开化经济发展落后原因

⑴ 伊斯兰教地区在近代步入落后愚昧，是什么原因

第一，阿拉伯世界复古倾向与创新要求的矛盾进而固步自封是导致其衰落的重要原因。 历史上，阿拉伯文化曾不断吸收其他国家的知识文化来丰富自己，如著名的“百年译经”运动。其历史时期被确定为“起自麦蒙时代，即伊斯兰教历198年，止于300年”（约公元830年-930年）。在期间，阿拉伯民族翻译了希腊各个学科的重要著作，如托勒密的《天文大集》，毕达哥拉斯的《金色格言》和希波克拉第与格林的全部著作，以及柏拉图的《理想国》与《法律篇》、亚里士多德的《范畴篇》等
等。另外还包括印度的数学、波斯的文学、艺术等累计达数百部之多。美国著名历史学家斯塔夫理阿诺斯在《全球通史》中说到：“西欧人对希腊知识已缺乏直接的了解，甚至长期不知道它的存在。因此，穆斯林这一学术成就在西欧准备重新恢复他们的研究之前，起到了保存 希腊古典著作的作用。”1翻译运动不仅为阿拉伯伊斯兰文化的发展提 供了丰富养料，而且也为东西方文化交流作出了重要贡献。 但是，思想上的偏颇使得阿拉伯各国却都形成了单一民族、文化和单一信仰，成为了对他国文化缺乏最起码的包容力的封闭社会。当年是来自欧洲的哲学、来自中国的科技和来自犹太人的宗教思想哺育了后起的阿拉伯文明，是多种民族共存、多种文化交流的力量产生了阿拉伯人的创造力与民族精神。如今，这些创造力与民族精神随着单一文化的固步自封而被扼杀了。 同时，阿拉伯文化具有明显的“尊古”特征，现代阿拉伯文化中有着浓厚的复古倾向，最明显的表现就是当代伊斯兰原教旨主义思潮的盛行。当代阿拉伯的有识之士也指出：“阿拉伯民族受过去的影响，甚于世界上任何其他民。……人们膜拜过去，把过去视为未来的最佳典范。” 伊斯兰原教旨主义思潮包含两个方面的内容：一，纯洁信仰，即遵循信条本身的原始含义，要求采取一切措施，纯洁和净化宗教信仰。二，片面夸大宗教的功能，信奉宗教的精神万能。这种理论竭力主张回到公元7世纪伊斯兰教的创始时代。它认为,
近代伊斯兰教世界
1 摘自《全球通史》第307页，斯塔夫里阿诺斯 著 ，北京大学出版社，（2006-10-01）
的衰落和受人凌辱是没有按早期伊斯兰教纯洁的教义行事。只有全面实施伊斯兰教法规,遵循穆罕默德的遗训,,以《古兰经》为准绳,建立政教合一的神权制度,才能解决现代的社会经济问题,它反对外国的统治和干涉,反对西方化和现代化,强调只有伊斯兰教才能拯救人类。 然而这种思潮更加重了伊斯兰文化的封闭与伊斯兰文明的衰落。 二，阿拉伯民族自身问题和伊斯兰教固有缺陷将阿拉伯的平均主义的价值趋向与当代市场经济效率至上的矛盾发挥到极致是根本原因。 反对血亲复仇和内部仇杀；反对贫富不均，强调社会公平，保护弱者；反对异教，共同对外这三个是古兰经的三大核心思想。阿拉伯人认为财富是真主对人类的恩惠，其供给在于真主的意欲。伊斯兰认为财产来自于真主，人只是财产的暂时代管者，除了满足基本的生存必需外，其余的财产应该施舍给社会中的老弱病残孤贫者，因为这些财富中包含着穷人和弱者的权利。富裕者的施舍和法定天课既是安拉规定应尽的社会义务，同时又是将获得真主喜悦的善功，他们将因此而得到真主的加倍回赐。 这就反映出阿拉伯民族的一个典型特点——“财富喜散不喜聚”。大量的财富没有用于生产的再创造和社会发展，而用于维护社会公平，保证社会和谐。这种过于注重公平而忽略效率的发展模式可以说有些排斥商品市场经济，其与现当代席卷全球的市场经济发展要求矛盾，导致阿拉伯国家的发展缺乏经济动力和物质基础，也造成部分阿拉伯人民习惯于接受他人施舍的现状，而不思进取失去追求发展的动
力。 伊斯兰文化过于关注内部，使其对外界的交流沟通缺乏一定的文化支撑。例如伊斯兰教反对血亲复仇和内部仇杀，而对于外部并没有严格要求。这种把和平局限于内部的思想也许是伊斯兰极端主义盛行的原因之一。伊斯兰文化对于教徒的日常生活控制度较高，像行为规范中五大功修即念、礼、斋、课、朝在日常生活的每一天，浪费了大量时间，在当代把大量的时间浪费在宗教上而忽视经济建设对于社会发展没有什么好处。 伊斯兰文化价值取向于追求社会和谐与公平。在伊斯兰文化中，对于任何事情，都主张适中的原则，即不可不及，也不可太过。其行为规范上过于侧重于权利和义务的平衡关系，强调应该在人与安拉、人与人、人与自然这三个大对应关系中建立起不偏不倚、统一和谐的行为规范。这种对于适中的追求过于不切实际，使得拥有有利资源条件的阿拉伯民族缺乏爆发力和竞争力，表现在阿拉伯民族的不喜欢拼搏冒险和甘于维持现状。 综上所述，我认为近代阿拉伯世界衰落的原因在于两大方面，即阿拉伯世界复古倾向与创新要求的矛盾进而固步自封是导致其衰落的重要原因，阿拉伯民族自身问题和伊斯兰教固有缺陷将阿拉伯的平均主义的价值趋向与当代市场经济效率至上的矛盾发挥到极致是根本原因。

