1. 公共經濟學為什麼義務教育由政府提供
義務教育的各種變化，都是在科學發展觀的統領下，運用「加減乘除法版」全方位加大對義權務教育改革的結果。
2016年1月10日，中國社科院副院長蔡昉在北京表示，現階段必須把義務教育擴大到更大的范圍，往上要擴大到高中，往下要提前到學前教育階段，只有這樣才能明顯提高人的受教育年限。
2. 我是學教育技術學的，如果報考教育經濟與管理，涉及到的數學會很難嗎公共經濟學中也有數學類的知識嗎
經濟類只考數學三和四，還不算很難吧
你看報的學校要求是考數學幾。。。。
個人感覺是考研數學如果復習時間夠長，復習的夠充分，過線沒問題
3. 考研_大連理工大學120403教育經濟與管理專業，1.這個學科120403教育經濟與
考研_大連理工大學120403教育經濟與管理專業：
1、這個學科120403教育經濟與管理回的考試科目中，教育學基礎答或公共經濟學的意思是考生隨便挑一個考。網上報名時自己選擇即可。
2、可以參考2015年公共管理學，公共經濟學參考書：
《公共經濟學》，陳樹文等，大連理工大學出版社，2011年8月；
《公共管理學》，陳振明主編，中國人民大學出版社，2005年版。
3、選考的科目只需要准備擬選擇的科目。
4. 從公共經濟學角度講義務教育屬於混合產品嗎
從公共經濟學角度講義務教育屬於混合產品.
混合產品是具有公共產品性回質和私人產品性質的答產品.
准公共產品亦稱為「混合產品」。這類產品通常只具備上述兩個特性的一個，而另一個則表現為不充分。第一類，具有非排他性和不充分的非競爭性的公共產品。例如，教育產品就屬於這一類。教育產品是具有非排他性的。因為，對於處於同一教室的學生來說，甲在接受教育的同時，並不會排斥乙聽課。就是說，甲在消費教育產品時並不排斥乙的消費，也不排斥乙獲得利益。但是，教育產品在非競爭性上表現不充分。因為，在一個班級內，隨著學生人數的增加，校方需要的課桌椅也相應增加；隨學生人數增加，老師批改作業和課外輔導的負擔加重，成本增加，故增加邊際人數的教育成本並不為零，若學校的在校生超過某一限度，學校還必須進一步增加班級數和教師編制，成本會進一步增加。因而具有一定程度的消費競爭性。由於這類產品具有一定程度的消費競爭性，因而稱為准公共產品。
5. 《公共經濟學》樊勇明 杜莉 這本書的視頻教程網課有嗎復旦大學出版社 公共管理碩士 考研 MPA
國家開放大學（電大）和網路教育哪個好，有什麼區別
現在較為流行的成人教育途徑有兩種，一種是電大教育，一種是網路教育。很多朋友在選擇時都會犯難，因為不了解具體的區別，所以經常難以抉擇。
電大全名中央廣播電視大學，現已更名為國家開放大學，主要運用計算機網路、衛星電視、文字及音像教材等多種媒體開展教學，實行統籌規劃、分級辦學、分級管理的辦學和管理體制。電大教育學名叫做「開放教育」。網路教育一般指現代遠程教育，是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式。
從辦學形式和教學模式上來看，電大和網路教育的區別不大，都是通過多媒體設備和網路進行學習，主要是辦學主體不同。因此電大開放教育其實也是網路教育的一種，只不過網路教育一般專指現代遠程教育。
事實上，電大和網路教育（遠程教育）還是有一定區別的，電大課程實行完全學分制，旦長測短爻的詫痊超花學籍8年有效，採用網路與傳統教學相結合的的教學形式，主要包括計算機網上教學、面授輔導、自學和電視教學相結合的方式；而網路教育和電大相比，沒有面授課程，學習形式相對單一一些。網路教育或遠程教育的學生大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。所以網路教育的同學們更要有主動探索精神和自主學習的能力。
電大和網路教育的辦學主體不同，電大是教育部直屬的，全國各地均有分校，而網路教育屬於教育部單獨教育序列，開展網路教育都是「211」工程的重點大學，就拿我省來說，開展現代遠程教育的只有Z大學一所院校。
