消費者對金融教育的需求

A. 什麼是金融教育

什麼是金融教育？
金融教育不是大學課堂里的金融專業教育，而是一種掃盲性質的金融知識普及。

為什麼要搞金融教育？
1、金融作為市場經濟的重要系統，已經成為我們生活的必須，金融知識和運用金融工具的能力已經成為生活的基本技能。如果不會運用金融工具，就無法參與市場經濟活動，也就無法分享市場經濟的福利，甚至無法生存。例如，如果不懂得保險和養老金的安排，你退休後的生活可能會遇到極大的困難。因此，我們要讓孩子們從小就懂得金融的基本知識，如同要讓他們懂得基本的衛生知識和性知識。中國人以前是不能公開談論性的，也不能宣揚如何理財。如今性教育和艾滋病知識已經成為學校教育的組成部分，有專門的課程。但是，金融知識依舊沒有得到足夠的重，沒有系統的課程和教材。
2、當今世界經濟社會正在發生飛速的變化，以往的知識已經不能適應這些變化。比如在中國，計劃經濟時代的人們都是靠工資收入生活，老了由國家提供退休金，病了有公費醫療，一切都是政府在安排，個人不必為養老和看病操心。如今除了公務員，國家不再負責養老，公費醫療也逐步取消，代之以養老保險和醫療保險，但是很多人在觀念上還沒有轉變，不知道要為自己購買醫療保險和養老保險。即使有了保險的意識，如何對醫療和養老做最佳的安排，也不是每個人都很清楚。在國外，金融市場日夕萬變，風險無處不在，但是很多投資者缺少風險控制的知識，甚至有些國家的管理者也缺乏風險防範的意識，以至造成個人和國家的損失甚至引發金融金融危機。因此，普及金融知識，是增進個人財富和保障個人生活的需要，也是保持國家金融穩定和社會發展的需要。
3、我國存在著很大的城鄉差別，廣大的農村地區特別是偏遠落後地區還有真正參與市場經濟的發展並從中收益，那裡更加缺少金融知識。越來越多的農村人口進城務工，他們也缺少在城市生活的知識和經驗，其中也包括金融知識。針對這些地區和人口，急需進行金融知識的掃盲。金融知識的普及，也是普惠金融體系建設必不可少的重要方面。

如何開展金融教育？
1、金融教育一定要從娃娃抓起。如吳曉靈行長所說，金融教育不單純是一種知識傳遞，更是一種價值觀和人格的培養，而人格和世界觀培養的最好時期是在小學和初中階段。
2、作為一種基本的生活技能和知識的普及，肯定不能當作理論知識來提供，也不能停留在課堂里。這次會議上很多機構展示了多種形式的金融育方案，特別是利用互聯網的一些游戲和課程，非常吸引人。
2、但是一定要由國家開發系統的課程和教材，普及到所有的學校，包括貧困地區的學校。國家還應該對各種金融教育的機構和內容進行必要的監管，保證其健康發展。
3、還應該有社會的廣泛參與，對孩子的金融教育必須首先要做家長的教育，先讓家長掃盲。
4、還要培養金融教育的師資力量，這是一個艱巨的挑戰。

金融教育與小額信貸是什麼關系？
1、小額信貸的客戶是貧困和低收入人群，在中國，他們往往更缺乏金融知識。他們之所以很難得到金融服務，一方面是因為傳統金融機構的制度障礙，另一方面也有這些人群不了解金融服務的因素。因此，在提供金融服務的同時，也需要對小額信貸客戶提供金融知識教育。我國NGO形式的小額信貸的管理人員大多是從政府系統出來的，也缺少基本的金融知識和經驗，同樣需要普及金融知識，而不只是簡單地接受小額信貸管理的知識，這樣才能更好地為客戶提供服務。
2、小額信貸活動本身就是一種金融教育過程，是讓客戶在接受金融服務的同時了解金融知識，培養信用觀念，掌握信貸、存款、保險等技能，防範各種形式的風險，實現自身利益的最大化。

B. 學校教育是否該引入金融教育

應該引入，2015年全國互聯網金融規模已經破20萬億元，互聯網金融機構10萬家以上，直接從業人員超過1000萬，間接從業人員超過3000萬人。與之相關的投資者、潛在從業者(大學生等群體)超過1億人。相比較於互聯網金融飛速跨越發展，互聯網金融教育嚴重滯後，甚至處於空白盲區，遠不能滿足市場和社會的需要。
互聯網金融行業85%的人才都是從其他的行業跨界而來。普遍缺乏金融行業工作經驗，因此無法有效把控金融行業最核心的風險性問題，這也是其風險高發的主要原因。因為，互聯網金融是一個「跨學科」行業，它融合了金融、通訊、信息和IT等行業，因此從業者必需具備復合型能力。但由於行業過新，人才培養機制尚未建立，導致人才供需矛盾成為了互聯網金融行業發展的瓶頸。
傳統的學校教育，由於教育體制限制，高校很難通過自主調整專業、改變教學計劃培養互聯網金融人才，同時傳統教育周期長，靈活性低，實戰能力弱，無法滿足互聯網金融行業日益增長的人才需求。同時傳統教育和線下培訓，資源整合度，覆蓋面小，培訓課程缺乏系統性、規范性、適用性和標准性，培訓質量無法滿足行業及機構的人才需求。
亞洲財經互聯網金融商學院創新運用O2O+UGC+產融服務模式，學以致用，學商並進，並深度融合消費資本理論，顛覆性創新運行綜合模式，開啟消費資本時代，是互聯網金融教育供給側改革示範試點學院.