⑵ 为什么清朝结束后剃掉辫子，不像前朝留长发而变成现在的短发

首先，但是处于西学东渐的时代，世界其他地方比如什么美国啊，英国专什么的都已经属进入资本主义时代，然后又进行工业革命和第二次工业革命，资本主义迅猛发展。资本主义自身也存在着开放性，扩张性和掠夺性，所以才影响到中国。中国方面也有原因，从明中后期开始，中国开始出现资本主义萌芽，出现了机工机户的简单雇佣关系，但是封建自然经济在中国根深蒂固，没有很好的发展起来，但还是有些小资产阶级（如郑观应，冯桂芬，康有为，梁启超等），他们要求学习西方，强国御辱，自然要学习西方的思想文化啦，什么和牛奶，吃西餐什么的都来了。清朝结束预示着封建社会的瓦解，所以学习西方，与此同时，还有废除裹脚陋习。这就是为什么清朝结束后剪辩了~

⑶ 衢州的常山县/开化县/游龙县还有江山县。哪个县的经济发展的最好，哪个县最有钱十万火急，谢谢

毫无疑问是江山`浙江人都知道

⑷ 明治维新 影响以及意义

3.明治维新

江苏省南京市江宁区教研室 孙友宁 江苏省南京市秣陵中学 张远龙

一、教学目标

目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度价值观

识记
理解
运用

废除旧体制
废藩置县
四民平等
明治维新各项改革措施内容、特点及影响
政治改革对经济发展的影响
问题探究
历史比较
符合时代潮流的改革对实现富国强兵具有深远影响
对待外来文化需要正确认识

发展新经济
币制改革
土地改革
殖产兴业
日本发展资本主义工业与英美等国的不同
分析图表
历史比较

倡导文明开化
文明开化
教育改革
生活西化
学习外来先进文化的作用及需要注意的问题
情境再现
分析图表

建立新军队
改革军制
日本军事改革对世界的影响
问题探究

二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

重点

明治维新的主要内容及其影响。

难点

明治政府发展资本主义经济的措施及其特点。

教材内容分析与建议

本课教材是本单元的重点，从四个方面介绍了明治维新的主要措施及其影响。在政治上以适应资本主义经济发展为出发点，对封建国家进行改造，废除旧体制，确立新体制；经济上动用政府力量大力推进资本主义经济的发展；文化上用西方资本主义文化改造旧文化，并同时进行教育改革；军事上新建一支符合资本主义发展需要的新式军队。本课内容丰富，建议学习时注意前后教材的联系，以及同英国资本主义发展和中国近代史的有关知识结合起来加深理解。

本课引言引用了明治维新前夕天皇的“五条誓文”，这段誓词反映了明治政府改革的决心，同时也揭示了明治维新得以成功的一个条件：推翻幕府封建统治后确立的明治政府的统治为维新变法提供了良好的政治环境。建议教师设问：“倒幕运动成功最重要的意义何在？”在学生回答的基础上指出倒幕运动推翻了幕府统治，为明治维新创造了条件。明治政府大力改革，废除封建旧体制，确立新的制度，发展资本主义，史称明治维新。由此导入新课。

第一目“废除旧体制”

教材阐述了明治政府在政治上对日本封建体制进行了大刀阔斧的改革，确立了与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义的发展创造了条件。

（1）“废藩置县”

明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。1871年明治政府宣布废藩置县，废除藩国，设立府县，由中央委派官员管理，这样日本封建割据局面彻底结束，真正形成了统一的中央集权政府。这样一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场。需要注意的是在废藩过程中，对各藩大名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。

