經濟學心的

A. 寫一篇經濟學心得 300字

學習經濟學的課程一直是我的一個願望，作為一個理工科的學生，平常的學習中，經管類的知識是很少涉及到的。也許是高中里經濟學知識學得不好吧，也許是為了得到這門課的學分，但是更多的是對股票、投資、金融危機的興趣和經濟學知識的渴望，不管怎樣我還是選上了這門課。快期末了，現在靜下心來談一下體會。

每節課老師都給我們留了一定的時間來課堂發言，交流一下最新的經濟學新聞以及一些經濟學知識，單單從內容上講，這些信息拓寬了我們的視野，增長了我們的見識；一些課本中比較難懂的概念，一位同學就用一個孤島上的事例簡單明了地向我們闡述了。另一方面，課堂發言是很好的展示自我的舞台，因為平常我們這樣上去講的機會是不多的。理學院的一位同學就用英語完成了他的課堂發言，既把內容很好地展現了出來，又不乏新意，給人留下了深刻的印象。

老師上課的另一部分是講他的留洋經歷，把外國的一些情況都介紹給了我們。每次講到一個話題，老師就可以從此引出去，滔滔不絕旁徵博引地將一大堆與此有關的東西。我覺得這樣非常好，作為一門通識課，課本上的知識是有限的，而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進了我們在這方面的認識。比如說留洋，其實我自從高考以來一直覺得出國不怎麼樣的，所以我沒去中科大，覺得讀大學就是為了出國是一種悲哀。現在逐漸地觀念有了一定的改變，我是學機械的，如果想在這方面有一定造詣的話，那麼至少應該去看看世界的一流水平是怎麼樣的。

關於經濟學，以前覺得是一門不太精確的學問，比如某個地方發生金融危機，然後有幾個專家跳出來分析問題發生的原因，然後事實證明他們分析錯了。於是我就想怎麼連專家都會分析錯呢，那我們這些學經濟不是都在扯淡嗎？以前一直認為經濟學是很文科的一門學問，只要背一背記一記什麼的。然而翻開這本書，我的認識又發生變化了，經濟學是很精確的，至少應用微積分這一點就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問題的，關鍵是要靠理解。

這本書的上篇講的是微觀經濟學，上課講的是比較詳細的，但是課程的內容實在是太多了，再加上每節課的課堂發言，所以很多地方都是留給我們自己看了。不過作為一門通識課，起一個引導的作用也是很不錯的，「師傅領進門，修行靠個人」。微觀經濟學的很多部分都涉及到了相當繁瑣的數學運算，學完這部分的內容，我了解了需求和供給的關系、消費者理論和生產者理論等等，讓我對微觀這兩個字有了一個全新的認識。宏觀經濟學是這本書的下篇，相比與微觀經濟學，這部分的內容把重點放在了經濟的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞，以前雖然也接觸過，但是學完了這部分內容後能夠更加深刻理解了。

這本書只上了短短的八周，雖然作業論文考試的任務還是很艱巨，很多同學包括我很害怕閉卷考（現在已經改成開卷了），但是我還是很慶幸能夠選上這門課，老師的講課以及帶來的課外信息都讓我們受益良多。

