1. 作為一個學經濟學的學生，應該具備哪些專業素養
首先，數學基礎一定要好。經濟學在本科階段更多的是人文社會科學，數學的應用不算多，更重要的是在於培養學生的邏輯思維能力。經濟學和數學一樣，本身是一種抽象的思維方式，邏輯非常清楚。比如對付通貨膨脹，政府要提高利率，但是提高利率以後別的東西都會發生變化，我們不可能像做物理化學實驗一樣把其它東西分離出去，只能假設別的東西都不變，單獨看利率對物價的影響，這就需要抽象思維，由此可見數學邏輯和抽象思維方式的重要。而到了高年級就需要用到很多計量的知識，這其中包括了很高深的數學知識；特別是如果你將來要讀博士，那數學基礎一定要打好。經濟學雖然文理兼收，但相比之下讀博士的時候理科生要比文科生占優勢。
第二，英語永遠是非常重要的，特別是對於那些想去美國讀博士深造的同學。首先它能幫助你直接接觸前沿知識而無需翻譯。很多很優秀的學生希望做一個學者，甚至有拿諾貝爾獎的理想。這就需要他們站在巨人的肩膀上，先搞清了主流經濟學再去發展，這時候英語就是一塊最重要的敲門磚。同時，英語方便了國際交流，而交流在對一個人思想的促進上是不可或缺的。
第三個需要的是歷史政治文化知識。經濟學不光是數學，數學出身的經濟學家和文科出身的經濟學家在分析社會問題的時候往往有所差別。比如有一個現在在美國讀經濟學博士的同學本科是學物理的，如果他在人文社科歷史文化方面不注重修養，他回來面對具體的經濟問題時，分析就會不夠深入：他僅僅會分析一些經濟數字的關系，而不會考慮到歷史的原因。舉個例子，比如現在國外回來的博士，在對比中國現在和八十年代日本的房價股市時，發覺從數據上兩者非常相似，於是認定現在的中國和當時的日本一樣處於泡沫經濟之下。但我們應該注意到，雖然數據非常相似，但中國的歷史發展階段和日本歷史當時的發展階段是不一樣的，所以要把歷史發展的不同背景，不同階段考慮進去才會發現其中的差別是什麼。經濟學家絕對不是光數學好就行了，必須要有深厚的歷史政治人文功底，既要了解人類社會發展的軌跡，也要了解各個社會的特徵。
為什麼要在北大學經濟學
首先，北大經濟學歷史悠久。北京大學是中國最早的大學，是1898年革新的一個產物。戊戌變法沒有成功，大部分變法的條例都被廢除了，但是北京大學留下來了，當時叫京師大學堂。京師大學堂開的六個學科裡面就包括商科，即經濟學最早的一門學科，它的第一個專業是銀行。1912年北大成立了經濟系，1985年改組為經濟學院。當時的管理學，現在的光華管理學院，原來是經濟學院下的一個系。
第二，北大經濟學大師雲集。比如經濟學家馬寅初，曾是北大校長。大家印象最深的是他敢對毛主席提出不同意見，提出控制人口，雖然後來被批判，但他始終堅持這個理念。再比如陳岱孫先生是中國最早從國外回來的經濟學博士。他1926年拿了哈佛大學的經濟學博士回國，後在北大經濟系擔任過30年系主任。他們都不在了，但他們的精神對北大的老師們有很長遠的影響。從這兩個人的身上我們可以看到北大經濟學教授的兩個特點，第一是堅持真理，別人經常會發表一些不同的意見，但只要是真理就要堅持；第二，始終把學生當成自己的服務對象，這是北大教師的一種精神——教師和學生始終處於一種平等的地位。
第三，北大的學術自由環境。學術自由是北大的傳統。北大經常是媒體最喜歡炒作的地方，因為北大的影響力大。北大教授們對於很多問題都會存不同的意見，比如物權法的爭議，制定物權法的是北大的教授，反對物權法的也是北大的教授。這就是北大，北大剛開始的時候就是這樣的，一方面聘了洋人做院長，另一方面又有留著辮子的教授；清朝已經滅亡了，保皇派還留著辮子，而北大照樣聘來當教授。作為人文社會科學，經濟學的發展，必須要一個很充分的學術環境，北大做到了，而在別的學校則很難找到這樣自由的學術環境。
