經濟學論文調查方法

『壹』 我是學經濟的，在看一些論文時，裡面提到要使用Delphi調查法，這是什麼方法啊網上怎麼說與軟體編輯有關

德爾菲法又稱專家規定程序調查法.它是以古希臘城市德爾菲(Delphi)命名。主要是由調查者擬定調內查表,按照既定程序容,以函件的方式分別向專家組成員征詢調查,專家組成員又以匿名的方式交流意見,經過幾次的征詢和反饋,專家組成員的意見將會逐步趨於集中,最後獲得具有很高的准確率的集體判斷結果。

該方法的主要是由調查者擬定調查表，按照既定程序，以函件的方式分別向專家組成員進行征詢；而專家組成員又以匿名的方式（函件）提交意見。經過幾次反復征詢和反饋，專家組成員的意見逐步趨於集中，最後獲得具有很高准確率的集體判斷結果。

征詢有關預測目標應預測的事件；
征詢對事件的預測及理由 ；
征詢修改後的預測及理由；
最後一次征詢專家意見。
有關德爾菲法的概念：

我復制的 還是給分吧，，，，

『貳』 急求一篇經濟學專業調查 只要跟經濟學專業有關的論文報告就成 最好原創 不然查重過不了很麻煩 3000字+

改革開放三十年來，中國經濟持續高速增長，奧肯定律失效，在我國出現了宏觀經濟增長過程中的兩大悖論：一是經濟高速增長，就業吸納能力不足，就業形勢異常嚴峻；二是經濟高速增長，消費不足，物價水平在一個較長時期維持在較低的水平。具體到大學生就業方面，表現為大學應屆畢業生工作難找，大學生的期望工資逐年走低，大學生的初次就業率大幅下降。
目前，大學生就業已成為中國社會經濟發展中越來越突出的熱點問題，受到了社會各界的普遍關注。我們應當認清當前就業形勢，從高校、畢業生、用人單位三個角度透視大學生就業難問題的成因，通過政策引導和激勵，有效促進大學生就業。
一、大學生就業難的成因簡析
（一）高校。一個有效的市場，可以通過價格機制來調節某種商品的供求平衡。對高等教育市場而言，由於供應主要由政府控制，因此價格機制很難奏效，結構性矛盾難以避免。政府壟斷高等教育造成「市場失靈」與結構失衡，高等教育的個人投資回報率沒有達到均衡點，致使高等教育有效供給不足。作為高等教育需求方的學生或家長，在進行個人理性教育投資決策時，因為群聚效應造成了消費群體行為的非理性，人們只顧考慮搶先佔據有利的社會教育資源，而忽視了機會成本，從而形成了高等教育賣方市場格局。高校的運行機制在一定程度上與市場需求相脫節，作為人才培養的主體，在專業學科設置方面與用人單位的標准和需求不能很好對接。學校在謀求自身發展的同時，對市場需求的快速變化關注不夠，出現「產銷不適」。因此，高等教育供求難以在人力資源市場上達到平衡，造成了大學生就業難的現實。
近年來，有些學校為了追求短時效應，盲目開辦一些熱門專業，造成人才供求過剩；有些高校缺乏市場靈敏性，對一些社會需求較少的專業，不及時調整招生人數，改革課程內容、教學過程、教學方式，出現了學生一畢業就失業的現象。
（二）畢業生。大學畢業生對未來就業期望過高，就業信心與能力不足等等都是造成大學生就業難問題的重要原因。
1.就業自信心不足。以2007屆畢業生為例，據教育部調查數據顯示，僅有20．08％ 的受調查畢業生表示「自信可以找到合適的工作」，有42．96％的畢業生表示「通過努力可以找到工作」，這在一定程度上顯示出畢業生對所學知識、技能以及自身職業素質能否符合用人單位的要求缺乏信心，同時也說明畢業生對高校的教育內容缺乏自信。
2.過高的期望值。雖然，大學生大多已走出對薪酬期望過高的誤區，但對薪酬福利的要求仍處於偏高狀態，因而與企業能夠給予的實際報酬仍有一定的差距。
3.對自身定位不準確。許多畢業生選擇就業單位時瞄準外企、國企和政府機關。擇業地點仍集中在北京、廣州、上海及其他沿海發達地區。
