❶ 高鴻業西方經濟學經濟學應該怎麼復習，求指
1.選好教材:他指定來的教材自是他上課用的,這一點他沒有騙你.但他考試標准答案,考試范圍並不一定也都是出自這本書.你需要補充一些書本或資料：比如姚開建編的習題集、以及人大老師或學生用的一些課本、出的書、筆記、習題等等。有條件的話盡量多弄。
2.明白標答如何確定的：
(1) 從歷年考題范圍來看，人大命題風格還是很古典,比北大保守得多。所以你只要把以上書本的范圍作為考試范圍就綽綽有餘，形成幾個專題，把不同的書對同一問題的闡述比較一下，在筆記上列好點，形成最大的網去套它的標答,肯定漏網極小。
西方經濟學答題技巧任何名詞解釋、簡答、論述可以通用。
(2) 做筆記時可以根據題型：名詞解釋、簡答、計算。先看書，再看資料,看如何歸納名詞解釋,與書本有何差異,各書之間有何差異,把最完備的答案列成點在筆記上(因為他是采點給分);
❷ 高鴻業西方經濟學最新版
好像已經有第五版了，不過現在大一好像還是用的第四版，黃封面的那版。我感覺差不多，我還有第三版的，綠色的那版，，覺得也沒多大區別
❸ 誰有高鴻業＜西方經濟學（微觀部分）＞第六版的課後習題答案
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❹ 請問高鴻業版的西方經濟學有配套的習題集嗎
有，和這套書封面一樣的一本習題集，還有配套的和這書封面一樣的一本學習指導，都是人大社的，編的還行，對備考有幫助
❺ 學和高鴻業的西方經濟學差別大嗎
和題主經歷類似，我剛開始准備考研的時候指定書目是范里安的《微觀經濟學：現代觀點》，後來換了學校，也換成了高鴻業的《西方經濟學》。所以就談談我讀這兩本書的感受吧。
首先簡短的回答一下題目：不，高鴻業的書不比范里安的難懂，甚至我個人認為前者要簡單得多。
評論一本書難還是不難，真的不太容易找得到統一的衡量標准，因為難易是很主觀的評判，書本身的情況只是一方面，更要受到讀者的閱讀量、知識儲備、思維方式等等的影響。題主先別急，不是說你的知識儲備啥的不夠所以看不懂，基於你認為范里安的書更簡單，我倒覺得問題可能出在思維方式上了。
我只說說在我的理解中這兩本書各自的特點，至於究竟孰難孰易，恐怕還得題主自己判斷。
高鴻業是最早將西方經濟學引入中國的學者之一，1946年就去美國讀經濟學了，《西方經濟學》這套教材是1996年印刷的第一版，我看過這套書的第四版和第五版，除了開本變大，排版、字體、頁碼、附錄略有不同以外，基本沒有什麼區別。根據我們老師的說法，最新版和第一版也沒有大的區別（他甚至覺得還不如第一版好）。羅里吧嗦說了這些，我是想表達這么個意思——高鴻業的《西方經濟學》雖然你拿到手的是當年或去年的新版，但其實是一本老書了，因為老，所以它跟不上最新的經濟思想變化；因為老，所以沒有人敢輕易推翻，不斷的修訂也只是換湯不換；因為老，所以受政治因素影響比較深（官方評價這兩本書的兩大特點：1.參考廣泛，尊重原著；2.體現了馬克思主義思想）。關於政治因素，你看過這書，肯定記得開篇和結尾的章節講的啥，咱們就心照不宣笑而不語了吧。
這套書的編寫就是典型的中國式教材，長句太長看不懂，短句太短看不懂。過於注重概念性的涵義而非實際應用，下定義太多描述性講解太少，通篇就像標准答案似的有一說一，不像給人講知識，倒像說明書。另外舉例死板，讀起來乏味不堪，宛如酷刑。
你說的「拼湊之作」完全是可能的，這套書雖然署名高鴻業，但實際上是一個以他為核心的編寫小組共同完成的（看扉頁，主編高鴻業，編寫還有四個人呢）。我不是要詆毀各位前輩，但想想我自己group work的經驗——如果小組里全是中國人，那肯定是把任務平均分割一人干一份最後加起來就算小組成果了——如果老前輩們也是這樣編寫這本書的，那拼湊之感當然無從避免。
