中級宏觀經濟學資料

1. 中級宏觀經濟學與初級有什麼區別

初級主要是針對本科生的，都是最基本的概念和知識點，比如，國民經濟核算的指標和公式，基本的IS--LM模型，AD--AS模型，然後就是圍繞宏觀調控的四大目標了：物價穩定、充分就業、經濟增長、國際收支平衡。針對這四大目標，你可在宏觀經濟學里找到不同的版塊，例如：通貨膨脹的原因及防範、經濟增長理論、菲利普斯曲線、擴展的IS-LM模型，即IS-LM-BP模型。由於是初級，很少談到經濟增長。
中級宏觀經濟學是對初級宏觀的深化，例如，對經濟增長的深化通過索洛模型、鋒刃模型等進行深層次說明；對宏觀經濟學流派之間的爭議和共識進行討論，還有，將通過膨脹和失業用更多的模型和公式體現出來。特別是盧卡斯曲線、菲利普斯曲線的短期和長期推導，這都是初級宏觀沒涉及到的。

2. 中級宏觀經濟學

不知道你問題讀懂沒有。
假設生產函數時科佈道格拉斯生產函數，f=K^aL^b。資本和勞動市場都是完全競爭的，那麼工資就等於勞動的邊際產出，資本租金就等於資本的邊際產出。證明：a+b=1，則廠商是零利潤的。如果a+b<1或a+b>1，那麼廠商是否仍然獲得零利潤？

證明：
If： f=K^aL^b，the wage is MPL，that is w=MPL=df/dL=bK^aL^(b-1)
the rental price r is MPK，that is r=MPK=df/dK=aK^(a-1)L^b
the total wage is L*w=L*MPL=bK^aL^b=bf
the total rental price is K*r=K*MPK=af
then：L*w+K*r=bf+af=(a+b)f=f
在產出中，扣除總工資和總資本租金的支付後剩餘為0，f-L*w-K*r=0，即利潤為0

如果：a+b<1，即L*w+K*r=bf+af=(a+b)f<f，即總產出扣除總工資和總資本租金後還有剩餘，此時廠商有利潤；
如果：a+b>1，即L*w+K*r=bf+af=(a+b)f>f，此時談不上什麼利潤了，因為產出都不夠支付總工資和總租金。

事實上：這個題目的本質是從生產函數的性質討論利潤函數的問題。利潤函數的存在性要有賴於生產函數規模報酬非遞增的性質。如果規模報酬遞減，則必然存在利潤函數；如果，規模報酬不變，而又要利潤函數存在，那麼利潤必然為0；如果規模報酬遞增則不存在利潤函數。在CD函數中，規模報酬的具體情況就是參數a+b與1的大小情況。
僅從數學規劃上講，利潤函數是下列規劃的最優解
max： π（p，u）=py-u*x
st：y>=0
xi>=0
f(x)>=y
其中，y=f(x)是生產函數，p是價格，x是投入品向量，u是投入品價格向量
這個規劃最優解存在，那麼生產函數f(x)必須擬凹，在CD函數中a+b<1，就可以滿足這個條件。

3. 誰知道那本中級的宏觀經濟學比較好

曼昆的是中級宏觀經濟學。我覺得在中級教程中，多恩布希的就有超越曼昆之處，多恩布希的《宏觀經濟學》對各個流派的描述和評價相當公允，而曼昆的是比較欠缺的。再者，中級教程中的薩克斯的《全球視角的宏觀經濟學》細節和層次都比曼昆的清楚，而且更有門戶之見。當然，三者同為中級教程，難度其實相當。只是若都讀你會有更全方位的把握，畢竟宏觀經濟是百家爭鳴。高級教程當然首推羅默的《高級宏觀經濟學》，結構條理很清晰，是新凱恩斯主義宏觀經濟學的典範，而且讀起來不生硬，也不抽象。