4.對用人單位缺乏了解。不少畢業生對求職單位的情況和崗位專業知識缺乏了解，便去盲目求職，造成成功率不高。
5.就業能力不足。當今大學畢業生的綜合素質和就業能力與用人單位的實際需求之間存在著相當大的差距，即大學畢業生就業難的一個重要原因，是他們的就業能力嚴重不足。
（三）用人單位。有的用人單位盲目提高用人標准，追求人才高消費，崇尚高學歷，致使人才配置失調，造成極大的浪費，也給畢業生就業增加了難度。有些用人單位缺乏人才培養機制，希望引進的人才即刻發揮作用，創造社會價值，因此在人員招聘時特別關注被招對象是否具備工作經驗，不願接受應屆畢業生。
中國人民大學勞動人事學院從事的一項關於用人單位對大學畢業生需求行為的研究表明，用人單位對大學畢業生的評價實際上包含了「工作態度評價」和「工作能力評價」兩個方面。具體說來就是用人單位普遍認為大學畢業生最欠缺的是「敬業精神」；而對大學畢業生「工作能力」的評價也高於對「工作態度」的評價。調查還發現，用人單位認為男大學畢業生的勞動效率普遍高於女大學畢業生。
二、解決大學生就業難的對策
解決大學畢業生就業問題要綜合考慮：高校要引導畢業生樹立正確的就業意識，充分自主擇業和競爭就業；用人單位要努力構建比較完善的畢業生就業咨詢服務體系；政府要發揮宏觀調控職能，將畢業生就業真正轉向市場選擇軌道，減少結構性失業。總之，畢業生就業工作是一個系統工程，需要政府、學校、學生、社會等方面綜合研究、系統把握、重點突破、標本兼治。
(一)政府要承擔起對大學生就業工作的宏觀指導職責
政府在解決大學生就業問題中居於主導地位，各級政府要把就業率作為政績考核的重要指標，在宏觀層面上，要實施適度增長的高就業率經濟發展戰略，並形成就業優先的政策導向；中觀層面上要完善現有的勞動預備制度，建設全省性(甚至全國性)就業市場，完善現有的就業統計體制；微觀層面上要拓展大學生就業途徑，增加大學生就業崗位。具體而言，政府要做好以下工作：
第一，提高就業彈性，增加就業容量，緩解勞動力總量過剩的壓力，著重發展第三產業，扶持中小企業，以發展經濟來拓展就業空間。各級政府要力求在本地消化富餘勞動力，同時加強省與省之間甚至國際聯系，進行高層次人才輸出，同時要重視中低層次勞務輸出，以平衡國內的人力資源配置。
第二，建立健全公共就業服務制度。各級各地政府要加快就業服務信息化建設，建立畢業生就業網路及覆蓋全國的「高校就業聯盟網」，將未就業的高校畢業生納入社會保障體系，同時出台針對未就業高校畢業生的失業、就業困難補助制度和就業推薦成功獎勵制度，對進行失業登記的畢業生提供免費就業服務；出台未就業畢業生崗前培訓資助制度，由政府提供見習津貼和見習崗位並指導有條件的地方建立高校畢業生就業見習基地；定期發布新職業需求信息，開發更多適合高校畢業生從事的知識技能型職業崗位，開拓畢業生就業新領域，同時全面推行技術技能職業資格准入制度，加強學業證書與職業資格證書之間的銜接。
第三，進一步完善有利於畢業生到基層就業的政策體系。政府要出台鼓勵畢業生到縣以下基層和城市街道、社區就業的新政策，不斷擴大有利於引導大學畢業生到基層接受鍛煉的項目建設，加大政策扶持力度和後續服務力度，發揮科研項目對畢業生下基層的帶動作用；要啟動減免教育貸款、增加經費補貼等經濟杠桿，引導畢業生走向西部地區、艱苦行業以及基層單位和國有中小型企業，積極推廣和落實「農村教師資助行動計劃」和「大學生村官計劃」，採取發放小額貼息貸款、設立風險基金等激勵機制，加大對畢業生就業、創業工作的政策支持力度，對以靈活方式就業的畢業生給予更多關心、支持和幫助。
