地方高校转型发展服务区域经济社会

Ⅰ 区域经济学研究生 在贵州大学每年都能招满不，录取比例是多少 B C地区院校还有那些招不满谢谢回答

首先要说现在没有ABC三个区域了只有AB两个大区，所以啊贵州属于B大区，经济学招不满的院校很多啊，但是专业性的院校招的很火爆，像江西财经、西南财经大学、山财、上财、央财都火得很啊，其他学校还都可以啊，一般都有空缺的，比例除那几所外一般二比一吧，加油啊！

Ⅱ 农村区域发展专业考研都可以考哪些学校啊

截止到2018年4月12日，农村区域发展专业考研可以报考：

1、华北地区的高校：有中国人民大学、中国农业大学、北京农学院、北京林业大学、中国科学院、大学、中国农业科学院、天津农学院、河北工程大学、河北农业大学、河北北方学院、河北科技师范学院、山西农业大学、内蒙古农业大学、

2、东北地区的高校：有大连工业大学、沈阳农业大学、大连海洋大学、吉林大学、延边大学、吉林农业大学、北华大学、黑龙江八一农垦大学、东北林业大学。

3、华东地区的高校：上海交通大学、上海海洋大学、江南大学、南京农业大学、扬州大学、浙江大学、浙江海洋学院、浙江农林大学、浙江师范大学、宁波大学、安徽农业大学、安徽科技学院、福建农林大学、江西农业大学、中国海洋大学、山东理工大学、山东农业大学、青岛农业大学、烟台大学。

4、华中地区的学校：有长江大学、武汉轻工大学、华中农业大学、华中师范大学、湖北大学、中南财经政法大学、中南民族大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、湖南人文科技学院，河南工业大学、河南科技大学、河南农业大学、河南科技学院、河南师范大学、河南财经政法大学。

5、华南地区的学校有：华南农业大学、广东海洋大学、仲恺农业工程学院、广西大学、海南大学。

6、西南地区的学校：有西南大学、重庆师范大学、重庆三峡学院、西南科技大学、成都信息工程大学、四川农业大学、西南财经大学、西南民族大学、成都学院、贵州大学、云南农业大学、西南林业大学、

7、西北地区的高校：有西北农林科技大学、兰州大学、甘肃农业大学、青海大学、塔里木大学、新疆农业大学、石河子大学。

(2)地方高校转型发展服务区域经济社会扩展阅读

农村与区域发展专业，属于农业硕士下设的一个专业。农村与区域发展硕士就业方向主要为:政府农业部门及事业单位从事计划、规划与设计、推广与发展、经营与管理、教学与科研等工作的高级专门人才，也可在银行金融部门从事农业金融相关的工作。

现阶段，快速工业化和城镇化进程推动着我国从传统农业向现代农业转变，从传统村落向现代农村社区转型。在转型时期我国农村涉及到政治、经济、社会、资源和环境等各种问题，同时，这些问题又随着要素在城乡之间的流动，延伸到城镇地区。

这就要求本专业学位在人才培养方面要充分利用交叉研究领域的优势，全方位、多角度地审视农村与区域发展领域的各种新问题，为该领域培养高级复合型管理应用人才，更好地服务于我国农村与区域发展。

Ⅲ 农村户口要取消了吗

1、户口选择问题；现在社会经济发展非常快，城市化也是越来越好，吸引不少农民群众迁离农村到城市安家落户，现在农村户口是迁出去容易，迁回就比较困难，甚至有些地区直接拒绝迁回申请，农业户口取消，那么农村土地、房屋、宅基地将会将以确权方式进行认证，户口不在农村了，土地、房屋、宅基地确权将非常麻烦，甚至可能确权不到，那么农村权益将受到损失，户口选择需要慎重。

2、农村农业用地退出；随着大量的农村劳动力在城市发展工作，有些也在城市安了家，农村耕地被大量搁置荒芜，现在不少地区推出了农业用地退出补偿机制，农民群众可以自愿退出土地，那么将获得一笔补偿款，不过需要注意的是，退出耕地后将不能再重新申请，这个需要农民慎重考虑的问题，假如到时候想回农村了，退出后将没有土地耕种。

3、农村宅基地；宅基地退出大家应该也是有所了解，现在政策也正在完善很多，很多地方也出台了宅基地退出相关政策，很多农民群众安家落户城市，农村房屋、宅基地等长期搁置荒废，现在农民可以自愿退出宅基地，可以得到一定的补偿款，不过退出后将不能再次申请农村宅基地，再说农业户口也取消了，按照确权证书认证归属权，想申请几乎不太可能，这个也是需要慎重的问题。