另外作為一個數學不咋地的經濟學學生，我格外注意教材的數學內容。高鴻業這本書里用到了很多的數學推導，看起來很嚇人，因為沒有太多講解直接就是啪啪啪的字母公式，微分積分搞得很熱鬧，但如果你拿起筆實際劃一劃就會發現根本不難，只要高數低空飛過（比如我）的水平就能理解。我覺得經濟書里的數學要求低有三種可能性：第一，本身這個理論就不需要復雜的數學模型；第二，作者是高手，深入淺出的用簡單的數學把復雜的事兒說明白了；第三，數學模型沒有把問題講清楚講明白講透徹。這本書里的數學模型（或者公式）我不敢說都不好，很多還是很不錯的，但仍然存在不少連我這個數學白痴都能看出的雞肋，這些內容雖然貌似頗有道理，邏輯也無懈可擊，但實際上推了跟沒推一樣，一點也沒幫助理解經濟理論。（宏觀部分講消費和儲蓄那裡有好幾個公式就是廢話，因在此僅談微觀，就不贅述了）
再來看范里安的《微觀經濟學：現代觀點》，先從題目上就清清楚楚的能看出來，現代觀點，從現代的視角出發來談微觀經濟學，與時俱進，多好。另外不知題主有沒有看這本書的前言，我的書是第八版，書的前面不僅僅有當版的序，還收錄了之前若干版譯者的前言，裡面仔仔細細的闡述了每一個版本做了怎樣的修訂，如何考慮了最新的經濟學研究成果，並且提到了很多其他經濟學家的著作作為參考。雖然譯者前言與范里安同志無關，可是稍微想想也知道，只有原書編寫的嚴謹，修訂的認真，譯者才能從中不斷體會到新的東西，像高老先生那本書，別人我不知道，反正要是讓我來寫修訂前言，恐怕只有一句話——「無他，唯臉越來越大耳。」。仔細的修訂對於書為什麼重要？不僅僅是糾錯或者加入新的內容，更重要的是，修訂應該是作者回頭重新思考這本書的過程，我記得之前在知乎上看到一個老師說，他每個學年都要重新備一次課，其實講的內容不變，面對一無所知的新學生，根本沒有重新備課的必要性，但從頭重新做一遍，能夠迫使自己對所有問題再做一次分析，也許這一次就能有不同的看法，修正之前的錯誤，發現新的觀點，或者更加深刻的理解，對於自己和他人都是提高的過程。我想這也就是為什麼你感覺到看范里安的書很順暢——因為范里安自己已經把這本書梳理了八次了。
再看看范里安這本書的數學內容。這本書給我最深刻的印象就是范里安對於數學模型的巧妙處理，首先他摒棄高數講完了所有的知識點，然後在每章的附錄里補充了高等數學的推理和模型，而且配套練習冊也是這樣安排的，大多數題目用初等數學就可以做出來，但每一章大概還有一兩道題需要用高數，旁邊也都做了標注。打個比方，同樣是算矩形面積，小學生可以用長乘以寬做，大學生可以畫個坐標軸用定積分做，但殊途同歸，都能得到正確答案。數學只是工具，大家選趁手的就好，不用盲目追求更高更快更強。但對於作者來說，必然需要水平很高才能給讀者提供樣式不同但效果都不錯的武器。不知題主是否知道有一本書叫《高觀點下的初等數學》，我覺得范里安這本書可以叫《低起步的中級微觀經濟學》。
開頭我說了難易是主觀判斷，不好說哪本書難哪本書易，我仍然堅持這個觀點，但如果從經濟理論的角度來說，高鴻業的書講的是初級微觀經濟學，范里安的書是中級微觀經濟學（當然還有些書講高級微觀經濟學）。我曾經問過老師區別在哪裡，他說一般認為數學模型要求較高，分析較為復雜的就等級更高。比如說斯勒茨基方程在范里安的書里用了整一個章節來講，很明顯是重點，但在高鴻業的書里只在頁腳附註里提到了而已，並不做要求。從這個角度看，也許可以認為范里安的書比高鴻業的更難。