B. 行為經濟學的心帳理論

在非正式介紹心帳理論之前，先看看斯誒勒舉的兩個例子。
斯誒勒說他有個朋友，是金融教授，平時自稱非常理性，某天斯誒勒問他如何應付生活中的小災小難，他說他每年一開頭就給慈善機構象United Way啥的設個捐錢額度，比如說，5000塊。然後每當生活中出了岔子紕漏碰上要出血的倒霉事兒，比如說吃張罰單啥的，就從這額度裡面扣錢。年底還剩多少錢就捐多少錢。他覺得這個辦法棒極了。（我也覺得是個好辦法）
斯誒勒也舉了個自己的例子。說某年和夫人被邀請去瑞士講學，隨後就在那裡自費逛了一周。那時候瑞士法郎堅挺得不行，幸好講學有筆報酬，可以用來支付旅遊費用，所以兩口子玩得很開心。斯誒勒接著說，假設他是去紐約講學，收到同樣一筆數的報酬，然後再到瑞士玩一周，肯定沒有前面那種情況爽。
以此為例，斯誒勒給出了心理帳戶的定義。心理帳戶是人們用來管理，描述和追蹤自己各項經濟活動開支的一個系統。研究心帳理論是為了更好的描述，預測和解釋人的決策和行為，以此來解釋傳統經濟學無法解釋的人的反常活動（Anomalies）。
象國內的會計從業要考試上崗學習一套會計體系一樣，心理帳戶也有一個體系，主要有三個組成部分：評估，歸帳和平帳。評估就是事前事後評價某筆經濟活動的損益情況。這是老套路了，但斯誒勒加了個交易效用。意思是說，您買東西不僅看這東西好壞，價格平貴，也看這買東西的過程爽不爽。歸帳就是把各項經濟活動歸到各帳戶中。人們經常常使用的支出帳戶有食品，日雜，休閑等，收入帳戶有工資收入，意外收入（windfall）等。平帳就是計算各帳戶的開支和收入以及最終結果，以此作為以後決策的依據。
回到上面兩個例子。第一個例子是預先建立虛擬的應付帳來報銷隨後的損失，這樣當然是很爽，因為給人的感覺是慈善機構在替自己的倒霉事買單。第二個例子說明專款要專用，一個經濟活動（紐約講學）的收入帳轉另一個經濟活動（瑞士旅遊）的開支帳是很不爽的（不可轉移性，non-fungibility），但是一個經濟活動（瑞士講學和旅遊，被看作是一個經濟活動）內部的收入開支進行平帳操作就沒有問題。
心帳理論聽上去很簡單，但是即使自稱理性的人學了這心帳理論後，評估任何經濟活動都戰戰兢兢，生怕犯了不理性的錯誤。不信，您看看下面兩個關於評估購物的問題：
問題一。說是您想買個夾克和帽子。您來到商店A，夾克125塊，帽子10塊。售貨員（很明顯，廠家的），說商店B（離商店A開車20分鍾）的夾克正在搞活動，只要120塊錢。帽子還是一樣的價。請給出您轉到商店B買東西的概率（0-100%）。
問題二。您想買個滑鼠和列印機。您來到商店A，滑鼠10塊，列印機125塊。售貨員說商店B（離商店A開車20分鍾）的滑鼠正在搞活動，半價，只要5塊錢。但列印機還是一樣的價。請給出您轉到商店B買東西的概率（0-100%）。
您對上面兩個問題的答案真的是一樣的嗎？
傳統經濟學的分析是，人們對兩個問題的答案應該是一樣的。讓W作為您的財富，W*=W-135+G 作為您買了這兩樣東西後的新的財富，G是這兩樣東西帶給您的效用（用錢衡量了）。那麼去商店A還是去商店B就是在 （W* + 5塊） 和 （W* + 20分鍾開車）之間做選擇了，經濟學認為，這個選擇在問題一里和在問題二里是一樣的。
但是，行為學通過實驗證明，人們對這兩個問題的答案是大不一樣的：在問題二里選擇去商店B的人比問題一里多得多。大多數人認為，為125塊錢的東西省個5塊開車20分鍾實在不值得，但是10塊錢的東西能省一半就應該去。所以，就這個問題而言，人們做決策時不是僅僅看看省了多少錢（經濟學認為人們是這樣的），更多的是看看這錢是在什麼背景，什麼情況下省的。這就和前景理論掛上了勾，因為前景理論的第一句話，決定損益的參考點，實質就是考慮經濟活動的背景。
用數學來表示省錢的效用或爽值（表示為U ）。經濟學認為兩個問題下都為 U⑸。但是斯誒勒認為不是。對問題一為U(-120)- U(-125）， 對問題二為 U(-5)-U(-10），並且，U(-120)- U(-125) &lt； U(-5)-U(-10）。
和心帳理論緊密聯系的是心理預算（mental budgeting），這里就不多說了。下篇直接介紹心帳理論的最重要的四個結論。

C. 經濟學到心理學

你聽說過經濟心理學嗎？肯定沒有，現在還沒有這個專業。所以談不上什麼優勢。
不過呢，經濟學學的好的話，將來在心理學領域會有自身資本優勢，現在主要是綜合性要求比較高嗎。
不過個人建議不要想的美好。某一領域的專業才是綜合性發展好的前提。
另外呢，社會發展比較快，現在很多心理問題都是因為經濟這個問題發生的。未來從事心理學工作你的經濟學功底還是比較有用的。個人看法。
可以加個朋友繼續探討。

