Ⅰ 西方經濟學經典理論是什麼
西方經濟學、管理科學及行為科學的理論基礎之一就是關於人的理性的假設：每個人都以其效用最大化為目標，而效用通常指個人利益，或者是從個人出發的自我實現。
人們的行為和思維活動只表現為個人需要的單迴路結構。古典經濟學中「經濟人」的假設，也稱為X理論，認為被管理對象是由無組織的個人組成，他們在行動和思想上力求符合個人利益，追求最大限度的個人收入。行為學派中最有影響的代表人物是美國的馬斯洛。
他主張人的需要有五個層次：基本需要、安全需要、歸屬和愛的需要、受尊重的需要、自我實現的需要。有人把馬斯洛描寫的追求自我實現的人叫做「成就人」。馬斯洛後來又補充了求知的需要和審美的需要。現代管理理論中有兩個著名的理論：經濟人與社會人。
經濟人的假設認為人源耐的本性是懶惰的，盡可能逃避工作，不願承擔責任等；而社會人的假設則認為人都是勤奮的。人們可以自我激勵、自我控制，在人群中存在著高度的想像力和創造性。經濟人的假設，必然導致「胡蘿卜加大棒」的管理方式。
而這正是一些小企業的管理方式——時刻監督，處處防範，懲罰嚴厲，常常喜歡「殺一儆百」。然而，按社會人假設，管理者應採取的是截然相反的管理方式——創造適宜的工作環境；滿足職工的尊嚴需要和自我實現需要；讓職工擔負更多的責任，使他們發揮潛力，自我控制，以達到個人與組織目標的一體化。雖然社會人假設僅是一種理想狀態，但是真正尊重人就會把人性好的一面發揚光大，同時使企業的利益最大化。
如果是把員工當作「經濟人」，員工的自尊心得不到滿足，久而久之，員工就會真的變成「經濟人」，對工作不滿，能少干就少干，並時刻醞釀離開這個「大棒」常現的地方。
當代管理學派中對人性的假設也猶如叢林,其中較有代表性的是西蒙在他的決策理論中闡述的決策人假設。他認為管理就是決策,並且在組織中,不同層次的員工都在做決策,所以都是決策人。
隨著知識經濟時代的到來,管理學對人性的假設必將超越經濟人、社會人、決策人假設,升華為復雜人假設。
亞當?斯密把市場形容為一隻「看不見的手」，指的是市場可以把個人的自利行為化為共同的社會福利的奇妙結果。經濟學有一個「看不見的手」原理，講的是市場像一隻看不見的手，對資源配置起基礎性作用。
亞當提出了「勞動分工」，哈耶克則提出了「知識分工」，亞當?斯密提出了「看不見的手」，哈耶克則提出了「自生秩序」。薩謬爾森在經濟理論上的卓越貢獻是對數理經濟學的發展。他在哈佛大學獲得博士學位的論文Foundations of Economic Analysis（1947年）提出,所有經濟行為的研究都可以用數學分析的方法解決最大化問題。
為此，1970年，他成為美國歷史上第一個諾貝爾經濟學獎獲得者。但是，給薩謬爾森帶來國際聲譽的卻是一本普及性的經濟學教科書——《經濟學》。《經濟學》出版於1948年。最初寫作這本教科書的目的是為了將凱恩斯的宏觀經濟學和馬歇爾的微觀經濟學進行綜合，從而推動經濟學的普及。實際上，《經濟學雹畢春》出版後不僅成為美國最暢銷的數物經濟學教科書，而且暢銷世界各國。
Ⅱ 西方經濟學經典理論
西方經濟學 指產生並流行於西方國家的政治經濟學範式，狹義指西方資產階級政治經濟學範式，廣義包括馬克思主義政治經濟學範式。西方經濟學與東方經濟學是不同的經濟學範式。西方經濟學主要是範式概念，而不僅僅是地域概念。改革開放以來流行中國的新自由主義經濟學也屬於西方經濟學。
經典理論有：
西方經濟學即被運用於西方市場經濟國家的經濟學，即目前所稱的「主流經濟學」，因特別注重對市場機制的研究，而又有市場經濟學之稱。以1776年亞當·斯密《國富論》的出版為標志，西方經濟學歷經200多年的風雨滄桑。在這個不長不短的歷史進程中，從亞當·斯密、大衛·李嘉圖、薩伊、穆勒、馬爾薩斯、馬歇爾到凱恩斯、米爾頓·弗里德曼、薩謬爾森、盧卡斯、斯蒂格利茨，西方經濟學大師輩出；從古典經濟學、新古典經濟到凱恩斯主義經濟學、新古典宏觀經濟學和新凱恩斯主義經濟學，西方經濟學流派林立。百花齊放，百家爭鳴，帶來西方經濟學的不斷創新和發展，以致於西方經濟學文獻上有「經濟學帝國」之稱。
