經濟學講座聽後感

1. 李易真老師講座聽後感作文600字作文

遵紀守法來

我們說的遵源紀守法，是遵守紀律，遵守法律規范。法律規范，是指由國家制定或認可的，反映國家意志的，具體規定權利義務及法律後果的行為准則。法律規范，是指通過國家的立法機關制定的或者認可的，用以指導，約束人們行為的行為規范的一種。我們所做的一切，都要符合紀律要求，更是決不能觸犯法律規范的。
有些同學希望更多的自由。自由是人類的追求和嚮往，我們渴望著自由。自由是美好的。同時，人類社會也需要規范，俗話說，沒有規矩不成方圓。無論干什麼，都有干什麼的規矩。比如我們上課學習，這里的自由，是你可以隨著老師的課程，自由聯想，隨著邏輯推理自由發揮。而不是大家所厭煩的上課自由說話，破壞了課堂紀律，影響別人的學習，影響了班集體的榮譽。下課，大家可以自由活動，你可以打球、跑步、作體操，但是你的自由不能影響別人的活動。自由是建立在遵紀守法范的基礎上的。讓我們在今後的學習和社會生活中，有一個良好的規范准繩，在遵紀守法中享受自由吧！

2. 成功激勵講座聽後感800字

任小艾老師講座聽後感
來源: 成功勵志網 所屬分類：讀後感 標簽：作文
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上周五，學習了名師任小艾的教育理念和方法後，觸動很大，也收獲頗深，尤其是她的「一則」、「三言」、「五心」，給了我很大的啟示。下面我簡要地談談自己的一點體會。
1．任老師的一條教育原則，告訴了我們教育成功的秘密在於尊重學生。以愛動其心，以言導其行。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，不是說嚴格指的就是訓斥，嚴格，一樣可以溫柔地去表達，可以用尊重民主平等信任的方式來表達。回顧自已的教育方法，深感自已的教育是「數落」有餘，但「肯定」不足，對學生缺乏賞識和信任。在以後的教育教學工作中，我將牢記這條教育原則。
2、三言：第一，「沒有不合格的學生，只有不合格的教師」； 第二，「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」。 作為一個教育工作者，以前每每聽到這句話時，我都感覺太偏激，內心甚至反感，但學習了任老師的教育理念，我對這兩句話有了新的認識。的確，孩子出生以後，如果沒有先天遺傳的因素，他的成長就完全取決於後天的教育。如果我們每個老師都有這種理念，當我們的學生犯了錯，我們在做工作時，就不會把責任推卸給家長，把責任推卸給學生。我們就會想方設法地，從自身的改變做起，然後創造出教育的奇跡。第三，是借用的陶行知先生的一句話：「教師最大的成功與快樂是培養出值得自己崇拜的學生。把能培養出值得我崇拜的學生當成我教師最大的成功與快樂。」 這一點我深有體會，連續帶了幾年班主任，雖然苦、累，但每到節假日，畢業的學生總會三五成群前來看望我，有的更甚至家也不回直接拎著行李來學校，這一點是我尤為感動的，想到這，無論現在的工作是多麼繁瑣，我都非常樂意、非常積極地去做，因為我的學生就是我一生無法比擬的精神財富。
3．通過「五心」的學習，我學會了如何去愛自已的學生，那是平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。更明確了「五心」的必要性：責任心是做好班主任工作的前提；寬容心是對後進生的一劑良葯；公平心能得到全班同學的愛；愛心是走進學生心靈的法寶；細心是做好班主任工作的助手。在以後的教育工作中，無論是否從事班主任工作，我都會讓責任心、寬容心、公平心、愛心和細心始終陪伴著我，做學生心靈深處的耕耘者。
在今後的工作中，我一定牢記這「一則、三言、五心」，用寬容的心態去對待學生的每一個過失；用期待的心態去等待學生的每一點進步；用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。

