構成了特朗普經濟學。

❼ 美國大學經濟學排名

排名 學校
1 harvard university哈佛大學
massachusetts institute of technology麻省理工學院
princeton university普林斯頓大學
the university of chicago芝加哥大學
5 stanford university斯坦福大學
university of california berkeley加州大學伯克利分校
yale university耶魯大學
8 northwestern university西北大學
9 university of pennsylvania賓夕法尼亞大學
10 columbia university,the school of general studies哥倫比亞大學
university of minnesota twin cities明尼蘇達大學twin cities分校
12 new york university紐約大學
university of michigan ann arbor密西根大學-安娜堡分校
14 california institute of technology加州理工學院
university of california los angeles加州大學洛杉機分校
university of california san diego加利福尼亞大學聖地亞哥分校
university of wisconsin madison威斯康星大學麥迪遜分校
18 cornell university康乃爾大學
19 brown university布朗大學
carnegie mellon university卡內基美隆大學
ke university杜克大學
22 university of maryland college park馬里蘭大學帕克分校
university of rochester羅切斯特大學
24 boston university波士頓大學
25 johns hopkins university約翰霍普金斯大學
the university of texas at austin德克薩斯大學奧斯汀分校
27 penn state university park賓州州立大學-university park campus
28 the ohio state university,columbus俄亥俄州立大學哥倫布分校
university of virginia弗吉尼亞大學
washington university in st louis聖路易斯華盛頓大學
31 boston college波士頓學院
michigan state university密歇根州立大學
university of illinois urbana champaign伊利諾伊大學厄本那—香檳分校
34 university of california davis加州大學戴維斯分校
the university of iowa愛荷華大學
the university of north carolina at chapel hill北卡羅來納大學教堂山分校
university of washington華盛頓大學
vanderbilt university范德堡大學
39 arizona state university亞利桑那州立大學
the university of arizona亞利桑那大學
university of pittsburgh匹茲堡大學
42 pure university,west lafayette普渡大學西拉法葉校區
texas a&m university德州a&m大學
university of california irvine加州大學歐文分校
university of california santa barbara加州大學聖塔芭芭拉分校
46 georgetown university喬治城大學
47 indiana university,bloomington印地安那大學伯明頓分校
48 rice university萊斯大學
university of florida佛羅里達大學
50 north carolina state university,raleigh北卡羅來納州立大學
rutgers university new brunswick羅格斯大學新伯朗士威校區
university of colorado boulder科羅拉多大學波爾得分校
university of southern california南加州大學
54 iowa state university愛荷華州立大學
syracuse university雪城大學

❽ 最早起源於經濟學研究，哪一年由美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立

人力資本理論最早起源於經濟學研究，1960年由美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立。
舒爾茨最初研究的是農業經濟學。他在長期的農業經濟研究中發現，促使美國農業產量迅速增長的重要原因已不是土地、勞力或資本存量的增加，而是人的技能與知識的提高。同時，他發現工人工資大幅度增長中有一部分尚未得到解釋。他將這一部分歸功於人力投資的結果。於是，舒爾茨在1960年提出人力資本學說，並被西方資產階級經濟學界稱為「人力資本概念之父」。同年，舒爾茨在美國經濟學第73屆年會所作的「人力資本投資」的演講，被稱作人力資本理論創立的「憲章」，證明了教育對經濟發展的巨大貢獻。
而在同一時期，美國經濟學家貝克爾也在研究資本積累課題。其發現經濟發展的過程就是一個資本不斷積累的過程，這其中既包括物質資本也報括人力資本。貝克爾在1964年出版《人力資本》專著，該著說在舒爾茨提出的人力資本概念基礎上，第一次完整地闡述了人力資本理論，其分析了人們如何根據投資回報率作出人力資本投資的決定，認為人力資本的累積能帶來技術進步和創新，從而進一步提高生產率。《人力資本》被認為是西方人力資本理論的經典，是席捲60年代經濟學界的「經濟思想上的人力投資革命」的起點。
因此，可以說人力資本理論最早起源於經濟學研究。20世紀60年代，是美國經濟學家舒爾茨和貝克爾創立了人力資本理論，開辟了關於人類生產能力的嶄新思路。