第四，大力推進就業市場建設。政府要建立規范、高效的畢業生就業市場，推動就業市場、人才市場、勞動力市場之間的相互貫通和信息共享；要進一步做好市場信息的後續開發和有效利用工作，及時將各種有效信息反饋到決策和服務環節；要加強各類市場管理，控制招聘會的規模，建立畢業生和用人單位信用制度，嚴厲打擊非法職業中介在大學生應聘、招聘過程中的各類欺詐行為。
第五，改革教育機制和學生就業機制。目前國外一些大學實行學分制，學生一起入學卻不一起畢業，在求學的3年裡，每個月都有人找到工作。我國可借鑒國外高校的做法實行真正的學分制，使學生每年都可以畢業、找工作，企業全年都可以進學校招聘人才。
(二)高校要適應就業市場需求和社會需要進行改革
第一，結合市場需求進行專業結構調整。高校要轉變教育理念，瞄準社會需求，大力調整學科設置和專業結構，辦特色學校。教育部從宏觀上要嚴格控制布點過多的專業並研究制定學科調整宏觀指導意見，堅決調整過多、過濫甚至不具備辦學條件的學校和專業，減、停就業率不高的專業。各高校要按照市場需求設計教學計劃和人才培養模式，加強與用人單位的聯系和溝通，讓學生早日介入就業市場。
第二，處理好擴大規模與提高質量的關系。高校是做好畢業生就業工作的關鍵，為此必須以科學發展觀統領全局，在擴招的同時推進以適應社會需求為導向的學科建設，更加註重應用型人才的培養。高等教育大眾化之後，高校應當把「推銷畢業生」作為辦學的重要環節，以就業率為重要指標，讓用人單位來評價教育教學質量。
第三，建立並完善畢業生就業服務體系。各高校要建立和完善就業指導機構，切實採取措施把就業指導貫穿於大學生在大學生活的全過程，從低年級起就開設「創業與就業教育」課，加強有關大學生職業生涯規劃的研究和指導工作，建立校園網及畢業生就業網，使就業信息服務網成為促進畢業生順利就業的主要渠道之一。
第四，加強學生綜合能力如就業能力、適應能力、抗挫能力、動手能力、創新創業能力等的培養，切實轉變人才培養模式和機制。有條件的學校可採取「訂單式」培養和「雙證書」制度，增強大學生職業培訓的針對性和實用性。
第五，做好思想教育和就業指導、服務工作。高校要增強服務意識，貼近學生實際做好思想教育工作，引導學生樹立正確的擇業觀，增強畢業生到基層就業的主動性和責任感；要提供周到細致的就業指導和服務，讓所有畢業生都能及時了解國家的最新就業政策，對那些就業壓力比較大或者家庭困難的畢業生要方便快捷地為其辦理各種就業手續。
(三)學生要確立正確的擇業觀念和態度
目前，我國應屆畢業生普遍對工資期望值過高，希望在國家機關、各類事業單位和收入相對較高的三資企業、高新技術企業以及大城市就業。我認為，大學生要根據自身能力科學確定自己的社會坐標，將一步到位的就業觀念轉到「先就業後發展」、「先就業後擇業」的「靈活就業」、「動態就業」觀念上來。為此，大學生從入學開始就要樹立就業意識，利用見習、實習的機會熟悉人才市場，主動了解我國現行的大學畢業生就業政策，增強對社會和就業市場的適應性。同時，大學生要培養主動推銷自己的意識，把注意力更多地放在尋找「適合自己、最能充分展示自己才華的舞台」上，樹立創業意識和終身學習的觀念，以實現深度就業。
(四)社會要全方位支持大學生就業大學生就業是一個社會問題，需要全社會的支持。目前，社會上普遍存在著盲目追求高學歷而忽視人才的實際能力的用人傾向，這種用人觀念將造成教育資源和人力資源的巨大浪費，對教育過程和教育目標也將產生誤導。鑒於此，用人單位應改革陳舊的用人觀念和制度，不拘一格遴選人才，這也有利於推動學校不拘一格培育人才。另外，用人單位、行業協會、中介機構、新聞界等都要積極倡導艱苦創業的精神，有條件的要設立大學畢業生流動工作站，建設更加完善的大學生就業創業服務體系。同時，各地要廢除各種就業歧視政策，消除就業市場上的年齡歧視、戶籍歧視、性別歧視、經驗歧視、學歷歧視等不公平現象，營造公正、公平、公開的良好就業環境，有力地支持畢業生充分、順利就業。

