❶ 怎樣學好政治經濟學
首先，要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
❷ 政治經濟學怎麼學
馬克思政治經濟學表面上是一門文科，但是深入學習後不難發現，這門課具有很強的邏輯性。
從歷史上看，馬克思前的經濟學家都或多或少受到當時客觀條件和環境的限制，在很多方面不能做出合理的分析，有些甚至是迴避問題。比如李嘉圖學派同其他的經濟學家一樣，對剩餘價值的起源問題，只是迴避，而沒有解決。而馬克思在系統的研究17世紀中葉至19世紀50年代資產階級政治經濟學的發展史的基礎上，創立了科學的勞動價值論，建立了科學的剩餘價值理論，對經濟學的發展完善做出了傑出的貢獻。這其中就有一個邏輯性的問題。如斯密的勞動價值論不徹底，既包含科學成分，又有庸俗的二元價值學說。他時而正確地認為商品價值是由生產商品所耗費的勞動決定，時而又錯誤地認為商品的價值是由交換時所能買到的物品中所包含的勞動決定，這就是混同了價值和交換價值的概念。李嘉圖的價值理論的根本缺陷是把商品生產看作是永恆的，而且只注重價值量的研究，忽視對價值質的分析。這都是在一種限制下不能很科學地進行分析。而馬克思在總結了前人的經驗教訓、吸收了前人的思想後，經過自己的研究分析，提出科學的勞動價值論，這首先一點是要有很強的邏輯性，從前人的成果、現有的資料等中篩選出有價值的的東西，結合當時的現實情況，進行理論、邏輯分析，得出正確的結論。他的思考、結論的得出是離不開一種很強的邏輯思維的。
從馬經的內容上看，它由勞動價值論、剩餘價值論等幾個主要方面組成，每一部分都有自己的邏輯性，而它們之間有互相聯系，這是在深入的學習後才能體會到的。就拿剩餘價值論這部分來說，要說剩餘價值，就要先提到資本、勞動力變為商品，自然要講資本的產生、勞動力變為商品的條件等等。要區別勞動和勞動力、勞動過程和價值增值過程，才能搞清楚剩餘價值的產生。資本又分不變資本和可變資本，而剩餘價值是由可變資本中產生的。剩餘價值又分絕對和相對剩餘價值，再往後又引出利潤等一系列概念。這些概念都是環環相扣互相聯系的，要是認真整理能得出一張很大的框圖。在仔細整理後，會進一步的理解，牽一發而動全身，形成了知識體系。僅從這一部分內容就能看出馬經本身帶有很強的邏輯性，跟理科有很相似的地方。意識到你以上談到的問題很不錯。不過，是否注意到關於馬克思經濟學的範式之爭。不過，我還是比較支持你。一種好的理論應該可以有較好的邏輯發展空間，並對理解現實有好的指導作用。有一種邏輯的完美和力量。
這門課有很強的實用性，跟現實生活聯系比較緊密，是對許多現實問題的解釋和說明。應用這些知識能更深入的理解身邊的一些問題。
要學好馬經首先需要有很深厚的理論基礎，就現在來說也就是要盡量全面深入的掌握課本上的知識。要倒一杯水，自己就要先有一桶水。沒有理論基礎，是做不到全面深入地分析問題的。這要求我們要端正對這門課的認識，不能只是認為在考前突擊一下就行，這門課需要一個完整的理論體系。這也是學好馬經最首要的一點。另外，要整理。不能只是看書，有條件最好列表之類，有助於理解。
以上僅是個人對這門課本身的一些體會。
二、橫向比較這門課的教學同其他課教學的特點
現在我們學的課中只有這門算是文科，而且是關於政治思想方面的。其他的課都是理工科，需要很強的理解、計算等能力。而馬經課正如前面所說，也有很強的邏輯性，同樣需要認真去分析和理解，與那種需要語感、語法之類的語言課有很大差別。從某種意義上說是適合理工科學生學習的。