4. 中級宏觀經濟學與宏觀經濟學

中級宏觀經濟學。。。是達到中級程度（一般為研究生教材或經濟本科專業教材）。。。

理論分析中，較多的運用高等數學的內容。。。數學要求較高。。。

宏觀經濟學，一般是普遍為初級經濟學。。。
理論分析運用的數學知識比較簡單。。。甚至直接通過坐標，圖示。或則實例來分析。。。。

PS。。。經濟學有初中高等級的區分。。。最最最主要的區別是分析的數學方法不同。。

高級經濟學甚至運用到拓撲學等高深晦澀的數學知識！

5. 宏觀經濟學，中級宏觀經濟學，高級宏觀經濟學有什麼區別和聯系

區別：

1、內容不同

初級宏觀經濟學其實就是經濟學原理的宏觀部分，嚴格來講只是給學生一些和宏觀經濟學相關的一般概念以及一些學派（主要是凱恩斯主義）的主要觀點，基本是描述現象和定性地闡述理論的主要內容。

中級宏觀經濟學在初級的基礎上融入了更多的定量成分，並且對於理論的闡述也更為嚴密。主要還是凱恩斯主義學派的觀點，對於新古典宏觀經濟學除非是非常簡化的例子，一般只能進行定性的介紹。

高級宏觀經濟學，對於優化問題尤其是動態規劃等都已經非常熟練。這時很多新古典主義經濟學的觀點（所謂具有微觀基礎的宏觀經濟學）就能夠通過嚴密的數學建模進行闡述了。

2、對數學的要求

宏觀經濟學學習中需要的數學技巧極低，主要是讓讀者對學科有一個基本的了解。

中級宏觀經濟學由於在初級的基礎上融入了更多的定量成分，所以數學上需要讀者掌握微積分的相關概念。

高級宏觀經濟學需要讀者的數學基礎非常高，對於優化問題尤其是動態規劃等都已經非常熟練。能夠對很多新古典主義經濟學的觀點（所謂具有微觀基礎的宏觀經濟學）就能夠通過嚴密的數學建模進行闡述了。

聯系：

初級宏觀經濟學和中級宏觀經濟學主要是理論加模型，高級宏觀經濟學對數學的要求很高，基本以模型為主。

(5)中級宏觀經濟學資料擴展閱讀：

推薦教材：

初級的推薦看曼昆的《經濟學原理 宏觀分冊》，中級的話，曼昆的《宏觀經濟學》、多恩布希的《宏觀經濟學》、薩穆爾森的《經濟學》都不錯，國內的推薦高鴻業的《宏觀經濟學》（考研參考書）。

羅默的《高級宏觀經濟學》和威廉姆森的《宏觀經濟學》都介於中級和高級之間，可以作為過渡。

高級基本就是看相關學派的專門著作，可以看Sargent和Ljungqvist的《迭代宏觀經濟理論》、Stokey和McCandless的the ABCs of RBCs等。

6. 宏觀經濟學，初級和中級，有什麼區別

區別如下：

1、包含內容不同：

宏觀經濟學初級主要是最基本的概念和知識點；

中級宏觀經濟學是對初級宏觀的深化。

2、內容層次不同：

初級一般是原理性的介紹，在國外是中學高年級或大學一年級的學習材料，原理教材強調內容的故事性和現實性；

中級一般是經濟學專業一年級或非經濟學專業二年級的教材，中級教材具有學科領域完整的框架和主要的主題覆蓋，但研究方法簡化在中學數學或簡單微積分的層面，該階段更強調理論背後的直覺和直觀。