（2）废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”

明治政府成立不久就着手废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布“四民平等”，取消武士特权。这样一种与资本主义经济发展相适应的社会体制开始建立起来。在这一过程中需要注意两个问题：一是平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；二是明治政府用公债的形式逐步收回了华族和士族的俸禄和禄米。华族和士族的上层利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家。其实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。

建议本目教学时，首先引导学生结合本单元第一课的有关内容思考“封建幕府体制和封建等级制度对日本资本主义发展有哪些阻碍？”在学生回答的基础上概括政治改革的必要性，然后再根据具体改革内容探究改革的影响，尤其是对资本主义发展的影响。注意比较改革前后日本武士和平民地位的变化。

第二目“发展新经济”

明治维新的根本目的是富国强兵，而富国强兵的关键又在于必须发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。同时也为了解决政府面临的财政困难，明治政府开始进行经济改革，初期主要精力集中在土地改革上。

（1）土地改革

建议在此设问“为什么明治政府首先进行土地改革？”原因有二：一是封建领主土地所有制阻碍资本主义经济发展；二是在资本主义工商业不发达的情况下要增加政府财政收入，也不能不在土地上打主意。

改革进程：①1871年币制改革，以金本位的纸币日元作为全国唯一货币。②1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。③1873年，颁布地税改革法令，以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。

关于改革的影响，建议设问“土地制度的改革有何影响？”“征收土地税以货币取代实物有何作用？”在学生回答的基础上归纳：土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。同时地税改革推动了农村商品经济的发展，增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。

（2）“殖产兴业”政策

建议教师首先引导学生阅读【学思之窗】引文，了解“殖产兴业”政策提出的背景。“殖产兴业”政策是大久保利通1874年在考察欧美国家后提出的。其主要精神在于充分利用政府的力量发展经济，以促进资本主义的发展。此政策的主要内容有以下三个方面：

第一，利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。建议投影日本近代第一列火车机车和近代纺织厂的投影片以加深认识。

第二，利用政府力量大力扶植和保护私人资本主义的发展。具体措施：①政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。②政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。在政府示范企业的刺激和政府的扶持下，日本出现了兴办工业的热潮。在几乎所有的生产领域，建立了许多资本主义企业。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。但在这一过程中需要注意的是：得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。随着规模的扩大，财富的增加，这些大资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。

第三，政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场。

明治政府在初步实现富国强兵之后，作为日益崛起的东方强国，日本开始效仿欧美强国走上了对外扩张的道路，具体内容下一课时进行详细阐述。对国内市场，明治政府采取撤销国内各地关卡，禁止对商人任意抽税加捐等措施大力发展。到19世纪末日本的产品迅速占领了国内市场，还开始出口海外。

建议本目教学时与英国工业革命的进程进行比较，以加深对日本发展资本主义工业的过程及其特点的理解。

第三目“倡导‘文明开化’”

明治政府在推广“殖产兴业”政策时特别注意从西方引进先进技术和设备，以提高日本的生产力水平。但只引进先进技术设备是不够的，还必须学会和掌握这些技术，因此明治政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。

建议投影1871年日本政府使节团出访的影像资料，加深对日本人迫切了解西方文明愿望的理解。

“文明开化”政策内容主要有以下三个方面：

（1）派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本国民了解西方文明。

（2）为提高日本国民的素质，进行教育改革，建立近代教育体制。1871年明治政府成立了文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立了小学、中学和大学三级教育体制。小学为义务教育，所有适龄儿童必须上学。教学内容增加了许多自然科学的知识。对于教育改革的评价，可利用【学思之窗】中的问题：如何评价“和魂洋才”的教育原则？在学生讨论基础上概括：一方面为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才：另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。

（3）在生活习俗方面，明治政府也大力推行西化。如采用西方历法。穿西服，喝牛奶，吃西餐，住洋房等。但随着学习西方高潮的到来，也出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外的不良倾向。有的人甚至主张取消日语，改用“文明”的英语。关于这一问题，引导学生阅读材料中有关“鹿鸣馆”的文字图片资料，加深认识和培养学生的辨别分析能力。

第四目“建立新军队”

富国强兵是明治维新的最终目标，因此政府必须加强国家军事国防力量。而为增强这个力量就必须取消旧的军制，建立新的军制。1873年，明治政府颁布《征兵令》。实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美组建一支常备军。为了确保这支常备军的实力，明治政府一方面大力改进军事装备，引进新式武器。并设立现代化军工企业，仿制先进武器以作保障；另一方面，设立军事院校，培养军事人才。

