金融學教案

A. 武漢大學金融學教材是什麼呢啊

武漢大學國家重點學科一覽表

學 院
國家重點學科名稱

人文科學學院 馬克思主義哲學
中國古代史
信息管理學院 圖書館學
情報學
商學院 西方經濟學
世界經濟
法學院 國際法學
環境與資源保護法學
政治與行政學院 馬克思主義理論與思想政治教育
公共管理學院 社會保障
化學與分子科學學院 分析化學
生命科學學院 發育生物學
微生物學
資源與環境科學學院 地圖學與地理信息系統（理學）
水利水電學院 水利水電工程
水文學及水資源
電子信息學院 無線電物理
遙感信息工程學院 攝影測量與遙感
測繪學院 大地測量學與測量工程
口腔醫學院 口腔基礎醫學

B. 求一份《證券投資學》課程設計。急求！！！

《證券投資學》課程設計

1、設計思想：《證券投資學》是一門理論與實踐結合緊密的課程，尤其實踐性教學是對課堂教學內容的補充和支撐，加之本校人才培養定位於是以培養德、智、體、美全面發展，具有較高的理論水平、實踐能力和創新精神的復合型、應用型、高素質的專業人才，以此為指導思想，本課程的設計思想是讓學生通過實踐性教學，事半功倍地接受理解老師講授的知識，讓知識立體化，同時開拓學生的學習思路與認知面，讓學生對外面的世界，對現實的問題有進一步的感性認識，提高學生分析問題、解決問題的能力和創新能力等，從而提升學生的綜合素質。
2、教學效果：通過實踐教學，不但加深了對《證券投資學》課程的專業理論知識的理解，提升了學生學習的熱情，而且在提升學生專業操作能力的同時，也提高了學生綜合素質。如在2006年我院有11名學生參加「全國金融投資模擬大賽」，並有7人進入決賽獲得獎勵；近三年還有近20名學生在甘肅省大學生「挑戰杯」課外學術科技作品競賽中，獲得獎勵，受到甘肅省共青團、省教育廳、省科技廳的表彰獎勵。高素質的畢業生深受用人單位的青睞。據調查，社會各界用人單位對我校畢業生在工作單位的表現基本滿意。尤其是證券公司和銀行等部門都認為我校學生適應性強，綜合素質和應用能力較高。

4-2 實驗課教學內容

4-2-1課程設計的思想以及課程目標

1、課程設計的思想：《證券投資學》作為應用型較強的課程在需要多樣化的實踐模式進行支撐的同時，更需要一定的實驗室模擬操作來增強學生對證券投資原理及分析方法的理解，因此本課程實驗教學的設計主要以經濟、管理類專業的培養目標、課程特點和其在專業知識體系中的基礎地位為指導思想，通過不斷強化實驗教學環節中的模擬實戰平台，提高學生學習理論的積極性和主動性，培養學生對證券投資知識的理解能力和實際應用能力，以開闊視野，增強應變能力，達到學以致用的課程目標。

2、課程目標：本課程的目標是在授予學生較為完整的學科內容體系的基礎上，更好地培養學生對證券市場的關注度進而激發更多的學習興趣；培養學生對所學知識的應用能力和動手解決問題的能力。

4-2-2課程內容（詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時）

序號 實驗項目內容
學時

1
《行情閱讀與股票分析軟體的使用》
2

2
《證券交易》模擬
2

3
《K 線和形態分析》
2

4
《移動平均線（MA）原理與分析》
2

5
《技術指標分析》
2

6
《綜合分析》
2

4-2-3課程組織形式與教師指導方法

1、實驗室教學。由實驗指導教師根據課程要求制定實驗室教學計劃，並據此設計每次實驗內容和程序，由實驗指導教師上機輔導，指導學生操作實驗，並要求學生寫出實驗報告，送交教師批閱。
2、在課堂內外進行案例分析與討論。 在每章學習結束後，教師安排案例學習要點，並布置案例，讓學生准備，組織全班討論，教師點評。

4-2-4考核內容與方法

金融綜合實驗室是我院進行實驗課程、展開實踐教學的重要場所。通過實驗室教學手段，利用模擬交易系統可以給學生提供一個實戰交易平台，加深學生對《證券投資學》課程內容的理解，在熟悉證券發行、交易運行原理的基礎上，掌握證券投資基本分析方法與技術分析方法對不同證券基金有效分析與投資。因此《證券投資學》課程實驗教學的考核重點是學生對所學原理與方法應用的能力，以及分析專業問題、解決專業問題的能力。一般通過提交實驗報告或分析報告等形式進行考核。

