經濟法基礎教學大綱

A. 劉文華的代表著作

《經濟法基礎理論》、《經濟法基礎理論教學大綱》及《經濟法基礎理論教程》、《中國經濟法教程》、《經濟法概論》

B. 經濟法基礎的內容簡介

《經濟法基礎》立足於提高學生整體素質和學生的綜合能力，特別是創新能力和實踐能力的培養，並根據經濟法課程的特點，結合經濟法課程的教學需要，積極創新。針對經濟管理類學生的學習需要，《經濟法基礎》介紹了公司法律制度、企業法律制度、合同法、經濟競爭法律制度、知識產權法律制度、票據法律制度、稅收法律制度、證券法律制度、勞動法律制度、對外貿易法律制度以及經濟糾紛的仲裁與訴訟等方面的基礎知識。

C. 2019初級會計實務和經濟法基礎重點筆記

1. 經濟法基礎主要內容包括：經濟法概論，會計法律制度版，稅收法律制度概權述，流轉稅法律制度，所得稅法律制度，支付結演算法律制度等。這里的重點難點都是是後四項。

2. 初級會計實務主要內容是：資產負債所有者權益收入費用利潤的概念及核算出來，財務報告編制、事業單位會計等。非重點是事業單位會計及貨幣資金，重點難點是投資、成本核算、財務報告。

3. 從難度深度上看會計實務比經濟法基礎難，經濟法基礎記憶性知識點多。

4. 不知道你之前復習的情況，如果都看過兩遍了，那這一個月就先把兩門里的重點難點章節吃透多做題練習，做累了看看非重點章節鞏固一下，初級內容不難也不多，應該能過的

   如果你從來沒看過，本身基礎也不好，一個月肯定學不透就等明年再考吧

D. 經濟法基礎里都是那些內容大概說一下

1）、經濟法是一個重要的部門法，它不是一部法律，而是眾多有共同調整對象和共同調整方法等共同基礎的法律規范的總和。

2）、經濟法的定義迄今還存在爭議，這主要源於在傳統的法律部門中無經濟法這一類別。在自由經濟發展到壟斷經濟時，法律調整經濟關系時傳統的民商法原則受到挑戰，形成了一系列新的原則、方式方法，國家由不幹預私人經濟轉而全面滲透。與此相適應的法律規范與傳統部門法差異很大，這類法律是歸入某一傳統部門法，還是形成新的部門法等問題學者之間存有分歧。有關經濟法的諸多問題和諸多觀點，有待於時間的檢驗和實踐的檢驗。

3）、今天我們理解經濟法一定要和市場經濟相聯系，在封建社會，在計劃經濟體制下，都有調整管理經濟領域經濟關系的法律。這些法律和我們今天所講的經濟法不論是立法宗旨、立法原則、調整范圍、調整方法是不可比擬的。今天的經濟法是市場經濟基礎之上的法律。

4）、市場經濟發育的特點以及發育的階段對法律和經濟法的影響。在西方國家市場經濟發育有自身的特點，比如說市場經濟發育的起點是封建自然經濟，向市場經濟過渡的動力來自市場本身，市場經濟取代自然經濟是一個自發逐步的過程。而我國市場經濟發育的起點是計劃經濟，過渡的啟動力量來源於政府，整個進程是政府推進型的。我國市場經濟的這些特點導致法律仍然被視為一種手段，而不具有制約行政權力的功能，沒有體現出市場經濟的法律是以經濟主體的權力為核心的選擇法體系，而不能是以行政權力為核心的命令法體系。我國目前還處在市場經濟的初級階段，市場經濟法律體系處在不斷發展與完善之中，經濟發也是如此。

E. 初級會計職稱《經濟法基礎》科目學習方法

尋找考試內核

眾所周知，初級會計考試是用分數線來考核考生是否成績合格的，所以，很多時候60分就相當於100分，而差之毫釐的59分，往往也就相當於0分。所以在准備《經濟法基礎》時，考生們盡可能不要追求完美，首先要鎖定關鍵考點，抓住幾個主要的知識點作為考試核心，採用“圍點打援”的戰術策略。以增值稅、消費稅、企業所得稅為核心，帶動關稅、車船稅、土地增值稅等小稅種的學習;以支付票據法律制度為核心，帶動法律總論、勞動合同法律制度等其他內容的學習。

以題帶點，學練結合

“欲知山中事，須問打柴人”。考試真題與習題，永遠是一個經驗豐富的考試“老師”。盡管這個老師不會說話，但是考生們要學會主動的去找好的題目來做。精品練習題與考試真題能夠直觀的反映考試考什麼，在做題之後，考生們可以知道自己學過的知識與考試要考的知識是否能夠對應，根據兩者銜接的程度，再調整自己的學習規劃。

總結錯誤，匯總歸類

“若欲斷酒法，醒眼看醉人”。參加初級會計考試，務必要在短短的兩個多小時里，知道自己哪裡容易出錯。就拿經濟法基礎這個科目來說，有很多文字陷阱、偷換概念、張冠李戴的題目，如果在這樣的題目上經常丟分，考生們就要歸類總結自己的錯誤，並且不斷的給自己一種適度的“提示”，讓犯過的錯誤變成一種“強迫症”，只要眼睛看到就會提醒自己要注意，不要在這里丟分。

《經濟法基礎》科目的內容那麼多，不背誦怎麼行呢?但是如果沒有科學規劃與有效的方法，面對那麼多的內容，只靠背誦又怎麼行呢?考試註定是一個自我修煉、自我提升的過程，希望大家認真“修煉”。

更多初級會計職稱考試資訊、備考方法、每日習題等，小編都會及時進行更新，請大家關注起來。

F. 中職會計專業《經濟法基礎》課程如何制定教學目標

教學目標是教學活動預期所要達到的結果,一切教學活動都是圍繞教學目標來進行和展開的。就其本身而言,它支配教學實踐活動的內在規定性,起著支配和指導教學過程的作用,也是教師進行課堂教學設計的依據。恰當地制定教學目標,有利於教師的教學和學生的學習,也為教學評價提供了參考依據。但是,在具體的教學實踐中,許多教師不能夠制定出恰當的教學目標,明顯制約了教學質量和教學效率的提高。鑒於此,結合中職會計專業《經濟法基礎》教學實踐,就教學設計過程中如何制定恰當的教學目標問題作出初步探討。一、正確理解教學目標在傳統的教學理論中,一般把教學目標劃分為認知、動作技能、情感三個領域。在新的教育教學理論中,一般把教學目標劃分為知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三個領域,也就是新課程標准中提倡的「三維目標」。如何理解三維目標,目前表達比較混亂,要想正確解讀,須從幾方面入手。其一三維目標是課程目標,而非一節課的教學目標。因此,教學目標不是三維目標的簡單疊加,而是圍繞教材內容對三維目標的細化,不同的課程內容而有所側重;二是三維目標三者是交融互進關系,「知識與技能」只有在學生積極反思、大膽......(本文共計3頁) [繼續閱讀本文]