Ⅰ 您好，我急需寫選修課生活中的經濟學的論文，在百度回答中看到您有，可否發給我參考，[email protected]
你說誰有？
Ⅱ 求一篇《淺析生活中的XX經濟現象》選修課 生活中的經濟學 論文 1500字左右 在線等
簡談生活中的經濟學
姓名：羅某某 學號：2010980064 班級：審計（1） 班
說到經濟學，很多人會覺得它很深奧，枯燥，但事實並不是這樣。其實，就像經濟學家可以通過大街上女孩子裙子的長短來分辨經濟景氣程度一樣，生活中的不少事情用經濟學的眼光來看，又是另外一番風景。
什麼是經濟學呢？對這一概念的界定有各種各樣的回答。如經濟學探討生產什麼物品，如何生產這些物品和為誰生產這些物品。在名著《經濟學》中薩繆爾森寫道：「經濟學研究社會如何使用稀缺資源來生產有價值的商品，並把它們在不同的人之間進行分配。」《管理經濟學》一書中從公平與效率、生產與分配的角度出發，指出「經濟學是研究如何有效配置經濟資源和如何公平分配國民財富，以滿足個人或社會目的的一門社會科學。」種種說法歸結起來，總離不開這樣一種思考，即經濟學是使有限的資源被用於最合理的方面以便增加社會總的財富，使社會變得越來越富裕。
這種對經濟學的理解，大致具有三方面的含義：第一，個人或社會的目的或慾望是永無止境的，而經濟資源在絕對量上來說是有限的，稀缺的。由於人口的急劇增加，工農業的調整發展，污染的日益嚴重，森林和地下水等可再生的資源及礦產等不可再生資源日漸匱乏，甚至就連以往認為取之不盡、用之不竭的空氣和江河之水也因污染而變得稀缺起來。第二，稀缺資源雖然有各種各樣的用途，但一旦用於某一用途就不能再用於其他用途。因此，人們的各項經濟活動都牽涉到選擇問題。在這里，效率意味著一國經濟應將它的生產和消費單位組織得使社會能夠得到最大數量的所需要的物品和勞務，而且，在現行習慣、法律和制度的范圍內，經濟資源應得到最充分的利用。第三，在社會福利最大化的目標下，可通過「機會均等」或「結果均等」等制度來尋求公平分配方案，在市場經濟條件
下，通過機會均等的公正游戲規則，將實現由競爭帶來的繁榮。
而「生活中的經濟學」是將略顯抽象的經濟學與我們生活中某些看似平常的現象以經濟學的角度進行分析。在中國現階段以經濟建設為核心目標的情況下，經濟學已經在我們的生活中無處不在了：分析投資股票、買房前斟算性價比、就連女人們熱衷的商場打折。但是大部分人還沒有仔細想過，為什麼股市跌漲，房價會有高有低，商場又為什麼要打折呢。這些就是我們學習「生活中的經濟學」的目的：用經濟學的角度看待生活中的現象，更科學的權衡利弊，幫助我們做出更好的判斷。
比如說這些例子：
為什麼牛奶總是裝在方盒子里而可樂卻要裝在圓瓶里？
這就是產品設計中的經濟學。
原因之一可能是，軟性飲料大多是直接就著容器就喝的，所以，由於圓柱形容器更稱手，抵消了它所帶來的額外存儲成本。而牛奶卻不是這樣，人們大多不會直接就著盒子喝牛奶。並且，就算大多數人直接就著盒子喝牛奶，「成本效益原則」顯示，它們仍然不大可能裝在圓柱形容器里販賣。不錯，方形容器的確能節約貨架空間，但牛奶一例中節約的空間，顯然比軟性飲料一例中來得更劃算。因為超市裡大多數軟性飲料都是放在開放式貨架上的，這種架子便宜，平常也不存在運營成本，但牛奶則需要專門裝在冰櫃里，冰櫃很貴，運營成本也高。所以，冰櫃里的存儲空間相當寶貴，從而提高了用方形容器裝牛奶的收益。
這個問題的解釋看起來似乎有點落伍，但是其中關於「產品設計應該考慮成本收益」的經濟原理，在現在很多地方還是很受用的。
還有一個就是我曾經看到過的一個關於麥當勞咖啡續杯的問題。
大多數企業都要賣很多種類的貨物，要想維持經營，企業用不著對每一件貨品索取高於其成本的費用。相反，它只需要使總收入等於或超過所賣貨品的總成本就可以了。所以，要是套餐、甜點和其他物品已經包含了足夠的利潤率，餐館
當然可以提供免費續杯服務，同時又不虧本。