4-2-5 創新與特點

由於我院地處西北落後地區，專業實踐條件較差，專業實踐機會較少，因此實驗教學成為提高《證券投資學》課程教學效果、提升學生專業實踐能力的根本保證。因此我們在緊抓理論教學的同時，非常注重實驗教學環節，充分利用現有實驗教學資源， 採用積極創新的手段來滿足學生專業實踐的需要。
1、安排專業實驗輔導教師進行業務技能訓練的指導。為提高實驗教學質量，我院金融綜合實驗室安排專職教師對學生實驗教學進行指導，並制定出明確的實驗教學目標、合理的實驗教學計劃、系統的教學大綱。
2、開放實驗室。為給學生提供更多的實驗機會和更便利的實驗條件，我院金融綜合實驗室除了正常的教學工作以外，還積極對學生進行開放，讓學生在上課之餘根據自己的時間安排，積極、靈活地利用實驗室學習，並取得良好效果。
3、積極鼓勵學生參加全國高校金融模擬交易比賽。為開拓學生的視野，增強實戰效應，調動學生的學習興趣，我們積極鼓勵學生參加全國高校金融模擬交易比賽，並取得了較好成績，進一步激發了學生學習《證券投資學》課程的熱情。

4-3 教學條件（含教材使用與建設；促進學生自主學習的擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環境；網路教學環境）

1、教材使用與建設
（1）教材選用與建設原則 ：堅持選用21世紀教材、教育部推薦教材及省部級優秀教材；選用近三年來出版的新教材。
（2）教材選用和建設情況：為適應教學需要，近年來課程組先後選用的教材包括：證券投資學/21世紀金融學教材 （謝百三編 清華大學出版社）、教育部「全國普通高等學校優秀教材」《證券投資學（第二版）》（曹鳳岐編著，高等教育出版社），21世紀財政金融系列教材《證券投資學》（吳曉求主編， 中國人民大學出版社）、《投資學》（朱寶憲主編，清華大學出版社）等國內知名教材。
2、促進學生主動學習的擴充性資料使用情況
為提高學生主動學習本課程的積極性，課程組還推薦了一系列教學參考書和經典著作及參考書目，以擴大學生的視野，使學生在獲得知識傳授的同時，使綜合能力和理論素質方面得到提升。提供的擴充性資料包括：《證券投資學教學大綱》、《證券投資學習題集》、《證券投資學案例集》和《證券投資學課外閱讀書目》等。
3、配套實驗教材的使用效果
針對本課程的教學特點，我們編寫了較為實用的實驗教學大綱，結合自編的《證券投資學案例集》、《證券投資學實驗手冊》和及時更新的網路資源庫，實施實驗教學。配套實驗教材先後選用過《金融實驗教程》（北京大學出版社）、《金融投資實驗教程》（首都經濟貿易大學出版社）以及《證券投資學實驗教程》（中國金融出版社）作為實驗教材，教學實踐表明，教學效果較為理想，受到學生的歡迎。
4、實踐性教學環境
（1）金融證券實驗室：學院建有金融證券實驗室，2005年正式投入使用。實驗室共計有40台學生機，1台教師機並配套采購了國內知名的模擬交易軟體以及行情接收軟體，可以支持股票、外匯以及期貨等項目的實時行情模擬交易訓練。
（2）實習基地：我們與金巨龍公司、海通證券等多家金融機構密切合作，協調建設了多個專業實習基地，在授課過程中組織學生到實習基地參觀、實習，以加深學生的理解，取得了良好的實踐效果。
5、網路教學環境
建立了較為完善的網路教學環境和課程主頁。教師均可以通過校園網與學生進行輔導答疑、指導論文、討論案例。本課程組建有專門的教學網頁，教師積累的相關材料例如典型案例、教學參考書等能及時上網供學生共享課程教學資源通過互聯網實現了與學生的共享。學校圖書館引進的超星電子圖書超過20萬冊，可以通過網路瀏覽閱讀、下載資料，還有清華大學學術期刊、人大復印資料、書生之家等電子資料。質量管理學網路教學環境和資源的建立，既為學生提供了一個學習的平台，也為學生提供了一個實踐的平台。