第四，北大的學科很綜合。不同院系的學生可以互相選課，別的學科的同學可以學經濟學，經濟學的同學也可以學別的課程。經濟學是一門綜合課程，不光需要經濟學本身的學問，還需要歷史政治地理等多方面的知識。北大是最綜合的一所大學，不僅有最好的文史哲，政經法，同時理科也是最強的，經濟學院和經濟學雙學位的數學課都是直接由數學學院的老師來教。
還有一個非常重要的是身邊的同學優秀。跟什麼樣的同學一起學習，決定了你會成為一個什麼樣的人。香港的那些大學，雖然學校的師資也很強，學術也很自由，工作環境也不錯，但是它絕不可能有北大里這樣一批如此優秀的學子，因此也不可能像北大一樣培養出如此多的人才。同學是非常重要的，同學之間不僅僅是一種競爭關系，更是一種相互促進共同進步的關系，從長遠來看同學對自身的影響是非常深遠的。
北大現在有三個地方可以學經濟學，第一是經濟學院，下面有六個本科專業，包括經濟學（主要研究理論），國際經濟與貿易，金融學，財政學，風險管理與保險學，環境資源與發展經濟學六個本科專業。經濟學是北大歷史上最悠久的學科之一，從1898年開始就有，經濟學院是北大招收的本科生最重要的學習經濟學的學院。
光華管理學院，算經濟管理類，它有應用經濟學。光華的教師隊伍里基本是博士，而且從海外歸來的比例非常高，佔一半以上，包括厲以寧，張維迎等，還有很多非常優秀但是在社會上不很有名的，他們研究的都是很專的學術。光華管理學院有九個系，應用經濟學系、金融系、組織管理系、市場營銷系、戰略管理系、會計系、管理科學與信息系統系、商務統計與經濟計量系、衛生經濟與管理系。本科現在主要設三個專業，金融學、會計學和市場營銷。
還有一個是北京大學中國經濟研究中心。中國經濟研究中心是成立於1994年，它是一個改革的特殊產物， 1994年國內體制還不是很適合推行經濟學教育，所以單獨成立了一個經濟研究中心，包括最近被聘為世界銀行副行長兼首席經濟學家的林毅夫，現在是中國人民銀行副行長的易綱，海聞，張維迎等幾個人一起組織經濟研究中心的工作。
2. 學經濟學專業的都需要具備什麼素質··
耐心 很多問題很難解的，需要一點點的理解
刻苦 很多的東西需要背的
邏輯推理 比如怎麼從利率的上升推到GDP的變化
樂趣。。。。要學會在經濟學的泥潭裡找尋樂趣。其實學進去後會覺得其實很有意思i
3. 經濟學要求的能力有什麼
學習主要是了解各學派的經濟理論及模型(一定的高等數學知識也是必要的)，並通過課堂實例討論加深對各種經濟現象如失業率、商品庫存等及經濟手段如利率、稅收等的理解和認識，最終達到能夠預測分析經濟發展趨勢，採取相應措施促進其穩定發展的目的。主要課程有政治經濟學、微觀經濟學、宏觀經濟學、數量經濟學、制度經濟學等。
培養的能力有：
一是觀察能力
很自然地，這是指經濟學家要有能力在現實中觀察出重大
問題，以及規律性與決定性的問題。這既包括現在正在發生的問題，也包括歷
史問題。人們是否能夠發現和解釋歷史的問題，直接關繫到是否有能力解釋現
在。如果沒能力解釋歷史，往往也沒能力解釋現在。現實問題總是非常復雜的。
從學術上來說，如何找出現實或歷史中最重要的問題，提出一個解釋，這是很
大的挑戰。面對這樣的挑戰，學者與非學者是如何區分的？什麼是經濟學者心
里特別重要的東西？我想，區別他們的一個標准，就是看他們心裡有沒有一個
理論的基準（benchmark）。好的經濟學家要能在觀察現實的時候發現問題，提
出疑問。也就是說有洞察力。好的社會科學家一定要有能力找到問題。提出一
個好的問題相當於解決了問題的一半。所謂的問題，即是疑問。他所產生的疑
問、看到的現象，有沒有什麼規律，能不能解釋。如果沒有什麼規律，那就談
不上是經濟學問題；如果這個規律能夠被已有的理論所解釋，也談不上是問題。