首先是要勤動筆勤畫圖，這一點對兩者都一樣。數學推理且不談，反正這事兒我也不擅長，但好好畫圖真的給我幫助很大，很多圖看一遍過去你覺得理解了，其實你沒有，耐下心來自己畫一遍才能體會到裡面的精華。比如高鴻業書里的壟斷競爭廠商的長短期均衡那兩套圖，如果你畫線的順序錯了最後很難恰好均衡；而要畫對順序，就必須理解長短期內的均衡到底是怎樣的過程，究竟是誰決定誰的。還有斯勒茨基方程，那是一個動態的過程，光看書上的幾條線似乎不難，但合上書很容易又攪亂了，不如動手把替代效應和收入效應自己推一遍，馬上就門兒清。有時候我覺得理解好一幅圖，就能很輕松的弄明白整整一章的內容。
第二，看高鴻業的書要背，一定要背。當然背到什麼程度請參考你報考學校的歷年真題，但我想選擇這本書作參考的學校恐怕就是願意考名詞解釋這種「死」題的學校，所以相信我，對待這本書切不可看懂了就算，條條框框的東西該記就辛苦一點記吧。而看范里安的書呢，一定要理解，做做配套的練習冊你就明白了，光知道書上在講啥可不行，甚至全背下來也不行，練習冊有些題目貌似簡單（主角都是小花小熊瑪麗傑克之類的，特可愛），但如果沒有真正搞懂做出來就一塌糊塗。
既然高老先生的書有那麼多缺點，為什麼眾多學校將它定為考研參考書呢？我個人的感覺就是，容易備考，容易出題。范里安的書噼里啪啦就讀過去了，學的是很開心，但要找出考點很難，也就是說雖然你感覺自己學會了，可拿不準會怎麼出題；老師也一樣，看了半天不知道該怎麼考。但高鴻業的書就很好，隨便一翻就全是考點：先從附錄中英文對照表裡搞幾個名詞解釋，再把黑體字一二三四五拖出來搞一道「請問XX有幾點意義」的簡答題……對於中國的考試，還是中國的教材比較配套。
以上分析僅針對高鴻業的微觀部分和范里安微觀的對比，宏觀不談，宏觀理論分歧太大，你看不同的書有可能講的完全不一樣，要比較起來太困難了。另外曼昆的《經濟學原理》，很有名，不是說那本書比這兩本就更好，風格不一樣，曼昆的書基本不像教材，可以放到床頭隨手抓來看一看。
對經濟學認識淺薄，僅僅是因為和題主的經歷相似，才有感而發羅嗦了這么多，希望你看的還滿意。另盼高人批評指教。
❻ 高鴻業的西方經濟學選用什麼參考書比較好
尹伯成那個是習題集，章節之前有一點內容提要，之後是自己編輯的習題問答。他並非為哪一本教材而生。但是他本人曾經參與了高鴻業主持的《西經》編著，他的這本習題集的體系基本能對應高的那本教材。
金聖才那個是高書的配套答案，章節之前有所謂的筆記（完全是課文的黑體字抄錄），之後是配套課後題答案，之後有一些考研題問答。
高書課後題都能在課文找到完整答案，所以金聖才那本沒什麼價值。
高書課後題都太簡單直接，所以做做尹伯成的書也是有好處的。
絲毫不含貶義的說，高先生的書把話說得很死也很簡單，除去那些行文的廢話，但凡有關經濟學的內容都可以看作重點，你都背下來一點也不過分。
經濟學習題，計算題解答談不上高深或者膚淺，但是問答論述一定要好好看書背書，理解原理，認真聽老師的，不要依賴某幾個公式或者圖表。
❼ 高鴻業的西方經濟學算是初級還是中級
初級教材，這本書中有很多高級的理論，但是並沒有給出嚴格的數學推論，只是給出了結果。所以算是入門學者必讀的一本書。西方經濟學指產生並流行於西方國家的政治經濟學範式，狹義指西方資產階級政治經濟學範式，廣義包括馬克思主義政治經濟學範式。西方經濟學與東方經濟學是不同的經濟學範式。西方經濟學主要是範式概念，而不僅僅是地域慨念。改革開放以來流行中國的新自由主義經濟學也屬於西方經濟學。
❽ 高鴻業西方經濟學第五版課後基礎練習題（初學者），有答案的，有選擇題，判斷題，計算題的那種！
