Ⅰ 誰有讀《身邊的經濟學》有感
雅俗共賞,在輕松閱讀中學習 ——讀《身邊的經濟學》有感 當代經濟學向兩個方向發展,一方面是運用了越來越復雜的數學工具和分析方法,越來越專業化了.數學和抽象思維能力成為經濟學專業的入門資格.沒有數學模型的文章被認為是淺薄的,只要翻一翻《美國經濟評論》這樣一流的經濟學專業雜志,你就知道這種趨勢發展到了什麼程度了.這種發展推動著經濟學本身的進步,引領經濟學發展的方向,使經濟學不斷深化對現實世界的認識.但另一方面,經濟學也正在從象牙之塔中走出,面對豐富的現實生活.這既包括用經濟學解決實際問題.例如,用於企業管理或政府政策的制定,又包括以通俗的形式把經濟學知識介紹給普通公眾.通俗經濟學就是指後一類作品.這種著作深入淺出,把復雜的道理簡單化,通俗而不庸俗,簡單而不淺薄,在生動活潑的事例中包含了經濟學道理.這種著作還用經濟學分析現實生活中的現象與問題,讓公眾透過現象看到本質.這種著作可以稱為經濟學的科普工作.而鄭友林的《身邊的經濟學》堅持從大眾最關注的社會經濟現象入手,用白描的手法勾勒出當代社會繁復的經濟金融現象,並對大眾習以為常的經濟現象進行了深入淺出的解釋,讓讀者全方位地感受一個多層次和多維度的經濟世界.提起經濟學人們的印象多是理論研究的,而通過閱讀《身邊的經濟學》使我愈發地認識到經濟學是一門經世致用的實用科學,一種分析的方法和工具.經濟學就在我們身邊,無處不在,無時不有.經濟學必須回歸本質,無條件服務於社會大眾.本書所闡述的並非一整套的專業理論,而都是一、兩千字的小文章.它選題新穎獨特,沒有脫離火熱的現實生活,沒有脫離具體問題去空談大道理,它是
Ⅱ 學完西方經濟學的感受200字
西經學習心得：
這一學期我們專業開設了《西方經濟學》這門課程。起初我對為什麼要開這門課真的一無所知。【西方經濟學學習心得4篇】西方經濟學學習心得4篇。以前的學習都是反復的上幾門應試的課程，上了大學，學習形式、學習方法、學習內容一下子全變了。雖然當初填志願時我首選了現在的這個專業，但我對這個專業主要研究什麼、主要學習什麼、主要將會接觸哪些課程、哪些知識都不曾深涉深知，有點懵懵懂懂地闖進了這個專業。所以，開學至今，每一門課程的學習完全是按照學校的安排而進行的，每一門課程也都是從開學的一無所知、不知道學習目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識、一些原理，漸漸明白學習這門課的原因和目的，漸漸學到一些學習每門課所需的一些方法和重點。《西方經濟學》的學習讓我更有感觸。
從第一節課，老師您對我們進行洗腦開始，我們接觸、認識了這門課程，我們從您那裡了解了該如何去學這門課，為什麼學習這門課，學習這門課的目的等一系列開啟我們進入這門課學習大門的關鍵。
對這門課的學習，您對我們的要求是能利用所學的知識去分析、解釋發生在我們周圍的一些經濟現象，要求我們能利用所學的知識學著做一個理性的人。
這學期即將結束，經過一學期的學習，我對西方經濟學微觀部分有了稍稍的了解。能利用微觀經濟學的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。
微觀經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價格的決定和變動、消費者行為的決定和變動、生產者行為的決定和變化、市場結構差異、要素市場的價格決定和變化、一般均衡過程等問題，其中心理論是價格理論。微觀經濟學通過對以上理論的研究，為市場主體的生產行為和消費行為提供解釋和指導。微觀經濟學在分析方法上，主要採用實證分析方法、規范分析方法、靜態分析方法，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等。