這篇文章來源初中作文，我也要發表作文

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3. 講座聽後感

回憶講座的精彩內容，聯系講座題目和講座內容寫寫自己得到的啟發和感悟。

4. 教育講座聽後感怎麼寫

要點：首先說明講座的主講人和主題，然後講述其中感觸較深的內容，並通過相關內容引發自己的思考，最後通過此次講座對自己以後對孩子教育有什麼影響。

正文：

這個周四的下午在學校聽了家庭教育講座，是本市的中英文學校的校長彭文明校長主講的。本次講座是的主題是《教育就是培養習慣》。

首先彭校長通過幾個小故事講了習慣的重要性，其中講了一個宇航員加加林的故事，十幾個宇航員一起去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門時只有加加林一個人把鞋脫下來，就是這樣一個動作讓設計師非常感動，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。

這個故事讓我們了解了成功就是從好習慣開始。還講了俄羅斯教育家烏申斯基的一段名言：「任何一種習慣都是反射行為，行為的習慣有多深，它的反射性就有多大。哪裡有習慣，哪裡就有神經系統在工作。」

烏申斯基認為，經過教育，經過培養，人是可以形成新的習慣，新的反射的，人是可以把握自己命運的。彭校長還講了聯合國教科文組織提出，21世紀教育的使命是幫助學生：「學會做人，學會做事，學會學習，學會共處「，要學會」四會「首先就是要培養好習慣。

接著彭校長講了習慣培養的重點一、做人的習慣，二、做事的習慣，三、學習的習慣，四、交往的習慣，並根據這四大點列舉了36種具體的習慣。強調了我們家長們在生活中了解自己的孩子有哪些好習慣和哪些不良的習慣。

然後講了怎樣培養良好習慣，養成一個習慣需要量21天，不同的行為習慣形成的時間也不相同，時間越長習慣越牢。

這也讓我想起了孩子的親子閱讀，上小學前一直和孩子堅持親子閱讀，後來上了小學，孩子的識字量大了，基本就自主閱讀，可是發現孩子自己選書時就常常只選漫畫書，後來就恢復和孩子的親子閱讀，堅持一段時間後，孩子慢慢讀書的范圍就起來越廣。

最後彭校長還講了培養良好習慣的五個步驟及怎樣糾正不良習慣。講糾正不良習慣時彭校長通過《孟母三遷》的故事告訴我們人應該接近好的人、事、物，才能學習到好的習慣。

感謝學校讓我們有機會聽到這么好的教育講座， 通過這個講座讓我更加了解了要教育好孩子，養成好習慣的重要性，也學習到很多培養好習慣的方法。記得巴金先生曾說過「孩子成功教育從好習慣培養開始」，讓我們一起從培養孩子的好習慣開始吧！