1.已知某一時期內某商品的需求函數為Qd=50-5P，供給函數為Qs=-10+5p。求均衡價格Pe和均衡數量Qe，並作出幾何圖形。假定供給函數不變，由於消費者收入水平提高，使需求函數變為Qd=60-5P。求出相應的均衡價格Pe和均衡數量Qe，並作出幾何圖形。假定需求函數不變，由於生產技術水平提高，使供給函數變為Qs=-5+5p。求出相應的均衡價格Pe和均衡數量Qe，並作出幾何圖形。利用（1）（2）（3），說明靜態分析和比較靜態分析的聯系和區別。利用（1）（2）（3），說明需求變動和供給變動對均衡價格和均衡數量的影響.解答:(1)將需求函數=50-5P和供給函數=-10+5P代入均衡條件=,有:50-5P=-10+5P得:Pe=6以均衡價格Pe=6代入需求函數=50-5p,得:Qe=50-5或者,以均衡價格Pe=6代入供給函數=-10+5P,得:Qe=-10+5所以,均衡價格和均衡數量分別為Pe=6,Qe=20如圖1-1所示.(2)將由於消費者收入提高而產生的需求函數=60-5p和原供給函數=-10+5P,代入均衡條件=,有:60-5P=-10=5P得以均衡價格代入=60-5p,得Qe=60-5或者,以均衡價格代入=-10+5P,得Qe=-10+5所以,均衡價格和均衡數量分別為，(3)將原需求函數=50-5p和由於技術水平提高而產生的供給函數Qs=-5+5p,代入均衡條件=,有:50-5P=-5+5P得以均衡價格代入=50-5p,得或者,以均衡價格代入=-5+5P,得所以,均衡價格和均衡數量分別為，.如圖1-3所示.(4)所謂靜態分析是考察在既定條件下某一經濟事物在經濟變數的相互作用下所實現的均衡狀態及其特徵.也可以說,靜態分析是在一個經濟模型中根據所給的外生變數來求內生變數的一種分析方法.以(1)為例,在圖1-1中,均衡點E就是一個體現了靜態分析特徵的點.它是在給定的供求力量的相互作用下所達到的一個均衡點.在此,給定的供求力量分別用給定的供給函數=-10+5P和需求函數=50-5p表示,均衡點E具有的特徵是:均衡價格且當時,有==;同時,均衡數量,切當時,有.也可以這樣來理解靜態分析:在外生變數包括需求函數的參數(50,-5)以及供給函數中的參數(-10,5)給定的條件下,求出的內生變數分別為，依此類推,以上所描素的關於靜態分析的基本要點,在(2)及其圖1-2和(3)及其圖1-3中的每一個單獨的均衡點都得到了體現.而所謂的比較靜態分析是考察當所有的條件發生變化時,原有的均衡狀態會發生什麼變化,並分析比較新舊均衡狀態.也可以說,比較靜態分析是考察在一個經濟模型中外生變數變化時對內生變數的影響,並分析比較由不同數值的外生變數所決定的內生變數的不同數值,以(2)為例加以說明.在圖1-2中,由均衡點變動到均衡點,就是一種比較靜態分析.它表示當需求增加即需求函數發生變化時對均衡點的影響.很清楚,比較新.舊兩個均衡點和可以看到:由於需求增加由20增加為25.也可以這樣理解比較靜態分析:在供給函數保持不變的前提下,由於需求函數中的外生變數發生變化,即其中一個參數值由50增加為60,從而使得內生變數的數值發生變化,其結果為,均衡價格由原來的6上升為7,同時,均衡數量由原來的20增加為25.類似的,利用(3)及其圖1-3也可以說明比較靜態分析方法的基本要求.（5）由(1)和(2)可見,當消費者收入水平提高導致需求增加,即表現為需求曲線右移時,均衡價格提高了,均衡數量增加了.由(1)和(3)可見,當技術水平提高導致供給增加,即表現為供給曲線右移時,均衡價格下降了,均衡數量增加了.總之,一般地有,需求與均衡價格成同方向變動,與均衡數量成同方向變動;供給與均衡價格成反方向變動,與均衡數量同方向變動.2.假定表2—5是需求函數Qd=500-100P在一定價格範圍內的需求表：某商品的需求表價格（元）12345需求量4003002001000（1）求出價格2元和4元之間的需求的價格弧彈性。（2）根據給出的需求函數，求P=2是的需求的價格點彈性。（3）根據該需求函數或需求表作出相應的幾何圖形，利用幾何方法求出P=2時的需求的價格點彈性。它與（2）的結果相同嗎？