4、一户多宅；按照农村宅基地管理规定，农村是实行一户一宅的原则进行，部分农民群众是一户多宅的，那么多出来的宅子将不能确权，还可能面临罚款或者拆除，对于家庭成员起的房子，还没有分户的家庭，就需要分户之后对农村房屋进行确权了，避免以后的麻烦。

Ⅳ 苏州职业大学能专升本吗

不能专升本，苏州职业大学是专科学校。

苏州市职业大学(Suzhou Vocational University)，简称苏职大，坐落于苏州市，是经江苏省人民政府批准，由苏州市人民政府主办的全日制普通高等专科学校。入选国家大学生文化素质教育基地。

苏州市职业大学起源于创办于1911年的苏州工业专科学校，是江苏省办学历史最悠久的职业大学之一。

截止2019年1月，苏州市职业大学占地1262亩，建有石湖、干将路、潭山、吏舍弄等校区；设有9个院（部），拥有54个专科专业；有全日制在校学生1.3万人。

是一所区域品牌院校。目前正致力于建成一所立足苏州，面向江苏，辐射全国，以工为主、多学科协调发展、具有鲜明办学特色的应用型地方本科院校—“苏州学院”。

(4)地方高校转型发展服务区域经济社会扩展阅读：

据学校官网2014年10月信息显示，学校先后荣获了江苏省首批平安校园、江苏省文明单位、江苏省职业教育先进单位、江苏省科技工作先进高校、江苏省模范教工之家、江苏省高校毕业生就业工作先进集体、苏州市职业教育服务经济转型升级先进学校等称号。

2011年-2014年，获国家自然科学基金和社会科学基金资助项目12项，省部级项目7项；其他社会服务科技项目474项；授权专利530项；知识产权数连续多年位列全省同类高校前列。

2010年-2014年，学校获共出版专著45部；在省级以上刊物发表论文4300余篇，被SCI、EI、ISTP收录论文418篇；学校在多个领域为地方经济建设、政府决策和企业发展提供决策咨询并承担课题研究。

