宏觀經濟學課程體會

1. 宏觀經濟學GDP核算實驗感想

GDP即英來文（gross domestic proct）的縮寫，源是指經濟社會（即一個國家或地區）在一定時期內運用生產要素所生產的全部最終產品（產品和服務）的市場價值。也就是國內生產總值。它是對一國（地區）經濟在核算期內所有常住單位生產的最終產品總量的度量，常常被看成顯示一個國家（地區）經濟狀況的一個重要指標。生產過程中的新增加值，包括勞動者新創造的價值和固定資產的磨損價值，但不包含生產過程中作為中間投入的價值；在實物構成上，是當期生產的最終產品，包含用於消費、積累及凈出口的產品，但不包含各種被其他部門消耗的中間產品。

GDP的測算有三種方法：
1.生產法：
GDP＝∑各產業部門的總產出－∑各產業部門的中間消耗
2.收入法：
GDP＝∑各產業部門勞動者報酬＋∑各產業部門固定資產折舊＋∑各產業部門生產稅凈額＋∑各產業部門營業利潤
3.支出法：
GDP＝總消費＋總投資＋政府購買＋凈出口。

2. 宏觀經濟學讓我懂得了什麼

先寫什麼是宏觀經濟學
宏觀經濟學是一門以一國的宏觀經濟運行作為主要研究對象的科學,主要研究宏觀經濟的增長和波動,並揭示一國宏觀經濟運行規律.
以一定假設為前提 以總量分析 此外 還有短期和長期，靜態 比較靜態 動態的分析，還有均衡分析和邊際分析
在搜索一下宏觀經濟學的主要內容學習體會，例如我寫的供你參考下~ 估計咱們一個班！！！
從這一學期的宏觀經濟學課程中，我們了解到了宏觀經濟政策的主要目標是搞好國民經濟的綜合平衡。國民經濟的綜合平衡的基本內容是人力、物力、財力的平衡，包括財政收支平衡、信貸收支平衡，物資供求平衡、國際收支平衡、勞動力資源和需要的平衡等。。。。。。。接下去就吹吧，把宏觀經濟學的作用都寫上去差不多了！

望採納----

3. 為什麼學習宏觀經濟學

宏觀經濟學是以國民經濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民收入、就業水平、價格水平等經濟總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經濟學。

宏觀經濟學又稱總體經濟學、大經濟學。是微觀經濟學的對稱。宏觀經濟學是現代經濟學的一個分支。宏觀經濟學以整個國民經濟為考察對象，研究經濟中各有關總量的決定及其變動，以解決失業、通貨膨脹、經濟波動、國際收支等問題，實現長期穩定的發展。
宏觀經濟學的內容
宏觀經濟學包括宏觀經濟理論、宏觀經濟政策和宏觀經濟計量模型。

