公共經濟學教育

① 公共經濟學為什麼義務教育由政府提供

義務教育的各種變化，都是在科學發展觀的統領下，運用「加減乘除法版」全方位加大對義權務教育改革的結果。
2016年1月10日，中國社科院副院長蔡昉在北京表示，現階段必須把義務教育擴大到更大的范圍，往上要擴大到高中，往下要提前到學前教育階段，只有這樣才能明顯提高人的受教育年限。

② 請問北京理工大學的公共事業管理（藝術教育）這個專業怎麼樣學的是什麼就業方向是什麼謝謝

這個專業不怎麼樣。勸你最好別報。公共事業管理專業學的東西很多，基本什麼都學了些。從課程來看，基礎部分是管理學和經濟學的交叉部分與基礎部分，再加上政治學和社會學。專業課程有公共事業管理概論，社區管理，管理定量分析，等，但你是公共事業管理藝術教育方向的，那就是以這個為主了。所以就業的話就很困難。學了之後，你什麼都懂一點，但什麼都不會。呵呵~~~純屬個人觀點，如果你有這方面的愛好，那就另當別論了 。

下面是北京理工的 公共事業管理專業 指導性教學計劃
專 業 教 育 類 別 課 程 性 質 課程編號 課程名稱 學 期 安 排 課 內 總 學 時 課 內 實 驗 學 分 各學期課內周學時分配
一 二 三 四 五 六 七 八

公共事業管理 基礎教育 必修課 A091001 A092001 大學英語 1~2 192 12 6 6
A011001 計算機基礎 1 48 3 3
A012002 計算機程序設計 2 48 3 3
A071002 A072002 微積分B 1~2 128 8 4 4
A073003 線性代數 3 48 3 3
A074004 概率與數理統計 4 48 3 3
A091002 思想道德修養 1 16 1 1
A091003 現代科學與技術概論 1 16 1 1
A091004 當代世界經濟與政治 1 16 1 1
A091005 法學基礎 1 16 1 1
A091006 毛澤東思想概論 1 16 1 1
A092007 鄧小平理論概論 2 16 1 1
A092008 「三個代表」重要思想概論 2 16 1 1
A093009 馬克思主義哲學原理 3 32 2 2
A094010 馬克思主義政治經濟學原理 4 32 2 2
A072010 A073010 自然科學概論 2~3 64 4 2 2
A093011 大學語文 3 48 3 3
選修課 B121001 B122001 B123001 B124001 體育 1~4 128 4 2 2 2 2
專項英語 3 64 4 4
通識教育專項 2~5 128 8 2 2 2 2
學 科 基 礎 教 育 必修課 C081001 管理學原理 1 32 2 2
C083002 微觀經濟學 3 48 3 3
C084003 運籌學(A/B) 4 64/32 2 2
C084004 會計學 4 48 3 3
C085006 國際貿易 5 48 3 3
C085007 財務管理(A/B) 5 64/32 2 2
C085008 管理信息系統 5 48 3 3
C084401 行政法與行政訴訟 4 48 3 3
學科基礎教育選修課 2~6 336 21 3 2 3 6 7
專業教育 必修課 E086402 公共事業管理 6 48 3 3
E087403 公共政策分析 7 48 3 3
E086404 社區管理學 6 48 3 3
E086405 行政管理學 6 48 3 3
E084406 公共經濟學 4 48 3 3
E087407 社會保障 7 48 3 3
專業教育選修課 5~7 352 22 3 8 11
合 計 2432 148 22 24 23 23 19 24 17 0

③ 根據公共經濟學的有關理論，談談你對中國教育改革的方向和教育（初等教育和高等教育等）提供方式的認識。

詳細的話你的分太少了
簡單說幾點吧

中國教育史：
1、極少特權教育 時代版 （仕族）
2、大眾權選拔 + 特權精英時代 （科舉）
3、反智主義時代 （文革）
4、公立庸俗擴招時代 （現在）
5、兩極分化時代 （未來）

評價：
中國的教育模式，介於 美國拼爹模式 於 德國平均主義之間
基本達到了當時社會發展水平的最優解。

認識：
1、中國社會發現極不平均，使廣大人民怨聲載道。教育作為改變生存的最有用方法之一，歷來被重視。
2、TG 努力提代機會的均等作出一定努力， 但很多人出生就得到了嚴重的不公。
3、當時擴招以經讓大眾 對普通高校不再感冒。
4、一流大學發展快速，不可和當年同日而語
5、出國讀書相對容易，一定程度有利於中國教育發展。
6、你真是個baga，給這么少的分，我直接不想再打字了。