有的網友覺得電大畢業相對容易一些，兩者其實差不多。電大和遠程教育都是寬進嚴出的政策，入學非常輕松，畢業的話也都不是很難
然後我們來看學費，電大的優勢就是價格便宜，尤其是專科費用，另外學習中心也多，而網路教育學費貴一些，而且還不是所有地方都有網路教育招生。
我們再來看一下電大和網路教育畢業證的區別。兩個都是國家承認的文憑，教育部電子注冊，都能在中國高等教育學生信息網上查到。但是兩個畢業證的樣子差別比較大，網路教育畢業證和普通高校畢業證更像一些。至於二者的文憑哪個更硬，其實都一樣。通常報名網路教育的多一些，因為有名校光環加持，網路教育依託的院校都是重點大學，更容易被人們接受。但是電大文憑在國際上的認可度更高一些，有「國際綠卡」的稱號，這是因為電大辦學是屬於國際性的，具有一定的公益性。
電大（國家開放大學）和網路教育（現代遠程教育）的主要區別大致就是這些。至於電大和網路教育選哪個好，要根據自己的情況和個人能力來選擇。電大的優勢是學費便宜，證書在國際上的認可度高，而網路教育的優勢是畢業證書屬於重點大學，具有名校光環。
6. 結合公共經濟學知識來談談政育究竟是什麼樣形式的服務以及教育的外部性問題
《公共經濟學》克服外部效應的主要途徑由於外部性造成資源配置缺乏效率的原因是由於私人部門用於決策的成本與社會實際付出的成本之間出現偏差，因此矯正外部性影響的指導思想是：外部經濟影響內在化，為決策者提供衡量其決策的外部性的動機。主要措施有稅收，補貼，企業合並以及明確產權。稅收和補貼迫使廠商考慮外部成本或外部利益的手段之一，是政府採取稅收和補貼政策，即向施加外部不經濟的廠商徵收恰好等於外部邊際成本的稅收，而給予提供外部經濟的廠商等於外部邊際來收益的補貼，以便使得廠商的私人邊際成本與社會邊際成本相等，誘使廠商提供最優的產量。但是這種方法遇到的最大問題是如何准確地以貨幣形式衡量外部性的成本收益，如污染環境所造成的社會成本到底說有多大，所以有時政府只是近似地估計這些成本。企業合並將施加和接受外部成本或利益的經濟單位合並是解決外部性的第二種手段，如果外部性的影響是小范圍的，如一家小餐館對一家洗衣店造成了污染，則由政府出面，則適合的價格把洗衣機賣給這家餐館，通過合並，外部成本內部化。明確產權流行於西方的產權理論提出了解決外部性的影響的市場化思路。科思定理的內容：只要產權定是明確的，則在交易成本為零的條件下，無論最初的產權賦於誰，最終效果都是有效率的。例：張三、李四同住一宿舍，張三喜歡安靜，而李四喜歡聽音樂，雖然，李四的行為對張三造成了外部不經濟，方案一：假定了張三忍受，或者李四不聽音樂，他們都無法忍受，假設損失是100元。方案二：李四購買耳機，價格為10元，根據科斯定理，假如學校規定張三有權享受安靜，他可以向學校有關部門的報告，要求李四不幹擾他，這時，李四為了能繼續聽音樂，只好花10元購買耳機。進一步，最初權利的規定對最終結果並不是至關重要的，如果學校規定，李四有權聽音樂，那麼張三在不堪忍受噪音的情況下，要麼忍受，要麼與李四談判，如果張三是理性的，他會選擇花費10元錢給李四買一個耳機。科思定理在解決外部經濟影響問題上的政策含義是：政府無須對外部經濟影響進行直接的調節，只要明確施加和接受外部成本或利益的當事人雙方的產權，市場談判可以解決問題。其局限性是科思定理的隱含條件限制了科思定理在實踐中的應用，首先，談判必須是公並且無成本的（交易成本=0）其次，外部性影響有關當事人只能是少數幾個人
7. 根據公共經濟學的有關理論，談談你對中國教育改革的方向和教育（初等教育和高等教育等）提供方式的認識。
詳細的話你的分太少了
簡單說幾點吧
中國教育史：
1、極少特權教育 時代版 （仕族）
2、大眾權選拔 + 特權精英時代 （科舉）
3、反智主義時代 （文革）
4、公立庸俗擴招時代 （現在）