觀察到現象，且能發現裡面有什麼問題，這非常取決於學者心裡存在的理論基
准。一個學者能抓到什麼樣的問題，就基本上決定這個人是個什麼樣的經濟學
家。重要的經濟學家抓到的是重要的問題。有理論素養的經濟學家和非經濟學
家的差別，就在於有沒有理論基準。
經濟學教育中大量的內容是機械的，問題在於，怎麼培養人的觀察能力。
這是教育中的重要問題。觀察能力中，有一部分是可以培養的，有一部分是不
能培養的。從經濟學教育的角度，我們現在只討論可以培養的部分。要培養出
觀察能力，其核心就是要透徹理解經濟學理論基準。當一個好的學者對經濟學
理論中提供的基準吃透了，這個基準就能幫助他判斷什麼地方是有疑問的，什
么地方並不是疑問。為了講得更通俗，可以比喻為結晶。基準就相當於一種結
晶的基本結構。它是反映現實的一種理想的、簡化的結構。有這樣一個結晶在
腦子里，在觀察現實的時候，就能依據它來判斷什麼問題是原有的基準解釋得
了的，什麼是解釋不了的。解釋不了的問題，就可能成為好的問題。這就是好
的經濟學家所要做的事情。
歷史上一個重要的例子是人們很熟悉的科斯定理，這是科斯暑期在美國打
工時發現的。他觀察到一個重要現象，認為已有的經濟學理論不能解釋。他在
倫敦經濟學院念本科的時候，學到經濟學的一些基本知識，形成了他頭腦中的
基準。經濟學告訴他，市場在理想競爭狀態下是最有效率的。在理想競爭狀態
下，企業應該是無限小的，經濟行為是由市場價格來協調的。可是，科斯觀察
到，在通用汽車公司，大量的交易不在市場上完成的，不靠市場價格機制來協
調和運轉，而是在企業內部協調的，是上下級調動的關系。什麼是企業的邊
界？是什麼決定了什麼應當在市場上交易，什麼不能在市場上交易？當時學到
的經濟學不可能給他好的結論。科斯雖然只是本科生，但他腦子里有這樣一個
經濟學理論的結晶，這就是相當於阿羅-德布魯的「一般均衡理論」里的廠商理
論的基準。沒有這個基準，就沒有後來的發展。頭腦里沒有好的基準，就很難
發現問題，可以說有好的基準對觀察能力很重要。
一個好的基準一定是抽象的、簡單的。所以，當我們討論經濟學的限制和
經濟學的指導能力時，絕不應該只由於某個理論有「不符合實際」的什麼假設，
就斷言它是不真實的，不適用的。實際上，往往正因為好的理論做了好的重要
的假設，才給了我們重要的分析力量。
二是分析能力
分析能力大體上分為兩大類：一是理論的—其中包括數
學類型的分析能力和使用自然語言的分析能力。二是實證的—其中包括案例
（收集材料）分析和數學統計分析。經濟學大部分使用數學統計類型分析工具，
雖然用非數學工具分析並非不可。為什麼現代經濟學發展的總趨勢是使用數學
工具呢？其原因是，當人們不用數學工具時，推理、分析的能力會受到很大的
限制。只有當問題相對簡單，或者人有用自然語言進行分析的天才時，才有可
能不用數學進行分析。當然並不一定數學的分析永遠是最高超的。科斯數學上
一竅不通，高中數學考不過。但他有超凡的能力使用自然語言進行分析。為什
么今天的經濟學主要使用數學分析能力，那是因為語言的能力非常難以具備，
使得只有少數天才方能達到深入。科斯是天才，馬克思亦然。這樣的人，不使
用數學工具，用哲學性方法思索還能把問題想透。但是，只有天才而且碰到的
問題相對簡單，才有可能不用數學工具。如果要求學生都有科斯這樣的分析能
力，可能一千個學生最多隻能出一個經濟學家。
在討論到經濟學家的培養的問題時，運用數學工具的分析能力是可以培養
的。如果是實證工作，除收集數據、案例之外，往往不可避免地要進行數據處
理，所以要有數學能力。這些因素加在一起，經濟學需要有數學的幫助，需要
進行微觀、宏觀、數理、計量等一系列基本訓練，才能幫助學生掌握分析的手
段。這些是當今成為經濟學家的基本條件。但是，觀察能力和分析能力要兩者