1）宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開發經濟理論。

2）宏觀經濟政策包括：經濟政策目標、經濟政策工具、經濟政策機制（即經濟政策工具如何達到既定的目標）、經濟政策效應與運用。

3）宏觀經濟計量模型包括根據各派理論所建立的不同模型。這些模型可用於理論驗證、經濟預測、政策制定，以及政策效應檢驗。

4. 如何學好宏觀經濟學

學好宏觀經濟學方法：

1、預習。學的時候必須要親自畫圖和推導。

2、理清思路，注意邏輯性。從核算到決定都是為IS-LM做鋪墊，然後財政和貨幣政策是應用，然後AD-AS是延伸，然後是開放模型。

3、聽好課，一定要復習和多做習題。

5. 宏觀經濟學讀後感

[宏觀經濟學讀後感]---宏觀經濟學讀後感 |宏觀經濟學讀後感(本文)宏觀經濟學讀後感（1）讀了曼昆的經濟學原理和宏觀經濟學才真正知道和曼昆相見恨晚啊！讀了一段時間的宏觀經濟學，寫一點感受吧，宏觀經濟學讀後感。進入宏觀經濟學的第一步是看宏觀經濟學的數據，最重要的數據是國內生產總值（既衡量經濟的總收入又衡量經濟為生產的物品和勞務的總支出）、消費物價指數（衡量生活費用和物價總水平的上漲）和失業率（衡量想工作而沒有工作的人占勞動人口的比例）。理解宏觀經濟學的數據之後進入正式的宏觀經濟學理論即宏觀經濟學模型。首先探討長期中的經濟，主要用古典宏觀經濟學來解釋，古典宏觀經濟學的兩個重 的變數）。長期中的經濟有幾個重要的變數：真實國內生產總值、真實利率、物價水平、真實匯率、貿易余額和失業率。以下分別解釋這些經濟變數的決定因素和適用的模型。在長期中，一國的真實國內生產總值是由該國的勞動人口、資本存量（物質資本存量和人力資本存量）、自然資源等生產要素和將這些生產要素轉變為產出的技術所決定的。一個有用的模型就是生產函數Y=AF(K,L)。在長期中，真實利率是由投資和儲蓄所決定的。一個有用的模型就是可貸資金市場模型，該模型不僅可以解釋真實利率的決定還可以財政政策的長期效應，包括對投資的稅法，對儲蓄的稅法以及預算赤字。在長期中，一國的物價水平是由貨幣供應量決定的。一個有用的模型是古典貨幣數量論（MV=PY），該模型還解釋了貨幣政策的長期效應。.在長期的開放經濟中，一國的貿易余額和真實匯率是由投資儲蓄和資本凈流出所決定的。一個有用的模型就是將可貸資金市場，外匯市場和資本凈流出與國內真實利率負相關關系相聯系起來的幾何圖象模型。該模型不僅解釋了貿易余額和真實匯率的決定還解釋了財政政策的長期效應（包括對投資的稅法，對儲蓄的稅法以及預算赤字）、貿易政策的長期效應和資本外的長期效應，讀後感《宏觀經濟學讀後感》。在長期中，自然失業率是由就業率和離職率決定的。一個有用的模型是勞動力市場的動態模型。造成失業的原因有兩個：尋找相匹配的工作（摩擦性失業）和工資剛性（結構性失業）。以上就是對長期中的經濟的理解。宏觀經濟學讀後感(2)告別了長期，我們就要進入在超長期中的經濟，如果給我們50年的時間（超長期），我們的經濟會是怎麼樣變化呢？我們首先關心的是這個經濟中人民的生活水平有沒有提高（用人均收入來衡量），是什麼因素決定了該經濟中人民生活水平是否提高。為了回答這些問題就進入了宏觀經濟學中的增長理論，增長理論告訴我們人均資本的積累和技術的進步決定了該經濟中人民生活水平的提高。一個有用的模型就是索洛增長模型，該模型不僅解釋了人均資本存量，人口增長率和技術進步速度的差別導致了各國人民生活水平的差異，還解釋了各個國家經濟能夠永久性持續不斷的增長的源泉是技術的進步。長期和超長期中的經濟盡管迷人但是我們終歸生活在我們的短期經濟之中，所以我們更關心的是我們的短期經濟到底是怎麼樣運行的。並且長期和短期中的經濟非常的不一樣，偉大的經濟學家凱恩斯說：「長期對我們來說，通常是一種誤導。長期中，我們都會死。如果在暴風雨的季節，經濟學家只能告訴我們暴風雨終將過去，海洋終將恢復平靜，但這樣我們給自己的任務就太簡單且無用了。短期經濟的一個重要假設是價格是不變的，資源未充分地利用。短期中的經濟也有幾個重要的變數：真實國內生產總值，利率，貿易余額，名義匯率。在短期中，真實國內生產總值和利率（內生變數）是同時決定的，決定他們的變數是貨幣供給（貨幣政策變數），政府支出，稅收（財政政策變數），以及人們對經濟前景的預期（外生變數）。一個有用的模型是IS-LM模型。該模型解釋了財政政策和貨幣政策的短期效應。在短期的開放經濟中，真實國內生產總值，利率，貿易余額和名義匯率（內生變數）是同時決定的，決定他們的變數仍然是貨幣供給（貨幣政策變數），政府支出，稅收（財政政策變數），以及人們對經濟前景的預期（外生變數）。一個有用的模型是浮動匯率大型開放經濟下的蒙代爾-弗萊明模型。該模型同樣解釋了財政政策和貨幣政策的短期效應。因此長期中僅存在物價的波動而產出不會發生變化，而短期中僅存在產出的波動而物價不會發生變化。聯系長期和短期經濟的是中期中的經濟，中期經濟不僅產出會發生而且物價也會發生變化。在中期經濟中有四個重要的變數：物價，產出，通貨膨脹率和失業率。在中期中，物價和產出是由總供給和總需求決定的。一個有用的模型是AD-AS模型。該模型解釋了中期中物價和產出的波動。在中期中，通貨膨脹率和失業率實際上和物價和產出是同一枚硬幣的兩面，因為物價描述了通貨膨脹產出描述了失業率，因此通貨膨脹率和失業率也是由總供給和總需求決定的。一個有用的模型是菲利普斯曲線，該曲線描述了通貨膨脹和失業之間的短期權衡取捨關系。該曲線實際上是由總供給曲線推導出來的，因此它和總供給曲線也是同一枚硬幣的兩面。| 〔宏觀經濟學讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

6. 怎麼學習好宏觀經濟學

首先，熟悉各個概念，以及各種經濟數據。其次，掌握宏觀經濟學發展的來龍去脈。最後，理論聯系實際。

7. 對宏觀經濟學的看法

現在keynes主義大行其道，其實我覺得不利於大學生全面認識宏觀經濟的復雜性。無論是高鴻業的那本還是曼昆的那本，容易讓學生覺得宏觀經濟分析就幾條線就可以了。 我覺得如果不在宏觀經濟學學習中加大國家經濟政策方面的內容，很難讓學生理解現實社會中的經濟現象。