C. 金融教育對發展農村普惠金融有什麼意義

金融教育不是大學課堂里的金融專業教育，而是一種掃盲性質的金融知識普及。
為什麼要搞金融教育？
1、金融作為市場經濟的重要系統，已經成為我們生活的必須，金融知識和運用金融工具的能力已經成為生活的基本技能。如果不會運用金融工具，就無法參與市場經濟活動，也就無法分享市場經濟的福利，甚至無法生存。例如，如果不懂得保險和養老金的安排，你退休後的生活可能會遇到極大的困難。因此，我們要讓孩子們從小就懂得金融的基本知識，如同要讓他們懂得基本的衛生知識和性知識。中國人以前是不能公開談論性的，也不能宣揚如何理財。如今性教育和艾滋病知識已經成為學校教育的組成部分，有專門的課程。但是，金融知識依舊沒有得到足夠的重，沒有系統的課程和教材。
2、當今世界經濟社會正在發生飛速的變化，以往的知識已經不能適應這些變化。比如在中國，計劃經濟時代的人們都是靠工資收入生活，老了由國家提供退休金，病了有公費醫療，一切都是政府在安排，個人不必為養老和看病操心。如今除了公務員，國家不再負責養老，公費醫療也逐步取消，代之以養老保險和醫療保險，但是很多人在觀念上還沒有轉變，不知道要為自己購買醫療保險和養老保險。即使有了保險的意識，如何對醫療和養老做最佳的安排，也不是每個人都很清楚。在國外，金融市場日夕萬變，風險無處不在，但是很多投資者缺少風險控制的知識，甚至有些國家的管理者也缺乏風險防範的意識，以至造成個人和國家的損失甚至引發金融金融危機。因此，普及金融知識，是增進個人財富和保障個人生活的需要，也是保持國家金融穩定和社會發展的需要。
3、我國存在著很大的城鄉差別，廣大的農村地區特別是偏遠落後地區還有真正參與市場經濟的發展並從中收益，那裡更加缺少金融知識。越來越多的農村人口進城務工，他們也缺少在城市生活的知識和經驗，其中也包括金融知識。針對這些地區和人口，急需進行金融知識的掃盲。金融知識的普及，也是普惠金融體系建設必不可少的重要方面。

D. 教育學畢業主要的工作方向是什麼，教育學和金融學哪個好就業一點

教育學的主要就業方向，是教師或相關的從業人員，教育學就業相對容易一點，但前景不大，金融學對能力要求很高，前景大

E. 教育水平提高對於金融行業發展有何意義

教育水平提高，人們素質提升，更多人會了解金融，懂得理財，這是金融行業穩健發展的基礎。90年代人們文化程度不高，有多少人懂得股票？現在遍地大學生，文化程度大幅提高，又有多少人再炒股，對比下就知道了

F. 金融危機對教育有何影響

不大，，受到影響的是金融、證券投資、國際貿易、房地產、汽車等行業。此時正值大回學畢業生求答職的重要時期，金融危機會給大學生就業造成多大的影響，還難以預測，但目前可以初步判斷，隨著金融危機影響的日益擴散，首先是跨國公司和外包公司業務萎縮，會減少用人數量及其凍結招聘；其次國內為國外產業提供零部件、原材料、半成品的製造業、出口型企業也會受到影響；當然會影響到下游的原材料和能源工業影響較大。政府救市政策出台，會刺激建築業的需求，從而帶動原材料和能源工業的恢復，但是見效果有一個滯後時間，所以正在找工作的大學生還不一定能感受到政策的效果。2009屆大學畢業生需要就業的高達600多萬，就業形勢不容樂觀。 受影響較大的是財經類專業，因為企業業務萎縮，首先減少的是財經類管理人員的需求，其次是技術人員的需求。其次是建築、能源、機械、 IT類專業會受影響

G. 銀行開展消費者金融知識教育內容的要點是什麼

正確答案:A 解析：銀行業消費者的受教育權可以分為兩類：①銀行消費知識的教育權，是指消者有權接受關於銀行產品的種類、特徵等有關知識的教育；②消費者權益保護知識的教權，是指消費者有權接受權益受到侵害時如何維權等知識的教育。