並重，必須同時強調觀察能力，而不能只強調數學，兩者是互補的。
三是創造能力。
將創造能力從觀察能力和分析能力中獨立分離開並沒有很
好的道理，我這樣表述只是為了更強調創造力。前兩者都要創造力，之所以要
分開，是想強調創造力的重要性，是因為只有具有創造能力，才能成為好的經
濟學家。創造力指有創造性的觀察能力和創造性的分析能力。創造性的觀察力
是提出疑問，找到現有經濟學中不能解釋的主要規律。首先，有沒有創造能力
去進行觀察，能否在觀察中發現問題，發現基本的挑戰。其次，是有沒有能力
創造性地進行分析，要有能力處理現有的分析工具沒能處理的問題。德布魯和
納什其實是數學家，對經濟問題並不十分熟悉，但對經濟學有非常重要的貢獻。
經濟學畢竟是一個巨大的學科，有眾多的分工。他們二人最重要的貢獻是在分
析上，幫助經濟學家提供了非常重要的分析工具，有創造能力的經濟學家可以
運用他們的分析工具，從而幫助他們進一步推動經濟學的發展。
總的來說，創造能力是最難培養的，因為這往往是不能訓練的。可以訓練
的一般是規則的、機械的。這也是為什麼經濟學中大量的訓練是數學性的，以
及應用數學解決問題。數學可以訓練，但創造力是沒有系統的方法可教授的。
一般來說，創造力不能訓練，只能培養。而培養大部分靠著環境的熏陶，沒有
機械的辦法。
4. 學好經濟學需要具備哪些素質
用我們老師的話說，一般的老百姓都能說出一些經濟學的道理，經濟這回事，不懂的人都可以評論幾句，素質什麼的，你說呢
5. 經濟學家應該具備的素質
經濟學家應該具備的素質
一是觀察能力。
二是分析能力。
三是創造能力。
6. 學好經濟學的人應該具備什麼樣的素質
【關鍵詞】大學生專業素質；國際經濟與貿易；職業規劃
09屆進入大學，填報志願時國際經濟與貿易還是最熱門的專業之一。但是，自2008年下半年以來，受到金融危機進一步蔓延的影響，全球主要經濟體的宏觀經濟指標劇烈下降，國際形勢的不明朗，使得中國的對外貿易受到一定的影響。而作為進入該專業的學生，沒有辦法改變國際形勢，卻可以提升自己的素質。因此，利用暑假時間對國貿專業3屆學生做了一些調查與研究，希望以此使國際經濟與貿易專業的大學生可以明確自己的目標，在大學4年中「武裝」自己，為今後的就職打下堅實的基礎。
一、相關假設及樣本量的確定
二、國際經濟與貿易學生應具備的素質
在此次的問卷中，我們對台州學院國際經濟與貿易專業的大學生進行了一系列的有關國貿人才素質與能力的問題調查，其情況如圖2-1：
國際經濟與貿易應有的素質圖2-1
無論是哪一屆的國貿學生在基本的認識上是大致相同的，都是將人脈及社交能力、英語水平、專業知識放在了前三位。其次是心理素質、專業有關資格證以及兼職經驗。
1.專業有關資格證書
不管是08、09、10屬絕大部分的人認為國貿專業的證書最重要的是兩個方面：
①語言（英語等）。對於國貿專業，英語與專業知識的要求可以相提並論，這些都是可以在日常的學習中強化的，因此在此不作贅述。需要注意的是很多同學把過英語四級、六級作為自己在大學里的目標，但是僅僅「求過」這樣的心理是不正確的。四六級以筆試為主，但是語言的應用並不局限於此，至少在口語方面很多同學都欠缺一定的鍛煉。這也間接反映了大學如何合理利用課余時間的重要性。
②其他證書。不同的職業需要一定的就業能力，而這些能力的體現之一就是證書。對於金融方面，銀行、證劵所等需要一定的資格證書；從事外貿單位的工作者可以考取報關、報檢、單證等證書；英語方面則可以從事翻譯、外教等職位，也需要相應的證書。
2.考證針對性分析
考證一直是大學的主要旋律之一，而如何考，考些什麼樣的證書也一直困擾著現在的大學生。繼「考證熱」之後出現了盲目考證的現象。這不僅浪費學生的時間、精力，同時證書的含金量也大打折扣。為此我們從國際經濟與貿易專業各年段學生對考證的針對性進行了統計調查和分析，如下圖：