4-4 教學方法與教學手段

1、多種教學方法靈活使用
針對證券投資學課程教學層次多，學生需求差異較大的特點，課程組在規范教學的基礎上，採取了「5個不同」，即教學大綱不同、教材不同、示範性教案不同、教學課件不同、練習題不同，對法學專業和非專業學生分別進行教學。除此以外，還圍繞著「實踐性教學改革與創新」主題來進行完善。採用「問題推動型」加「實踐主導型」的教學方法。充分發揮現有的實驗室、實習基地等教學配套設施，將基礎理論與實踐活動緊密結合。
2、相應的上課學生規模
本課程有經濟學、管理學等學科開設，每學年約有10多個班級，是財經類學生的專業必修課。
3、信息技術手段應用
課程組建立了較為完善的網路教學環境和課程主頁。教師均可以通過校園網與學生進行輔導答疑、指導論文、討論案例。本課程組建有專門的教學網頁，教師積累的相關材料例如典型案例、教學參考書等能及時上網供學生共享課程教學資源通過互聯網實現了與學生的共享。
4、作業、考試等教改舉措
通過靈活多樣課外作業形式，如撰寫小論文、調研報告、實驗報告等，充分發揮學生學習的主體性和自主性，培養學生的自主學習意識和合作精神。通過教師的批閱與講解、課堂討論，提高學生對理論的認識和分析實際問題的能力。注重考試理念與考試方法的革新、考試方法的多樣化和隨機化。

4-5 教學效果

1、校內教學督導組評價
校內教學督導組通過聽課、評估，一致認為：《證券投資學》課程教學團隊的教師素質高，教學理念先進，教學態度認真，講課規范、生動，教學內容體系完整，能夠較好理論聯系實際，重點和難點突出，注重與學生的互動交流，並能夠採用先進教學手段和多樣化的教學方法提高了教學質量與效果，深受學生的歡迎。
2、校外專家評價及有關聲譽的說明
我國著名金融學家中國銀行國際金融研究所博士生導師王元龍教授、武漢大學博士生導師葉永剛教授、中山大學牛鴻教授和南京大學博士生導師范從來教授等同行對本課程的建設成果給予了充分肯定，認為我校的《證券投資學》課程教學團隊是一支團結協作、愛崗敬業，思想活躍，學歷層次較高、職稱結構合理、教學科研實力較強的優秀師資隊伍，並能夠在困難條件下積極探索改革教學方法，建立適應現代市場經濟發展需要的完善學科體系和人才培養模式，已達到省內一流、西北領先的水平。
3、校內學生評教指標和近三年學生評價結果
校內學生評教指標有教學態度、教學內容、教學方法、教學輔導及考核和總體教學評價等5項，這5項指標包含20項評價內容，按百分制計算。
學生評教指標體系
（一）教學態度（佔30%） （二）教學內容（佔30%）
1．為人師表，言傳身教 1．聯系實際，論證適宜
2．備課充分，授課認真 2．概念准確，闡述清楚
3．尊重學生，教學相長 3．講授熟練，詳略得當
4．遵守紀律，嚴格要求 4．內容豐富，條理清晰
5．關心學生，熱情耐心 5．觀點新穎，重點突出
6．高度負責，教書育人 6．目的明確，因材施教
（三）教學方法（佔25%） （四）教學輔導及考核（佔15%）
1．課堂活躍，氣氛融洽 1．作業適當，認真批改
2．啟發引導，開拓思維 2．課外輔導，排難解疑
3．語言清晰，邏輯性強 3．考核公正，不徇私情
4．板書工整，布局合理 4．手段先進，靈活運用
三年來，根據「蘭州商學院教師課堂教學評估表（學生用表）」反饋的評估結果，該課程的教學效果良好，教學質量上乘，課程組主講教師三年來的定量評估結果都在90分以上，其中課程負責人的定量評估結果在95分以上，深得同行專家和學生的肯定。
4、校內管理部門提供的近三年的學生評價結果：
學生評教結果匯總表