比如物理、微積分有很多需要理解的概念，進行理性的分析思考，把所學的公式、定理等應用到解決實際問題中；數字電路則是以應用為主，了解各種器件的功能和使用方法。相比較而言，馬經和理科的物理、數學等則更加相近一些。這就要求老師在教學中要有比較強的邏輯性，能很清楚地分析這些理論，並且進行擴展和應用。有些內容是需要在理論上加強的，比如剩餘價值理論這部分。仔細分析會發現裡面的聯系很微妙，只有先徹底把這些理論都搞清楚了，才能自如的運用去分析問題。
我覺得這門課雖是文科，但更適於用理科的授課方法講課，要以分析為主。而這不是初學者能很快掌握領會的，需要老師大量的指導，而不是只是從課堂發言中零敲碎打地講一些內容。同意。理論性強的教學挺困難。之所以加入很多討論，在很大的程度上是為了在加聽課率、降低說話率。
三、縱向比較這門課的教學同其他政治類課程教學的特點
對於思想政治這套課縱向來看，在中學的經濟這部分必然是以記憶為主，當然其中也有需要自己分析實際問題的，但大部分還都是生搬硬套。現在這門課的理論性、邏輯性比以前有很大的提高，這就要求更多的理解和分析，學起來會更難一些。
第一學期上的思想道德修養老師是講解和舉實例交替進行，這門課與同學關系比較近，大家也都較有興趣。第二學期上的毛澤東思想概論老師則是很有激情的進行講授，主要以舉例分析為主，教材也是大量的實例，毛的思想則貫穿其中，兩位老師的課很吸引人。這三門課各有各的特點，總體說來馬經的理論性最強。雖說同屬一個體系，但要有自己的教學特點。思修更多的可能是講道理，同學們剛進入大學校門，給大家講一講大學的學習生活、心態調整、價值觀形成以及自己的發展等等。需要給人平易近人的感覺。毛概會需要大量的實例，來分析其的思想，當然不用講一條舉一條那樣，主要是教授一種信念、一種精神，更多的可能是一種愛國主義教育，要有感染力，能引起同學共鳴。而馬經則不能如此。最主要的一點還是能不能清楚地講授這門表面上簡單枯燥而實際上理論性強的課程。要有條理，成體系，覺得是在編一張網，或是在推理。這些我想主要是這類課程的不同點。
同時有一點就是如何調動同學的學習興趣？或者說課堂上採取什麼樣的形式。這對老師有比較高的要求。我覺得理論分析和實例的講解最好能區分一下，特別是要控制一下課堂討論。有些內容需要理論上的認真的分析，有些需要舉大量的實例，如何安排好這兩部分我覺得是比較關鍵的。若是混為一談，哪方面都講一些，會覺得理論上也沒學得很深入，分析實例又沒有很扎實的理論基礎。而且現在課下時間很緊，很多同學可能很難拿出很多的時間認真學習這門課。不少同學都會想利用課上抓緊時間學習一下理論方面的知識。這同加強課堂討論會有一些矛盾，但我認為這種講解是同學最需要的。這要比僅僅提示一兩句就開展討論更有效果。同意。老師的授課需要探索和改進。
四、對於一些比較好的可借鑒的學習方法的說明
在中學和以前搞研究項目的過程中，接觸到的最有新意而且行之有效的學習方法就是「任務驅動」。這最先是高中計算機老師講的。也就是為完成一個什麼樣的任務而自己去學習，看課本、查資料、做實驗的等等，而不是學習在前解決問題在後。這可能功利色彩濃一些，但是學習效果比較好。高中在搞項目研究時也是自己為解決問題要查閱大量的資料文獻。當然不是說一點都不學就去找個問題來做，而是在了解個框架後自己進行更深入的學習。在自己研究的過程中加深理解、學會分析、解決問題。現在很多課都有小論文的任務，這其實就是任務驅動的一種形式。
做論文主要是自己單打獨斗，我覺得更好的形式是進行小組報告。這學期選修的國際貿易實務與案例分析課程最後要做小組報告，自願分組，每組6人以內，給出一些參考題目，也可自定。這樣有任務驅動的成分在裡面，做論文的優勢在這里都能體現出，更重要的是它是由一個團隊來完成任務，需要成員間的分工、協調、合作等等，是對與人合作能力的很好鍛煉。同時有些同學可能在全班同學面前不願表達自己的想法，這樣下去不利於全面提高。而採用小組的形式把范圍縮小可進行更自由的討論和交換意見，若需要可以與老師進行討論。這是我覺得現在布置這類任務最理想的方式。前不久的電子設計大賽有同學說把幾個人叫到一塊幹活可真難，也出現了一些隊員間令人不愉快的事情。從中我們也可看出現在加強一種團隊精神、組織能力以及合作精神的重要性。