10屆國際經濟與貿易的學生認識較為模糊。在圖中學生的選擇佔中心的面積相對較大，說明這一屆的學生在選擇考證的時候比較猶豫，屬於不清楚到底考了有什麼用或者是人雲亦雲覺得有考試就去考。當然在這里要說明這與10屆的能力與素質並沒有直接的聯系，只能說的是由於剛進大學的時間相對較短，很多的事物都是在逐漸認知的一個狀態，因此在這階段需要學校方面加以引導。
09屆的國際經濟與貿易學生在英語方面和金融方面的側重明顯，這與對09屆學生專業分流（商務模塊和投資模塊）有著密切的聯系。模塊的分流使09屆的學生有了思考，對自己將來的就業有更好的針對性。因此在圖中09屆學生就傾向於這兩個方面。此外也是與學校、學院的培養方向所契合。一是社會上的就業形勢的改變，金融人才在現今的社會上是熱門人才。二是系統培養的金融型的國貿復合人才能讓學生有更好的前途。因此，作為09屆的學生，需要在了解學校的培養計劃的前提下，努力往社會需要的人才類型看齊，在完成基礎證書的考證後往更深層次發展。
08屆針對性較前面兩屆針對性就更強了，目標更為清晰。反映了08屆國貿生對於英語這一方向的看重，但是也出現對於金融相關證書的反而沒有09屆來的重視的現象。在此需要說明的是在08屆人才培養計劃中，沒有商務與投資的分流，取而代之的是在商務模塊中進行的更為細化的分流，因此08屆的國貿生對於商務上的選擇更為明確，對於國貿類的證書與英語類的證書的重要性選擇不相伯仲。
從三幅鐳射圖中可以看出英語對於國際經濟與貿易專業的重要性。同時，隨著年段的升高，學生對於考證的針對性明顯增加，對於目標的明確性和清晰性更好，這與年齡閱歷的增長有關，與要進入社會的緊迫感有關，當然與學校的教學方向也有密不可分的關系。也說明了三個年級段的學生缺少在這方面的信息的交流，希望通過此次調查可以得到重視。
3.其他素質
①人脈及社交能力。所謂「在家靠父母，出門靠朋友」對即將出社會的大學生，人脈和社交能力是十分重要的。而這個能力是可以在後天培養的。從寢室的室友開始到班級同學、老師，老鄉會、新老生交流會、班級之間的聯誼……從各種活動、團體中結識到不同的朋友，這便是最基礎的人脈和社交。至於從普通朋友到志同道合的良師諍友，則需要真誠的付出和更進一步的交往才能實現。
②心理素質。心理素質所佔的比重絲毫不遜於兼職經驗，甚至到08屆時遠超專業有關資格證占的比重，這也鮮明的體現了如今日趨激烈的競爭壓力，需要學生在專業學好的基礎上具備良好的心理素質，尤其是08即將面臨畢業班的學生，更要做好調整走出象牙塔，面對現實社會的心理准備。心理素質是可以在大學的許多社團活動、比賽中得以鍛煉的，因此作為大學生的我們必須多參加一些自己感興趣的活動。
③兼職經驗。工作經驗，無論是高年級的還是低年級的，都覺得現在的社會看重工作經驗。當然，這里所說的工作經驗並不包括類似於家教這樣不能很好的與所學的專業知識所融合的兼職。
以上可以看出大學生對於自生應具備素質是有大致的輪廓，並非一無所知。伴隨著對本專業知識的不斷加深學習，學生對國貿專業有了更加清晰的認識。
三、專業與職業發展
1.對自己的職業發展的規劃情況
表1-3
從三屆對是否清楚考慮過自己的職業發展來看，無論是剛剛開始學習國貿課程的新生，還是即將畢業的畢業生，對自己以後的職業發展只有模糊的想法和願望或者感到茫然的比例佔了絕大部分，這一方面反映了很多國貿專業的學生對該專業不夠了解，不能將自己所學知識用到實際操作中，理論知識與實踐的脫節；另外一方面也說明大部分學生對自己不了解，不能充分挖掘自己，發揮自己所長。以至於對自己未來職業發展只有模糊的想法及對自己沒有信心。