『叄』 經濟學論文用管理學問卷調查方法行不行

一、標題標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。畢業論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。(一)總標題總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。如《關於經濟體制的模式問題》、《經濟中心論》、《縣級行政機構改革之我見》等。②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。如《家庭聯產承包制就是單干嗎?》、《商品經濟等同於資本主義經濟嗎?》等。②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。如《試論我國農村的雙層經營體制》、《正確處理中央和地方、條條與塊塊的關系》、《戰後西方貿易自由化剖析》等。④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。如《從鄉鎮企業的興起看中國農村的希望之光》、《科技進步與農業經濟》、《從「勞動創造了美」看美的本質》等。⑤用形象化的語句。如《激勵人心的管理體制》、《科技史上的曙光》、《普照之光的理論》等。標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。(二)副標題和分標題為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。如《如何看待現階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產階級權利》、《開發蛋白質資源，提高蛋白質利用效率——探討解決吃飯問題的一種發展戰略》等。設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落案臼，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。二、目錄一般說來，篇幅較長的畢業論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。設置目錄的目的主要是：1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。目錄有兩種基本類型：1．用文字表示的目錄。2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。三、內容提要內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。寫作內容提要的目的在於：1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要羅哩羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。內容提要可分為報道性提要和指示性提要。報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。畢業論文一般使用指示性提要。舉例如下：●市場經濟條件下的政府，固然應服從上級規劃部署的全局，但主要的著眼點應放在對下負責，對本地的經濟發展，對本地的人民生活水平提高負責，這才是發展全局經濟的前提，從而也自然在根本上符合對上負責。●變部門「齊抓共管」企業為共同服務於企業，應成為部門工作的主要重點。(摘自《政府在市場經濟中如何定位》一文的內容提要)內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來：1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜論證說明。4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。四、正文正文包括緒論、本論、結論三部分。這是畢業論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。五、參考文獻參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫畢業論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在畢業論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使畢業論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查畢業論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成畢業論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份。

『肆』 經濟學畢業論文的比較方法與分類方法是什麼，謝謝

在畢業論文的寫作過程中，指導教師一般都要求學生編寫提綱。從寫作程序上講，它是作者動筆行文前的必要准備;從提綱本身來講，它是作者構思謀篇的具體體現。所謂構思謀篇，就是組織設計畢業論文的篇章結構。因為畢業論文的寫作不像寫一首短詩、一篇散文、一段札記那樣隨感而發，信手拈來，用一則材料、幾段短語就表達一種思想、一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴密的推理來展開論述，從各個方面來闡述理由、論證自己的觀點。

