宏觀經濟學消費理論

㈠ 宏觀經濟學消費函數理論決定消費水平的因素有哪些

（1）在長期，一國生產物品和勞務的能力決定著該國居民的生活水平。首先，GDP是衡量一國經濟福利的一項重要指標。實際GDP衡量了該國滿足其居民需要和願望的能力。從一定程度講，宏觀經濟學最重要的問題是什麼決定了GDP的水平和GDP的增長。其次，在長期，GDP依賴於勞動、資本和技術在內的生產要素。當生產要素增加和技術水平提高時，GDP增長。（2）在短期，總需求能夠影響一國生產的物品和勞務的數量。雖然經濟生產物品和勞務的能力是長期中決定GDP的基礎，但在短期，GDP也依賴於經濟的總需求，進而所有影響總需求的變數的變化能夠引起經濟波動。更高的消費者信心、較大的預算赤字和較快的貨幣增長都可能增加產量和就業，從而減少失業。（3）預期在決定經濟的行為方面發揮著重要作用。居民和企業如何對政策的變化做出反應決定了經濟變化的規模，甚至有時還決定著經濟變動的方向。（4）在長期，總產出最終會回復到其自然水平上。這一產出水平取決於自然失業率、資本存量和技術的狀態。（5）無論是新古典宏觀經濟學，還是新凱恩斯主義經濟學都承認，經濟的長期總供給曲線是一條位於潛在產量水平上的垂直線。

㈡ yd宏觀經濟學是什麼

西方經濟學中研究一國經濟總量、總需求與總供給、國民收入總量及構成、貨幣與財政、人口與就業、要素與稟賦、經濟周期與經濟增長、經濟預期與經濟政策、國際貿易與國際經濟等宏觀經濟現象的學科。 宏觀經濟學是約翰·梅納德·凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》發表以來快速發展起來的一個經濟學分支。

中文名
宏觀經濟學

外文名
Macroeconomics

別稱
就業理論、收入理論

來源
就業、利息、貨幣通論

發起人
約翰·梅納德·凱恩斯

類型
經濟學流派

定義闡述
定義
西方經濟學中研究一國經濟總量、總需求與總供給、國民收入總量及構成、貨幣與財政、人口與就業、要素與稟賦、經濟周期與經濟增長、經濟預期與經濟政策、國際貿易與國際經濟等宏觀經濟現象的學科，被稱作宏觀經濟學。


宏觀經濟學
宏觀經濟學，英文名稱Macroeconomics，是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。

宏觀經濟學是相對於微觀經濟學而言的。宏觀經濟學是約翰·梅納德·凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》發表以來快速發展起來的一個經濟學分支。

歸類
宏觀經濟學屬於西方經濟學範式，由於把宏觀經濟領域與微觀經濟領域割裂開來研究，與科學的一般經濟學的關系既不是整體和部分的關系，也不是一般和特殊的關系，所以無法研究經濟發展的一般規律與宏觀經濟領域的特殊規律，只能對宏觀層面的經濟現象進行現象學意義上的描述。從科學學的角度而言，由於不能研究一般經濟規律與宏觀經濟領域的特殊經濟規律，宏觀經濟學不能成為一門真正意義上的學科。

研究方向
宏觀經濟學，是以國民經濟總過程的活動為研究對象，主要考察就業總水平、國民總收入等經濟總量。因此，宏觀經濟學也被稱做就業理論或收入理論。[1]

宏觀經濟學研究的是經濟資源的利用問題，包括國民收入決定理論、就業理論、通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、財政與貨幣政策。

主要內容
宏觀經濟學包括宏觀經濟理論、宏觀經濟政策和宏觀經濟計量模型。

宏觀經濟理論

宏觀經濟學
宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開放經濟理論。

㈢ 宏觀經濟學的問題！

1、均衡收入Y=C+I=200+0.6Y+100
Y=750
消費C=200+0.6*750=650
儲蓄=-200+（1-0.6）*Y=-200+0.4*750=100（或者不用算，由於均衡時一定有投資等於儲蓄，所以儲蓄一定是100）
2、當產出為1600時，總需求=200+0.6*1600+100=1260
所以，企業非自願存貨為1600-1260=340
3、
法一：
投資增至200，設國民收入為Y1,有
Y1=200+0.6Y1+200
Y1=1000
Y1-Y=1000-750=250
法二：用投資乘數
投資乘數=1/（1-邊際消費傾向）=1/（1-0.6）=2.5
投資比原來增加了100，則國民收入增加：100*2.5=250
4、（1）均衡國民收入Y=200+0.8Y+100
Y=1500
消費為C=200+0.8*1500=1400
（2） 投資乘數=1/（1-邊際消費傾向）=1/（1-0.8）=4
投資比原來增加了100，則國民收入增加：100*4=400
5、消費函數變動後，投資乘數變大了，由2.5變為4.