微觀經濟學的研究對象是經濟個體，以此再推廣到整個市場，如單個的消費者、單個的廠商、單個行業等，它主要以單個數量的分析為主。在微觀經濟學中，這種分析方法有兩個重要的假設條件。一是理性人的假設，即「經濟人的假設」，即在經濟活動中每個經濟個體總是以利己心為動力，企圖以最小的代價換取最大的利益；另一個假設條件是完全競爭市場的假設，它要求人們對有關的經濟情況能確切的了解，即完全知識或完全信息的假設條件。但這一條件在現實中往往難以實現。
這學期我們主要學習了需求與供給理論、效用理論、生產理論、成本理論、市場理論等。通過對需求與供給理論以及均衡理論的分析，我知道了為什麼校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元。因為起初西瓜剛剛上市，供給量較小，需求量大於供給量，所以價格較高才能達到均衡狀態。而隨著西瓜上市季節的來臨，新的供給商不斷湧入這個市場，使供給量增加，供給量大於原先價格下的需求量，所以價格下降，直至供求均衡。因為這個季節西瓜市場能給供給商帶來利潤，所以可能仍有供給商加入這個市場，一旦供給量大於現有價格下的需求量，那麼西瓜的價格將還會有所下降，直至不再有廠商加入或退出這個市場，整個市場上的供給量與需求量相等，那麼西瓜的價格就不會再降了。
通過對效用論的學習，我知道了應該做個理性的經濟人，使利益達到最優。利用效用論，我可以解釋為什麼一個人在手裡的錢一定的情況下不會一早上喝三杯最愛喝的可樂，而會去買一份早點一杯可樂。雖然可樂是他的最愛，但只有在他喝第一杯的時候他所獲得的效用即滿足感最大，當他喝第二杯時，根據效用遞減規律，他所獲得的效用將會減少，而當他喝第三杯時，他可能會因為喝多了而不想喝了，從而第三杯的效用很小甚至會減少總效用。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點的話，由於早點可以填飽肚子，所以一份早點的效用大於他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會選擇買一份早點一杯可樂，而不是買三杯可樂，從而使他的效用獲得最大，他的利益也達到了最大。
除此以外，我們還可利用生產、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經濟現象或經濟行為。
從個人來說，我認為西方經濟學的學習最重要的是學習一種思維方式、一種分析方法，培養個人的經濟觸覺，學會利用知識、理論去分析、解釋問題，學會理性的決策。但卻不可以一味地抄書、搬書，要在實際中運用、理解、拓展我們的經濟思想。
Ⅲ 舉一個生活中的經濟現象，用經濟學的原理進行解釋並詳細闡述，談談自己的感想和得到的啟發。
當生活遇見經濟學
幾個有意思的經濟學案例
第一個案例
牛和小麥的沖突。左邊農場養的是牛，右邊農場種的是小麥，牛要跨過護欄去吃小麥，是阻止牛還是不阻止牛？
第二個案例
爭奪陽光。有一個酒店有一個陽光游泳池，吸引了很多客人。但是另外一個酒店要在那裡再蓋一幢高樓，如果蓋高樓會擋住游泳池的陽光，進而影響收入，這個酒店就起訴了另外一個酒店。
第三個案例
誰的責任。美國很多新修的鐵路，是徵用農民的土地而來的，農民們認為鐵道旁邊的土地也是屬於自己的，所以就在鐵道邊上曬小麥，當火車開過去的時候，火車輪與鐵軌擦出的火星，燒毀了這些小麥，於是農民們就起訴了這個火車公司。
這三個案例如果你是法官，你會怎麼來判斷？
這其中涉及到很多問題，我們可以用經濟學的一個理論來解決這個問題，即科斯社會成本理論。
科斯的理論：在這么多看似很復雜的案子里，做一個最簡單的假設，假如這兩個東西都屬於同一個人的情況，下面這個人會干什麼？
第一個案例：當牛和小麥屬於同一個人的時候，他會不會讓牛去吃這個小麥？這就變成一個很簡單的經濟學問題，計算牛吃了小麥以後，牛能賣多少錢？小麥不被吃掉，小麥可以賣多少錢？算清楚這個也就很容易得出答案了。