新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于：①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军”，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就要求军人把天皇当作“神”来崇拜。②所有的军人都接受武士道教育。“武士道”本来是封建武士的道德规范，它强调“忠君”、 “尚武”等精神。这一切都决定这支军队从开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。

建议设问“明治政府建立的新式军队‘新’在哪里？与英美等国军队有何不同？”在学生讨论探索的过程中完成本目教学。

明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家，基本实现富国强兵的目的。这一切来自于明治政府大刀阔斧、行之有效的改革。在教学最后，请学生做【本课测评】第一题“用最简洁的名词概括明治维新的主要内容”，作为本课总结。

三、教学设计与案例

1.教学设计

本课导入教师可以采用问题探索的方法。设问“幕藩体制对日本资本主义手工工场有何阻碍？”在学生回答的基础上得出废除旧体制的必要性。再设问“倒幕运动成功的意义何在？”得出推翻幕府统治为明治维新创造了可能性。随后，明治政府在政治、经济、文化、军事四个方面进行了大刀阔斧的改革，废除旧的封建体制，建立起新的制度，促进资本主义的发展，史称“明治维新”，由此导入新课。

第一目“废除旧体制”的教学。首先结合导入中的设问让学生明确废除幕藩体制和封建等级制度的必要性，然后由学生从教材中归纳出明治政府的具体改革措施（废藩置县，四民平等），最后探讨“这些措施有何影响？”关于身份制度改革的影响是一难点：其一废除武士特权，用公债补偿的形式收回华族和士族俸禄和禄米，这样做有何意义？其二，平民获得更多自由又有何意义？

第二目“发展新经济”。教材展示了三张历史照片《明治政府颁发的地契》、《日本第一列火车机车》、《明治时期大阪纺织厂》，这三张照片反映日本经济改革的历史阶段：土地改革→国营示范工业→民间兴办工业。其中土地改革的核心是土地制度改革，在此可以设问“土地制度发生怎样的变化？有何作用？”关于地税改革，特别注意启发学生注意：土地税以货币代替实物对推动农村商品经济发展的作用。

关于“殖产兴业”政策，设问“明治政府如何发展资本主义工业的？有何特点？”“与英国工业革命有什么不同？”通过讨论，让学生深入理解明治政府在兴办工业过程中的核心地位。

第三目“倡导文明开化”。首先用实物投影或影像资料，再现以大久保利通、伊藤博文等为首的大型使节团出访欧美的历史瞬间。引导学生观察：使节团的规模如此之大说明了什么？主要成员着装有什么变化等问题。得出结论：明治政府如此大张旗鼓，反映学习西方资本主义文明的迫切愿望。除了学习先进技术，科学知识，甚至生活方式也大力提倡“西化”。同时为了提高日本国民素质，明治政府如何大兴教育的？对于教育改革的评价可利用【学思之窗】的问题进行。

对于日本文明开化政策，我们要充分肯定其进步作用，但在这样过程出现的“全盘西化”、崇洋媚外等不良倾向一定要清醒认识。可以结合我国改革开放以来的一些现象进行比较，培养学生辨别分析能力。

第四目“建立新军队”。建议通过图片或影视资料，给学生以感性认识，然后探讨“明治政府创办新式军队与旧军队有何不同？与欧美军队又有何不同？”让学生明确新式军队的建立对于提高日本的国家地位有重要作用，但其封建军国主义色彩也使日本迅速走上对外侵略扩张的道路。

最后由学生用简洁的语言对明治维新的主要内容进行概括，作为本课小结。

2.教学案例

案例一 在介绍废除封建等级制度，实现“四民平等”这一问题时采用历史比较的方法。

首先投影《幕府时代的等级制度示意图》幻灯片，说明这一制度对资本主义发展不利因素，然后比较身份制度改革后武士阶层和平民地位的变化，及其对资本主义发展的促进作用，由此加深对明治政府废旧立新的意图的认识。

案例二 在学习“发展新经济”时，用实物投影或幻灯片展示三幅图片：

图片1 《明治政府颁发的地契》

地契：土地所有权的凭证。说明幕府时代的封建领主土地所有制被废除，近代资本主义土地私有制确立。土地所有者对土地所有权得到法律的承认，大大激发了他们经营农业的积极性，推动了日本农业的发展。

图片2.《日本第一列火车机车》

明治政府在发展资本主义经济初期，充分利用国家的力量建设近代交通通讯事业，为工业的发展奠定基础。

图片3.《明治时期的大阪纺织厂》

这是19世纪80年代，由一些华族投资成立的日本最早的民营的采用蒸汽动力的机器纺织工厂，说明日本工业开始由国营示范向民间兴办转变。

案例三 介绍日本“文明开化”时用实物投影或播放影像资料《日本使节团出访欧美》。 时间：1871年12月，地点：横滨港。让学生注意观察了解以下几个细节：

①使节团主要成员在明治政府中的地位？②他们的着装。③送行人群的热烈场景。④港口外的大型蒸汽轮船。通过观察这些细节让学生理解当时明治政府了解学习西方文明的迫切愿望，以及对文明开化政策实质的理解。