解（1）根據中點公式，有：(2)由於當P=2時，，所以，有：（3）根據圖1-4在a點即，P=2時的需求的價格點彈性為：或者顯然，在此利用幾何方法求出P=2時的需求的價格彈性系數和（2）中根據定義公式求出結果是相同的，都是。3假定下表是供給函數Qs=-2+2P在一定價格範圍內的供給表。某商品的供給表價格（元）23456供給量246810求出價格3元和5元之間的供給的價格弧彈性。根據給出的供給函數，求P=3時的供給的價格點彈性。根據該供給函數或供給表作出相應的幾何圖形，利用幾何方法求出P=3時的供給的價格點彈性。它與（2）的結果相同嗎？解(1)根據中點公式，有：(2)由於當P=3時，，所以(3)根據圖1-5，在a點即P=3時的供給的價格點彈性為：顯然，在此利用幾何方法求出的P=3時的供給的價格點彈性系數和（2）中根據定義公式求出的結果是相同的，都是Es=1.54圖1-6中有三條線性的需求曲線AB、AC、AD。（1）比較a、b、c三點的需求的價格點彈性的大小。（2）比較a、f、e三點的需求的價格點彈性的大小。解(1)根據求需求的價格點彈性的幾何方法,可以很方便地推知:分別處於不同的線性需求曲線上的a、b、e三點的需求的價格點彈性是相等的.其理由在於,在這三點上,都有:（2）根據求需求的價格點彈性的幾何方法,同樣可以很方便地推知:分別處於三條線性需求曲線上的a.e.f三點的需求的價格點彈性是不相等的,且有0為常數)時,則無論收入M為多少,相應的需求的點彈性恆等於1/2.假定需求函數為Q=MP-N，其中M表示收入，P表示商品價格，N（N>0）為常數。求：需求的價格點彈性和需求的收入點彈性。解由以知條件Q=MP-N可得:Em=由此可見,一般地,對於冪指數需求函數Q(P)=MP-N而言,其需求的價格價格點彈性總等於冪指數的絕對值N.而對於線性需求函數Q(P)=MP-N而言,其需求的收入點彈性總是等於1.假定某商品市場上有100個消費者，其中，60個消費者購買該市場1/3的商品，且每個消費者的需求的價格彈性均為3：另外40個消費者購買該市場2/3的商品，且每個消費者的需求的價格彈性均為6。求：按100個消費者合計的需求的價格彈性系數是多少？解:另在該市場上被100個消費者購得的該商品總量為Q，相應的市場價格為P。根據題意,該市場的1/3的商品被60個消費者購買,且每個消費者的需求的價格彈性都是3,於是,單個消費者i的需求的價格彈性可以寫為;即）（1）且（2）相類似的,再根據題意,該市場1/3的商品被另外40個消費者購買,且每個消費者的需求的價格彈性都是6,於是,單個消費者j的需求的價格彈性可以寫為:即（3）且（4）此外,該市場上100個消費者合計的需求的價格彈性可以寫為:將（1）式、（3）式代入上式，得：再將（2）式、（4）式代入上式，得：所以，按100個消費者合計的需求的價格彈性系數是5。假定某消費者的需求的價格彈性Ed=1.3,需求的收入彈性Em=2.2。求：（1）在其他條件不變的情況下，商品價格下降2%對需求數量的影響。（2）在其他條件不變的情況下，消費者收入提高5%對需求數量的影響。解(1)由於題知Ed=,於是有:所以當價格下降2%時,商需求量會上升2.6%.（2）由於Em=,於是有:即消費者收入提高5%時，消費者對該商品的需求數量會上升11%。假定某市場上A、B兩廠商是生產同種有差異的產品的競爭者；該市場對A廠商的需求曲線為PA=200-QA，對B廠商的需求曲線為PB=300-0.5×QB；兩廠商目前的銷售情況分別為QA=50，QB=100。求：（1）A、B兩廠商的需求的價格彈性分別為多少？如果B廠商降價後，使得B廠商的需求量增加為QB=160，同時使競爭對手A廠商的需求量減少為QA=40。那麼，A廠商的需求的交叉價格彈性EAB是多少？