④ 考研_大連理工大學120403教育經濟與管理專業，1.這個學科120403教育經濟與

考研_大連理工大學120403教育經濟與管理專業：
1、這個學科120403教育經濟與管理回的考試科目中，教育學基礎答或公共經濟學的意思是考生隨便挑一個考。網上報名時自己選擇即可。
2、可以參考2015年公共管理學，公共經濟學參考書：
《公共經濟學》，陳樹文等，大連理工大學出版社，2011年8月；
《公共管理學》，陳振明主編，中國人民大學出版社，2005年版。
3、選考的科目只需要准備擬選擇的科目。

⑤ 江靜的教育教學

2008-2010 清華大學經濟管理學院 博士後
2005-2008 南京大學經濟學系 經濟學博士
2002-2005 南京大學經濟學系 經濟學碩士
1994-1998 南京大學經濟學系 經濟學學士 1.產業經濟學
2.公共經濟學 1.政治經濟學
2.貨幣銀行學 1.江靜, 2011-2013, 公共財政視角下中國逆服務化趨勢與服務業分類發展戰略研究, 國家自然科學基金, 編號:71003034
2.江靜, 2009-2010, 公共財政視角下中國發展現代服務業的機制和對策研究, 中國博士後科學基金特別資助, 編號:200902112
3.江靜, 2008-2010, 國際代工模式下中國製造業向產業鏈高端攀升機制與政策研究, 中國博士後科學基金面上項目, 編號:20080440408
4.江靜, 2007-2009, 基於高級要素投入的江蘇本土製造業產業升級路徑研究, 江蘇省社科基金, 編號:07EYB012 1.劉志彪、江靜等, 2009, 長三角製造業向產業鏈高端攀升路徑與機制, 北京：經濟科學出版社 2.蘭迪·查爾斯·艾平著，江靜譯, 2009, 躲不開的經濟學, 南京：譯林出版社 公開發表論文
1.張廣婷、江靜、陳勇, 2010, 中國勞動力轉移與經濟增長的實證研究, 中國工業經濟 第10期。 2.江靜、路瑤, 2010, 要素價格與中國產業國際競爭力：基於ISIC兩位數分類的跨國比較, 統計研究 第8期。 3.江靜, 2010, 市場支持、產業互動與中國服務業發展：基於2000-2008省級數據的分析, 經濟管理 第3期。 4.江靜、劉志彪, 2010, 世界工廠定位：能促進中國生產性服務產業發展嗎？, 經濟理論與經濟管理 第3期。 《光明日報》（理論版）2010年4月13日轉載
5.江靜、陳柳, 2009, 地方政府競爭與經濟發展模式趨同：來自蘇南和溫州的研究, 制度經濟學研究 第1輯。 6.江靜、劉志彪, 2009, 生產性服務發展與製造業在全球價值鏈中的升級：以長三角地區為例, 南方經濟 第11期。 7.江靜、劉志彪, 2009, 政府公共職能缺失視角下的現代服務業發展探析, 經濟學家 第9期。 《新華文摘》2009年第22期全文轉載
8.陳柳、江靜, 2008, 中國沿海地區FDI跨區域的溢出效應與內陸地區經濟增長, 國際貿易問題 第8期。 9.陳柳、江靜, 2008, 沿海地區外向型經濟的溢出效應與區域收入差距, 經濟評論 第5期。 10.江靜、劉志彪、於明超, 2007, 生產者服務業發展與製造業效率提升, 世界經濟 第8期。 11.江靜、劉志彪, 2007, 全球化進程中的收益分配不均與中國產業升級：基於商品價值鏈視角的分析, 經濟理論與經濟管理 第7期。 江靜，女，1965年10月出生，河南農業大學博士，河南大學特聘教授，博士生導師，「全國百篇優秀博士學位論文」提名論文獲得者，國家自然科學獎獲得者，「河南省傑出青年基金」獲得者，國家自然科學基金同行評議專家，河南省職業道德建設先進個人，河南省教學技能大賽一等獎獲得者，棉花生物學國家重點實驗室和植物逆境生物學重點實驗室研究方向負責人，河南省植物生理學會理事，河南大學「師德標兵」，河南大學「生物化學」和河南省「植物生理學」精品課程主講人；主要從事植物抗逆生理及遺傳學機制方面的研究。