也同意。在以前的教學中用過了。這次把它局限在因材施教項目中了。是為了防止「搭便車」。是不是有些好笑。是不是應該允許一些搭便車？
五、關於老師教學的一些想法
簡單談談對老師這學期上馬經課的一些想法。先說說我個人認為比較好的方面。
首先是有一種對同學很有益的教學理念，就是要教會大家如何思考。能看出來這種想法貫穿始終，老師隨時在啟發大家。這對不同的學生收獲肯定不同，但最重要的是讓大家去思考。這也是遠遠比學一些知識更有意義的東西。
第二，在教學方式上有自己很好的想法。注意到要加強課堂氣氛的活躍，安排電影及討論，是從身邊自己進行學習，這是非常好的。對課程內容有很全面的把握，針對不同內容採取不同的形式。比如前兩章主要是分析為主，後面加強課堂討論。但我認為有些還有待改進，後面再說。另外，布置論文作業有利於自主學習。有隨堂測驗，能督促大家學習，這可能很多人都不會認為是好事，但我覺得這主要是想提醒大家把功夫下在平時，讓大家重視學習過程而不是結果。
第三，與同學交流很充分，特別是課下。老師能在上課時帶來同學的論文在課間找同學進行交流，這是其他有些老師做得不夠好的地方。這樣能增進師生間的感情，盡量減小一種距離感，這是老師從自己方面所作出的努力，同時也要求同學要有很積極的態度。另外有什麼問題能及時解決，有利於教學更好的開展。
第四，對同學的發言能很認真地給出分析，對發言同學是個很好的反饋，對其他同學也是個提高的過程。
來自 大科學 團隊
❸ 如何學習政治經濟學
政治經濟學源於馬克思老先生,政治經濟學把物質資料的生產作為出發點,表面原因是物質資料是人類社會的生存之本,沒有物質商品這個載體交換分配就無法進行,也就不用考慮經濟學了.貌似合情合理
但是我要指出的是,政治經濟學之所以把物質生產作為出發點的根本原因是由於政治經濟學是為馬克思的資本論服務的,資本論是為無產階級革命服務的,也就是說無論從政治上,經濟上,人本主義上,馬克思都要證明只有無產階級才是最應該牛x的,應該起來革命,無產階級生產物質啊,如果政治經濟學不以物質生產為根本,那麼無產階級怎麼能是最牛x的?難道只有物質能用來交換?服務不能么?"人人為我,我為人人"的話不就是以服務換服務的說法么?說資本家沒有付出勞動,不該收取剩餘價值,難道企業管理,資本家承擔的風險就不該得到自己的報酬?資本和勞動誰在價值創造上起了重要的作用?根據具體情況的不同是會產生轉移的.比如,一個假設有一個山泉,我們來生產礦泉水,我作為資本家投資了錢建廠,而就在山下的居民就沒水用,我們廠需要做的事情僅僅是僱傭一幫工人,把泉水接出來,再抗到山下去,錢就嘩嘩的來了,價值創造主要是來自於勞動,當然和資本有關系,只是關系不大了.而如果泉水要靠打井,需求泉水的居民又住得很遠很分散,我們廠要做的工作就不是那麼簡單了.我們需要雇傭工人,並且買一個鑽井機,水泵,我作為廠長,要到處聯系買水的代理商,這個時候價值創造和勞動當然有關系,但是不主要來自勞動,更重要的是我們廠有了我這個能乾的資本家和我的資本,我不投資我就不會干.如果說價值歸根到底是勞動創造的,我也承認,但是我覺得這是在鑽牛角尖,就是在抬杠,馬克思死後100年裡更多的工人是不懂那麼多道理的,就知道這么想就對了,這么想就有理由去資本家家裡搶東西了.魯迅的阿Q在說誰啊?