D. 請問經濟學和心理學哪個專業好些

建議你報考心理學，因為心理學的就業率要高於對外貿易
、經濟學，而且工資會相對比較高。
經濟學： 對高數有一定要求， 但相對電子、計算機、機械等專業要求不算高， 經濟學專業將來考研時的數學科一般是「數學四」（電子、機械等專業考研要考「數學一」，更難）
話雖這么說， 但因為考經濟學專業的有很多理科生（考研時也有很多工科轉經濟學專業的），將來經濟學考研高數的壓力也不小

應用心理學：對高數要求不太高，但是專業課里的知識要用到概率論與數理統計的知識.所以高等數學不必看,但要看一下概率論與數理統計. 心理學專業考研時不考高數。

文學、法律、新聞、心理都是不錯的選擇，因為都不需要學習數學。
其實國外大學的數學相當簡單的，比我們國內的要簡單得多，因為GRE考試的數學題目的難度都不超過國內高一數學的難度的。不過文科要背要寫的非常多，這個心理准備應當做好。

E. 讀研是選經濟學還是心理學

我也不知道，正在糾結中，但是心理學更加有興趣有意義，經濟學也很難，

F. 經濟學與心理學有什麼關系

經濟學與心理學的互涉關系：
學科間互涉的日益加強是近年來科學發展的一個顯著趨勢，而心理學與經濟學本就有著特殊的親緣關系，近年來的學科際互動更是日益頻繁深入，採取跨學科的視角，圍繞經濟學與心理學的互涉關系，從如下方面展開具體論述：
(1)心理學與經濟學互涉的歷史淵源：二者共同發軔於近代英國經驗主義哲學，隨後經歷了一個從相互分離到再度結合的過程。
(2)心理學與經濟學的相互「越界」：隨著經濟學的發展，經濟學自身的研究領域逐漸擴張，從而與心理學的研究領域產生了日益增多的交疊，而心理學的發展也使得心理學家逐漸關注經濟學領域的課題。
(3)心理學與經濟學研究方法和分析工具的跨領域應用：心理學中的實驗方法給經濟學帶來了重大的方法論革命，功能性腦成像技術的成熟也促成了神經經濟學的出現；另一方面，經濟學中的博弈實驗範式對於心理學家有著高度的借鑒意義，經濟學家對心理學實驗方法的改造也值得引起心理學家的注意。
(4)心理學與經濟學研究成果的共享：認知心理學的進步為經濟學帶來了作為「有限理性的圖譜」的行為經濟學和優秀的建模工具——人工神經網路，而經濟博弈論作為一種針對人類交互決策行為的優秀分析框架，於心理學家對人際沖突與合作領域的深入理解和研究大有裨益。
(5)心理學與經濟學互涉的積極意義：二門學科互涉的意義表現為，推進二門學科的協同發展、促進二者理論定位、思維方式的差異互補、有助於深化對特定主題的探討。
(6)心理學與經濟學互涉的前景展望：近年來，心理學和經濟學表現出共同的「後現代」轉向、「文化」轉向和「快樂」轉向，從而產生了更多的理論共識，也出現了制度研究、復雜系統研究等二者皆大有可為的新興跨學科研究領域；更進一步地，二者有望在以生物學為理論基礎、以博弈論為建模平台、以理性行為者模型為通用工具的背景下達到整合，並進一步匯入行為科學學科群整合的洪流。