参考资料：网络-苏州职业大学

Ⅳ 如何看待我国的职业教育改革

作为服务经济社会发展需求的职业教育，必须紧扣时代经济社会发展脉搏，适应社会和市场需求而“变”、跟着产业结构调整升级而“走”，努力探索“城乡联动”“院地联动”“院校联动”“校企联动”的新型发展模式，方能在我国经济社会大改革大发展中发挥更大的战略作用。
院校对接区域：通过职业教育驱动区域经济增长
与区域经济社会协同发展是当前及今后我国职业教育发展的重大战略使命。就目前而言，我国职业教育发展与区域经济社会发展存在失调现象：一种表现为职业教育促进区域经济社会发展乏力；一种表现为区域经济社会发展对职业教育支持不足。基于此，“院地联动”应当成为解决职业教育发展与区域经济社会发展不协调的有效发展模式。
“院地联动”是职业院校与院校地理位置所处区域或相关区域范围内的地方政府等部门的联合行动。院地联动在内容上要做到“三个对接”：一是“优势专业对接优势资源”，促成区域内部优势的生成与保持。二是“基地平台对接新兴产业”，催生新的经济增长点。三是“大区域融合对接”，全方位辐射经验，确保职业教育持续贡献率。在办学过程中需要做到“四个适应”：一是办学方向适应区域经济发展需求；二是人才培养适应区域市场变化需求；三是专业设置适应区域发展需求；四是教学改革适应就业转型需求。在办学形式上，可构建“以院带校、以校带地、以院带人、以人带人、以人带地”的“院校地”三方联动模式。“三方联动”要求当地职业教育系统为地区或行业企业提供技术服务和人才支撑，真正融入到地区经济社会发展之中。
城市对接乡镇：通过职业教育撬动区域城乡统筹发展
城乡失衡发展是当前制约我国经济社会和谐稳定发展的关键。为此，统筹城乡经济社会发展是我国“后改革时代”的关键与核心。在城乡统筹发展进程中，职业教育凭借其独特优势，与其存在着客观的良性互动关系：一方面，职业教育是城乡统筹发展的强大支撑；另一方面，城乡统筹发展又为职业教育提供了广阔的发展空间。为此，职业教育“城乡联动”与我国城乡统筹应当成为一种双赢互惠的发展战略模式。
“城乡联动”即按照职业教育发展规律和资源优化配置的要求，走“以城带乡，以乡促城，城乡一体，协调发展”的路子。首先，主张开发农村职业教育增长点。“城乡联动”不在于“输血”，而在于“造血”，注重发掘农村职业教育的发展潜力和发展特色。其次，主张提升城市职业教育带动力。“城乡联动”不是城市职业教育与农村职业教育的同化，而是实现职业教育在城乡不同区域的合理发展。城市职业教育要提升带动力必须进一步强化基础能力建设、提升教育质量、提高带动就业的能力。再次，主张构建“城校企三位一体乡村基地建设模式”，即由优先发展的城市（政府）运用一定的行政手段，联合所在区域的优质学校和优质企业，在欠发展的区县建立乡村基地，通过资源共享、功能分工、协同发展，形成强有力的区域能量集聚，从而提高城乡职业教育水平。
中职对接高职：通过职业教育输送高技能型人才
高等职业学院与中等职业学校的协调发展和共同发展，是当前及今后职业教育改革和发展的重要方向。
为此，中职对接高职的“院校联动”是高职院校与中职学校在办学目标、资源配置、师资队伍、专业建设等各方面的联合行动。要实现中高职的“无缝对接”，一可开展院、校、地“三方联动”，教学链、产业链、利益链“三链合一”，招生就业、专业、课程、师资、实训和培训“六位一体”的中高职衔接的集团化办学改革模式；二可实行“以院带校”的“小学院、大学校”的附中分校模式。三可实施中高职教育的“上下游发展模式”。高等职业教育重在内涵质量建设和服务能力建设，中等职业教育重在规范发展和创新发展，高等职业教育带动中等职业教育，推动职业教育在不同阶段实现“内涵发展”和“上下游发展”。
专业对接产业：通过职业教育助推产业结构调整
“十二五”期间，我国经济结构战略性调整将成为加快转变经济发展方式的主攻方向，通过推动产业结构优化升级，使经济增长逐步向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。要应对这一挑战，未来我国职业教育务必致力于构建“专业系统”围绕“产业系统”转、专业对接产业的开放职业教育体系。
专业与产业协同发展一要力图实现“三对接”，即“专业结构对接地方产业结构”、“专业设置对接企业岗位需求”、“课程标准对接职业标准”。二要构建“双覆盖双倾斜双加强”的区域专业布局。“双覆盖”要求城市职业教育专业覆盖“三产”重点产业，高等职业教育覆盖“全市主要行业”；“双倾斜”要求县乡职业教育专业倾斜“三农”优势产业，中等职业教育倾斜“区域支柱产业”；“双加强”要求示范职业院校加强优势学科和重点学科的建设，一般职业院校加强特色专业群建设。三要施行“市场主导型专业设置模式”，各职业院校应紧密围绕当地政府公布的人才需求预测报告、地方政府发展战略规划、地方经济产业规划来设置专业，并根据市场的变化及时调整专业。

Ⅵ 当前我国经济发展的主要任务是什么

一、积极稳妥化解产能过剩。

要按照企业主体、政府推动、市场引导、依法处置的办法，研究制定全面配套的政策体系，因地制宜、分类有序处置，妥善处理保持社会稳定和推进结构性改革的关系。要依法为实施市场化破产程序创造条件，加快破产清算案件审理。

要提出和落实财税支持、不良资产处置、失业人员再就业和生活保障以及专项奖补等政策，资本市场要配合企业兼并重组。要尽可能多兼并重组、少破产清算，做好职工安置工作。要严格控制增量，防止新的产能过剩。