第二個案例：游泳池與高樓的這個沖突，只要計算蓋了高樓能夠帶來多少收益，遮擋游泳池的陽光會對酒店產生多大影響？
第三個案例：處理的方式更簡單，想辦法說服農民不要在鐵路邊上曬小麥了，對於已經燒毀的小麥協商處理。
如果從社會成本的理論來看，把所有的人都看成是大社會整體利益，所有的案例，就會變成很簡單的經濟案件。
在交易費用為零或者足夠低的情況下面，所有的產權都歸屬於同一個人的假設的前提下，或者是說他們之間的交易費用特別低，比如把牛賣給那個小麥的主人，或者把小麥賣給牛的主人，不管資源最初的主人是誰，資源都會流到價值最高的用途上面去。
有關戰俘營的故事
在戰俘營，有很多經濟學的現象和理論會完全顯現出來，會產生非常市場化的現象。
一個最極端的例子，有一個牧師他手裡面拿了一個乳酪、五根香煙，然後他在戰俘營裡面轉了一圈，手中多了一個麵包，其他東西都沒有少。這個就是典型的商人在社會中的一個作用。
比如在戰俘營中，會在一些固定的地方進行交易，然後價格會寫在一個公告板上，縮短是由於時間或者地理的因素導致的價格扭曲。
然後就會呈現出很意思的價格波動，比如麵包，一星期發兩次麵包，周一周四發，然後到了每次發麵包的前一天晚上麵包的價格就會飛漲，因為前一晚大家基本都把麵包吃完了。所以麵包的價格高點是在周三和周日的晚上。然後到周一和周四新的麵包來了以後，麵包的價格又會下降。
戰俘營中，還會自發的產生的貨幣，比如剛剛說的香煙。用香煙來計量每一個東西的價值，比如一個麵包價值兩個香煙。
產生了貨幣以後，就會對應產生了服務，很多人會提供洗衣服的服務、畫肖像的服務等，在這個戰俘營里慢慢形成了一個比較有效的經濟體，同時還會有劣幣驅逐良幣的事情。
比如香煙，有些人會拿比較殘次的香煙來冒充好的香煙，逐漸越來越多的人也會用劣質的香煙來進行交易。
同時，戰俘營裡面也會有通脹、通縮，當你發生空襲的時候，大家把香煙抽完了，就會產生通貨緊縮。然後，如果傳說外面會有一批新的香煙來的情況下，就會產生通脹，相應的價格也會大幅度下降。
在戰俘營這樣的一個集中化管控的大背景下，其實還是產生了一些新的市場制度，符合經濟學產生的一些體制，也是非常有意思的現象。
其實經濟學就是來源於生活，很多理論也可以生活中各方面被應用，希望每一個人都能體驗經濟學帶來的樂趣。
Ⅳ 學習經濟學的感受
感受就是學習的是一種思維，然後數學要學好。。。
Ⅳ 誰有讀《身邊的經濟學》有感
雅俗共賞，在輕松閱讀中學習 ——讀《身邊的經濟學》有感 當代經濟學向兩個方向發展，一方面是運用了越來越復雜的數學工具和分析方法，越來越專業化了。數學和抽象思維能力成為經濟學專業的入門資格。沒有數學模型的文章被認為是淺薄的，只要翻一翻《美國經濟評論》這樣一流的經濟學專業雜志，你就知道這種趨勢發展到了什麼程度了。這種發展推動著經濟學本身的進步，引領經濟學發展的方向，使經濟學不斷深化對現實世界的認識。 但另一方面，經濟學也正在從象牙之塔中走出，面對豐富的現實生活。這既包括用經濟學解決實際問題。例如，用於企業管理或政府政策的制定，又包括以通俗的形式把經濟學知識介紹給普通公眾。通俗經濟學就是指後一類作品。這種著作深入淺出，把復雜的道理簡單化，通俗而不庸俗，簡單而不淺薄，在生動活潑的事例中包含了經濟學道理。這種著作還用經濟學分析現實生活中的現象與問題，讓公眾透過現象看到本質。這種著作可以稱為經濟學的科普工作。而鄭友林的《身邊的經濟學》堅持從大眾最關注的社會經濟現象入手，用白描的手法勾勒出當代社會繁復的經濟金融現象，並對大眾習以為常的經濟現象進行了深入淺出的解釋，讓讀者全方位地感受一個多層次和多維度的經濟世界。 提起經濟學人們的印象多是理論研究的，而通過閱讀《身邊的經濟學》使我愈發地認識到經濟學是一門經世致用的實用科學，一種分析的方法和工具。經濟學就在我們身邊，無處不在，無時不有。經濟學必須回歸本質，無條件服務於社會大眾。 