G. 中國四大學,經濟學,心裡學,演講學,還有什麼學

心帳理論（Mentalaccounting）的四個結論是關於如何合並（把多個經濟活動整合成一個帳戶）和單列（把一個或多個經濟活動分解成多個帳戶）心理帳戶的。合並讓人們在痛苦和損失時好受很多，單列使得人們在不增加真實經濟好處的情況下更爽。下面就逐一介紹這四個結論吧。第一結論：如果有多個經濟活動均涉及到收益/甜頭/好處，盡可能的單列他們。實驗例子：老牛中了一個75塊的足球彩票。老朱中了個50的足球彩票，和一個25塊的福利彩票。他倆誰更爽？大部分人都說老朱爽。解釋：斯誒勒往心帳理論里加入了交易效用，即每個經濟活動本身帶來的效用（可正可負）。單列後的涉及盈利的多個經濟活動提供了多個正的交易效用，中兩次獎當然比中一次爽了。還記得前景理論吧，前景理論也可解釋結論一：根據S曲線，因為收益的效用是邊際遞減的，所以U(A)+U(B)>；U(A+B）。生活應用：沒聽說過誰把所有的聖誕禮物放一個盒子里的，大家是能包幾個盒子就包幾個。商業應用：企業做廣告，特別是面向家庭主婦的電視廣告，那種讓您限時撥打800電話，購物免費送東西的，一般都送您幾件便宜貨，而不是一件貴的東西。第二結論：如果有多個經濟活動均涉及到開支/損失/霉頭/災難，盡可能的合並他們。實驗例子：老牛某日倒車撞了保險桿，修理費用1400塊；那天還超速吃了罰單，120塊；亂停車吃了罰單，40塊。老朱倒車撞了保險桿，修車費用1600塊。他倆誰更不爽？這還用說嗎？當然是老牛更不爽了。解釋：心帳理論還是用交易效用解釋。單列後的經濟活動提供了多個負的交易效用（倒多次霉當然比倒一次更不爽了）。前景理論也可解釋。因為損失的效用也是邊際遞減的，所以U(-A)+U(-B)<；U(-A-B）。生活應用：出了很多倒霉事千萬不要跟領導/老婆一一匯報，報個總數就行了。領導/老婆嘛，掌握大方向管理大問題，小小細節就不要麻煩她了。商業應用：您車上的option（選件）就是這么賣給您的。有經驗的汽車銷售員常常報一個加了option的總價格，而不是單獨強調某一個option的價格，讓您覺得和basemodel一比，總開支沒加多少。推廣開來，當企業銷售昂貴的東西的時候，盡可能的創造選件（options）並把它們賣給顧客（當鞋店裡有人向你推銷鞋油的時候，您買的那雙鞋多半在200塊以上），嘟嘟嘟嘟，顧客在心帳理論第二結論的重火力下紛紛倒下。第三結論：如果有某個經濟活動涉及到開支/損失，找個另外有收益的經濟活動並且收益超過前述損失的，合並他們。實驗例子：老牛等老闆發獎金，自己估計是300塊。獎金到手，哦耶，果然是300塊。但是一周後HR打電話說獎金發錯了，要老牛退回50塊。老朱也等老闆發獎金，自己估計也是300塊。但是一周後，獎金到手只有250塊。他倆誰更不爽？大多數人認為這次還是老牛更不爽（又是老牛！）解釋：同第二結論。生活應用：對領導/老婆報喜不報憂，那肯定是錯誤的（並有生命危險）；報喜也報憂，您能做得更好。在此提醒廣大中老年男網友：好事喜事不要輕易報給領導。要攢起來等壞事出現的時候再一起合並上報。同時也提醒少數青少年朋友，壞事不要急於坦白給您的父母，等好事出現時一起合並再報。什麼？找不到好事？你完了！商業應用：從收入中扣除開支比直接讓人承擔開支更好受一些。這廣泛應用於從月收入中扣除一部分來支付各種商業保險和分期付款（當然，分期付款還有另外的機制起作用，有時間細談。）第四結論：如果有某個經濟活動涉及到大筆開支/損失，同時有某個經濟活動減少了一點該損失，把該經濟活動單列出來。第四結論又叫一線希望（silverlining）結論。實驗例子：老牛炒股某日損失了4900塊。老朱炒股某日損失5000塊。但是回家的路上他揀到了100塊錢。他倆誰更不爽？怎麼還是老牛？（原因：心帳理論沒有掌握好。）解釋：參照前景理論的S曲線。生活應用：要善於在逆境絕境完全損失中尋找閃光點，哪怕就是一點，也要給找出來。商業應用：Mail-inRebate。買大件，先付錢，回頭再給您退點錢，高興吧？（Rebate的另外的機制是，最多一半的人真的去申請rebate）。心帳理論的四個結論說完了。您看了是不是於我心有戚戚焉，或是恍然大悟？對您的生活有用就行。