如果B廠商追求銷售收入最大化，那麼，你認為B廠商的降價是一個正確的選擇嗎？解（1）關於A廠商:由於PA=200-50=150且A廠商的需求函數可以寫為;QA=200-PA於是關於B廠商:由於PB=300-0.5×100=250且B廠商的需求函數可以寫成:QB=600-PB於是,B廠商的需求的價格彈性為:（2）當QA1=40時，PA1=200-40=160且當PB1=300-0.5×160=220且所以由(1)可知,B廠商在PB=250時的需求價格彈性為,也就是說,對於廠商的需求是富有彈性的.我們知道,對於富有彈性的商品而言,廠商的價格和銷售收入成反方向的變化,所以,B廠商將商品價格由PB=250下降為PB1=220,將會增加其銷售收入.具體地有:降價前,當PB=250且QB=100時,B廠商的銷售收入為:TRB=PB•QB=250•100=25000降價後,當PB1=220且QB1=160時,B廠商的銷售收入為:TRB1=PB1•QB1=220•160=35200顯然,TRB1時，在a點的銷售收入P•Q相當於面積OP1aQ1,b點的銷售收入P•Q相當於面積OP2bQ2.顯然，面積OP1aQ1〈面積OP2bQ2。所以當Ed>1時，降價會增加廠商的銷售收入，提價會減少廠商的銷售收入，即商品的價格與廠商的銷售收入成反方向變動。例：假設某商品Ed=2,當商品價格為2時，需求量為20。廠商的銷售收入為2×20=40。當商品的價格為2.2，即價格上升10%，由於Ed=2，所以需求量相應下降20%，即下降為16。同時，廠商的銷售收入=2.2×1.6=35.2。顯然，提價後廠商的銷售收入反而下降了。當Ed〈1時，在a點的銷售收入P•Q相當於面積OP1aQ1,b點的銷售收入P•Q相當於面積OP2bQ2.顯然，面積OP1aQ1〉面積OP2bQ2。所以當Ed〈1時，降價會減少廠商的銷售收入，提價會增加廠商的銷售收入，即商品的價格與廠商的銷售收入成正方向變動。例：假設某商品Ed=0.5,當商品價格為2時，需求量為20。廠商的銷售收入為2×20=40。當商品的價格為2.2，即價格上升10%，由於Ed=0.5，所以需求量相應下降5%，即下降為19。同時，廠商的銷售收入=2.2×1.9=41.8。顯然，提價後廠商的銷售收入上升了。c)當Ed=1時，在a點的銷售收入P•Q相當於面積OP1aQ1,b點的銷售收入P•Q相當於面積OP2bQ2.顯然，面積OP1aQ1=面積OP2bQ2。所以當Ed=1時，降低或提高價格對廠商的銷售收入沒有影響。例：假設某商品Ed=1,當商品價格為2時，需求量為20。廠商的銷售收入為2×20=40。當商品的價格為2.2，即價格上升10%，由於Ed=1，所以需求量相應下降10%，即下降為18。同時，廠商的銷售收入=2.2×1.8=39.6≈40。顯然，提價後廠商的銷售收入並沒有變化。12利用圖簡要說明微觀經濟學的理論體系框架和核心思想。微觀經濟學通過對個體經濟單位的經濟行為的研究,說明現代西方經濟社會市場機制的運行和作用,以及這種運行的途徑,或者,也可以簡單的說,微觀經濟學是通過對個體經濟單位的研究來說明市場機制的資源配置作用的.市場機制亦可稱價格機制,其基本的要素是需求,供給和均衡價格.以需求,供給和均衡價格為出發點,微觀經濟學通過效用論研究消費者追求效用最大化的行為,並由此推導出消費者的需求曲線,進而得到市場的需求曲線.生產論.成本論和市場論主要研究生產者追求利潤最大化的行為,並由此推導出生產者的供給曲線,進而得到市場的供給曲線.運用市場的需求曲線和供給曲線,就可以決定市場的均衡價格,並進一步理解在所有的個體經濟單位追求各自經濟利益的過程中,一個經濟社會如何在市場價格機制的作用下,實現經濟資源的配置.