5. 聽講座後的感想怎麼寫

7月11日，對於我來說，是平凡的一天，也是不平凡的天。平凡就在於在這一天里，沒有什麼突起的波瀾，突然發生的狀況，還是平常的過日子；不平凡就在於在這一天里，我學到的東西比以往每天學到的東西多得多，自己從熊哲昆哥哥那兒學到了很多東西，那些東西都是不平凡的，在以往的生活中所汲取不到的。那天上午，我揣著一顆好奇的心來到了熊哲昆哥哥的講座現場，靜靜地等著他傳授給我們他長年累月從生活中體會出的一些道理。講座開始了，熊哲昆哥哥侃侃而談，繪聲繪色地向我們描繪出了一幅幅生動的畫面，並談了他對那些事的見解和看法，把他從中體會到的東西毫不保留地傳授給了我們。經過這一次講座後，我學到了很多東西，具體如下：一、我們應該抓住課堂上的一點一滴。老師上課的四十分鍾是最精華的部分，老師所講的一點一滴都是他們從多年的生活中體會到的。所以在上課的時候，我們應該全身心地投入，聽老師講課，不能漏掉老師講的任何細節。如果你上課不聽的話，你課後再認真，花兩倍甚至三倍的時間都不一定能把課堂上漏掉的知識補回來。所以，我們應該抓住課堂上的一點一滴，把自己所有的精力都注入到每一堂課中去。二、我們要認真完成老師布置的作業。在熊哲昆哥哥考得長沙理科高考狀元這個頭銜之後，許多家長就問他，你在哪裡上的培訓班，為什麼考得這么好？而熊哲昆哥哥只是莞爾一笑，說：「我沒有上過培訓班，我只不過是認認真真完成老師布置的作業和老師出的習題罷了！」其實老師布置的作業也是一個很好的復習點，我們應該全身心地投入去做，並要做到高速度、高效率。做什麼作業就把全部的精力給灌進去，在自己的視線之內只能看到這一方面的書，不能在桌上放兩本小說，放兩袋零食，從而擾亂了你的思路，就不能安下心來做作業，就會降低效率。做作業時還有一個妙招：先做自己感覺最乏味的作業，做到你不想做為止，再拿出你最感興趣的作業，提高自己的興致。當你的興致非常高的時候，再做你感覺乏味的作業，就為樣循環下去，再加上你的全神貫注，就可以做到高速度、高效率了。三、我們要有求知慾，不懂就要問，直到自己理解了為止。現在有很多同學，在學習上過於靦腆，遇到自己絞盡腦汁也想為出來的問題時，不去問老師，沒有要把這道題弄懂的慾望，從而導致考試時類似的題型不會做。如果他當時自己勇敢一點，鼓起勇氣向老師討教的話，說不定還能舉一反三，做出別的題呢！還有，上課的時候，很多人心中有疑問，有自己的見解，可他總是畏畏縮縮，不敢舉手，生怕自己的見解是錯誤的或提的問題別人認為太容易從而取笑他，讓他難堪。其實，那些人應該放下心靈的包袱，如釋負重，敢說敢問，勇敢地提問，繪聲繪色地說出自己的見解，不要顧忌周圍其他人的感受，只要你勇於說出自己的想法，你就成功地在人生的康莊大道上跨出了一步。四、在緊張的學習之餘，我們應該多放鬆，多進行體育鍛煉，多開展活動。有很多人在緊張的學習之餘，不知該用什麼樣的方法來放鬆自己，在這里，他給我們推介了一個好方法：進行自己喜歡的體育鍛煉，那樣你就會感覺很快樂，把自己所有的煩惱拋到腦後，緊張的神經自然也就鬆弛了下來，還能增強自己的體質，那豈不是一舉兩得？五、對夢想要有追求。我相信在每個孩子幼小的心靈中都有著一個夢想，也許很大，也許很小，不過都沒有關系，但是你不能放棄對夢想的追求，因為那是你學習中、生活中所有力量的源泉。沒有它，就等於缺少了一根頂樑柱，就等於缺少了一隻手臂，你的生活就會變得迷茫、乏味、沒有色彩，你也就只會盲目地指揮身體做一切又一切，而自己只會變得不知所措。沒有一個目標存活有你的心中，你就不會去努力，你也不會試圖用自己的能力去改變生活，所以，我們應該在自己的心中有一個夢想，有一個目標，並朝著這個夢想、這個目標目標去不斷奮進，這樣，你就會成功。六、對奧數、課外閱讀、英語的培養。很多人認為，語文是我們祖國的傳統文化，只要抓好語文就行了，可事實卻不是這樣。從小就要抓好自己感興趣的東西，為以後的考試做鋪墊。如果他科科成績都很好的話，可以多方面培養他的興趣，奧數比賽得了獎，高考可以加分；課外閱讀量大的話，作業可以下筆成章；英語口語好的話，還不愁以後出國留學，真是碩果累累啊！就算只對某一科感興趣，也不能灰心喪氣，重點抓好自己最感興趣的那個東西，在這一個點上做個突破，將來把它當成突破口，為別的科目拉分，也可算是個好事吧！七、積極參加譚外活動、學校組織的活動，積極參加各項比賽。部分家長認為，孩子的學習成績是根本，從而忽視了孩子們的活動，這樣長年累月，那孩子就會變成一個「書獃子」，變得不喜歡運動，不喜歡活動，身體也會越來越經不起考驗，抵抗力越來越差，到頭來孩子動不動就生病，害的也是他們自己呀！所以我們應該多多參加學校舉辦的活動，讓自己的生活變得更加豐富多彩、絢麗多姿。還有，我們要積極參加區、市、省甚至國家的活動、比賽，增強自己臨場考試的能力，測試自己到底有多高的水平，也可以從中找到自己的不足，加以改正，為以後比賽打下堅實的基礎。……總而言之，那天我學到的東西實在是太多了，數也數不清。哎呀，快要十二點了，我得趕緊去睡覺了，下次再敘！