四、问题解答

【学思之窗】

1.为什么大久保利通坚持“诱导奖励”政策？

解题思路：大久保利通认为富国强兵的关键在于发展资本主义工商业。

思路引领：日本当时的社会经济状况；人民致力工业与否，依赖于政府的诱导奖励。

答案提示：明治维新的目的在于富国强兵，而富国强兵的关键又在于鼓励发展资本主义工商业；日本当时民智未开，经济落后，人民群众缺乏创办工业的勇气、信心、技术、资金等。因此需要政府的大力扶持。

2.你对“和魂洋才”教育原则有何评价？

解题关键：对“和魂洋才”教育原则的理解。

思路引领：“和魂”指培养学生忠君、爱国思想；“洋才”是指要求学生掌握西方先进的科学技术知识。

答案提示：“和魂洋才”教育原则一方面要求学生掌握西方先进的科学技术知识，为日本社会经济发展培养了各种人才。但是另一方面又向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。

【探究学习总结】

（一）本课测评

1．用最简洁的名词概括明治维新的主要内容。

解题关键：对明治维新内容理解基础上的高度概括。

思路引领：从政治、经济、文化、军事四个方面概括。

答案提示：废藩置县，四民平等；土地改革，殖产兴业；文明开化，教育改革；军事改革，富国强兵。

2．日本发展工业的进程与英国工业革命有什么不同？

解题关键：对日本工业发展的过程及英国工业革命过程的认识。

思路引领：日本发展工业主要以政府力量为核心，而英国工业革命是手工工场发展到一定阶段的自然结果。

答案提示：英国工业革命是本国生产力的自然发展。日本发展工业的进程则是在外侵当前，变革图强的结果，而且，日本发展工业之际，英国等国已开始了第二次工业革命，为了赶上发达国家，日本在进行第一次工业革命的同时，吸收第二次工业革命的先进成果。具体表现为：①日本政府引进国外先进技术设备创办工厂，建设交通通讯事业。英国工业革命主要技术都是自己研发的。②日本政府对私人资本主义的发展大力扶持和保护，而英国实行自由主义经济政策。③日本利用政府力量拓展海外市场，而英国主要利用殖民公司的力量开拓海外殖民地。等等
意义：明治维新使日本走上了发展资本主义的道路,成为亚洲强国,并为亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供经验。ltv101如果我回答的好请给分 谢谢