本書所闡述的並非一整套的專業理論，而都是一、兩千字的小文章。它選題新穎獨特，沒有脫離火熱的現實生活，沒有脫離具體問題去空談大道理，它是從現實的熱點話題入手，深入淺出，更通俗易懂的介紹了經濟現象。從《學習型國家有前途》到《房價與社會和諧》，從《諾基亞故鄉的秘密》到《國際化提升了姚明的身價》，從《財產權與經濟增長》到《中國經濟崛起的影響》，從《匯率調整後如何理財》到《抽煙與排污的解決方法》……選題有國家大事，生活小事，有商業巨頭、體育明星，更有與公眾生活息息相關的事情。我清楚的記得他說姚明身價高的原因，從效用滿足談到名人效應，又到財富增值，商業價值，最後又說到了文化交流。問題已是十分顯眼，再加上如是的詮釋，使其不得不誘人了。 然而該書不僅僅有著好的原料，而且也做出了美味佳餚。它不僅僅是選題新穎、看法獨到，有說服力，讓人看過聽過之後有恍然大悟的感覺。真的看完之後，有一種我怎麼沒想到的感覺，由衷地感嘆。鄭友林以濟學的專業知識來觀察和分析廣泛的社會問題，對這些問題都有更深的理解。在《如何看待中國的高儲蓄率》時，他提出了教育費用的快速上升，醫療改革的不成功，社會保障系的缺失，直接融資不足等原因，全面而深刻地分析了中國高儲蓄率的原因。更為重要的是，在很多問題上他還提出了解決之法。他在《抽煙與排污的解決辦法》闡述了「科斯定理」之後，提出了抽煙只需當事人協商解決，而工廠排放污染物質則需要政府幹預方能調節。在《高考中的制度博弈現象》一文，針對「高考移民」現象，他提出「在經濟發達的地區，考分不夠又想上好學校的考生，應該用金錢去取得受教育的機會，而不是改變國家的高考錄取政策。」咱姑且不論這方法是否可行，比起這沒有主見的我來說，則是需要好好學習的。再者這種大膽的思路與見解並非科幻式的胡說八道，而是言之所據，這就有意義了。 我所讀的這本書不比《經濟學原理》、《國富論》、《資本論》那些大作，作者也說了這也只是本小書。但是我從這本書中又學到了很多，也想惡劣很多。首先，必須得好好的夯實專業基礎。鄭友林之所以能從紛繁復雜的生活現象中的歸整起來寫出一本書，而且還是深入淺出，不得不歸功於他對經濟學專業知識的掌握；其次，關注時政熱點、經濟現象。鄭友林說得沒錯，經濟學是經世致用的學科。要使它實用，必須理論聯系實際，運用經濟學知識去分析社會現象；最後，凡事真的要有自己的主見，提出自己的看法與對策真的很重要。認識到了這些，我會為之努力。 感謝此次讀書報告活動，讓我從浮躁的大學生中，能夠靜下心來讀上一本書。不然這些時日的時間我又會去做些什麼。今後的我又會去做些什麼。今後的我會以此次為契機，繼續的閱讀，廣泛的學習，利用好這剩下的大學生活，使自己在大四畢業之時感覺大學沒有白過。我會努力，我承諾！
Ⅵ 談談你對政治和經濟常識這們課的感受500字
1、我對這門課的認識 2、橫向比較這門課的教學同其他課教學的特點 3、縱向比較這門課的教學同其他課教學的特點 4、對於一些比較好的可借鑒的學習方法的說明 5、關於老師教學的一些想法 6、關於網路課件的利弊 一、我對這門課的認識 馬克思政治經濟學表面上是一門文科，但是深入學習後不難發現，這門課具有很強的邏輯性。 從歷史上看，馬克思前的經濟學家都或多或少受到當時客觀條件和環境的限制，在很多 方面不能做出合理的分析，有些甚至是迴避問 題。比如李嘉圖學派同其他的經濟學家一樣，對剩餘價值的起源問題，只是迴避，而沒有解 決。而馬克思在系統的研究17 世紀中葉至19 世紀50 年代資產階級政治經濟學的發展史的基 礎上，創立了科學的勞動價值論，建立了科學的剩餘價值理論，對經濟學的發展完善做出了 傑出的貢獻。這其中就有一個邏輯性的問題。如斯密的勞動價值論不徹底，既包含科學成分， 又有庸俗的二元價值學說。他時而正確地認為商品價值是由生產商品所耗費的勞動決定，時 而又錯誤地認為商品的價值是由交換時所能買到的物品中所包含的勞動決定，這就是混同了 價值和交換價值的概念。李嘉圖的價值理論的根本缺陷是把商品生產看作是永恆的，而且只 注重價值量的研究，忽視對價值質的分析。這都是在一種限制下不能很科學地進行分析。而 馬克思在總結了前人的經驗教訓、吸收了前人的思想後，經過自己的研究分析，提出科學的 勞動價值論，這首先一點是要有很強的邏輯性，從前人的成果、現有的資料等中篩選出有價 值的的東西，結合當時的現實情況，進行理論、邏輯分析，得出正確的結論