H. 如何做好金融知識普及教育

隨著我國經濟社會快速發展，金融已滲透國民生活的各個方面，人們在享受到便捷金融服務的同時，也不斷遇到新的金融風險。部分P2P網貸平台「跑路」、金融詐騙等違法活動不僅給消費者造成巨大損失，也給我國的金融穩定帶來一定沖擊。

對此，全國人大代表、中國人民銀行西安分行行長白鶴祥建議，在基礎教育中增加金融知識普及教育，使金融知識教育成為素質教育的重要內容。

中國人民銀行發布的《消費者金融素養調查分析報告（2017）》顯示，我國國民金融素養水平整體不高，在校學生、邊遠地區貧窮人群、勞務流動人口、殘疾人等應當成為金融消費教育的重點區域和群體。其中，學生群體是最適合進行金融教育的群體。從調查情況看，青少年的金融素養顯著低於成年人，風險意識和權責意識亟須加強。

因此，白鶴祥認為：「迫切需要推進金融知識納入國民教育體系，提升青少年金融素養，提高個人的金融辨別能力、風險防範意識以及誠信和權責意識。」

白鶴祥建議，建立由教育部門牽頭、金融監管部門配合的金融知識納入國民教育體系工作機制。

「國務院辦公廳在2015年發布的《關於加強金融消費者權益保護工作的指導意見》就明確要求『教育部要將金融知識普及教育納入國民教育體系，切實提高國民金融素養』。但從目前進展情況看，部分地方教育部門對此項工作的積極性不高。因此，建議由教育部牽頭，建立多部門協調配合的工作機制，整合資源，形成合力，在金融知識納入國民教育體系的目標、計劃、實施、保障、評估等各方面統籌規劃。」

他說，「金融知識普及具有系統性、漸進性特點，推進金融知識納入國民教育體系的關鍵是將金融知識納入基礎教育。」白鶴祥建議，從課程標准角度將金融知識明確為中小學素質教育的主要內容，通過充分考慮學生的理解能力和金融知識需求，由淺入深、由簡入繁，系統化、科學化設置課程，讓青少年更好地理解、掌握和運用金融知識，逐步培養良好的金融行為、金融態度和風險意識。

白鶴祥還建議各級地方財政將金融知識普及教育經費納入財政預算，保障金融知識納入國民教育體系工作順利開展。「目前金融知識教育以公益性為原則，對學生和學校不收取任何費用。但從中國人民銀行試點進展情況來看，教材的編寫和印刷費用較大。」

以陝西省目前試點為例，白鶴祥舉例說，試點學生人數預計為13萬人，教材編印費用約為100萬元。僅靠中國人民銀行籌集費用，難以保證此項工作的持續性。對此，建議由地方財政部門在年度預算中撥付專門費用，保障學校用於金融知識納入國民教育體系工作的專項開支。

I. 如何通過理財教育來提升大學生理財能力

1.鼓勵大學生參加學校理財課程
目前很多的大學都在開設理財方面的課程，金融專業的學生肯定是必學的，非金融專業的也是可以選修。對於剛步入大學生活的大一同學，理財能力上有很大的欠缺，不少同學由於理財能力的欠缺造成上半月「富翁」，下半月「負翁」的局面；而有的同學則有良好的理財經驗，可以把生活打點得井井有條。如今的大學校園里，相當一批學生不僅沒有存款，反而每到月末都要靠借錢度日。大學生參加了理財課程的學習之後，對自己的財務狀況有了一個基本的認識，這樣就能避免這種不良的消費習慣，也會促進以後家庭和事業的發展。
2.建立大學生金融消費者教育體系
加強對大學生的理財能力，應建立有針對性的、內容豐富的大學生金融消費者教育體系。包括，針對不同的學生群體，設置適當的教育內容，從而形成一個注重群體特點、更有針對性的、內容豐富的教育體系。
例如：針對大一剛入校的學生，可採用「學習金融知識」宣講，旨在向大一新生普及金融常識，教育內容主要圍繞金融行為、消費心理和金融常識性教育展開，是對大學生群體金融知識基礎性的提升。對於高年級同學，可以通過這些更專業的課程對其開展個人理財、消費信貸等方面的教育。教育內容也擴展到對金融消費規律的認識、基本理財產品的選擇、金融風險的辨識和防範等，為大學生未來進入社會做好金融知識准備工作。
同時，金融知識和安全教育普及的渠道需線上線下相結合，既需要互聯網渠道的宣傳廣度和力度，也需要學校內，社會上各方人力物力的真實介入，讓學生有最直觀的感受。比如，可以通過互聯網渠道實時更新發布最新的案例集，通過真實案例宣貫金融安全的相關信息。線下可以通過培訓「校園金融宣講師」，由有一定知識背景和良好素養的大學生，經過正規金融機構的培訓後，上崗承擔校園推廣的任務。
此外，金融知識和安全教育普及的內容應真實、易讀、貼近大學生生活的實際情況。最重要的是，在宣傳中要給予學生正確的導向，不僅包括金錢觀、價值觀等精神層面的信息，更要將正規的金融機構和金融產品引入大學生的金融消費需求中。