⑸ 取消了GDP考核，开化还要不要发展工业经济

在通常情况下，GDP是反映一国经济增长、经济规模、人均经济发展水平、经济结构和价格总水平变化的一个基础性指标，因而是国际上普遍适用的考察国民经济发展变化的重要工具。正确认识并合理使用这一指标，对于考察和评价经济全面协调可持续发展状况具有重要意义。然而，随着社会经济的深入发展，仅凭GDP这一指标来评价国民经济的发展状况，并不能得出全面正确的结论。GDP不能全面地反映经济发展。首先，GDP没有充分地反映公共服务在经济发展中的重要作用。政府部门提供的行政服务、公共安全服务、教育服务、医疗卫生服务、环境保护服务等公共服务在经济发展中发挥着重要作用。但是，GDP核算以市场活动为主体，它衡量经济活动的标准尺度是市场价格，由于政府部门提供的公共服务不存在市场价格，目前国际上通行的做法是利用政府部门提供这些公共服务投入的成本来衡量其价值，而这些投入成本远不能反映这些公共服务在经济发展中的重要作用。其次，GDP不能反映经济发展的质量差异。不同国家的产品质量、拥有的品牌数量差异很大，尤其是经济发达国家与发展中国家之间具有显著差异；不同国家的技术水平、劳动生产率、资本生产率、资源产出率差异很大；不同国家的排放强度也具有很大的差异。GDP没有反映出这些经济发展质量的差异。第三，GDP不能准确地反映财富的增长。一个国家的经济实力在很大程度上决定于它所拥有的财富存量，而不仅仅是当期新增加的财富；一个国家的人民生活水平在很大程度上取决于这个国家的人民所拥有的财富存量，而不仅仅是当期新增加的财富。经济增长质量不高会导致财富的巨大损失和浪费，导致财富存量的减少。在这种情况下，财富存量不能与经济增长率保持同步增长，从而GDP不能准确地反映财富的增长。第四，GDP没有反映非市场性家务劳动。家务劳动对于人民生活来说是必不可少的。经济发展程度不同的国家，家务劳动的市场化程度截然不同。一般来说，发达国家家务劳动市场化程度比较高，而发展中国家家务劳动市场化程度比较低。不管家务劳动市场化程度高低，这些劳动本身都是存在的，但由于GDP只计算市场化的家务劳动，从而导致经济发展程度不同的国家，其GDP具有一定程度的不可比性。GDP不能全面地反映社会进步。一是GDP没有充分地反映公共服务在社会进步中的重要作用。由于GDP利用政府部门提供这些公共服务投入的成本来衡量其价值，它没有充分反映这些公共服务在社会进步中的重要作用。二是GDP不能反映就业状况。GDP反映的是生产活动的最终成果，但是它并不涉及多少人参与了这种生产成果的创造活动，更不涉及还有多少人希望参与到生产活动中去，因此，它不能反映一个国家的就业状况。三是GDP不能反映收入分配是否公平合理。GDP是一个生产指标，不是一个收入分配指标，它只是利用这几种收入形式反映生产活动成果，不能完整地反映收入初次分配，更不能反映收入再分配，从而不能反映一个国家收入分配是否公平合理。四是GDP不能反映社会福利改善情况。例如，GDP不能反映社会最低生活保障、失业保障、医疗保障、住房保障的改善情况。GDP不能反映资源环境的变化。GDP是反映经济发展情况的指标，但是经济发展势必消耗自然资源，也往往对环境产生负面影响，例如消耗土地资源、水资源、森林资源、矿产资源；例如水污染，空气污染、土地污染等，GDP没有反映经济发展所带来的资源消耗成本和环境损失代价。GDP也不能全面地反映人类的自觉行动对自然环境的改善。因此，国际上有人提出绿色GDP的概念，这是一个科学的理念，但实际操作起来很困难。目前，国际上还没有一套成熟的方法计算绿色GDP，还没有一个国家的政府统计部门正式发布绿色GDP数据。GDP不能全面地反映人民生活水平的变化。一是GDP没有充分地反映行政服务、教育服务、医疗卫生服务等公共服务在经济发展和社会进步中的作用，从而它不能全面地反映这些公共服务的改善对人民生活水平的影响；二是由于GDP不能反映就业状况、收入分配状况和社会福利状况，从而它不能反映这些方面的社会进步所带来的人民生活状况的改善；三是由于GDP不能反映自然环境的变化，从而它不能反映环境损失和环境改善对人民生活质量的影响。把GDP的缺点答一下，不就是提出绿色GDP的原因吗

⑹ 日本明志维新的影响（急！！！）

明治维新是日本历史上的一次政治革命。它推翻德川幕府，使大政归还天皇，在政治、经济和社会等方面实行大改革，促进日本的现代化和西方化。明治维新的主要领导人是一些青年武士，他们以“富国强兵”为口号，企图建立一个能同西方并驾齐驱的国家。1871年废藩置县，摧毁了所有的封建政权。同年成立新的常备军。1873年实行全国义务兵制和改革农业税。另外还统一了货币。在19世纪70年代中期，这些改革遭到两方面的反对：一方面是失意的武士，他们纠集对农业政策不满的农民多次兴行叛乱；另一方面是受西方自由主义思想影响的民权论者，他们要求实行立宪，召开议会，万事决于公论。明治政府在各方面的压力下，1885年实行内阁制，翌年开始制宪，1889年正式颁布宪法，1890年召开第一届国会。在政治改革的同时，也进行经济和社会改革。明治政府的主要目标是实现工业化。军事工业以及交通运输都得到很大发展。1872年建成第一条铁路，1882年成立新式银行。为了满足现代化的需要，大量介绍西方的科学技术。到20世纪初，明治维新的目标基本上已经完成，日本在现代工业国的道路上前进。

第一目“废除旧体制”

教材阐述了明治政府在政治上对日本封建体制进行了大刀阔斧的改革，确立了与资本主义发展相适应的新体制，为资本主义的发展创造了条件。

（1）“废藩置县”

明治政府推翻幕府统治之后，各地藩国依然存在，并且拥有很大势力，威胁着中央集权，不利于资本主义的发展。1871年明治政府宣布废藩置县，废除藩国，设立府县，由中央委派官员管理，这样日本封建割据局面彻底结束，真正形成了统一的中央集权政府。这样一方面有利于明治政府各项措施顺利施行，另一方面也有利于形成统一的国内市场。需要注意的是在废藩过程中，对各藩大名，明治政府采取了优抚政策，减少了改革的阻力。

（2）废除封建等级制度，取消武士特权，宣布“四民平等”

