宏觀經濟學原理

㈠ 宏觀經濟學原理

是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。宏觀經濟學是相對於古典的微觀經濟學而言的。

簡單的說，研究單個廠商的是圍觀經濟學，而研究整體的就是宏觀經濟學

㈡ 曼昆《宏觀經濟學》和《經濟學原理宏觀分冊》有什麼區別

曼昆《宏觀經濟學》和《經濟學原理宏觀分冊》有什麼區別
經濟學原理宏觀分冊
是來自經濟學原理這本書的宏觀部分

㈢ 宏觀經濟學原理的內容簡介

《宏觀經濟學原理(第6版)》的教學課時設計為一個學期。由於教師們可能會使用不同的教學順序和教學大綱，本課程在教學中可以使用替代方案。國際經濟問題貫穿本課程的始終，並有單獨一章講述國際經濟政策。
課程的第1部分主要講述市場的基礎作用和它們能夠改善人們生活的原因。第1章概括了貫穿經濟學的主題：稀缺性、選擇和經濟互動。價格的作用、經濟學固有的國際化特徵、產權和激勵的重要性、中央計劃和市場的區別都是本章的重點。第2章對經濟學領域的介紹是通過一個案例導入的，該案例展示了經濟學家如何觀察和解釋經濟問題。第3章和第4章介紹了基本的供求曲線和彈性概念，旨在說明如何運用供求模型，怎樣學會「像經濟學家一樣思考」。現彈性概念被全部包含在第4章中。
第2部分對宏觀經濟學的研究始於第5章。第5章對事實進行了回顧，說明了宏觀經濟學的研究對象是經濟整體的增長和波動。第6章介紹了GDP和其他變數的度量方法。第7章提出了第一個宏觀模型用以確定GDP的長期份額。第8章分析了經濟整體的失業水平是如何確定的。第9章中提到勞動、資本和技術是經濟增長途徑的基本決定因素。該方法的一個顯著優，勢，是它可以讓學生先把注意力集中在經濟學家能達成共識的一些問題上。而且，這種次序安排能使學生更好地理解短期經濟波動。同樣，第10章中提到的對貨幣的長期處理為討論經濟波動提供了一個平台。
正如第3部分(11章至16章)中的六章內容所示，隨著時間的推移，經濟在增長中確實出現了波動。自從長期增長問題出現以來，生產下降和失業增長(經濟衰退的特徵)現象始終沒有消失。第3部分對這些波動的成因進行了研究，並分析了它們為什麼會結束。該部分先從解釋為什麼總需求的移動會引起經濟波動開始，以價格調整在結束經濟衰退過程中所起的重要作用結束。第16章對金融市場進行了探討。
日益增長的全球經濟聯結是當今世界的一個特色，當代經濟學專業的學生都要在這樣一個環境之下成長。第4部分(17章至19章)旨在讓學生們更好地理解世界各國間的經濟關系。盡管對於許多問題尚存在不同的觀點，本課程將對這些觀點進行清晰、客觀的解釋，並著重強調那些已有共識的方面。

㈣ 曼昆的經濟學原理和宏觀經濟學有什麼不同

范圍不同。經濟學原理包括微觀和宏觀。難度不同，宏觀經濟學更難，屬於中級宏觀，經濟學原理只是入門的初級。

1. 曼羅《經濟學原理》主要包括以下四個：

   （1）人們面臨著權衡取捨。此原理典型的注釋 是，「天下沒有免費的午餐」。為了得到某個你喜歡的東西，通常就不得不放棄另一個喜歡的東西，因此，作出決策要求在一個目標與另一個目標之間，或者幾個目 標之間有所取捨。認識到生活中的權衡取捨的重要，因為人們只有了解自己可以得到的選擇，才能作出良好的決策。
   

   （2）一種東西的成本是為了得到它而放棄的東西。當作出任何一項決策時，決策者應該認識到伴隨每一種可能的行動而帶來的機會成本。

   （3）理性人考慮邊際量。生活中許多決策，涉及到對現有行動計劃進行微小的增量調整，經濟學界稱這些調整為邊際變動。在許多情況下，個人和企業通過考慮邊際量，將會作出更好的決策。只有一種行動的邊際收益大於邊際成本，一個理性決策者才會採取行動。

   （4）人們會對激勵作出反應。由於人們通過比較成本與收益作出決策，所以當成本或收益變動時，人們的行為也會改變，這就是說，人們會對激勵作出反應。 因此，在分析任何一項政策時，不僅應該考慮直接影響，而且還應該考慮激勵發生作用的間接影響。如果政策改變了激勵，它將使人們改變自己的行為。

   出自《網路》

2. 《宏觀經濟學》包括以下：

   （1）全面系統。除了經濟學、宏觀經濟學、微觀經濟學等基本原理之外，這套譯叢還包括了產業組織理論、國際經濟學、發展經濟學、貨幣金融學、公共財政、勞動經濟學、計量經濟學等重要領域。