Ⅶ 費里德曼的生活經濟學 心得體會300字
費里德曼是二戰後世界上最具影響力的經濟學家，在近年內世人才真正意識
到他的經濟學地位，
承認對歷史的貢獻。
我最近開始關注並喜歡上了經濟，
所以無意間拜讀
了他的著作，這是一本暢銷書，經濟學家斯蒂夫
·
蘭茲伯格在《序》中把它算作是一本經濟
學的普及讀物，
這足以證明此書的經典與內涵。
因為他指出
「弗里德曼在書中所討論的每一
個問題都是經濟學基本原理在生活中的生動體現」
。的確是，初讀此書的確是讓人感到輕松
愉快的，作者用通俗易懂的語言在潛移默化中向我們傳遞如何從容駕馭生活的經濟學思想，
讓我們擁有理性使我們不再迷失的觀念。
我是一個站在經濟學大門之外的人，
不過也曾在網路搜索欄中慎重其事地輸入過經濟學
的定義，
網上無不篇章大幅地向我們透徹地詮釋著
「經濟學是現代的一個獨立學科，
研究的
是一個社會如何利用稀缺的資源生產有價值的物品和勞務，
並將它們在不同的人中間進行分
配。
經濟學主要進行三點考慮：
資源的稀缺性是經濟學分析的前提；
選擇行為是經濟學分析
的對象；
資源的有效配置是經濟學分析的中心目標。
」
「經濟學是對人類各種經濟活動和各種
經濟關系進行理論的、應用的、歷史的以及有關方法的研究的各類學科的總稱。
」這些看似
富有哲理的經濟學定義讓我這個想踏入經濟學大門透透新鮮空氣的初嘗者望而生畏，
不過此
番搜索也受益良多，至少讓我打破了經濟學就是關乎於貨幣研究的學科這一狹隘的觀念。
未曾多年，
一如許久後，
無意間讀到的這本富有生活氣息的讀物
《弗里德曼的生活經濟
學》
讓我重拾了對經濟學這門科目的興趣，
也徹底地改變了我對經濟學根深蒂固的看法。
眾
多哲理性較強的經濟學文字，
在起初就將大道理毫不掩飾地大寫特寫，
這些做法只能將我們
這些初嘗者與經濟學拉大距離。
而
《弗里德曼的生活經濟學》
讓我體會到了一種親近感，
來
源於生活又超乎於生活，
降低一下知識的門檻，
提高一些知識的趣味性，
這樣會使我們這些
有心者不被眾多普遍傳播知識的工具所阻撓前進的步伐，
多一份的就是對知識的渴望，
在閱
讀此書時我真正地感受到了這一點，
我想這也是
《弗里德曼的生活經濟學》
能吸引廣大讀者
的原因，在充滿濃郁生活氣息的氛圍中無不讓我們感受到它的生活化。
是的，經濟學無處不在，經濟學很生活。弗里德曼，這位經濟學知識淵博的博士，獨具
匠心地把經濟學原理與人們的日常生活巧妙結合起來，
將那些枯燥乏味的經濟學概念化成我
們身邊信手拈來的生活瑣事，
他在書中提出的不少怪談及有關分析尤其令人興味盎然：
在超
市裡，
面對著收款台前的一條條長隊，
我們需要判斷哪一支隊伍速度比較快；
在選舉時，
我
們需要決定投票給哪一位候選人；為了爭取一份滿意的僱傭合同，我們需要與對方討價還
價；
„„在做出這種種決定時，
我們有意無意地會運用一些經濟學知識，
而這本書很好地介
紹了一些基本經濟學原理，
就算是經過一段時間經濟學錘煉的人再回頭看還是能夠發現有所
啟迪的。
因為道理雖然很簡單，
但是當和生活這么緊密的聯系在一起的時候會發現無窮的樂
趣，
而不僅僅是教科書上那些理論的羅列和背誦。
清晰的邏輯，
幽默的語言，
整本書充滿了
智慧，
我們需要用多角度審視問題，
在書中找到你所需要的內蘊，
細研此書相信你會很明白
怎麼樣去更好的購物，排隊，賭博，婚姻，投資„„從感性的角度作出理性的決定。
因此，在多年後，有人戲說戴維
.