這是我在網路上面曾經的一個回答，其實政治經濟學與西方經濟學（其實西方經濟學本名就是經濟學，沒有西方兩個字）是不融的，政治經濟學可以說是經濟學的一個篡改，斷章取義而已。我學政治經濟學還是可以的，並且用經濟學理論證明了一些政治經濟學的不對之處。綜上所述，學習政治經濟學的辦法我給出的就是挑毛病方法，記憶起來非常容易。
❹ 怎麼區別政治經濟學和經濟學
經濟學：
經濟學是一門科學，是有機整體，是研究人類社會在各個發展階段上的各種經濟活動和各種相應的經濟關系及其運行、發展的規律的學科。經濟學核心思想是資源的優化配置與優化再生。經濟學的發展曾經分為兩大主要分支，微觀經濟學和宏觀經濟學。經濟學起源於古代中國經濟思想、希臘色諾芬與亞里士多德為代表的早期經濟學，經過亞當·斯密、馬克思、凱恩斯等經濟學家的發展，經濟學逐步由政治經濟學向科學經濟學發展，經濟學理論體系和實際應用不斷完善。
政治經濟學：
政治經濟學是歷史學科的一個分支。政治經濟學是研究各個階級在經濟發展過程中的地位和作用的經濟學。政治經濟學根據所代表的階級的利益為了突出某個階級在經濟活動中的地位和作用自發從某個側面研究價值規律或經濟規律。
❺ 政治經濟學就業前景如何
就業前景
政治經濟學理論研究水平在國內一直處於領先的地位，這種領先地位近年來得到了進一步鞏固。自1996年以來，本學科點的成員在《中國社會科學》、《經濟研究》等重要刊物上每年都有論文發表，多次承擔國家級和省部級重點課題，5項成果獲孫冶方經濟學獎，多項成果獲省部級優秀成果獎。本專業為我國培養了大批優秀的經濟理論和經濟管理工作者，許多成為著名專家、教授、學者和各級政府部門的骨幹、領導者。多年來主要流向國家政策研究部門、政府部門、重點科研院所。近幾年來，畢業生也進入新聞、金融、出版等部門。
就業方向
本專業的畢業生主要就業去向為：國有大中型企業、外資企業、新聞媒體等。近三年來碩士研究生就業去向主要有：一是北京高校管理工作崗位。如北京大學、中國傳媒大學、首都師范大學、中央黨校等;二是中央各部位，如商務部、中組部、發改委、教育部、財政部等;三是省市機關，如北京市教委、成都市委組織部、廣州市政府等。四是大型企業，如深圳中興公司、中國有色礦業建設集團有限公司、北大資源集團、通用公司等。五是新聞出版單位，如經濟出版社、經濟導報社、新華社、中國國際廣播電台、法制日報社等等;六是金融部門，如銀監會、中國農業銀行等。
❻ 政治經濟學怎麼學
首先背基礎知識，然後做考研的習題，做到知識與實際結合，
要做真題，並且研究老師出題目的，設問的的角度，你就會尋找到規律的，最後有時間看課後題，拓展思路。
看不懂的可以找一個老師專門輔導幾次，也會受到啟發。希望對你有幫助。
❼ 政治經濟學怎麼樣
馬克抄思主義的政治經襲濟學研究生產關系的本質和內在規律。
1、理論意義
政治經濟學是馬克思主義哲學最深刻最詳細的證明和運用，也是科學社會主義的邏輯根據。只有學好政治經濟學，才能完整地掌握馬克思主義。
2、實踐意義
政治經濟學揭示了資本主義和社會主義經濟的本質區別、資本主義轉變為社會主義、社會主義發展為共產主義的歷史必然性。學好政治經濟學，才能堅定社會主義信念、共產主義理想；才能老老實實干社會主義，不走歪門斜道。
3、人生意義