⑥ 我是學教育技術學的，如果報考教育經濟與管理，涉及到的數學會很難嗎公共經濟學中也有數學類的知識嗎

經濟類只考數學三和四，還不算很難吧
你看報的學校要求是考數學幾。。。。
個人感覺是考研數學如果復習時間夠長，復習的夠充分，過線沒問題

⑦ 請問，現在大連理工教育經濟與管理考研參考書有哪些

大連理工來大學教育經濟與管理參考源書，考研招生人數【2016年10人】

• 617公共管理學

• 《公共管理學》，陳振明主編，中國人民大學出版社，2005年版

• 873公共經濟學

• 《公共經濟學》，陳樹文等，大連理工大學出版社，2011年8月

⑧ 結合公共經濟學知識來談談政育究竟是什麼樣形式的服務以及教育的外部性問題

《公共經濟學》克服外部效應的主要途徑由於外部性造成資源配置缺乏效率的原因是由於私人部門用於決策的成本與社會實際付出的成本之間出現偏差，因此矯正外部性影響的指導思想是：外部經濟影響內在化，為決策者提供衡量其決策的外部性的動機。主要措施有稅收，補貼，企業合並以及明確產權。稅收和補貼迫使廠商考慮外部成本或外部利益的手段之一，是政府採取稅收和補貼政策，即向施加外部不經濟的廠商徵收恰好等於外部邊際成本的稅收，而給予提供外部經濟的廠商等於外部邊際來收益的補貼，以便使得廠商的私人邊際成本與社會邊際成本相等，誘使廠商提供最優的產量。但是這種方法遇到的最大問題是如何准確地以貨幣形式衡量外部性的成本收益，如污染環境所造成的社會成本到底說有多大，所以有時政府只是近似地估計這些成本。企業合並將施加和接受外部成本或利益的經濟單位合並是解決外部性的第二種手段，如果外部性的影響是小范圍的，如一家小餐館對一家洗衣店造成了污染，則由政府出面，則適合的價格把洗衣機賣給這家餐館，通過合並，外部成本內部化。明確產權流行於西方的產權理論提出了解決外部性的影響的市場化思路。科思定理的內容：只要產權定是明確的，則在交易成本為零的條件下，無論最初的產權賦於誰，最終效果都是有效率的。例：張三、李四同住一宿舍，張三喜歡安靜，而李四喜歡聽音樂，雖然，李四的行為對張三造成了外部不經濟，方案一：假定了張三忍受，或者李四不聽音樂，他們都無法忍受，假設損失是100元。方案二：李四購買耳機，價格為10元，根據科斯定理，假如學校規定張三有權享受安靜，他可以向學校有關部門的報告，要求李四不幹擾他，這時，李四為了能繼續聽音樂，只好花10元購買耳機。進一步，最初權利的規定對最終結果並不是至關重要的，如果學校規定，李四有權聽音樂，那麼張三在不堪忍受噪音的情況下，要麼忍受，要麼與李四談判，如果張三是理性的，他會選擇花費10元錢給李四買一個耳機。科思定理在解決外部經濟影響問題上的政策含義是：政府無須對外部經濟影響進行直接的調節，只要明確施加和接受外部成本或利益的當事人雙方的產權，市場談判可以解決問題。其局限性是科思定理的隱含條件限制了科思定理在實踐中的應用，首先，談判必須是公並且無成本的（交易成本=0）其次，外部性影響有關當事人只能是少數幾個人

⑨ 西南財經大學哪些專業最值得讀

金融工程系

西南財經大學金融學院金融工程系成立於2001年，現有專業教師16位，全部具有博士學位，其中10位是從美國名校學成歸國的海外博士。目前教授2人，副教授13人，講師1 人。師資隊伍知識結構合理、學科搭配科學，教學水平高，學術研究能力強。金融工程系從2002年招收金融工程本科學生，是全國首批設立金融工程專業的5所高校之一。十多年來，培養了近千名金融工程人才。其學生深受用人單位的歡迎和社會好評。

⑩ 從公共經濟學角度講義務教育屬於混合產品嗎

從公共經濟學角度講義務教育屬於混合產品.
混合產品是具有公共產品性回質和私人產品性質的答產品.
准公共產品亦稱為「混合產品」。這類產品通常只具備上述兩個特性的一個，而另一個則表現為不充分。第一類，具有非排他性和不充分的非競爭性的公共產品。例如，教育產品就屬於這一類。教育產品是具有非排他性的。因為，對於處於同一教室的學生來說，甲在接受教育的同時，並不會排斥乙聽課。就是說，甲在消費教育產品時並不排斥乙的消費，也不排斥乙獲得利益。但是，教育產品在非競爭性上表現不充分。因為，在一個班級內，隨著學生人數的增加，校方需要的課桌椅也相應增加；隨學生人數增加，老師批改作業和課外輔導的負擔加重，成本增加，故增加邊際人數的教育成本並不為零，若學校的在校生超過某一限度，學校還必須進一步增加班級數和教師編制，成本會進一步增加。因而具有一定程度的消費競爭性。由於這類產品具有一定程度的消費競爭性，因而稱為准公共產品。