❾ 美國經濟學專業課程有哪些

美國經濟學碩士學位及課程簡介：
經濟學設置碩士課程（Master program）和博士課程（Doctoral Program）.可以獲得的學位有：文學碩士（Master of Arts, MA）和理學碩士(Master of Science, MS)，博士學位(Doctor of Philosophy, PH.D)。
課程的設置情況一般分為以下幾類：
美國一流的經濟系多半不設碩士課程，就如經濟學專業排名前50的大學中，雖然全部都設有博士生課程，但只有一半學校提供碩士學位課程，而這些大學提供的碩士學位又可以分為：
⑴ 開設碩士和博士兩類課程，取得碩士學位後可以繼續攻讀博士課程，但前50名的大學里，只有13所大學設有該學位課程，選擇面非常少。
⑵ 只開設碩士課程，又叫Terminal Master；
⑶ 在學習博士課程的過程中可以取得碩士學位。在博士學習的前一兩年中，如果成績不如意，不能繼續更深入的學習；或自己覺得興趣不大，不想繼續在這門學科發展的，都可以中斷博士學位的攻讀，中途申請一個碩士學位作為學習的結束。專業排名前50名的大學中，有14所大學提供這種選擇。
因為美國的碩士課程注重實用性，所以，學術研究生院的教學重點一般放在博士課程上。修讀碩士課程的時間一般是兩年。當然也可以參加暑期班取得學分，用一年半的時間完成兩年的課程。取得博士學位一般需要五年的時間。

❿ 美國經濟學碩士專業哪些學校好

1、Yale University

耶魯大學的MA in International and Development
Economics項目處於美國經濟學碩士申請難度的第一梯隊。這是一個一年制STEM的項目，每年錄取25-30名左右學生。項目強調國際經濟問題和發展中國家經濟問題研究，總體來說更偏向就業。

該項目優先考慮有經濟學背景的學生，但並不強制。推薦申請者修過宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、多元微積分、概率和統計，優先考慮修過線性代數(矩陣)的學生。只接受GRE，不接受GMAT。錄取學生的平均GRE分數為數學167，語文159，寫作4.5。同時接受託福和雅思，無最低成績要求。畢業生就業良好，去向多為聯合國、世界銀行和國際貨幣基金組織、麥肯錫、高盛等。

2、Duke University

杜克大學的M.A.Economics
是一個2年的老牌經濟學碩士項目，每年招收60~70名學生，是申請經濟學碩士的學生選擇較多的項目。該項目提供廣泛而全面的課程，注重培養學生應用研究和金融分析能力，使其求職時更具競爭力。同時這個項目也是美國經濟學博士跳板最好的項目之一。再加上近幾年拿到了STEM資質，更加值得推薦。該項目要求學生至少修夠30學分的經濟學及相關領域課程。學生可以選擇經濟學分支或從2個金融分支(金融經濟學與應用金融學)中選擇1個。

從申請要求來看，該項目只接受GRE，不接受GMAT。2017-18年GRE的中位數位語文157，數學168，平均GPA3.7，托福最低要求90或雅思7。不要求本科完全是經濟學背景，國際生必須證明修過數學或數理經濟學。無工作經驗要求，但若有強有力的實習作為支撐，在申請材料中展現較強的數理分析能力，則能為申請加分。

3、New York University

紐約大學的經濟學碩士項目M.A.in
Economics以其超高的就業率一直人氣頗高。這是一個1.5年的項目，同樣是STEM，每年招收60~70名學生，50%以上都是國際生。從課程設置上可以看出該學校是雙向培養的，既可以以實踐為導向，同時也可以作為培養博士的基礎。畢業需修滿32個學分並完成一個項目報告，其中24學分需要在經濟系中選擇課程(大部分課程是3學分，專業課是2學分)，學生需要達到GPA
3.0(B)才能畢業。如果以後想繼續攻讀博士學位，可以選修一些數學系(下屬於Courant數學科學學院)開設的課程。

紐大的經濟學碩士項目，只接受GRE不接受GMAT，比較有競爭力的申請者GRE數學需達到160，語文150，托福105分，GPA
3.5+，有微積分、統計、計量經濟學的先修課程要求。該項目地處紐約，且學校十分重視畢業生就業，經濟學研究生院有一個專門的經濟學校友俱樂部，專為經濟學碩士開設，網站上會發布工作職位、職業討論、校友推薦等信息。學生有機會參加紐約大學經濟系的贊助活動和私人社交聚會，畢業生去向有高盛、花旗銀行、時代雜志、彭博等。

4、Johns Hopkins University

約翰霍普金斯大學開設有2個經濟類的碩士項目，雖然在培養模式和方向上各不相同，但都是偏向就業的應用型項目。其中MS in Applied
Economics開設於文理學院的繼續教育項目下面(非經濟系項目)，本文我們主要介紹開設在國際關系學院(SAIS)下面的MA in
International Economics and Finance項目。

這是一個1年的項目，強調國際經濟與國際金融，兼有量化技能的培訓，側重於培養未來致力於國際經濟貿易與研究的人才，班級規模40-50人，每年有70%左右的學生是國際生。同時接受GRE和GMAT，往年錄取的學生GPA中位數在3.3~3.5，最低要求GPA3.0，托福106分。JHU國際經濟與金融的錄取門檻，相對其他很多傳統的經濟學強校來說，還是要寬松不少的。