弗里曼是一個永遠令人期待的講故事高手，他早年就
引用阿爾弗雷德·馬歇爾的話，
「
用數學算出結果，然後通俗地表述出來，如果第二步不可
行，那麼就不要用數學
」
，弗里德曼出色地完成了這兩步，連
「
為什麼不是每個人都幸福、富
有
」
，
「
為什麼寶寶會哭
」
這些生活常事，也被他恰到好處地運用，他以
「
人是理性的
」
為前提，
將博弈論、價格理論、均衡等經濟學理論，通過
「
終結日機器
」
、移民、婚姻等例子在他的筆
下娓娓道來，
讓人耳目一新。
本書名為
「
生活經濟學
」
，
但這里描述的絕不僅僅是柴米油鹽詩
酒花，
解決的不是簡單的為了生計或享受生活的問題。
在弗里德曼看來，
經濟學既是一種思
考問題的方法，也是將這種方法應用於社會實踐的一種思路，而其核心思想就是價格理論
——
揭示價格如何與經濟活動相協調。
弗里德曼認為，
沒有弄懂價格理論是經濟學錯誤最常
見的核心問題。
為了分析經濟這一復雜的、
相互依賴的系統，
弗里德曼由簡單到復雜，
逐步
分析了消費者與消費者，公司的運作，壟斷，策略行為、寡頭，分配，效率與改善，政府行
為，
市場等話題，
並逐步教會我們運用經濟學的方法分析不確定的世界。
弗里德曼在書中處
處努力帶給我們關於經濟學的體察與感悟，並糾正著我們可能存在的誤解和偏見。他認為，
經濟學是理解人們行為的方法，它源於這樣一種關於理性的假設：人人不僅有自己的目標，
而且還會主動選擇正確的方式以實現這些目標。
弗里德曼提醒我們，
面對生活中的各種現象，
直覺
（特別是帶有偏見的直覺）
是不能取代客觀分析的，
即使是與很不完善的分析也無法比
擬。
此書讓我們深知感性的東西，
用理性的角度分析，
總能讓人洞悉常識背後隱藏的必然原
因，有恍然大悟之感，也就享受到了智力上的愉悅。
生活是混亂無序的個體行為的混合，
在紛繁的變化和現象前陷入麻木，
在瑣碎的生活中
被慣性思維裹挾著往前走，曾經是我們許多平常人的命運。所幸的是，常識的普及和傳播，
使得我們的這一命運不再成為絕對。
所謂常識，
正是人生閱歷和積極思考對我們的饋贈，
更
是教育本身應該賦予年輕一輩的生存利器，它可以幫助人們應對許多似乎無解的人生方程
式。
如今，
費里德曼的
著作為我們打開了一扇觀察大千世界的窗戶，
通過它，
我們了解到自
由市場的運作，
價格理論的高度以及有效市場的作用等。
由此，
我們看到他駕馭理論、
解釋
復雜事物本質的能力，如同深陷迷宮依然能夠逃脫一樣。
《費里德曼的生活經濟學》將會成
為我們生活的指南針。
以上只是我讀了
《費里德曼的生活經濟學》後的一些拙見，
還請老師
指正，謝謝。
Ⅷ 學經濟學給我們大學生哪些感受和幫助
《經濟學原理》是我經濟學的啟蒙書。大學一年級的下學期，一個年輕人從這本厚厚的書裡面第一次了解到了他所困惑的大部分問題，以及對這些問題的解釋——雖然這些解釋，在若干年後看來並不完整，但是從方法的角度來看，已經足夠用來啟蒙了。
至今依然記得開篇的十大原理。作為一個經濟學的初學者，這樣的十個原理更像是一把鑰匙，為他打開經濟學這扇大門；呈現在眼前的，是另一個世界，這個世界是熟悉而又陌生的。熟悉的是，這個世界就在自己的身邊，每天看得見、感受得到；陌生的是，這個世界居然以這種方式運行、維持、發展，這和之前馬克思主義政治經濟學所教導的完全不同。這扇門內，不是洪水猛獸，不是禍害，而是一個又一個奇妙的事件、案例，以及背後折射的原理。於是感受到經濟學魅力的人留下來了，流連忘返、如獲至寶，並願意為此付出自己大部分的時間和精力。或許這一次的機會成本賭局代價極高，但是他並不在乎。
回到正題，為什麼要學習經濟學？學習經濟學並不意味著財富、收入的增長，並不意味著可以出人頭地，並不意味著可以得到你想獲得的一切；事實上，經濟學的研究者並不富裕，大部分研究者一生與貧困進行著掙扎和斗爭，除非他出身於一個富庶的家庭，或者他有一個足夠養活自己的妻子、朋友。經濟學和其他學科一樣，研究者要為研究付出自己的絕大部分時間，所付出的成本包括收入、名望等等一切虛榮。能拿到諾貝爾獎的人，畢竟是少數；並且有很多英年早逝或者死後得到認可的前輩，後來人的成功真正是建立在前人的屍體上的。
那麼，為什麼還要學習經濟學？事實上，雖然這不僅是興趣的問題；但是大部分的原因，還是因為興趣。興趣是最大的動力，這是任何學科、工作都無法迴避的答案。人生的一知己足矣，這樣的知己，最好的莫過於興趣。興趣是最強的偏好，甚至可以成為打破制度束縛的源動力。經濟學的魅力在於，他可以讓一個完全懵懂的孩子產生興趣，並一直無法消散。他可以影響一個人認識、評價世界的方法，可以改變一個人對世界的認識，可以讓每一個人去思考經濟的運行、政策的制定、以及實際經濟體與政策的互動關系，可以去思考自己的菜籃子，可以去思考自己周圍所接觸的一切。這一切的獲得，源於經濟學，取之經濟學，最後還是會回到經濟學。
世界上總有一部分人，活著的目的是為了讓世界更好，促進公共福利的進步，並保證有足夠的效率；如果你有志於此，不妨學學經濟學，看看經濟學，相信也可以從中，獲得你想要的，哪怕不是一切，至少這是一個良好的開始。
Ⅸ 管理經濟學概論 心得
1、管理經濟學是一門研究如何使用有限資源，以達到成本效率管理的科學。雖然康老師安慰門外漢的我不必完全懂，了解關系和觀念即可。但是讓老師欣慰的是在修完後，經濟學的書已經看得懂，也可以知道在談些什麼，也可以從中學習成長。對於經濟學的書都會隨手拾來閱讀，深得樂趣。
2、涵蓋范圍很大，凡舉如個體經濟學，總體經濟學，統計學，會計學，管理學的總體整合性的科學。內容包括需求和供給理論，生產經濟學，成本分析，四種競爭市場區隔，訂價策略，國際經貿，策略性思考與決策。觀念上包括；邊際與平均值，存量與流量.