二、帮助企业降低成本。

“要开展降低实体经济企业成本行动，打出‘组合拳’。”通过六个“降”帮助企业降低生产、经营各个链条成本：

1、要开展降低实体经济企业成本行动，打出“组合拳”。

2、要降低制度性交易成本，转变政府职能、简政放权，进一步清理规范中介服务。

3、要降低企业税费负担，进一步正税清费，清理各种不合理收费，营造公平的税负环境，研究降低制造业增值税税率。

4、要降低社会保险费，研究精简归并“五险一金”。要降低企业财务成本，金融部门要创造利率正常化的政策环境，为实体经济让利。

5、要降低电力价格，推进电价市场化改革，完善煤电价格联动机制。

6、要降低物流成本，推进流通体制改革。

三、化解房地产库存。

房地产去库存以“通”代“限”治标治本兼顾，供给侧与需求侧管理同时发力，在稳定房地产市场过程中，促进房地产业转型，形成长期消费预期。

1、要按照加快提高户籍人口城镇化率和深化住房制度改革的要求，通过加快农民工市民化，扩大有效需求，打通供需通道，消化库存，稳定房地产市场。

2、要落实户籍制度改革方案，允许农业转移人口等非户籍人口在就业地落户，使他们形成在就业地买房或长期租房的预期和需求。

3、要明确深化住房制度改革方向，以满足新市民住房需求为主要出发点，以建立购租并举的住房制度为主要方向，把公租房扩大到非户籍人口。

4、要发展住房租赁市场，鼓励自然人和各类机构投资者购买库存商品房，成为租赁市场的房源提供者，鼓励发展以住房租赁为主营业务的专业化企业。

5、要鼓励房地产开发企业顺应市场规律调整营销策略，适当降低商品住房价格，促进房地产业兼并重组，提高产业集中度。

6、要取消过时的限制性措施。

四、扩大有效供给。

扩大有效供给，着力补齐短板是推进结构性改革的关键点之一。会议明确，要通过打好脱贫攻坚战、支持企业技术改造和设备更新、培育发展新产业、补齐软硬基础设施短板、加大投资于人的力度、继续抓好农业生产等方面扩大有效供给。

要打好脱贫攻坚战，坚持精准扶贫、精准脱贫，瞄准建档立卡贫困人口，加大资金、政策、工作等投入力度，真抓实干，提高扶贫质量。

要支持企业技术改造和设备更新，降低企业债务负担，创新金融支持方式，提高企业技术改造投资能力。培育发展新产业，加快技术、产品、业态等创新。

要补齐软硬基础设施短板，提高投资有效性和精准性，推动形成市场化、可持续的投入机制和运营机制。要加大投资于人的力度，使劳动者更好适应变化了的市场环境。

要继续抓好农业生产，保障农产品有效供给，保障口粮安全，保障农民收入稳定增长，加强农业现代化基础建设，落实藏粮于地、藏粮于技战略，把资金和政策重点用在保护和提高农业综合生产能力以及农产品质量、效益上。

五、防范化解金融风险。

对信用违约要依法处置。要有效化解地方政府债务风险，做好地方政府存量债务置换工作，完善全口径政府债务管理，改进地方政府债券发行办法。

要加强全方位监管，规范各类融资行为，抓紧开展金融风险专项整治，坚决遏制非法集资蔓延势头，加强风险监测预警，妥善处理风险案件，坚决守住不发生系统性和区域性风险的底线。

Ⅶ 湖北一所高校建新校区，用过街天桥连接新老校区，占地多大呢

随着社会不断的发展，现在社会的发展不仅仅只需要体力劳动者，更需要脑力劳动者，因此需要更多的人才。教育可以培养人才，所以我国各大城市对于教育事业很重视。谈及教育事业那就要说到高校，高校可以引进人才和培养人才，所以我国各大城市对于高校的建设越来越重视，也在不断建设高校，我国高校数量在不断增加，但是存在发布不均匀状况。

江汉艺术职业学院东校区的建设将进一步扩大江汉艺术职业学院的办学规模，为师生提供更好地教学服务，同时进一步提升湖北的科教能力，还将带动周围商业圈的发展，促进区域经济增长。所以大家是不是很期待江汉艺术职业学院东校区的建设呢？

Ⅷ 暨南大学的经济学研究生怎么样在湖北社会认可度行吗我想在湖北省内就业，是考武汉地区高校还是暨大

既然你都说到考研了，相信你应该知道经济学分为应用经济学和理论经济学，如果是应用经济学，暨南大学实力很不错的，特别是它的金融学为国家重点学科。理论经济学暨大稍微弱了一点。认可度这种东西没有哪个机构去统计过，所以没法说，暨南大学毕竟是211大学，应该还是有认可度的。当然想要更好的发展名牌大学是最佳选择，比如武汉大学，在湖北省内绝对横着走……另外中南财经政法大学在湖北地位也不错的。

Ⅸ 厦门大学好吗

如果你上网搜索来下厦门大学的源照片，你会发现，厦大不是一般的美。

虽然有多美，我说不出来。但是到厦大里面逛一逛的话，你就会有所感觉了。

厦门这个城市，我去过好几次。但是厦门大学，我只去过一次。在我读书那会，学校经常有一些学生在宣传厦门旅游，而厦门大学就是其中的一个旅游景点。

记得当时要进厦大之前，旅游大巴在厦大校门口几百米处停了下来，要我们自己走过去。一开始我也想不通，为什么要这样。后来才知道，这样做是要避免被校门口保安发现我们不是该校学生。所以从远处的地方下车，再走过去，保安就不会怀疑了。

由于时间紧迫，我们也没办法逛完整个厦门大学，就走马观花，四处看一下，就走了。不过总的来说，厦门大学的建筑也是别具特色的，中国风的屋檐，再加上当时阴雨天气，感觉像是走在民国时期的学校里面一样。