那餐館為什麼會想到提供免費續杯的服務呢？因為競爭。在餐館業里，隨著就餐顧客的人數增長，他們為顧客提供服務的平均成本就會下降，而且因為餐館為每頓膳食索取的費用必須要高於該頓膳食的邊際成本（邊際成本就是在任何產量水平上，增加一個單位產量所需要增加的工人工資、原材料和燃料等變動成本），所以，只要能吸引到額外的主顧，餐館的利潤就會有所增加。
還有許多許多類似的例子，在這也就不一一列舉了。
老師每次課前總會放一些幻燈片，里邊有許多關於哲學的東西。在學了生活中的經濟學後，總覺得經濟學和哲學之間有著一些說不清的關系（完全是個人感覺），但是我在網上看的資料都沒有提到這一點，也許是我多心了。
還有一點，看到弗蘭克說過，「在發生一個經濟行為的時候，人們總是出現依賴錯誤的信息做決定的情況，還有些時候會從正確的信息里推出錯誤的結論。因為這個心理現象的影響，經濟行為也會跟著發生相應的變化。」在我們學了這門課程後，希望能盡量正確的分析已知的信息，從而做出最佳的判斷。
總而言之，「生活中的經濟學」這門課教會了我用簡單的經濟學原理分析生活的的事例，對於我們將來立足與這個經濟社會有很大幫助。
Ⅲ 大一的選修課經濟學與生活的內容主要講什麼
選修課么，如果是公選，那麼說明這個老師良心，隨便交點東西就行了。如果是專業選修課，根據專業教學的相關內容再做點准備，搜點資料搞搞，也差不多了。一般專業選修課都是自己系的老師，不會太為難大家的。
Ⅳ 這是網課的題，前面是選擇，後面幾個是判斷 求優課聯盟中生活中的經濟學作業答案 生活中的經濟學
1
薩繆爾森他在談經濟學問題的時候，用詞幽默詼諧。比如他說：「不要忘記哦，是狗尾巴搖動，帶動狗身體擺動」，這是在講什麼理論？
A、政府對貿易的管制
B、邊際價值決定邊際價格
C、馬克思理論
D、成本收益理論
我的答案：B得分：10.0分
2
相比而言，最不能反映經濟活動也具有歷史文化承繼性的是：
A、瑞士的手錶
B、中國的陶瓷
C、法國的葡萄酒
D、美國的蘋果手機
我的答案：D得分：10.0分
3
薩繆爾森幽默詼諧的經濟學講述包括：
A、「當鸚鵡也會說成本收益時，鸚鵡也就成了經濟學家」
B、「並不是因為屠夫,釀酒者,麵包師的慈善我們才能有我們的晚餐, 而因為他們自己的利益」
C、「不要忘記哦，是狗尾巴搖動，帶動狗身體擺動」
D、「對於一個人來說, 天下無論什麼東西的真正價格只是努力得到它們的辛苦和麻煩」
E、「關稅是灑落在輪船發動機裡面的沙子」
我的答案：AC得分：5.0分
4
屬於文化消費的是
A、古董字畫
B、名煙、名酒
C、民族工藝品
D、名勝古跡旅遊
我的答案：AD得分：5.0分
5
美國政府對奢侈品征稅的一個政策並沒有成功，所以1993年也就是這個政策實施三年以後，美國政府就取消了對高檔奢侈品消費征稅的政策。這是什麼原因呢？
A、消費富有彈性而供給缺乏彈性
B、消費缺少彈性而供給富有彈性
C、廠商承擔了大部分稅收
D、消費者承擔了大部分稅收
我的答案：AC得分：10.0分
6
供給學派認為
A、低邊際生產率會降低人們工作的積極性，而高邊際稅率會提高人們工作的積極性。
B、高邊際稅率會阻礙投資，降低資本存量；而低邊際稅率會鼓勵投資，提高資本存量。
C、邊際稅率的高低與稅收量的大小不一定按同一方向變化，甚至還有可能按相反的方向變化。
D、邊際稅率高，稅收量也會高；邊際稅率低，稅收量也會低。
我的答案：BC得分：10.0分
7
下面說法正確的是：
A、擁有替代品的比沒有替代品的更富有彈性；
B、消費者有較長時間調整其行為的物品更富有彈性；
C、生活必需品缺乏彈性；
D、奢侈品更缺乏彈性。
我的答案：BC得分：5.0分
8
稅收在凱恩斯理論中，是近乎於完美的財政政策和宏觀調控手段與工具。
我的答案：√得分：10.0分
9
賦稅還可以分為直接稅和累進稅。
我的答案：×得分：10.0分
10
供給學派傾向於減稅。
我的答案：√得分：10.0分