『伍』 經濟方面的調研報告從哪方面去做做畢業論文的 給幾個方向，要小一些好做一些的

調查報告參考格式
調查報告的結構
題目
前言(導言,引言,序言,背景和調查目的)
方法
結果與討論
結論與建議
參考文獻
附錄
1. 題目
應以簡煉,概括,明確的語句反映所要調查的對象,領域,方向等問題.題目應能概括全篇,引人注目.
2. 前言(背景和目的)
主要包括研究背景和目的.
背景介紹應簡明,扼要,切題,背景介紹一般包括一部分重要的文獻小結.
調查目的:闡述調查的必要性和針對性,使讀者了解概況,初步掌握報告主旨,引起關注.
3. 方法
詳細描述研究中採用的方法,使讀者能評價資料收集方法是否恰當.這部分一般包括以下幾方面:
地點
時間
調查對象
調查對象的選擇(抽樣方法),樣本量的估計
調查方法:定性,定量
質量控制
4. 結果與討論
結果與討論可以放在一起寫,也可以分開寫.
結果和討論分幾節來完成.一般採用描述,分析,討論來寫.
描述:
描述事情的發生發展過程,
描述調查人群的人口社會學特徵,
描述調查事物的特徵
對比:
歷史對比
他人研究對比
本調查中不同特徵人群對比
4. 結果與討論
推斷:
在對比的基礎上進行統計推斷
(前提條件:調查樣本具有代表性)
討論:反映作者學術思想的深度和廣度.要緊緊圍繞結果,以及可能有爭議的主要問題進行討論.
討論時應注意以下幾點:
把調查結果上升到理論,去粗取精,去偽存真,由表及裡,揭示內在聯系.
與他人結果相矛盾的地方,討論發生的原因和理論依據.
要有自己的看法和見解,論點明確.
5. 結論與建議
結論
用扼要的文句把論文的主要內容概括起來,切忌重復文章內容.
文字結構應該准確,完整,精練,高度概括文章的主要目的和結果.
建議
為政府決策提出科學建議
進一步深入研究提出建議
6. 參考文獻
列出主要理論依據和方法,以及有爭議的論據.
具體格式見文獻綜述中講述的參考文獻的格式.
7. 附錄
在論文中只有局部使用或完全沒有使用,但又與論文有關的具有科學價值的重要原始資料,數據,如調查問卷,訪談提綱,復雜的公式推導,計算程序,各類統計表,統計圖等都可以放在附錄中,有利於說明和理解調查報告,又可提供有用的科學信息.

『陸』 經濟學常用研究方法有哪些

其中，實證分析部分的主要研究手段有：
1、均衡分析、非均衡分析。均衡分析是最常用的研究手段，認為各種變數在某一狀態下會達到一種均衡，例如供給需求理論，認為存在供給曲線和需求曲線，在一定的數量和價格下，兩者會達到均衡（Equilibrium）。自從馬歇爾（Alfred Marshall）將圖形引入了經濟學論證，均衡分析便一直在西方經濟學中佔主導地位。
2、靜態、動態分析。兩者的區別在於後者引入了時間維度，比如流行的時間序列分析。靜態分析則主要是橫截面分析。
3、定量、定性分析。定量分析的運用在金融領域尤其廣泛，其中的數學依據主要是計量和統計；而定性分析目前而言還缺乏堅實的方法論基礎，主要應用於宏觀經濟的分析。
在經濟學中，一方面，實證分析中的各類分析方法常常結合在一起，難以分離，例如用計量的方法進行時間序列的動態研究；另一方面，實證分析和規范分析也難以割裂，規范分析常常以實證分析的結果作為依據。

『柒』 經濟學論文寫作過程中使用的方法有哪些

調查法

調查法是科學研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對教育現象進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。

調查法中最常用的是問卷調查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編製成表式，分發或郵寄給有關人員，請示填寫答案，然後回收整理、統計和研究。

觀察法

觀察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學的觀察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學實驗和調查研究中，觀察法具有如下幾個方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發人們的思維。③導致新的發現。