6. 有沒有一個名人的佚事，講的是一個數學家，大學時期聽一個教授的講座睡著了。那個教授最後留下了十幾個世

丹齊格（維基網路）被譽為線性規劃之父。他於1946年在加州大學伯克利分校獲得博士學位。這個軼事發生在1939年。後來他在接受采訪時回憶了這件事：

當時是他在伯克利的第一年。有一天他去上內曼教授的課，結果遲到了。他看見黑板上有兩道統計學問題，以為是家庭作業，就抄了回去。這兩道題確切來說不是「未解難題」，而是未被證明的統計學定理。幾天以後他做出來了，去交作業，並且向內曼教授道歉說這次作業花的時間有點長，因為題目好像比平時略難。他問教授現在交作業還趕趟嗎？教授說，那就扔我桌上吧。教授桌上堆著各種紙，丹齊格當時還在想估計這一扔就再也找不著了。結果過了六個星期，在一個星期日的早晨，教授跑來找丹齊格說：你解決的第一個問題，我已經把導語寫好了，你快看一下，然後我就投出去發表！丹齊格完全狀況外……

一年後，丹齊格該選課題了，他不知道怎麼選，就去找內曼教授。教授聳聳肩說，你去把那兩個問題列印出來裝訂好給我，那就是你的課題。

他解決的第二個問題則沒有很快發表。一直到大約1950年，另一位羅馬尼亞數學家亞伯拉罕·沃爾德也獨立解決了那個問題，向雜志社投稿。有人向他指出丹齊格的結論和他完全一致。於是他聯系了丹齊格，把他列為共同作者發表。

這件事後來流傳開來，是因為丹齊格有一次認識了一位倡導「積極性思維」的牧師（有點類似現在的成功學導師）羅伯特·舒勒。舒勒聽了丹齊格的故事，就問能不能把這個故事寫進他最近准備出版的書里。結果他寫出來的時候給故事改頭換面了一下，變得更加誇張。比如他把家庭作業改成了一場考試，丹齊格「交卷前十分鍾」才解出最後一道題；還添加了「愛因斯坦也解不出的未解之謎」之類的描述等等。舒勒給這個故事添加了這樣的寓意：如果丹齊格一開始就知道這兩道題不是作業，而是著名的統計學未解決難題，他可能就不會「積極性思維」，可能會氣餒，永遠也解不出這兩道題。

丹齊格是美國科學院、美國工程院、美國人文與科學院三院院士。獲過馮·諾依曼理論獎和國家科學獎，他自己的名字還命名過一個獎項。他提出了單純形法。他對於統計學、運籌學、計算機科學和經濟學都有重大貢獻。

7. 推薦個經濟學講座

如果你想搞清楚美國的次貸危機和全球的經濟危機或者中國股市最近兩年發生的故事
我都可以給你講清楚 不用聽講座 加我就好了 基本的經濟學概念 類似金融衍生品什麼的我給你解釋

8. 國內最優秀的 最通俗的經濟學講座

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