政治經濟學涵蓋了當今社會的經濟現象，現代社會是用經濟學的語言寫成的。學好政治經濟學才能明確各種所有制單位（國企、私企和個體等等）的特點，作出適合自己的就業選擇。
❽ 政治經濟學怎麼解釋
基礎釋義
研究人類社會生產關系及其發展規律的科學。15世紀末到17世紀中葉出現的回重商主義是其答萌芽，產生於17世紀中葉以後的英國和法國的資產階級古典政治經濟學使其成為真正獨立的一門科學。亞當·斯密和大衛·李嘉圖是古典政治經濟學的傑出代表，他們的經濟學說既有科學的成分，又有庸俗的成分。19世紀初以後，資產階級政治經濟學千方百計地掩蓋資本主義的剝削關系，庸俗經濟學逐漸取代古典政治經濟學。19世紀中葉，馬克思創立了無產階級政治經濟學，科學地完成了勞動價值理論和剩餘價值理論，揭示了資本主義社會經濟運動規律，論證了資本主義必將被共產主義（社會主義）所代替的歷史趨勢。
詳細釋義
研究社會的生產關系即經濟關系的發展的科學，闡述人類社會發展各個階段上支配物質資料的生產、交換以及與之相適應的產品分配的規律。
❾ 如何學習政治經濟學
首先盡量讓自己對政治經濟學這門學科感興趣，這樣學起來就有動力了版（那些生權疏的名詞是多麼能夠激發學習動力，而且學會了這些東西可以使自己知識淵博）。如果真的喜歡上了這門課，那自然而然就會想辦法弄懂那些名詞概念是啥意思，以及概念間的邏輯關系是怎麼回事，而且很容易就記住了。
一定要把那些概念以及它們的含義都理解（這應該不難做到，多看書），慢慢的加以應用肯定就會深刻地理解這些概念，到哪個時候每個概念的含義都會倒背如流，這樣考試咋樣都考不差。。比如書上論證一個命題：經濟基礎決定上層建築；或者，生產資料所有制關系決定著一切經濟關系的性質和特點你都要嘗試著理解為什麼是這樣，不要得過且過，僅僅背結論。這樣思考的多了就可以自己分析問題了。
不提倡死記硬背，一定要在理解的基礎上記結論。
還有就是如果真的喜歡政治經濟學，那不要僅僅局限於課本以及歷史唯物主義。像《國民財富性質與原因的研究》這樣的經典著作也要多多涉獵。
❿ 怎麼才能學好政治經濟學
可能是你沒有透徹的去理解經濟學， 其實經濟學並不難讀，首先你應該對這一個科目有比較好的興趣，對吧？在有興趣的基礎上去讀經濟學就可以比較容易的懂的。 再就是，馬克思主義政治經濟學原理是一門理論性、邏輯性很強的學科，因此，在學習它的過程中，是有一些規律、有一些竅門可以遵循的。比如。全書十章內容大致可以分為三個部分：從第一章到第六章是它的基礎理論部分；第七。八、九三章是其基礎理論在現實中的運用和體現；第十章則是經典作家依據對資本主義的理論分析而提出的關於社會主義的一些設想和觀點，是理論與實踐的一種過渡轉折。再比如，在前六章的基礎理論學習過程中，我們可以通過生幫國農的理論推導而抓住其理論要點和理論線索。 根據我的體會，這類應試課程的學習，其基本要領有四： 1．通過讀大綱全書，認真領會其考核內容與考核目標，因為該課作為應試課程。自考大綱及其統編指定教材是考試出題的最基本依據，因此。在學習過程中，決不能舍近求遠，舍本求末，只顧被一些五花八門的參考書所迷惑。而應該扎扎實實地研究大綱，通讀教材，領悟政治經濟學的內在邏輯和理論要點及其它在實踐中的作用和意義。 2．抓住理論線索，掌握理論框框架。該課程有嚴密的邏輯體系，我們在學習過程中。只要能把握其理論脈搏，掌握其理論框架。