8. 宏觀經濟學是怎麼樣的一個課程呢，難度是怎麼樣的

宏觀經濟學是經濟學的一個分科，它是和微觀經濟學相對應的，宏觀經濟（Macro Economy） 指總量經濟活內動，即容國民經濟的總體活動。是指整 個國民經濟或國民經濟總體及其經濟活動和運行狀態。個人認為難度一般，主要是透過宏觀方面把握經濟走向，希望你採納~

9. 宏觀經濟學主要講了什麼

宏觀經濟學包括宏觀經濟理論、宏觀經濟政策和宏觀經濟計量模型。

1）宏觀經濟理論包括：國民收入決定理論、消費函數理論、投資理論、貨幣理論、失業與通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、開放經濟理論。

2）宏觀經濟政策包括：經濟政策目標、經濟政策工具、經濟政策機制（即經濟政策工具如何達到既定的目標）、經濟政策效應與運用。

3）宏觀經濟計量模型包括根據各派理論所建立的不同模型。這些模型可用於理論驗證、經濟預測、政策制定，以及政策效應檢驗。

以上三個部分共同構成了現代宏觀經濟學。現代宏觀經濟學是為國家干預經濟的政策服務的。戰後凱恩斯主義宏觀經濟政策在西方各國得到廣泛的運用，相當大程度上促進了經濟的發展，但是，國家對經濟的干預也引起了各種問題。

其具體內容主要包括經濟增長、經濟周期波動、失業、通貨膨脹、國家財政、國際貿易等方面.涉及國民收入及全社會消費、儲蓄、投資及國民收入的比率，貨幣流通量和流通速度，物價水平，利息率，人口數量及增長率，就業人數和失業率，國家預算和赤字，出入口貿易和國際收入差額等。

(9)宏觀經濟學課程體會擴展閱讀：

宏觀經濟學，英文名稱Macroeconomics，是使用國民收入、經濟整體的投資和消費等總體性的統計概念來分析經濟運行規律的一個經濟學領域。宏觀經濟學是相對於微觀經濟學而言的。宏觀經濟學是約翰·梅納德·凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》發表以來快速發展起來的一個經濟學分支。

宏觀經濟學，是以國民經濟總過程的活動為研究對象，主要考察就業總水平、國民總收入等經濟總量，因此，宏觀經濟學也被稱做就業理論或收入理論。

宏觀經濟學研究的是經濟資源的利用問題，包括國民收入決定理論、就業理論、通貨膨脹理論、經濟周期理論、經濟增長理論、財政與貨幣政策。

發展史

1、產生

宏觀經濟學來源於法國魁奈的《經濟表》和英國馬爾薩斯的「馬爾薩斯人口論」。1933年，挪威經濟學家弗瑞希提出《宏觀經濟學》的概念。

宏觀經濟學在凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》1936年出版後迅速發展起來。凱恩斯把國民收入和就業人數聯系作為中心進行了綜合分析。

宏觀經濟學的產生與發展，迄今為止大體上經歷了四個階段：第一階段：17世紀中期到19世紀中期，是早期宏觀經濟學階段，或稱古典宏觀經濟學階段。

第二階段：19世紀後期到20世紀30年代，是現代宏觀經濟學的奠基階段。

第三階段：20世紀30年代到60年代，是現代宏觀經濟學的建立階段。第四階段：20世紀60年代以後，是宏觀經濟學進一步發展和演變的階段。

2、發展

「宏觀經濟學」一詞，最早是挪威經濟學家弗里希在1933年提出來的。經濟學中對宏觀經濟現象的研究與考察，可以上溯到古典學派。法國重農學派創始人魁奈的《經濟表》，就是經濟學文獻對生產總過程的初次分析。

然而，在古典經濟學家和後來的許多經濟學家的著作中，對宏觀經濟現象和微觀經濟現象的分析都並存在一起，並未分清。

特別是自邊際革命以來，經濟學家大多不承認經濟危機的可能性，不承認國民經濟總過程中的矛盾與沖突，只注重於微觀經濟分析，以致宏觀經濟問題的分析在一般經濟學著作中幾乎被淹沒了。

但隨著傳統經濟學在二十世紀30年代經濟危機的襲擊下破產，隨著凱恩斯的《就業、利息和貨幣通論》一書出版，宏觀經濟分析才在凱恩斯的收入和就業理論的基礎上，逐漸發展成為經濟學中的一個獨立的理論體系。

10. 對宏觀經濟學的看法

宏觀經濟學是以國民經濟總過程的活動為研究對象，著重考察和說明國民內收入、就業水平、價格水平等經濟容總量是如何決定的、如何波動的，故又被稱為總量分析或總量經濟學。
宏觀經濟學還是比較容易學的，重點書上都說了．要想學好他，不要想什麼重點，咱牛，通吃，那最好