   （2）簡明通俗。與經濟學的經典名著不同，這套叢書都是國外大學通用的經濟學教科書，大部分都已發行了幾版或十幾版。作者盡可能地用簡明通俗的語言來闡述深奧的經濟學原理，並附有案例與習題，對於初學者來說，更容易理解與掌握。

   出自《網路》

㈤ 宏觀經濟學原理

原理一 人們面臨交替關系關於作出決策的第一課可以歸納為一句諺語：「天下沒有白吃的午餐。」為了得到我們喜愛的一件東西，通常就不得不放棄另一件我們喜愛的東西。作出決策要求我們在一個目標與另一個目標之間有所取捨。
我們考慮一個學生必須決定如何配置她的最寶貴的資源棗時間。她可以把所有的時間用於學習經濟學；她可以把所有的時間用於學習 心理學 ；她也可以把時間分配在這兩個 學科 上。她把某一個小時用於學習一門課時，她就必須放棄本來可以學習另一門課的一小時。而且，對於她用於學習一門課的每一個小時，她都要……太多

㈥ 微觀經濟學原理和宏觀經濟學原理是經管類學生大一的必修課嗎

不一定吧看學校怎麼安排。。原理是最最基礎最最先學的東西。。肯定是必修的。。但是有些大一修完有些會到大二。。
宏經原理和微經原理是經濟學原理的分支。。我不知道你後一句說的是什麼意思。。反正學完原理之後還可能要學中微和中宏。。不過那就不是每一個經管類專業都要學的了。。
我就是學法學和工商管理雙學位的就不用學中微中宏。。學完原理就完了。。

㈦ 經濟學原理

《經濟學原理》是美國經濟學家N·格里高利·曼昆創作的經濟學著作，首次出版專於1998年。屬

《經濟學原理》主要介紹了經濟學十大原理，這十大原理貫穿於書中始末，並運用它們對貿易，供求關系，消量與生產，企業行為和行業組織，勞動力市場以及宏觀經濟學理論進行闡述。該書分微觀經濟學和宏觀經濟學上、下兩分冊，上冊為《微觀經濟學分冊》，下冊為《宏觀經濟學分冊》，遵循了從微觀到宏觀的敘述線路。[1]

《經濟學原理》從內容、體系結構到表述、體例都體現了「經濟學學生的入門教科書」定位；該書首次在美國出版時創造了經濟學著作賣價和暢銷數量的兩項吉尼斯世界紀錄。
如果你想更深的了解和學習，希望你能對這本書多多研究和學習。

㈧ 一路一帶和宏觀經濟學原理

一帶一路政策是打通與沿線國家的經濟聯系，在islm模型中表現為is商品與服務市場的需求擴大，即is曲線右移。在貨幣市場無新政策的情況下，即lm曲線不變，能夠推出對應價格下，社會總需求的向右擴張。

中長期內「一帶一路」助力亞太經濟一體化，戰略意義重大，且有助於我國外儲投資方向多元化。中國將通過21世紀絲綢之路經濟帶戰略促進區域經濟的一體化，帶動區域間貿易活動的增長和更廣泛的區域合作，通過充分利用各經濟體的比較優勢做到貿易成本的最小化，從而促進區域間資源的合理配置。此外，中國版「馬歇爾計劃」著眼於能源和國家安全的戰略意義，對「一路一帶」的投資將帶來經濟體外延的擴張。同時，此戰略有助於我國巨額外匯儲備投資方向的多元化。

「一帶一路」須循序漸進地展開，加強危機應對機制，並在海外援助中增加對中國下游產品的需求。中國的地緣政治十分復雜，並且從中國多年歐洲開發的經驗來看，有必要保持較高的軍事水平應對海外投資可能面對的多方困難。對外的基建輸出仍應當循序漸進的原則，在資金的投放上採取「試水」的態度，充分保障投資的回報率。同時，借鑒美國馬歇爾計劃的經驗，我們在今後海外投資和援建中應增加對我國下游產品的需求，擴大海外投資和援助對我國經濟的拉動效應。
在現階段國內經濟緩慢築底，國內需求相對疲弱的局面下，「一帶一路」為國內部分產業中短期內消化過剩產能和去庫存提供了契機。依託於港口、公路建設公司等投資主體，通過「走出去」戰略，投資於「一路一帶」沿線的基礎設施建設，並通過運營管理收回部分的投資收益。

㈨ 曼昆經濟學原理應該先讀宏觀還是微觀的

顯而易見是微觀，微觀是宏觀的基礎。另外國內將這本書劃分成了微觀和宏觀，原版的是在一起的，前面是微觀後面是宏觀