H. 學習經濟學的心得，不少於500字，通俗易懂的

在論壇看了很多大家交流的學習微觀經濟學的心得，自己很受益。但是也有一些自己的看法，現在提出來，供大家考慮：

1、學習經濟學以能應用與實際問題、能做好研究為准，不是以賣弄數學為准；

2、選用經濟學教材應該以個人學習所處階段，所感興趣的范圍為准，不應凡是教材都要照例來一番數學難不難的比較。這對於學習真正經濟學不僅無益而且有害；

3、學習經濟學理論的同時要關注現實問題，否則就是書獃子。

I. 求經濟學學習心得

學習宏觀經濟學，從整體的角度出發，為培養經濟思維和分析金融時事打下堅實的基礎。我們知道，宏觀經濟學探討的是國民經濟總體的運行規律，解決國民經濟發展中的主要問題。
（一） 宏觀經濟學和微觀經濟學的區別與聯系
宏觀經濟學與微觀經濟學不太一樣，微觀經濟學研究的是單個經濟單位的行為，而宏觀經濟學研究的是整個經濟。用一個比喻來說，微觀經濟學研究的是單個樹木，宏觀經濟學研究的是整個森林。但宏觀經濟學和微觀經濟學又不是毫無聯系的，第一，微觀經濟學與宏觀經濟學是互相補充的。經濟學的目的是實現經濟效益的最大化，因而資源得最優化配置，這其中離不開宏觀經濟學和微觀經濟學的協調發展。第二，兩者都採用了實證分析法，屬於實證經濟學。第三，微觀經濟學應該是宏觀經濟學的基礎。但總體經濟行為不是個體經濟行為的簡單加總。微觀經濟學與宏觀經濟學都以市場經濟制度為背景，都是市場經濟的經濟學,分析市場經濟之下經濟的運行規律與調控。
（二） 宏觀經濟學的相關理論
在宏觀經濟學的發展中，產生了許多理論派系，其中最重要的就是凱恩斯主義，但隨著經濟的發展，也出現了一些凱恩斯主義無法解決的問題，因此也出現了其他的一些理論和主義。面對如此眾多的理論，我們應該分別進行了解並掌握，只有這樣才能更好的對經濟形勢進行評估並採取相應的策略。
在宏觀經濟學中，我們會接觸一些以前司空見慣，卻沒有細心思考的問題，例如失業和物價上漲。學了宏觀經濟學後，我知道了失業不僅包含我們日常所理解的那一層意思，它還有一層意思叫自願失業，即有勞動能力的人不願工作，不願提供勞動力。而物價不僅僅只會上升，有時還會出現物價下跌，即通貨緊縮。
在這門課中，我更深入的了解了匯率這一價格標尺。以前我只關心人民幣兌美元的匯率，希望人民幣能兌換更多的美元，那樣我們的錢就更值錢。但如今我已不再有這種幼稚的想法，因為人民幣兌美元的匯率走高時，會影響中國的出口產業，而走低又會導致進口增加，危及國內同行，因此我們應該以一種理性和科學的態度面對匯率問題，採取最優的匯率制度。
（三）宏觀經濟學的現實應用

當今世界中，沒有哪個國家不在宏觀經濟問題上費盡心思；沒有哪個國家敢說它的宏觀經濟能沒有問題，一直能一路高歌平穩快速地增長。我國改革開放30多年來，經濟發展迅速，成績顯著，其中也免不了波折。

在此次的演講中著重講到了宏觀經濟學關注的問題。首先，經濟的增長問題，在學習的過程中以我國的經濟增長現狀為例。現階段中國經濟高速增長，可是我們大多數人並沒有感覺到財富的相應迅速增加，甚至感覺在縮水。到底中國經濟高速增長能持續多久？這個問題從樂觀和悲觀兩方面來分析，並從兩種觀點中分析中國的經濟增長的現狀。中國近幾年的國民生產總值增長的很快，增長百分比在10%左右，但是人們一直對現在反應經濟增長的GDP的核算是否能反應經濟的實際增長存在懷疑，所以在學習中我們引入了實際GDP和名義GDP的區別概念。

除了對經濟增長的關注，我們還對經濟周期、失業和通貨膨脹等問題都進行了學習，分別以中國的數據作為實例進行了詳細的分析。面對這些宏觀經濟中的問題，每個國家都採用一定多的經濟政策，以此促進經濟的良好運行。

學習的良好境界就是將學與用良好結合起來。學習宏觀經濟學，我習慣了用所學的知識推導生活中常見的經濟現象，雖然這只是小小的進步，但我已經領略了經濟學知識的巨大魅力，望在以後的學習道路上不斷進步。