道經濟學

⑴ 經濟學中所說的「彎道超車」中的道是指的什麼

「彎道」一詞，可以說是2009年的社會經濟生活的高頻詞，一些省市面對當前嚴峻的經濟形勢紛紛提出了「彎道超車」理論。經濟發展有「彎道」，人生之路有「彎道」，立身行事有「彎道」【構思點撥】「彎道」只是一個形象的比喻，它指路途的「彎道」，也指前進發展的「彎道」，自我人生的「彎道」等等。考生需在「彎道」的比喻義上作深入開掘，側重寫出自己對社會生活的認知和感悟；考生可記敘，可議論，可抒情。其實，生活中的許多事物和現象，都可入題入文，關鍵在於你的觀察與體會。【名人言論】1。湖北省省長李鴻忠在今年的湖北省政府工作報告中，有一個很形象的說法：「超越常在『彎道』處」。2。體育常識：賽跑選手的超越，常常是在彎道處；同樣，賽車選手超越對手的地方，也多是在彎道處。3。年輕人要勇敢地走自己的路，許許多多的革命前輩就是從無數的坎坷中鍛煉出來的。——**4。雲開巫峽千峰出，路轉巴江一字流。——吳本泰《送人之巴蜀》5。青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。——王安石《江上》6。古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。」此第一境也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」此第二境也。「眾里尋他千網路，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」此第三境也。——王國維

⑵ 請問這道經濟學計算題怎麼寫

我覺得經濟學計算題有各種各樣的寫法，不一定就是按照一定的方式寫

⑶ 一道經濟學的問題！！！

因為aged cheddar cheese的供給彈性是「inelastic」，所以是在[0,1)之間，但又是正常商品，所以也不可能是0。

⑷ 這道經濟學題怎麼做

發放現金會給消費者帶來更高的效用。因為發了現金，消費者可根據自己的偏好選擇自己需要的商品，而發實物，則可能此實物不是消費者所需要或最需要的，這時消費者就難以得到最大的滿足了。

⑸ 經濟學道理有哪些

一、人們面臨權衡取捨。

二、人們獲得某個物品的成本是為了得到它而放棄的東西。

三、理性人考慮邊際量。

四、人們會對激勵做出反應。

五、貿易可以使每個人的狀況變得更好。

六、市場是組織經濟活動的一個好方法。

七、政府有時可以改善市場結果。

八、一國的生活水平取決於它生產物品與勞務的能力。

九、政府發行的貨幣量過多時，物價上升。

十、社會面臨通脹與失業率的短期的權衡取捨。

(5)道經濟學擴展閱讀：

關於經濟學的道理還有以下：

一、價格下降導致供給量的減少。

二、供不應求導致價格上升。

三、消費行為改變，導致需求曲線向上平移，導致均衡價格上升。

四、生產成本增加，導致供給曲線向下平移，導致均衡價格上升。

五、預期會對人們的行為產生影響。人們對大蒜的預期是價格繼續上漲，所以增加了需求，導致需求曲線向上平移，均衡價格上漲。

六、價格上漲，導致需求量的減少7，政府的宏觀調控對經濟有影響作用。

⑹ 一道ap經濟學問題

你好
在薩繆爾森、曼昆等經濟學大家編著的經濟學教科書中，開篇都會就提出這樣一個問題：？薩繆爾森給出的一條最重要的理由是：在人的一生中，你永遠都無法迴避無情的經濟學真理。所以，必須要學習經濟學。曼昆在他的經濟學原理中談到三個原因：一，學習經濟學有助於了解我們所生活的世界；二，經濟學的學習會使人更精明地參與經濟活動；三，經濟學會使人們更加理解經濟政策的潛力與局限性。其他的回答盡管有些微小的差異，但大體上都是相同的。 從我自己來說，真正從事經濟學的學習是在二十年前。1987年，我畢業於一所師范大學，在大學里讀的是數學專業，畢業後回到家鄉從事中學數學教學。在當時，教師的地位相對於其他的職業，是比較低的，教師的收入相對於周邊其他人來說本身就不高，並且由於地處農村，很多教師找對象都很困難，一般的農村姑娘看不上，但想在城鎮找個條件好一點的，自身的條件又不佔優勢，所以，年青教師也是人心浮動，很難安下心來真正從事教學工作。在農村中學工作幾年之後，我越來越感到在農村中學沒有什麼前途，必須重新選擇人生之路。當時大家想的出路主要有這樣幾條：一是上調到縣城中學，爭取更好的教學條件；二是試圖改變自己教師的職業，爭取到政府部門...