是會很快掌握並深刻理解和記住其內容的。而該課程的理論體系可從三個方面或三個角度去把握：（l）理論推導式或圖表式；如前面我們分析的三張圖表。（2）目錄框架式。即通過通讀全書，再回頭看前面的目錄和每一章節的大小標題即可宏觀地把握全書的主要內容，並可把全書由厚變薄，起到點石成金、穿針引線、提綱摯領的作用。（3）定義修辭式或概念開發式。因為漢字是象形文字或近義文字。通過研究該名字的字面含義，即可給出其一般的解釋。如「商品」，「商品」意為「交換」、「買賣」，「品」意為「產品」，「用品」、「物品」。所以「商品」的字面含義即為：用來交換的勞動產品。再比如「資本循環」，「循」意為「沿著」、「跟著」，「環」為「圓圈」「圓周」的意思。因此，「資本循環」的簡單字面意思即為「資本沿著圓圈運動一周」，進一步擴展為「產業資本依次經過購買、生產、銷售三個階段並相應地採取貨幣資本、生產資本和商品資本三種職能形式，帶來剩餘價值並回到原點的運動過程」。很多經濟學的概念都可通過這種方法來理解和記憶，這樣，學習就變成了一種游戲，變得很有樂趣。 3．明確學習五點，以點帶面，掌握全局。本書共有十章，可以分為三大部分，即第一至六章為其基礎理論部分；第七、八、九三章為理論應用或理論延伸部分；第十章為理論總結和理論轉折（政治經濟學資本主義理論部分向社會主義理論部分的轉折）部分。在這三大部分中，第一部分是重點，二、三部分是非重點。而在第一部分中，又可分為三個部分即資的直接生產過程（第一至第三章），資本的流通過程（第四章），資本主義生產的總過程或資本與剩餘價值的分配、分割過程（第五、六兩章）。在這三部分內容中，第一部分是重點，後兩部分是非重點（但第二部分中的第四章第三節即社會資本的再生產和流通和第三部分中的第五章即平均利潤和生產價格等內容則是全書的理論難點）。而在第一部分（即第一至第三章）中，第一、第二兩章又是重點中的重點。因為第一章要回答政治經濟學這門學科的發展史和概貌，要回答馬克思主義政治經濟學的一般研究起點（質資料生產）和研究對象（社會生產關系）與研究任務（揭示經濟規律）。而第二章則要回答政治經濟學在資本主義條件下的具體研究起點（商品）並要全面解剖商品這個包含有資本主義全部矛盾的細胞體，而後面所有的概念都可以通過對商品及其二因素的邏輯推導而引伸出來。如「資本主義地租」是「農業雇傭工人在剩餘勞動時間內的剩餘勞動創造的由農業資本家交給土地所有者的超過平均利潤以上的超額剩餘價值」。這個概念的定義告訴我們，地租還是剩餘價值，不過是超額剩餘價值而已，而剩餘價值則是價值的一種特殊形式，因而是商品二因素的一種具體外化形式而已。所以說，這一章的學習是相當重要的。如果每位考生能夠明確全書及各部分的學習重點，那麼，以點帶面，掌握全書內容，就會變得比較容易和輕松。 4、不斷重復與復習。對於應試課程來講，重復是相當重要的學習方法。通過重復可以加深記憶，加深理解，所以，古人雲「溫故而知新」、在重復與復習的過程中，要注意來取排除法，即凡認為並確實是已經牢牢掌握的知識點，就有意識地從記憶中排除或遺忘，這樣，整個復習過程就變成了一個把書本不斷地從厚變薄的記憶過程。然後，通過章、節、目等主要知識點又把全書由而變厚，恢復或再現其原貌，不斷地重復這一過程，直到把該課程的全部內容牢牢掌握，銘刻在大腦中，爛熟於心。