C. 有需要2013年清華大學五道口431金融學綜合金融學專業碩士考研資料的嗎

我需要啊 我已經給你發過郵件了 你發我郵箱里吧

D. 學長學姐快來唄

高中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學

2
分學科」，這在文理科選擇中非常重要。
因素4：興趣。無論選文、選理，興趣都應關注。興趣是學好一門功課的重要因素。有了興趣，可以使枯燥的高三學習變的多姿多彩。有了興趣，才可以全身心的投入學習，而不會抱怨聲不斷。因為興趣所在，所以學習是為自己學，而不會顯得壓力重重。
因素5：升學。從目前的大學錄取現狀來看，文科的高考錄取率的確不如理科；同校來看,現在理科生的高考錄取分比文科生的錄取分要低；而且,適合理科生的大學比較多,系也比較多。但如果你文科很有天分的話，還是選文科去考，因為面對整天討厭的東西也難有發展。
因素6：就業。讀文，讀理，對於大家今後的志願是有很大影響的。因為現在盡管有的專業是文理兼收，但是很多還是分開招生的。想像一下自己將來會從事什麼職業。比如喜歡文學，將來想做記者，編輯，或者對政治經濟感興趣，將來想從政或研究經濟等等，這樣的一般選擇文科。對自然科學感興趣或者對科技感興趣的，將來想當工程師，或者技術人員等等，一般選擇理科。在此推薦大家了解我們的專業選擇評估測試。
因素7：態度。既然選擇了到底讀什麼，就要一門心思的去讀好。不管怎麼樣，選擇好了，就應該去做好，不要再心猿意馬。同學們要學會獨立思考自己的問題，要有勇氣正視自己心底里最真實的想法。在擇文擇理時，有的同學會被另外一些原因所困擾。比方說，捨不得自己的班主任，捨不得自己的同學。這些問題要正確對待，它們不應是擇文擇理的原因，生活中有很多方式去延續師恩與友情，不一定非要學習生活在一起。
建議大家要結合目前的學習狀況、興趣以及志向，以務實的態度選擇。通過高中第一學年的學習，各科孰強孰弱，有無偏科現象，大家心中已經有數了，因此可以區別不同情況做出不同的選擇。具體建議如下： 1、科目優勢比較明顯的應該揚長，即理科強的選理、文科強的選文。 2、凡總體成績一般，科目弱勢比較明顯的應該避短，即理科弱的選文，文科弱的選理。
3、凡各科成績比較均衡，並對文史類沒有特別興趣的一般應該選理。因為學理不僅報考時選擇院校及專業的餘地更大，而且以後考研、就業

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的范圍更廣，就業機會更多，適應崗位的能力也更強。須知學理的今後若從事文史類專業的工作大多能夠勝任，反之則不一定。
4、對於數學成績特別好、文科各科也不錯的孩子，如果對理工類沒有特別的興趣建議選文。這樣可以充分發揮自身優勢，將來極有可能成為文科尖子生。理由是有相當一部分學文的是邏輯思維能力相對較弱，理科成績（包括數學）不太好的學生。如果文史類科目不比他們差，而數學卻比他們好，自然就成尖子生了。
5、同理，對於語文、外語成績特別好，理科各科也不錯的孩子，如果對文史類沒有特別的興趣建議選理。
三、文、理科學生可報考哪些專業 （一）文科學生可以報考哪些專業
哲學（宗教學）、經濟學（國際經貿、金融學、保險學、財政學、國民經濟管理、貿易經濟、物流等）、法學（各類法學專業以及思想政治教育、社會學或社會工作、政治學與行政學、國際政治、外交學等）、語言文學（漢語以及各種外語）新聞傳播學（廣播電視新聞學、編輯出版學等）、廣告學、歷史學（考古、博物館）、管理學（旅遊管理、行政管理、工商管理、公共事業管理、信息管理、農林經濟管理、勞動與社會保障、會計學、市場營銷、財務管理、土地資源管理、人力資源管理等）、教育學、心理學等。 （二）理科學生可報考那些專業
文科專業中，除了文學、歷史等專業外，絕大部分專業均為文理兼招專業。其他如物理、化學等理科專業以及各類工科專業、農林、地礦、醫學等均主要招收理科考生。
四、文理科高考可報考的著名高等院校 （一）文科學生可選擇的著名高校 綜合類——中國人民大學
語言類——北京外國語大學、上海外國語大學等
政治、法學類——中國政法大學、西南政法大學、中南財經政法大學、華東政法學院等
財經類——中央財經大學、上海財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、東北財經大學等