明治政府成立不久就着手废除封建等级制度，取而代之的是皇族、华族、士族和平民四种身份，并宣布“四民平等”，取消武士特权。这样一种与资本主义经济发展相适应的社会体制开始建立起来。在这一过程中需要注意两个问题：一是平民可以自由择业和迁徙，为资本主义发展提供了大量自由劳动力；二是明治政府用公债的形式逐步收回了华族和士族的俸禄和禄米。华族和士族的上层利用巨额公债投资于新兴工业，成为资本家。其实质是利用国家力量完成了资本的原始积累。

建议本目教学时，首先引导学生结合本单元第一课的有关内容思考“封建幕府体制和封建等级制度对日本资本主义发展有哪些阻碍？”在学生回答的基础上概括政治改革的必要性，然后再根据具体改革内容探究改革的影响，尤其是对资本主义发展的影响。注意比较改革前后日本武士和平民地位的变化。

第二目“发展新经济”

明治维新的根本目的是富国强兵，而富国强兵的关键又在于必须发展资本主义工商业，建立资本主义新经济。同时也为了解决政府面临的财政困难，明治政府开始进行经济改革，初期主要精力集中在土地改革上。

（1）土地改革

建议在此设问“为什么明治政府首先进行土地改革？”原因有二：一是封建领主土地所有制阻碍资本主义经济发展；二是在资本主义工商业不发达的情况下要增加政府财政收入，也不能不在土地上打主意。

改革进程：①1871年币制改革，以金本位的纸币日元作为全国唯一货币。②1872年废除封建领主土地所有制，确认土地私有，允许土地买卖。③1873年，颁布地税改革法令，以土地价格为标准，一律按地价的3%向土地所有者征收土地税，并以货币税取代原来的实物税。

关于改革的影响，建议设问“土地制度的改革有何影响？”“征收土地税以货币取代实物有何作用？”在学生回答的基础上归纳：土地所有权的确认和保护，提高了土地所有者经营农业的积极性，促进了农业的发展。同时地税改革推动了农村商品经济的发展，增加了政府财政收入，为国家工业化政策提供了保障。

（2）“殖产兴业”政策

建议教师首先引导学生阅读【学思之窗】引文，了解“殖产兴业”政策提出的背景。“殖产兴业”政策是大久保利通1874年在考察欧美国家后提出的。其主要精神在于充分利用政府的力量发展经济，以促进资本主义的发展。此政策的主要内容有以下三个方面：

第一，利用政府力量引进技术和设备，创办“样板”企业，供私人企业效仿。同时由国家兴办近代交通通讯事业，为工业发展奠定基础。建议投影日本近代第一列火车机车和近代纺织厂的投影片以加深认识。

第二，利用政府力量大力扶植和保护私人资本主义的发展。具体措施：①政府把铁路和军工企业以外的大部分国营企业无偿或以优惠的价格转让给私人资本家。②政府通过补助金和优惠贷款等形式给予私人资本家资金支持。在政府示范企业的刺激和政府的扶持下，日本出现了兴办工业的热潮。在几乎所有的生产领域，建立了许多资本主义企业。至19世纪90年代初日本初步实现了资本主义工业化。但在这一过程中需要注意的是：得到明治政府鼎立扶持是那些与政府关系密切的大资本家如三井、三菱集团等，奠定了他们后来发展为“财阀”的基础。随着规模的扩大，财富的增加，这些大资本家控制了日本大部分近代工业，这构成了日本资本主义发展的一个特征。

第三，政府大力拓展海外市场，同时积极发展国内市场。

明治政府在初步实现富国强兵之后，作为日益崛起的东方强国，日本开始效仿欧美强国走上了对外扩张的道路，具体内容下一课时进行详细阐述。对国内市场，明治政府采取撤销国内各地关卡，禁止对商人任意抽税加捐等措施大力发展。到19世纪末日本的产品迅速占领了国内市场，还开始出口海外。

建议本目教学时与英国工业革命的进程进行比较，以加深对日本发展资本主义工业的过程及其特点的理解。

第三目“倡导‘文明开化’”

明治政府在推广“殖产兴业”政策时特别注意从西方引进先进技术和设备，以提高日本的生产力水平。但只引进先进技术设备是不够的，还必须学会和掌握这些技术，因此明治政府大力倡导学习西方资本主义文明，即所谓“文明开化”。

建议投影1871年日本政府使节团出访的影像资料，加深对日本人迫切了解西方文明愿望的理解。

“文明开化”政策内容主要有以下三个方面：

（1）派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本国民了解西方文明。

（2）为提高日本国民的素质，进行教育改革，建立近代教育体制。1871年明治政府成立了文部省，统一管理全国的教育，开始逐步建立了小学、中学和大学三级教育体制。小学为义务教育，所有适龄儿童必须上学。教学内容增加了许多自然科学的知识。对于教育改革的评价，可利用【学思之窗】中的问题：如何评价“和魂洋才”的教育原则？在学生讨论基础上概括：一方面为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的人才：另一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。