⑺ 請問一道經濟學的問題 求解答

我覺得解答過程來應該是這樣的：自（P1）x（X1）
（P2）x（X2）=imaxU=5X1X2^2，我為了下面寫的不引起歧義，把效用函數寫成U=5xAxB^2（即設商品1的數量為A，商品2的數量為B）構建拉格朗日函數：L=5xAxB^2
λ（400xA
500xB-10000）下面就對上面那個式子分別對A、B、λ求偏導，對A求偏導，得5B^2
400λ=0對B求偏導，得10AB
500λ=0對λ求偏導，得400A
500B-10000=0解上述的三個式子，就可得出結果：A=25/3，B=40/3（這就求出了商品1商品2的數量）總效用，只要把上面兩個結果帶到效用公式里就可以了，U=5xAxB^2，所以U=2000/27

⑻ 2道經濟學的問題，求解釋

互為替代品的話， A價格上升的話，B需求增加，價格也增加 （但是增幅沒有A的大）
互補品的話， A價格上升的話B的價格也上升（增幅甚至超過A）

⑼ 幾道經濟學的問題，求解答

在欠收年份1. 谷賤傷農的意思是指糧食豐收了，市場上糧食多了，但需求沒增加或增專加不多，於是賣不出好的價屬格，結果糧食豐收了並沒有增加農民的收入，而挫傷了農民種糧的積極性，農產品均衡價格的下降幅度大於均衡數量的下降幅度，農民的收入反而減少的現象。造成這種現象的根本原因在於農產品是缺乏彈性的商品，指在豐收的年份，由於缺乏彈性的需求曲線的作用，農產品的均衡價格的上升幅度大於農產品均衡數量的減少幅度，致使農民的總收入增加。
2. 這種情況被稱為外部不經濟（有害的外部型），它的概念是指某個經濟單位活動給其他經濟單位帶來無法補償的損失及危害。經濟學上解決外部不經濟的主要手段有：征稅。這是我國流傳已久的一句俗語，致使農民收入減少。與此類似

⑽ 請教下一道經濟學題目

由於農民糧食收割後到底能賣多少錢取決於兩個因素：產量和糧價，是二者的乘積。但這兩個變數並不是獨立的，而是相互關聯的，其關聯性由一條向下傾斜的對糧食的需求線來決定。也就是說，價格越低，需求量越大；價格越高，需求量越小。另外還要注意的是，糧食需求線缺少彈性，也就是說，需求量對價格的變化不是很敏感。當糧價下跌時，對糧食的需求量會增加，但增加得不是很多。其基本的道理在於，糧食是一種必需品，對糧食的需求最主要的是由對糧食的生理需求所決定的。此外，當今對大部分人來說，糧食方面的花費在全部花費中所佔比例已很小了，並且還會越來越小，這也導致人們對糧價的變化反應不敏感。認識到糧食市場的這一特性後，就不難理解下面的現象：當糧食大幅增產後，農民為了賣掉手中的糧食，只能競相降價。但是由於糧食需求缺少彈性，只有在農民大幅降低糧價後才能將手中的糧食賣出，這就意味著，在糧食豐收時往往糧價要大幅下跌。如果出現糧價下跌的百分比超過糧食增產的百分比，則就出現增產不增收甚至減收的狀況，這就是「谷賤傷農」。

從圖片上來看就是，橫軸表示產量Q,縱軸表示價格P,農產品的需求曲線為圖中向右下傾斜的直線D,S0表示農產品產量上升之前的供給量，P0,Q0是此時的均衡價格和均衡產量，而隨著農場品價格的上升，供給曲線右移到S1，而因為農產品的需求彈性較小，價格變化對其需求量變化的影響較小，這里我們就可以假定需求曲線是不動的，而此隨著供給的增加，均衡產量上升到Q1,均衡價格下降到P1，有圖上可以看到，因為產量增加而帶來的收益小於由於價格下降帶來的損失，這就是所謂的谷賤傷農。

PS:由於自己畫的圖沒能傳上來~~找到的一個圖字母沒有標全，不知道你看懂了沒~~~~希望能幫到你吧~~~