5、兩極分化時代 （未來）
評價：
中國的教育模式，介於 美國拼爹模式 於 德國平均主義之間
基本達到了當時社會發展水平的最優解。
認識：
1、中國社會發現極不平均，使廣大人民怨聲載道。教育作為改變生存的最有用方法之一，歷來被重視。
2、TG 努力提代機會的均等作出一定努力， 但很多人出生就得到了嚴重的不公。
3、當時擴招以經讓大眾 對普通高校不再感冒。
4、一流大學發展快速，不可和當年同日而語
5、出國讀書相對容易，一定程度有利於中國教育發展。
6、你真是個baga，給這么少的分，我直接不想再打字了。
8. 請問北京理工大學的公共事業管理（藝術教育）這個專業怎麼樣學的是什麼就業方向是什麼謝謝
這個專業不怎麼樣。勸你最好別報。公共事業管理專業學的東西很多，基本什麼都學了些。從課程來看，基礎部分是管理學和經濟學的交叉部分與基礎部分，再加上政治學和社會學。專業課程有公共事業管理概論，社區管理，管理定量分析，等，但你是公共事業管理藝術教育方向的，那就是以這個為主了。所以就業的話就很困難。學了之後，你什麼都懂一點，但什麼都不會。呵呵~~~純屬個人觀點，如果你有這方面的愛好，那就另當別論了 。
下面是北京理工的 公共事業管理專業 指導性教學計劃
專 業 教 育 類 別 課 程 性 質 課程編號 課程名稱 學 期 安 排 課 內 總 學 時 課 內 實 驗 學 分 各學期課內周學時分配
一 二 三 四 五 六 七 八
公共事業管理 基礎教育 必修課 A091001 A092001 大學英語 1~2 192 12 6 6
A011001 計算機基礎 1 48 3 3
A012002 計算機程序設計 2 48 3 3
A071002 A072002 微積分B 1~2 128 8 4 4
A073003 線性代數 3 48 3 3
A074004 概率與數理統計 4 48 3 3
A091002 思想道德修養 1 16 1 1
A091003 現代科學與技術概論 1 16 1 1
A091004 當代世界經濟與政治 1 16 1 1
A091005 法學基礎 1 16 1 1
A091006 毛澤東思想概論 1 16 1 1
A092007 鄧小平理論概論 2 16 1 1
A092008 「三個代表」重要思想概論 2 16 1 1
A093009 馬克思主義哲學原理 3 32 2 2
A094010 馬克思主義政治經濟學原理 4 32 2 2
A072010 A073010 自然科學概論 2~3 64 4 2 2
A093011 大學語文 3 48 3 3
選修課 B121001 B122001 B123001 B124001 體育 1~4 128 4 2 2 2 2
專項英語 3 64 4 4
通識教育專項 2~5 128 8 2 2 2 2
學 科 基 礎 教 育 必修課 C081001 管理學原理 1 32 2 2
C083002 微觀經濟學 3 48 3 3
C084003 運籌學(A/B) 4 64/32 2 2
C084004 會計學 4 48 3 3
C085006 國際貿易 5 48 3 3
C085007 財務管理(A/B) 5 64/32 2 2
C085008 管理信息系統 5 48 3 3
C084401 行政法與行政訴訟 4 48 3 3
學科基礎教育選修課 2~6 336 21 3 2 3 6 7
專業教育 必修課 E086402 公共事業管理 6 48 3 3
E087403 公共政策分析 7 48 3 3
E086404 社區管理學 6 48 3 3
E086405 行政管理學 6 48 3 3
E084406 公共經濟學 4 48 3 3
E087407 社會保障 7 48 3 3
專業教育選修課 5~7 352 22 3 8 11
合 計 2432 148 22 24 23 23 19 24 17 0