而隨著專業知識學習的不斷深化、專業實習的開展，該專業學生對自己的職業發展有長遠計劃的比例穩步上升，有3到5年職業規劃的比例也有所提高。這是在提醒我們要主動了解所學專業，制定職業發展規劃，早日確定目標，為以後做准備。
2.職業與專業的對口性問題
職業與專業對應度圖2-5
從調查數據中，台州學院在校大一大二學生對於自己所從事的職業是否需要與所學專業相對應時所持有的大多數態度是無所謂，所佔比例高達51%和42%，其次才認為需要。在讀大三學生普遍認為是需要的，其次才是無所謂。
從這些調查數據我們可以看出當代大學生對於自己未來將要從事的職業跟自己的專業並沒有太大的聯系，這也反應了當代社會對大學生的專業要求沒有太大的界限，主要看中個人能力。這種現象對於我們來說既要求我們要掌握自己本專業的知識，同時也需要學習其他專業知識，實則是一種高要求。
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7. 學好經濟學需要具備什麼樣的條件
[1]經濟學屬於社會科學，學好經濟學的首要資質是悟性；經濟學淺而不易——張五常。學好經濟學是困難的，困在在於需要學習文科的思維，需要數理基礎。
【2】經濟學的就業都不錯，尤其是金融。就業不錯指的是都能找到工作，至於工作的好還那就另當別論。大多數進入了銀行工作。
【3】學好經濟學首先要學好《政治經濟學》或《資本論》，這里你可以體會到大師馬克思分析問題的方法，體會到經濟學作為文科也具有嚴密的完整的邏輯體系。其次是《西方經濟學》即微觀經濟學和宏觀經濟學，掌握基本的分析框架和手段，當然越往後學習西方經濟學對數學的要求越來越高，因此在大學里你要學好學精數學，不要局限於老師講的。經濟學畢竟是社會科學，你學的好不好還在於你的積淀，因此經濟學說史和經濟史以及西方經濟學流派這些史論性質的課程就尤為重要。多聯系實際情況，關注身邊的經濟現象。
【4】不善於社交恰好說明名可以潛心地學習研究經濟學，不受外界打擾。但是你在學習過程中絕對不能閉門造車，多思考也要多問。學術問題學習問題的交流不是要你去成為交際花。
【5】看你自己。在中國，文憑早已失去了信號的功能，所以才會出現博士生當碩士生用，碩士生當本科生在用，本科生和專科生差不多的現象。社會是殘酷的，絕對不是我們小學時的學的那樣，我們是祖國的花朵，未來是美好的，絕對不是。現實中國給人的通道是狹窄的，就看你自己能不能搶到獨木橋。不要因專科而產生想法，很多本科生也不咋地。
8. 通過學習經濟學,你覺得應具備什麼能力
王見定教授挑戰經濟學突破獎.
（二）.申報「經濟學突破獎」的理由回
作為統計學突破的最大受益答者，非經濟學莫屬。凡對經濟學、經濟史有所了解的人，都會有這樣的共識：統計學幾乎是隨著經濟學的產生而產生，發展而發展。統計學、經濟學的主要奠基人幾乎指向同一人---英國學者威廉·配弟，馬克思稱他為政治經濟學的創始人。這絕非是一種巧合，說它是某種必然更適合。經過近400年的變遷，經濟學現已成為世界各國政府、人民關注度最高的科學。而經濟學活動與各種指標幾乎都是通過統計學來計量、分析、預測、決策的，所以「社會統計學與數理統計學的統一理論」必將全面提升經濟學的水平，也必然引起經濟學罕見的大突破。
9. 微觀經濟學涉及內容並要求學生具備哪些能力
微觀經濟學又稱復個體經制濟學，小經濟學，是宏觀經濟學的對稱。
微觀經濟學主要以單個經濟單位(單個的生產者、單個的消費者、單個市場的經濟活動)作為研究對象，分析單個生產者如何將有限的資源分配在各種商品的生產上以取得最大的利潤；單個消費者如何將有限的收入分配在各種商品的消費上以獲得最大的滿足。同時，微觀經濟學還分析單個生產者的產量、成本、使用的生產要素數量和利潤如何確定；生產要素供應者的收入如何決定；單個商品的效用、供給量、需求量和價格如何確定等等。