Ⅳ 求生活中的經濟學選修課課堂筆記，2千字左右！絕對給好評
這個同學，我就是有這個筆記我也不會給你碼字碼出來啊 況且筆記中有很多關系圖呢
Ⅵ 如何用經濟學分析選課問題
為了選到自己理想的體育課，很多同學一大早就起來，守候在電腦旁。等到預告的時間一到，大家便在電腦上忙開了。
當前，很多大學都開通了網上選課系統，一改過去由學校統一安排課程的局面。網上選課系統分為公共課和專業課，公共課包括體育課、英語課、政治課。公共課由學生自己選擇，不分專業，而專業課往往由導師在入學時設計好碩士階段學習計劃，根據各專業的開課計劃來安排課程，某些專業的專業課仍然是由學院統一安排，沒有實際意義上的選擇自由，所謂選擇只是一種錄入的程序而已。
大學的這種制度設計一個最大的優越性就在於尊重不同個體的偏好差異，並盡力使學生的獲得與評價相符。不同個體的差異在現實生活中確實存在，課程、時間、授課教師等都成為學生在選擇課程時考慮的要素，過去由學校統一安排的模式假定所有人的偏好一致，這與現實顯然不符，從而不可能獲得既定約束下的最優選擇。
放鬆所有人偏好一致的假定，尊重不同的偏好，開通網上選課系統，提供差異化課程，滿足不同偏好，可以說一種更人性化和更理性的制度設計。以體育課為例，提供的選擇有網球、羽毛球、乒乓球、籃球、排球、體育舞蹈等，不同的人對於體育項目的偏好完全不同。當一個人在能夠選擇羽毛球時而選擇了網球，可以斷定其對於網球要偏好於羽毛球，也可以說其對於網球的評價要高於羽毛球。因此當其擁有自主選擇的權利時，其獲得往往會和評價相符。
但是在選擇時會面臨各種約束，對於選課參與者來說，面臨的主要約束是時間，比如說這門課和其它課程時間是否沖突，以及既定資源的約束，因為差異化課程並非無限供給，一般來說不同的項目僅限於特定人數。參與者的競爭往往取決於誰先參與交易，也即誰先登錄選課系統。第一個登陸系統的人，其面臨的資源最多，輕易就會獲得最大化的選擇。第二個登陸的人面臨的既定資源約束變大，因為第一個登錄者已經佔有部分資源，但第二個人仍然可以在自己既定資源的約束下獲得效用最大化的選擇。以此類推，越是往後登錄的人面臨的資源越來越少，也即約束越來越大，最優選擇只能在更大的約束下做出。顯而易見，最後每個人都可以在面臨自己既定資源約束下獲得最優選擇，即使是最後一個登錄的人，只剩下最後一個位置，選擇也是最大化的，因為選擇仍然要優於不做出選擇。
但這種網上選課的制度是否是一種帕累托效率改進呢？所謂帕累托效率改進是指在沒有使任何人的福利受損的情況下，至少使某人的福利增進。帕累托效率作為衡量效率的標准在現實生活中也許只是一種理想。從帕累托效率定義來看，網上選課並不符合帕累托改進。首先，網上選課和過去學校統一安排課程相比，增大了交易費用。而且這種交易次序的競爭造成排隊等候，而排隊等候作為一種時間的支付並不能給任何人帶來福利，只是一種無謂的損失。其次，這里存在著帕累托改進的空間，由於每個人面臨的時間約束不同，如果忽略交易成本，那麼學生之間在選課後仍然可以通過互換課程而達到至少使一方情況不變壞卻讓另一方情況更好的效率改進。
因此這種制度仍然有完善的空間，比如網路系統的改進，對於學生不同偏好的搜集以提供更好的差異化課程，以及如何為希望調換課程的學生提供平台等。
不管如何，公立大學作為一個公共機構，能夠尊重差異，已經邁出了教育改革很好的一步了。
Ⅶ 福建農林大學 選修課生活中的經濟學好過嗎
如果是自己上網選報的那種選修課的話，一般都很好過……
如果是學校安排的，就難說了
Ⅷ 生活中的經濟學主要學什麼
有這樣的一門功課嗎？不過經濟學確實可以指導生活，幫助理財的。舉幾個例子：
1.面對通內貨膨脹容，貨幣貶值，怎樣才能減少這部分的損失？經濟學里告訴你「皮鞋成本」的含義；
2.家庭生活水平怎樣衡量，經濟學里有恩格爾系數；
3.投資怎樣才合理，經濟學里教你分析機會成本，顯成本，隱成本等；
4.什麼時候買房子比較合理，貸款和怎麼貸劃算，也可以學到；