實驗法

實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發現與確認事物間的因果聯系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調查都是在不幹預研究對象的前提下去認識研究對象，發現其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從於科學認識的需要。第二、控制性。科學實驗要求根據研究的需要，藉助各種方法技術，減少或消除各種可能影響科學的無關因素的干擾，在簡化、純化的狀態下認識研究對象。第三，因果性。實驗以發現、確認事物之間的因果聯系的有效工具和必要途徑。

文獻研究法

文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。其作用有：①能了解有關問題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關於研究對象的一般印象，有助於觀察和訪問。③能得到現實資料的比較資料。④有助於了解事物的全貌。

實證研究法

實證研究法是科學實踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學理論和實踐的需要，提出設計，利用科學儀器和設備，在自然條件下，通過有目的有步驟地操縱，根據觀察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來確定條件與現象之間的因果關系的活動。主要目的在於說明各種自變數與某一個因變數的關系。

定量分析法

在科學研究中，通過定量分析法可以使人們對研究對象的認識進一步精確化，以便更加科學地揭示規律，把握本質，理清關系，預測事物的發展趨勢。

定性分析法

定性分析法就是對研究對象進行「質」的方面的分析。具體地說是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡，達到認識事物本質、揭示內在規律。

跨學科研究法

運用多學科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進行綜合研究的方法，也稱「交叉研究法」。科學發展運動的規律表明，科學在高度分化中又高度綜合，形成一個統一的整體。據有關專家統計，現在世界上有2000多種學科，而學科分化的趨勢還在加劇，但同時各學科間的聯系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。

個案研究法

個案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點及其形成過程的一種研究方法。個案研究有三種基本類型：(1)個人調查，即對組織中的某一個人進行調查研究；(2)團體調查，即對某個組織或團體進行調查研究；(3)問題調查，即對某個現象或問題進行調查研究。

功能分析法

功能分析法是社會科學用來分析社會現象的一種方法，是社會調查常用的分析方法之一。它通過說明社會現象怎樣滿足一個社會系統的需要（即具有怎樣的功能）來解釋社會現象。

數量研究法

數量研究法也稱「統計分析法」和「定量分析法」，指通過對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關系、變化規律和發展趨勢，藉以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。

模擬法（模型方法）

模擬法是先依照原型的主要特徵，創設一個相似的模型，然後通過模型來間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關系，模擬法可分為物理模擬和數學模擬兩種。

探索性研究法

探索性研究法是高層次的科學研究活動。它是用已知的信息，探索、創造新知識，產生出新穎而獨特的成果或產品。

信息研究方法

信息研究方法是利用信息來研究系統功能的一種科學研究方法。美國數學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯系，即信息聯系。當前，正處在「信息革命」的新時代，有大量的信息資源，可以開發利用。信息方法就是根據資訊理論、系統論、控制論的原理，通過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，並應用於實踐，以實現新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們提高和掌握運用規律的能力。

經驗總結法

經驗總結法是通過對實踐活動中的具體情況，進行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經驗的一種方法。總結推廣先進經驗是人類歷史上長期運用的較為行之有效的領導方法之一。

描述性研究法

描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現象、規律和理論通過自己的理解和驗證，給予敘述並解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現象，介紹經驗，它有利於普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種情況的調查；有對實際問題的說明；也有對某些現狀的看法等。

數學方法

數學方法就是在撇開研究對象的其他一切特性的情況下，用數學工具對研究對象進行一系列量的處理，從而作出正確的說明和判斷，得到以數字形式表述的成果。科學研究的對象是質和量的統一體，它們的質和量是緊密聯系,質變和量變是互相制約的。要達到真正的科學認識，不僅要研究質的規定性，還必須重視對它們的量進行考察和分析，以便更准確地認識研究對象的本質特性。數學方法主要有統計處理和模糊數學分析方法。