㈣ 宏觀經濟學里的乘數理論為什麼沒有消費乘數

同意「勿忘我無為謂 」的觀點。
宏觀經濟學中認為C=f(Y)，即消費是一個由收入決定的因變數。
如果又要求乘數，認為Y=f(C)中的消費乘數的話，豈不是用自己計算自己了，這是一個悖論。

㈤ 宏觀經濟學的研究對象是

宏觀經濟學主要研究以下幾個問題：

第一：宏觀經濟學要研究家庭部門版和廠商部門如何選擇來決定消費和權投資的數量，由此形成整個社會的總需求。

我們在微觀部分研究消費者的時候總是從單個消費者的角度出發，現在把所有的消費者合起來看成一個部門，整個社會所有的消費者是一個部門，那麼這個部門的消費者在整個社會或者整個宏觀經濟運行中的作用是消費支出。居民通過自己的消費、支出，通過自己的購買使經濟體系不斷運行。

第二：廠商部門如何選擇供給投入以決定整個經濟的總供給。

廠商部門如何進行選擇。現在把所有的企業都看成是一個部門、一個廠商。那麼這些企業都面臨自己投資多少來擴大自己的規模的問題。

第三：經濟中的總需求和總供給決定資源總量和價格水平。

第四：資源總量和價格總水平的長期變動。就整個宏觀經濟來看，價格顯得非常重要。

從國民收入核算入手，遵循國民收入核算理論提供的線索，宏觀經濟學試圖解決的中心問題就是建立說明宏觀總量決定的理論，其中包括總消費、總儲蓄、總投資與均衡國民收入的決定，貨幣、利息率與國民收入的關系，就業、國民收入與價格總水平的大小，揭示它們之間的相互關系及其規律等。

㈥ 研究人們的消費問題是屬於微觀經濟學還是宏觀經濟學的對象

微觀經濟學包括的內容相當廣泛，其中主要有：均衡價格理論、消費者行為理論、生產者行為理論（包括生產理論、成本理論和市場均衡理論）、分配理論、一般均衡理論與福利經濟學、市場失靈與微觀經濟政策。
宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開放經濟理論。
其中微觀是對單個家庭、單個廠商和單個市場的經濟行為的研究；宏觀是對整個社會的研究。
故研究人們的消費問題既屬於微觀經濟學又屬於宏觀經濟學的研究對象。

㈦ 什麼是宏觀經濟學，什麼是微觀經濟學

宏觀經濟學（Macroeconomics），是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。

微觀經濟學又稱個體經濟學，小經濟學，是現代經濟學的一個分支，主要以單個經濟單位（單個生產者、單個消費者、單個市場經濟活動）作為研究對象分析的一門學科。 微觀經濟學是研究社會中單個經濟單位的經濟行為，以及相應的經濟變數的單項數值如何決定的經濟學說。亦稱市場經濟學或價格理論。

(7)宏觀經濟學消費理論擴展閱讀

微觀經濟學與宏觀經濟學之間的聯系：

1、微觀經濟學和宏觀經濟學是互為補充的。

2、微觀經濟學是宏觀經濟學的基礎。

3、宏觀經濟學並不是微觀經濟學的簡單加總或重復。

4、兩者共同構成了西方經濟學的整體。

宏、微觀經濟學是現代西方經濟學的兩個分支學科，它們研究的對象不同，但兩者的理論基礎是相同的。近來西方經濟學的發展趨向於宏、微觀融合，新凱恩斯主義宏觀經濟學也主張尋找微觀基礎。

㈧ 宏觀經濟學 乘數理論

希望能夠幫助到您！

乘數原理是一種傳統的經濟周期理論。這種理論認為，經濟波動的根源在於經濟自身，因而是內生的，具體說是，投資的變動會引起收入或消費若干倍的變動(乘數作用〉，而收入或消費的變動又會引起投資若干倍的變動(加速數作用)，正是乘數和加速數的交互作用，造成了經濟的周期性波動。因此，這種理論稱為乘數－加速數模型。舉個例說，假定經濟起初由於某種原因使自發支出(投資，或政府購買，或出口)增加10億美元，如果乘數是2，則國民收入增加20億美元。產量或銷售額增加了，廠商會增加設備或建造新廠房，即要增加投資。如果增加1單位產品生產需增加1單位資本品，則投資與產量增量之間這一比率就稱為加速數，現在加速數就是1。於是，國民收入增加20億美元，就會使投資增加20億美元。投資增加20億美元，又會使產出或收入增加40億美元。產出的增加又會使投資再增加，並進一步使收入或產量再增加。當然，經濟並不會無限擴張下去，因為終究會遇到約束因素。例如，一些生產要素的短缺就會使經濟的擴張受到限制。一旦經濟停止擴張，或增長速度放慢，投資就會下降，經濟開始走向衰退，從而出現周期性波動。

凱恩斯的消費理論：C=a+bY.收入恆等式：Y=C+I+G+NX。增加收入，當然會增加消費~~增加消費，當然會增加均衡收入
「節約悖論」是凱恩斯最早提出的一種理論，也稱為「節儉悖論".
根據凱恩斯主義的國民收入決定理論，消費的變動會引起國民收入同方向變動，儲蓄的變動會引起國民收入反方向變動。但根據儲蓄變動引起國民收入反方向變動的理論，增加儲蓄會減少國民收入，使經濟衰退，是惡的；而減少儲蓄會增加國民收入，使經濟繁榮，是好的，這種矛盾被稱為」節約悖論」。
1936年凱恩斯在《就業、利息和貨幣通論》中提出了著名的節約悖論，他引用了一則古老的寓言：有一窩蜜蜂原本十分繁榮興隆，每隻蜜蜂都整天大吃大喝。後來一個哲人教導它們說，不能如此揮霍浪費，應該厲行節約。蜜蜂們聽了哲人的話，覺得很有道理，於是迅速貫徹落實，個個爭當節約模範。但結果出乎預料，整個蜂群從此迅速衰敗下去，一蹶不振了。

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