西方經濟學是運用西方線性非對稱思維方式建立起來的經濟學範式，屬於片面反映經濟發展規律的政治經濟學。以一般均衡理論、配置經濟學、價格經濟學為基礎理論、以理性人都是自私的「經濟人」假設為理論出發點、以私有制為經濟基礎、以價格機制為市場的核心機制、以競爭為經濟發展的根本動力、以博弈為經濟主體的行為方式、以利潤最大化為微觀經濟的最終目標、以GDP經濟規模最大化為宏觀經濟的最終目標、以線性非對稱思維方式和還原論思維方法為方法論特徵、擅長數量分析、在「實證化」的名義下把經濟學的實證性與規范性對立起來，是西方經濟學的基本模式、基本結構與基本功能。線性、抽象性、片面性，是西方經濟學範式的基本特徵。
Ⅲ 西方經濟學的奇妙世界開篇語講了哪些內容
自願是有限的，人的慾望是無窮的，所以導致了自願的稀缺，才導致物品有價值。
Ⅳ 西方經濟學的發展分為哪幾個主要階段
1.古典經濟學
從17世紀中期開始到19世紀70年代為止，包括英國經濟學家斯密、李嘉圖、西尼爾、穆勒、馬爾薩斯，法國經濟學家薩伊。以斯密為代表，其1776年出版的《國富論》被稱為經濟學上的第一次革命，建立了以自由放任為中心的經濟學體系，他標志著經濟學的誕生。代表性的教科書是穆勒《政治經濟學原理及其在社會哲學上的應用》流行了20年。
2.新古典經濟學
從 19 世紀的「邊際革命」開始到20世紀30年代為止。包括英國經濟學家傑文史、馬歇爾，法國經濟學家瓦爾拉斯 — 邊際效用價值論的提出被說成是經濟學上的第二次革命，他標志著新古典經濟學的開始，馬歇爾在1890年發表的《經濟學原理》是其代表性的教科書。
3.現代經濟學
開始於20世紀30年代凱恩史主義的產生。包括英國經濟學家凱恩斯、瓊·羅賓遜、斯拉伐，以及美國經濟學家薩繆爾森、弗里德曼和盧卡斯。其中凱恩斯在1936年出版的的《就業利息和貨幣通論》標志著當代經濟學的產生，該書與愛因斯坦的《相對論》、達爾文的《物種起源》、馬克思的《資本論》被人們稱著改變世界歷史的四大著作；而薩繆爾森的1948年開始發行的《經濟學》至今已出第十六版，是第三本好教科書。
Ⅳ 西方經濟學案例分析
可以從信息抄不對稱的角度分析。襲
信息不對稱理論是指在市場經濟活動中，各類人員對有關信息的了解是有差異的；掌握信息比較充分的人員，往往處於比較有利的地位，而信息貧乏的人員，則處於比較不利的地位。
如果放牛娃對外面的世界比較了解，對各個行業賺錢模式比較清楚，其行為模式可能改變，因為他有多種可以選擇的路徑，可以通過其他途徑改變其工作條件、工作環境、增加工作回報。
但是，如果沒有接觸過外面的世界，僅僅局限在單一的信息來源中，會形成路徑依賴。
Ⅵ 西方經濟學的奇妙世界
經濟學的專業課來程主要自分為公共基礎課程、專業基礎課程、專業課程。公共基礎課程包括政治經濟學、鄧小平理論、體育、德育、應用文寫作、計算機基礎與應用、大學英語等；專業基礎課程包括西方經濟學（微觀、宏觀）、經濟學說史、發展經濟學、國際經濟學、國民經濟管理學、當代世界經濟與政治、公共財政學、審計學等；專業課程包括專業英語、現代企業管理、國際貿易實務、國際金融、資本論、公司法、稅法、國際商法、西方財務會計、證券投資實務、公司理財等；此外，還設有當代西方經濟學流派、世界經濟概論、企業戰略、知識經濟與企業創新、國際工商管理、經濟政策學等選修課程。
Ⅶ 西方經濟學 論述題 急
1.農產品的需求價格彈性比較小，屬於缺乏彈性的商品。也就是說當價格上漲時內，需求的減少非常有限。所以容，提高糧食的價格會使總收益增加，因為提高價格所獲得的收入增加量遠大於因需求減少帶來的損失。全世界乾旱會使農產品供小於求，這時糧食價格會大幅攀升，但由於糧食是生活必需品，價格的上漲不會對需求造成太大影響。所以，雖然欠收了，但由於糧價的上漲，農民的總收益依然會增加。但我國採取的是糧食保護價制度，也就是國家制定統一的糧食收購價格，由國家儲備庫向農民收購。多以當我國山東糧食欠收的時候，糧食價格卻不會升高，這樣就使農民的收益減少了。
2.沒看懂。但可能是宏觀經濟學最後幾章中的經濟增長理論吧。其中有很多對經濟增長因素的討論，知識進步是經濟增長的一個非常重要的因素。至於如何評估這些因素對經濟的貢獻，有點深。你們是本科生嗎？考這個有點深了吧!或者是我想偏了！