其中,從經濟資源配置的效果講,完全競爭市場最優,壟斷市場最差,而壟斷競爭市場比較接近完全競爭市場,寡頭市場比較接近壟斷市場.至此,微觀經濟學便完成了對圖1-8中上半部分所涉及的關於產品市場的內容的研究.為了更完整地研究價格機制對資源配置的作用,市場論又將考察的范圍從產品市場擴展至生產要素市場.生產要素的需求方面的理論,從生產者追求利潤最大的化的行為出發,推導生產要素的需求曲線;生產要素的供給方面的理論,從消費者追求效用最大的化的角度出發,推導生產要素的供給曲線.據此,進一步說明生產要素市場均衡價格的決定及其資源配置的效率問題.這樣,微觀經濟學便完成了對圖1-8中下半部分所涉及的關於生產要素市場的內容的研究.在以上討論了單個商品市場和單個生產要素市場的均衡價格決定及其作用之後,一般均衡理論討論了一個經濟社會中所有的單個市場的均衡價格決定問題,其結論是:在完全競爭經濟中,存在著一組價格(),使得經濟中所有的N個市場同時實現供求相等的均衡狀態.這樣,微觀經濟學便完成了對其核心思想即看不見的手原理的證明.在上面實現研究的基礎上,微觀經濟學又進入了規范研究部分,即福利經濟學.福利經濟學的一個主要命題是:完全競爭的一般均衡就是帕累托最優狀態.也就是說,在帕累托最優的經濟效率的意義上,進一步肯定了完全競爭市場經濟的配置資源的作用.在討論了市場機制的作用以後,微觀經濟學又討論了市場失靈的問題.為了克服市場失靈產生的主要原因包括壟斷.外部經濟.公共物品和不完全信息.為了克服市場失靈導致的資源配置的無效率,經濟學家又探討和提出了相應的微觀經濟政策。關於微觀經濟學的核心思想。微觀經濟學的核心思想主要是論證資本主義的市場經濟能夠實現有效率的資源配置。通過用英國古典經濟學家亞當斯密在其1776年出版的《國民財富的性質和原因的研究》一書中提出的、以後又被稱為「看不見的手」原理的那一段話，來表述微觀經濟學的核心思想2原文為：「每個人力圖應用他的資本，來使其產品能得到最大的價值。一般地說，他並不企圖增進增加公共福利，也不知道他所增進的公共福利為多少。他所追求的僅僅是他個人的安樂，僅僅是他個人的利益。在這樣做時，有一隻看不見的手引導他去促進一種目標，而這種目標絕不是他所追求的東西。由於他追逐他自己的利益，他經常促進了社會利益，其效果要比其他真正促進社會利益時所得到的效果為大。《微觀經濟學》（高鴻業第四版）第三章練習題參考答案1、已知一件襯衫的價格為80元，一份肯德雞快餐的價格為20元，在某消費者關於這兩種商品的效用最大化的均衡點上，一份肯德雞快餐對襯衫的邊際替代率MRS是多少？解：按照兩商品的邊際替代率MRS的定義公式,可以將一份肯德雞快餐對襯衫的邊際替代率寫成:其中:X表示肯德雞快餐的份數;Y表示襯衫的件數;MRS表示在維持效用水平不變的前提下,消費者增加一份肯德雞快餐時所需要放棄的襯衫消費數量。差異曲線
❾ 高鴻業的西方經濟學用什麼參考書和習題集謝謝了，大神幫忙啊
我在鑿光學抄習網上買過高鴻襲業《西方經濟學（微觀部分）》（第7版）教材的配套一本電子書。它是嚴格按照高鴻業《西方經濟學（微觀部分）》（第7版）教材內容進行編寫，共分11章。每一章（除了第一章，因為這一章不重要，各高校考試不涉及本章相關內容）都精心挑選經典常見考題，並予以詳細解答。熟練掌握本書考題的解答，有助於學員理解和掌握有關概念、原理，並提高解題能力。
比較適用於參加研究生入學考試指定考研考博參考書目為高鴻業主編的《西方經濟學（微觀部分）》的考生，也可供各大院校學習微觀經濟學的師生參考。
還有千萬不要覺得自己所報院校不考判斷題和單項選擇題，而忽視這兩種題型的練習。事實上，很多高校研究生入學考試主觀考題就是本書判斷題和單項選擇題適當修改而成。