思維方法

思維方法是人們正確進行思維和准確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想像、分析綜合等，它對於一切科學研究都具有普遍的指導意義。

系統科學方法

20世紀，系統論、控制論、資訊理論等橫向科學的迅猛發展，為發展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學研究方法不斷地完善。而以系統論方法、控制論方法和資訊理論方法為代表的系統科學方法，又為人類的科學認識提供了強有力的主觀手段。它不僅突破了傳統方法的局限性，而且深刻地改變了科學方法論的體系。這些新的方法，既可以作為經驗方法，作為獲得感性材料的方法來使用，也可以作為理論方法，作為分析感性材料上升到理性認識的方法來使用，而且作為後者的作用比前者更加明顯。它們適用於科學認識的各個階段，因此，我們稱其為系統科學方法。

你自己再按情況選一選，應該就可以了

『捌』 經濟學論文格式，方法

格式要求：1、題目：概括整個論文最重要的內容，一般不宜超過20個字。2、論文摘要：闡述學位論文的主要觀點，說明本論文的目的、研究方法、成果和結論，突出論文的創造性成果和新見解，以500字左右為宜。3、關鍵詞：反映論文主旨最關鍵的詞句，一般3-5個。4、目錄：論文組成部分的小標題，應標注相應頁碼。5、引言（或序言）：包括本研究領域的國內外現狀，本論文所要解決的問題及這項研究工作在經濟建設、科技進步和社會發展等方面的理論意義與實用價值。6、正文：論文的主體。7、結論：明確、精煉、完整，闡明自己的創造性成果或新見解及在本領域的意義。8、參考文獻和注釋：按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列註明來源和出處。9、附錄：輔助性數學工具、重復性數據圖表、使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關說明等。

『玖』 經濟類論文研究有什麼分析方法

去CNKI上 有很多關於這些關鍵字的論文 可以下載幾篇看看 估計學校都買了資料庫了

『拾』 經濟學中的研究方法 歸納~~

一、實證分析法：

實證分析是一種根據事實加以驗證的陳述，而這種實證性的陳述則可以簡化為某種能 根據經驗數據加以證明的形式。

二、邊際分析法：

是利用邊際概念對經濟行為和經濟變數進行數量分析的方法。邊際是指自變數發生微小變動時，因變數的變動率。

三、均衡分析法：

均衡是指經濟體系中各種相互對立或相互關聯的力量在變動中處於相對平衡而不在變動的狀態。對經濟均衡的形成與變動條件的分析，叫做均衡分析法。

四、靜態分析法

是完全抽象掉時間因素和經濟變動過程，在假定各種條件處於靜止狀態的情況下，分析經濟現象的均衡狀態的形成及其條件的方法。

五、比較靜態分析法

是對個別經濟現象的一次變動的前後，以及兩個或兩個以上的均衡位置進行比較而撇開轉變期間和變動過程本身的分析方法。

六、動態分析法

是考慮到時間因素，把經濟現象的變化當作一個連續過程，對從原有的均衡過度到新的均衡的實際變化過程進行分析的方法。

(10)經濟學論文調查方法擴展閱讀：

實證分析的主要研究手段：

1、均衡分析、非均衡分析

均衡分析是最常用的研究手段，認為各種變數在某一狀態下會達到一種均衡，例如供給需求理論，認為存在供給曲線和需求曲線，在一定的數量和價格下，兩者會達到均衡（Equilibrium）。自從馬歇爾（Alfred Marshall）將圖形引入了經濟學論證，均衡分析便一直在西方經濟學中佔主導地位。

2、靜態、動態分析

兩者的區別在於後者引入了時間維度，比如流行的時間序列分析。靜態分析則主要採用的是橫截面分析。

3、定量、定性分析

定量分析的運用在金融領域尤其廣泛，其中的數學依據主要是計量和統計；而定性分析目前還缺乏堅實的方法論基礎，主要應用於宏觀經濟的分析。