一味可口的「心靈雞湯」——《管理經濟學》學習心得
記憶中，似乎好久沒有這樣輕鬆了，四天的集中學習已經結束，然而學習所帶來的腦力激盪和興奮感卻久久不能揮去，工作的困惑在學習的激化下終於得到釋放，那真是一種久違了的快感。
原來學習，是一種壓力，也可以是一種心靈的「雞湯」，把長久積壓在工作中的枯燥和繁瑣，在瞬間轉化成為前進的動力。
----智力和思維的一種訓練
作為EMBA課程中的基礎學科，管理經濟學無疑就像是金字塔的地基般重要和充滿力量。剛剛結束管理經濟學的學習，我還沉浸在大量的圖表和曲線的漩渦中。至於談起對於這門學科的學習心得，一方面是感嘆它的深奧，另一方面卻埋怨課時太少，毫無疑問，它已經開始在我的職業生涯中扮演十分重要的角色。
張軍教授的一句話給我留下了極為深刻的印象，「管理經濟學是對我們智力和思維的一種訓練」，自從第一天聽到這句話起，在學習和工作中的剩餘時間事實上就是對這句話不斷加以印證的過程，它幾乎要對我的智力和思維引發不可思議的「第二次發育」了，真的是個神奇的玩意。
----邏輯分析方法和思維模式
這門課概念性強，出現了我平時很少接觸到的專有名詞，例如：「市場均衡」、「需求彈性」、「邊際收益」、「規模報酬」等，而且具有抽象性和理論性。但是，通過學習的熏陶，我意外的發現它對我的影響潛移默化，我在工作中分析問題時，已經不由自主地開始應用這些看似抽象的模型來寫寫畫畫了，這時我才感受到這門課對我思維方式的沖擊有多大。
在我所從事的工作中，通常備受推崇的是精確的調查、出彩的創意和大膽的手筆，卻往往忽略這些創意和決策背後所蘊涵的經濟原理和思維方法，經常使用的頭腦風暴法原來也可以這樣理性。我們的項目分析通常只是對一個創意的論證，其實在掌握了這門學科的邏輯分析方法和思維模式後，是可以設計和創造出一些更富於創意的商業模式的。至少現在的我覺得，管理經濟學已經不像剛開始接觸時那麼復雜難懂，而變得如智益玩具般充滿魔力和吸引力。
----冷靜的思考和運用
我承認，最初來參加EMBA學習的目的多少是有一些功利性的，總是期望著學習中的奇跡出現，馬上可以把課程上的知識轉化為觸手可得的公司利潤，正是管理經濟學這門課改變了我，它讓我感覺到從前我在學習方面的不足和幼稚。
原先總是覺得自己很善於學習，在事業上是一個幸運兒。改變就在第四天學習結束的那個晚上，我開始審視自己，就像從來沒有怎麼認真地照鏡子一樣，發現自己的知識結構其實存在很多缺陷，而我這幾年來所取得的成績其實都是如履薄冰的巧合，很多時候都是靠所謂的經驗和感覺作出「危險」的判斷和決策，所以，成熟正確的邏輯分析方法和理論對於一個真正的管理者來說真的是太重要了。直覺告訴我，管理經濟學知識是每一個想成功和已經成功的企業管理者所必須掌握的，它對於我們的重要程度絕不亞於身體中的維生素。
——重新認識預習
另外，通過這次學習，我重新撿起了預習這個學習方法。因為EMBA的學習特點是集中學習，課時少，學習強度卻很大，所以課前的預習變得尤為重要，這樣才可以確保上課的學習質量。
學習不是每個月的幾堂課就可以解決，學習是一種過程，是一種生活方式，是一種人生態度。其實不僅是需要預習，還需要演習，只有把課堂上的知識轉化成為生活和工作中一把「鑰匙」，才能嘗試著開啟智慧大門。
Ⅹ 學習經濟學導論的意義和感受兩百字！！急用！！求大神！！
學習經濟學導論是大學生素質教育的重要一環，有助於豐富大學生的知識結構和促進了大學生素質教育的快速發展。