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貿易類——對外經濟貿易大學等 新聞傳播類——中國傳媒大學等 （說明：上述院校理科學生也可報考） （二）理科學生可選擇的著名高校
綜合類——上海交通大學、中國科技大學、同濟大學、天津大學、華中科技大學、西安交通大學、大連理工大學、東北大學（以上為教育部直屬高校）、北京航空航天大學、哈爾濱工業大學、國防科技大學、南京航空航天大學、北京理工大學（以上為國防科工委所屬高校）等 電信類——北京郵電大學、電子科技大學等 化工類——華東理工大學、北京化工大學等 紡織、輕工類——東華大學、江南大學等
醫學類——北京大學醫學部、中國葯科大學（以上為教育部直屬高校）、第二軍醫大學、第四軍醫大學（以上為軍隊系統全國「211」工程重點建設高校）等
農林類——中國農業大學、北京林業大學等
地礦、水利、電力類——中國地質大學、中國礦業大學、中國海洋大學、中國石油大學、華北電力大學等
（三）文理科均可選擇的著名綜合性大學
北京大學、清華大學、復旦大學、南京大學、浙江大學、武漢大學、中山大學、南開大學、四川大學、吉林大學、廈門大學、山東大學、蘭州大學（以上為教育部直屬高校）、暨南大學（國務院僑辦直屬全國「211」工程重點建設高校）等
（四）文理科均可選擇的著名師范大學
北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陝西師范大學（以上為教育部直屬高校）等。 五、幾個引人關注的問題 1、女生讀文科更合適嗎？
目前有一種很普遍的現象，高中文理分科時，男生偏理，女生偏文。一個文科班，五十幾個學生，男生只有十來名，是絕對的「弱勢群體」，如何看待文科班這種「陰盛陽衰」的現象？是因為女生更適合讀文科嗎？女生認識上更傾向於形象思維，她們感受力、洞察力比較強，有表

5
達上的優勢，選擇文科是正常的；而男生傾向於關注自然科學，喜歡技術研究、開發創新，分析力、判斷力強，邏輯思維發達，選擇理科也在常理之中。不過，這兩者之間沒有絕對的界限，關鍵還是前面提到的要看學生個人的興趣愛好以及學習個性能力的傾向。如何找到和發現自己的特長、天賦、能力？這要看學生自己對學科的感覺。可能這個學生會對某個學科感覺特別好，或用相同的時間或少量的時間獲得的效果與其它學科花學費多時間獲得的效果相當或更好，那說明這個學生有學習這一科的特長和能力，與此同時就應該考慮，哪一科能更好地發揮和促進自己的特長發展。一些選擇理科的男生如果在女生成堆的文科班裡，可能會更加出類拔萃。當然，不可否認的是，女生心智成熟較早，女生學習更加勤奮、更加細心，有些男生對於文科方面，尤其是背、讀、記等覺得很枯燥，這種情況會使女生在文科學習中比男生更有一些優勢。從目前看，女生偏愛語言、文學等文科類專業，這並不是因為女生缺乏創造性思維和科學能力，而是女生教育中缺失了這部分內容，有不少人都認為這些應該讓男生去做。
2、基礎差的最好讀文科嗎？
有不少學生認為，文科比較好讀，除了數學，大多學科只要背一背，記一記，多花一些時間就容易拿到分數，這其實是一種對文科的偏見。比如，一個學生文綜考了200分，理綜成績只有180分，從表面上看文綜成績優於理綜成績，但從名次上來看，文綜的成績排名還可能遠在理綜之後，因為分數是在兩類不同的學生群體中去排名的，二者的絕對分數不具可比性。對於學生來說，自己的實力在年級、全市、全省的排名情況都要了解清楚。一如你覺得自己歷史學得不錯，能考80分，而別人還可能考90分，你根本就沒有優勢。一些學生考慮的只是某些學科更容易學習，而非真正感興趣某些學科，更沒有考慮到自己將來的就業與發展。
成績是學生選擇文理科最實際的依據。學生要了解自己各科成績的確切情況，看看自己高一以來最重要的幾次考試情況，是文科強還是理科強，包括語數英＋理化生的分數或是語數英＋史地政的分數，歷次加起來平均分的名次，是哪一類有優勢。對自己作一番認真客觀的剖析，弄清自己的興趣愛好和學科優勢後，會使選擇更科學，學習更有針對性。