5、Columbia University

哥大的Master of Arts Program in
Economics是一個1年制的項目，該項目旨在培養學生利用定量、建模等工具分析解決經濟問題，同時也為進入博士學習奠定基礎。項目規模不大，每年招收30-35名學生。這個項目在2015才新開設，目前尚處於發展建設中。

申請要求方面，不強制要求申請者一定是經濟學本科背景，但是最好要學過經濟學原理、中級微觀和宏觀經濟學、多變數微積分、線性代數、統計等課程。沒有強制性的工作經驗要求，有的話也會為申請加分。TOEFL要求100，雅思7.0(小分不低於6.5)，只接受GRE成績，不接受GMAT。該項目的畢業生可以選擇金融等服務領域工作，也可以進行博士深造。有哥大的光環在，該項目學生的就業還是非常不錯的。

6、University of Southern California

南加州大學經濟學下設2個經濟學碩士項目;Master of Arts in Economics和Master of Arts in
Economics Development。一個偏應用導向，一個偏研究導向。這里只介紹應用型的Master of Arts in
Economics項目。這是1年的項目，偏向於經濟分析和金融市場研究。修完32個學分，8門課程方可畢業。申請者需具備較強的經濟學和數學基礎，且完成微積分、統計學、微觀經濟學與宏觀經濟學的前置課程學習。語言方面，只接受GRE，不接受GMAT，GRE要求語文150+，數學151+，托福100+或雅思7。南加大地理位置優越，雲集了美國經濟領域著名學者，畢業生就業去向主要集中於咨詢公司、商業銀行和非政府組織。

7、University of Chicago

芝加哥大學沒有傳統意義上的經濟學碩士項目，但在囊括了社科類芝加哥學派的頂尖大牛和學者的Division of the Social
Sciences下, 有一個非常適合經濟學專業學生的項目MA Program in the Social
Sciences。這是一個跨學科的1年項目，包括5大分支方向：人類學、經濟學、歷史學、社會學以及政治學;選課自由度高(1門必修)，8門任意選修課程，不僅可以從社會科學部，還可以從哈斯公共政策學院、布斯商學院及法學院選擇。並且，超過2/3錄取的學生都能獲得獎學金。

申請要求方面，托福104(各項不低於26)，但小分不滿足仍可以申請，學校錄取後會再要求申請人考出達到要求的分數，同時也接受雅思，最低要求7分(小分不低於7)，無績點和GRE最低要求。從項目整體介紹和申請總結來看，每年錄取的申請者有一半是出於想要繼續攻讀頂尖的社科類博士項目、從事學術研究的，這是一個非常好的博士跳板項目。

8、Boston University

波士頓大學經濟系下開設有3個經濟類項目，除了常規的經濟學碩士項目，還有2個特殊方向性偏研究的碩士項目，本文主要介紹偏應用的常規經濟學項目Master
of Arts in
Economics。這是一個老牌經濟學1年碩士項目，側重培養學生經濟分析和案例研究能力。只接受GRE，不接受GMAT。托福最低84
(小分21)，雅思7。波士頓大學經濟學Master不能選修博士生的高級課程，加上項目本身時間較短，所以大部分學生畢業後選擇直接就業，得益於波士頓得天獨厚的地理條件，實習和就業機會較多，畢業生畢業多進入金融領域。每年只有約5%的學生選擇繼續深造。

9、Univ. of Michigan, Ann Arbor

密歇根大學安娜堡分校的經濟系碩士項目Masters of Applied
Economics，是一個老牌的應用經濟學碩士項目，時長1.5年，修滿33個學分即可畢業。該項目注重培養學生對經濟工具和概念在實際問題中的運用，不僅有行業領先人物進行授課，也為學生提供如計量金融、公共政策、自然資源等領域的課程，幫助學生能夠在多領域中運用經濟工具，擴寬學生的能力范圍。

申請要求方面，有微積分、中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學、統計的先修課程要求。只接受GRE，不接受GMAT。往年錄取的學生GRE的中位數為數學166，語文152，托福最低要求84/雅思6.5。該項目的學生可申請同時進修雙學位(如統計、計算機、運籌等)，增強就業競爭力。整體就業較好，就業率較高，力薦的應用型經濟學項目。

10、Georgia Institute of Technology

喬治亞理工大學的Master of Science in
Economics項目為期一年，強調數學模型和量化技能的學習及運用。課程設置較靈活，除了4門必修經濟學課程和兩門經濟學選修課外，學生還可以選修4門本系或外系的課程。本科非經濟學的學生需修過中級微觀經濟學、中級宏觀經濟學和兩個額外的高年級經濟學課程。同時接受GRE和GMAT，無最低分數要求。無最低GPA和托福要求，不接受雅思。該項目在喬治亞經濟系新開設博士項目後，有機會轉為本校博士項目。