在當今的高等教育格局中，高校主要是以大類文理教育為主，從而培養專門類人才。然而，在社會飛速變革的今天，如果我們單單掌握了一門孤立的科學知識，又如何能肩負起歷史賦予我們這一代人的偉大責任呢？現實要求我們不斷學習，善於學習，終生學習。也就是說除了努力學好自身的專業知識，要盡一切可能的拓寬學習渠道，豐富知識內涵，成為一個全面發展的高素質人才。然而在茫茫學科中，供我們選擇的太多太多，對我來說經濟學就是一個不錯的選擇！人與人之間，每天日常生活中行為，哪一件不與經濟息息相關？國與國之間，經濟合作、共同發展、貧富差距，哪一樣國家行為能離得開經濟的伴隨？在人類面臨歷史上最嚴重的經濟危機的時候，有什麼理由讓我們可以不去了解經濟，不去學習一門如此重要的學科？時代要求我們學習經濟學並且得學好經濟學！在高等教育中，經濟學導論課程的開設，讓大學生們有了更好的渠道去全面了解學習經濟學。通過對該門課程的學習，大學生們對人類社會共有的基本經濟問題——生產什麼、如何生產、為誰生產、何時生產有了基本的了解；通過對該門課程的學習，大學生們對什麼是供求基本原理、什麼是市場理論以及什麼是經濟體制改革有了大體的印象。這些在我們專業課程中是無法接觸到的知識，從這一點上來看，學習經濟學導論確實豐富了我們的知識結構。
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。通過對經濟學導論課程的學習，大學生們能夠在原先專業基礎上再增新知，對個人能力的培養有著非常重要的促進作用。同樣，通過對這門課程的學習，也能激發大學生的潛能，培養大學生的興趣，有助於大學生身心健康發展以及性格的培育。當這些有益之處在大學生身上有了切實體現時，素質教育的進程將會有一個質的飛躍。
學習經濟學導論在大學生就業抉擇中有著不可或缺的指導意義，有助於樹立以「社會需要」為標準的先進擇業觀，從而成就人生事業。
為什麼說學習經濟學導論對我們擇業觀的樹立有極大的幫助作用呢？原因是我們通過對市場知識的學習，明白了所有的經濟活動都是以「社會需求」為最初動力，並以盈利為最終目的。大學生通過四年的學習，掌握了一些科學知識，但是許多大學生並不知道如何把學到的知識運用到現實生活中去，在找工作的過程中沒有發揮自己的專業優勢，結果四處碰壁。現如今，大學生「眼高手低」、「高不成，低不就」的就業現狀正是由於沒有「揚長避短」而造成的。如何解決這一大難題呢？我們應該以自身專業知識為擇業的資本，以社會需求為努力方向，在合適的崗位發揮自己最大的價值。再說，通過對經濟學導論的學習，我們對市場運行規律、企業管理運營以及勞動合同知識都有了很好的了解，這無疑給我們的就業提供了極大的幫助。
在正確的擇業觀樹立之後，通過對經濟學的進一步學習研究，我們在就業過程中就能准確的把握國家經濟政策，就能找到合適的機會來大展拳腳，發揮自己的社會價值。經濟學的學習對另一些自主創業的大學生來說就更為重要了，對他們的經營思路、經營規模以及參與市場競爭有了不可替換的作用。用一句話來概括，學好了經濟學導論以及更多的經濟學知識對我們的就業和人生事業都有著深刻的影響。
此外，通過對經濟學導論的學習，還有助於我們看清當今的經濟形勢，閱讀國家的經濟政策，從而形成一種大千世界瞭然我胸的素養，培養了一種世間萬物運籌帷幄的博大能力。當然，學習經濟學的意義遠不止這些，更多的有待我們去學習體會。孟子曰：「山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣」。雖然經濟學導論這門課已經結束，這並不意味著經濟學知識學習的結束。相反，綜上這些重要意義更是要求我們堅持不懈的學習經濟學知識，從而為自己在未來社會競爭中占據制高點打下堅實的基礎！