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但基礎比較差的學生不要把讀文科當作投機的機會。高考是公平的，它提供給考生相同的機會，無論文科還是理科，只要付出努力就完全可以取得好成績。
3、理科生就業面更廣泛？
文理分科，學生和家長擔心的另外一個問題是，針對大學畢業之後的就業，文科與理科之間到底哪一個優勢更大？目前就業的情況對理科生是比較有利，企業需要的理科生比較多，但是，並不是學文科的都無法分配工作，畢業就是失業。選擇了理科，並不意味著已經捧上了金飯碗；選擇了文科，也同樣不會註定這個人就默默無聞。重理輕文現象歷來存在，但社會的發展越來越多元化，對人才的需求越來越多，只要有實力，不論是學文還是學理，都能在社會上找到自己的位置。 從現在看，盡管文理科錄取比例有區別，但總量還是相當龐大的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學機會。現在的關鍵是，學生在選擇之後如何適應文理科的學習要求。
4、家長要注意哪些問題？
不言而喻，分科制度其實很大程度上也影響了學生以後擇業的方向。因此，在孩子選擇分科學習時，家長要做好引導，問一問孩子，將來到底想做什麼，對什麼感興趣，讓孩子自己進行一次深入、獨立的思考。從現在看，盡管文理科錄取比例有區別，但是文理科升學率還是比較高的。不論選文還是選理，孩子都有較大的升學機會。現在的關鍵問題是，學生在選擇之後如何適應文理科的學習要求。家長在幫助孩子選擇文理科時，只應起一個參謀的作用，可以幫助孩子對各種情況的利弊得失進行客觀的分析。但是，不要勉強孩子選擇自己不喜歡的志願，更不應包辦代替，把自己的願望強加於孩子。當孩子的選擇與家長不一致時，家長要改變觀念，全力支持孩子的選擇。在選擇文理科時不要過於功利，家長不要以犧牲孩子一生的幸福和前途為代價。每個人都有自己的興趣愛好，也都有長處短處，只有將興趣愛好和學科優勢結合在一起時，孩子才能發揮出最大的潛力，也只有把孩子的選擇和孩子未來的發展聯系在一起時，這樣的選擇才是明智的

E. 如何給大班小朋友上理財課

個人的想法，不知道合不合適。

可以和小朋友們討論討論他們平時是真么花錢的，再開展一個簡單的模擬，如何掙錢，如何花錢，通過討價還價省錢等。
還可以准備一點小故事，大班的小朋友理財課應該不用上的很深奧吧。其實能明白錢來之不易，懂得珍惜不浪費就很不錯了。

F. 蘇衛東的教學方面

近年來，蘇衛東教授先後承擔了《計量經濟學》、《金融市場學》、《風險投資》等課程的教學工作，指導了2006屆國貿專業、2007屆金融學、2008年財務管理、2009年財務管理專業本科生的畢業論文與畢業實習，教學工作量飽滿。在教學中，嚴格執行教學計劃和教學管理制度，大綱、教案完整，內容充實，反映本學科的新發展；認真鑽研教材與教學大綱，精心准備每一堂課，順利地完成了教學任務，教學效果良好，講授的《計量經濟學》被評為校級精品課程；注重教學方法與教學手段的研究與改革，主持的教研項目《金融市場學CAI課件研究》於2007年順利結題，並獲學校教學成果二等獎；現主持校級重點教研項目《輕工類高等院校經濟管理專業基礎課課程體系建設與教學方法研究》。

G. 金融基礎知識的內容簡介

本書根據作者多年的教學經驗和對金融學領域的深入研究編寫而成，主要包括貨幣與貨幣制度、信用與信用擴張、利息與利息率、金融機構與四大支柱、商業銀行與派生存款、中央銀行與貨幣政策、貨幣供求均衡與通貨膨脹、金融市場與衍生工具、外匯與國際收支、金融風險與金融監管等內容。
本書提供課件、教案、各類題目參考意見、模擬試卷等配套資料，索要方式參見「配套資料索取說明」。
本書既可作為高職高專財經類專業的教材，也可作為普通高等院校、成人高等院校、繼續教育培訓人員的參考書。

H. 貨幣時間價值教案如何寫

1、貨幣的由來、表現物、發行、流通；
2、舉例講一個世界上一個國家的貨幣出現、流通、通脹、緊縮、消亡；
3、價格與價值的區別；
4、文物價值如何確定，再比較之貨幣價值；
5、道德經理論講貨幣時間價值：有生於無、用進廢退、物壯則老、功成身退、物以稀為貴、大成若缺。

相信如果你能講明白這些，一定是一堂精彩的課，又會比較有深度，融金融學和道學為一體，也是當今時尚所為.

哈哈哈!!! 可十分鍾又能講得出嗎?完全是學校糊弄學生啊