（3）在生活习俗方面，明治政府也大力推行西化。如采用西方历法。穿西服，喝牛奶，吃西餐，住洋房等。但随着学习西方高潮的到来，也出现追逐西方文明的皮毛和崇洋媚外的不良倾向。有的人甚至主张取消日语，改用“文明”的英语。关于这一问题，引导学生阅读材料中有关“鹿鸣馆”的文字图片资料，加深认识和培养学生的辨别分析能力。

第四目“建立新军队”

富国强兵是明治维新的最终目标，因此政府必须加强国家军事国防力量。而为增强这个力量就必须取消旧的军制，建立新的军制。1873年，明治政府颁布《征兵令》。实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美组建一支常备军。为了确保这支常备军的实力，明治政府一方面大力改进军事装备，引进新式武器。并设立现代化军工企业，仿制先进武器以作保障；另一方面，设立军事院校，培养军事人才。

新组建的这支日本军队与英、美等国不同之处在于：①它由军部指挥。军部只向天皇负责，称为“皇军”，不受内阁干涉。1878年发布的“军人训诫”第一条就要求军人把天皇当作“神”来崇拜。②所有的军人都接受武士道教育。“武士道”本来是封建武士的道德规范，它强调“忠君”、 “尚武”等精神。这一切都决定这支军队从开始就保留了浓厚的封建军国主义色彩，成为日本帝国主义对外侵略的核心力量。

⑺ 日本明治维新主要内容

主要内容：

1、政治方面：废藩置县，消灭了封建割据，加强了中央集权；废除封建身份制度，取消武士特权。

2、经济方面：大力进行改革，发展资本主义经济；改革土地制度，承认土地私有；引进西方先进技术，大力发展近代资本主义工商业。为日本近代化工业发展提供了物质基础。

3、军事改革：实行征兵制，建立新式军队。

4、文化方面：推行“文明开化”政策。提倡新文化，改造旧文化，发展近代教育，培养资本主义建设人才。

(7)开化经济发展落后原因扩展阅读

一、积极影响：

1、实现了社会形态的更替，使日本社会由落后的封建历史发展阶段过渡到资本主义阶段，并使日本仅用半个多世纪的时间就发展成为先进的资本主义国家。

2、它为日本摆脱沦为半殖民地的危机创造了条件，使日本成为亚洲唯一能够继续保持民族独立的国家。因此，明治维新基本上完成了民主和民族革命的任务，扭转了日本民族的历史命运。

3、此外，它对亚洲国家立志改革、摆脱民族危机的人们提供了有益的启示。

二、消极意义：

1、在政治、经济和意识形态中仍保留了大量的封建残余，如天皇制、半封建的地主土地所有制等。

2、日本较顺利地摆脱了沦为半殖民地的危机的同时，却随着经济军事实力的增长，迅速地走上了侵略和压迫其他民族的道路，在帝国主义国家重新瓜分世界的筵席上占有一席位置。这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了灾难。

⑻ 历史高手请进

发生于十八世纪的英国工业革命,是英国资本主义工业生产由工厂手工业向机版器大工业的转变过权程.它既是生产技术的革新,又是生产关系的变革.英国的工业革命很大程度上推动了英国社会生产力的发展.
而发生于1868年的日本工业革命,是日本历史上一次不彻底的资产阶级革命.十九世纪中期,日本遭到欧美列强的侵略.此时在资产阶级化的下级武士领导下,展开了倒幕运动.倒幕运动成功后,明治政府进行了一系列的资本性质改革,某种程度上促进了日本资本主义的发展.这是日本从封建社会向资本主义社会过渡的转折点.但是此次改革后,保留了大量的封建残余,致使日本走上了军事封建主义的道路.

鄙人不才,希望能帮上你的忙.

⑼ 甲午战争失败后，如果清朝迁都进行全面战争，清朝灭亡的几率有多大呢

甲午战争的失败，对于清朝来说不是因，而是果。正是因为清朝存在各种解决不了的问题，才有这场大失败。

巨额赔款和割让出去的土地、主权，让清朝越发衰败，日本越发兴旺。那么，如果清朝不遵守《马关条约》或压根不签订，直接迁都进行全面战争，结果如何呢？对于中国来说可能有转机，但清廷还是要完。

因为日本虽然取得很大胜利，但体量太小，短时间内吞不下这么大的国家。而清朝其实还有兵力，且疆域广大，也并不是所有人都愿意匍匐在列强的脚下，若是背水一战，未必没有取胜的机会。