3、側重不同：

所謂初級宏觀經濟學其實就是經濟學原理的宏觀部分，嚴格來講只是一些和宏觀經濟學相關的一般概念以及一些學派（主要是凱恩斯主義）的主要觀點；

中級宏觀經濟學在初級的基礎上融入了更多的定量成分，並且對於理論的闡述也更為嚴密，數學上需要讀者掌握微積分的相關概念。

7. 中級宏觀經濟學的作者簡介

安德魯B．亞伯（AndrewB．Abel），賓夕法尼亞大學沃頓商學院，安德魯B．亞伯以優異的成績於普林斯頓大學獲得學士學位，並獲麻省理工學院博士學位，現任賓夕法尼亞大學經濟學教授與沃頓商學院羅納德A．羅森菲爾德金融學教授。
亞伯的教學生涯始於芝加哥大學和哈佛大學，並先後在特拉維夫大學和耶路撒冷的希伯來大學擔任客座教授。
亞伯是一位多產的學者，其著作廣泛涉及到財政政策、資本形成、貨幣政策、資產定價和社會保障等各個領域。除此之外，他還是許多期刊的編委會成員、阿爾弗雷德P．斯隆資深會員以及計量經濟學學會會員，並因其傑出的教學工作獲得了約翰·肯尼思·加爾布雷斯獎。亞伯也是美國費城聯邦儲備銀行的訪問學者、美國國會預算辦公室經濟顧問組成員，以及美國社會保障顧問委員會中對假設與方法提供咨詢的技術顧問組成員。他還是美國國民經濟研究局的副研究員和《卡內基一羅徹斯特會議集叢》顧問委員會成員。 本S．伯南克（BenS．Bernanke）美國聯邦儲備體系管理委員會
本S．伯南克曾任普林斯頓大學霍華德·哈里森與加布里埃爾·施奈德·貝克（HowardHarrisonandGab．rielleSnyderBeck）經濟學和公共事務學教授。他以優異的成績於哈佛大學獲得經濟學學士學位，並在該校榮獲了專為哈佛本科生最佳經濟學論文而設立的阿林·揚格獎以及頒發給經濟系傑出高年級學生的約翰H．威廉姆斯獎。同該書的合著者——亞伯一樣，伯南克也是從麻省理工學院獲得其博士學位。
伯南克於1979年在斯坦福大學商學院開始其教學生涯，並於1985年前往普林斯頓大學，而且在1995～2002年擔任該校經濟系主任之職。他曾經兩次出任麻省理工學院客座教授，一次出任紐約大學客座教授，並承擔對本科生、工商管理碩士、公共管理碩士和博士生的教學任務。他已在宏觀經濟學、宏觀經濟史和金融學等方面發表了60餘篇論文。
伯南克還是美國聯邦儲備體系的訪問學者和顧問，也是古根海姆學者和計量經濟學學會會員。此外，他還獲得了各種榮譽，包括阿爾弗雷德P．斯隆研究員、胡佛研究所國家研究員、國家科學基金會研究生獎以及美國國民經濟研究局副研究員。伯南克是《美國經濟評論》（AmericanEconomicReview）的編委，並於2005年成為美國總統經濟顧問委員會主席，現為美國聯邦儲備體系管理委員會主席。迪安·克魯肖（DeanCroushore）里士滿大學羅賓斯商學院 迪安·克魯肖是里士滿大學的經濟系副教授和雷格斯比獎獲得者。他從俄亥俄大學獲得學士學位，並從俄亥俄州立大學獲得其博士學位。
克魯肖於1984．年在賓夕法尼亞州立大學開始其教學生涯，5年之後，他赴美國費城聯邦儲備銀行就任該行的副行長和經濟學家。在其任職的14年中，他的主要職責包括全面負責宏觀經濟部門的工作，向行長和管理委員會說明經濟運行狀況並向他們提供關於貨幣政策制定的建議，撰寫經濟方面的文章，掌管兩個美國國家預測者調查項目，研究當前有關貨幣政策的問題。在聯邦儲備銀行工作期間，克魯肖還創建了《專業預測者調查》（該項目承襲並取代了以往的ASA/NBER調查），為宏觀經濟學家開發了實時數據集系統。
克魯肖於2003年來到里士滿大學任教，就此重返學術界。近年來，他的研究焦點集中於預測以及數據的修訂如何影響貨幣政策、預測和宏觀經濟研究。克魯肖不僅在頂尖經濟學雜志上發表了許多論文，還出版了一部關於貨幣和銀行的教材。他還擔任著許多經濟學雜志的副編委和費城聯邦儲備銀行訪問學者之職。

8. 中級宏觀經濟學難不難

說明了如何運用經濟學概念解釋實際問題。全書在構思上考慮了學生對探討和了解諸多宏觀經濟問題的要求，不僅僅局限於傳統課程所強調的短期波動和經濟穩定政策，而是從當代宏觀經濟學的視角考察了這些傳統議題，同時還深入分析了諸如長期經濟增長的決定因素、貿易平衡和資金流動、勞動市場以及制定政策的機制和組織等其他重要的宏觀經濟問題，這些豐富多彩的內容也便於教師根據課程內容和講授次序的不同來組織教學。