❶ 如何学习政治经济学
政治经济学源于马克思老先生,政治经济学把物质资料的生产作为出发点,表面原因是物质资料是人类社会的生存之本,没有物质商品这个载体交换分配就无法进行,也就不用考虑经济学了.貌似合情合理
但是我要指出的是,政治经济学之所以把物质生产作为出发点的根本原因是由于政治经济学是为马克思的资本论服务的,资本论是为无产阶级革命服务的,也就是说无论从政治上,经济上,人本主义上,马克思都要证明只有无产阶级才是最应该牛x的,应该起来革命,无产阶级生产物质啊,如果政治经济学不以物质生产为根本,那么无产阶级怎么能是最牛x的?难道只有物质能用来交换?服务不能么?"人人为我,我为人人"的话不就是以服务换服务的说法么?说资本家没有付出劳动,不该收取剩余价值,难道企业管理,资本家承担的风险就不该得到自己的报酬?资本和劳动谁在价值创造上起了重要的作用?根据具体情况的不同是会产生转移的.比如,一个假设有一个山泉,我们来生产矿泉水,我作为资本家投资了钱建厂,而就在山下的居民就没水用,我们厂需要做的事情仅仅是雇佣一帮工人,把泉水接出来,再抗到山下去,钱就哗哗的来了,价值创造主要是来自于劳动,当然和资本有关系,只是关系不大了.而如果泉水要靠打井,需求泉水的居民又住得很远很分散,我们厂要做的工作就不是那么简单了.我们需要雇佣工人,并且买一个钻井机,水泵,我作为厂长,要到处联系买水的代理商,这个时候价值创造和劳动当然有关系,但是不主要来自劳动,更重要的是我们厂有了我这个能干的资本家和我的资本,我不投资我就不会干.如果说价值归根到底是劳动创造的,我也承认,但是我觉得这是在钻牛角尖,就是在抬杠,马克思死后100年里更多的工人是不懂那么多道理的,就知道这么想就对了,这么想就有理由去资本家家里抢东西了.鲁迅的阿Q在说谁啊?
这是我在网络上面曾经的一个回答，其实政治经济学与西方经济学（其实西方经济学本名就是经济学，没有西方两个字）是不融的，政治经济学可以说是经济学的一个篡改，断章取义而已。我学政治经济学还是可以的，并且用经济学理论证明了一些政治经济学的不对之处。综上所述，学习政治经济学的办法我给出的就是挑毛病方法，记忆起来非常容易。
❷ 为什么要学好马克思主义政治经济学
马克思主义的政复治经制济学研究生产关系的本质和内在规律。
1、理论意义
政治经济学是马克思主义哲学最深刻最详细的证明和运用，也是科学社会主义的逻辑根据。只有学好政治经济学，才能完整地掌握马克思主义。
2、实践意义
政治经济学揭示了资本主义和社会主义经济的本质区别、资本主义转变为社会主义、社会主义发展为共产主义的历史必然性。学好政治经济学，才能坚定社会主义信念、共产主义理想；才能老老实实干社会主义，不走歪门斜道。
3、人生意义
政治经济学涵盖了当今社会的经济现象，现代社会是用经济学的语言写成的。学好政治经济学才能明确各种所有制单位（国企、私企和个体等等）的特点，作出适合自己的就业选择。
❸ 怎样学好政治经济学
首先，要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。
其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。
最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。
❹ 为什么要学好用好政治经济学
政治经济学是研究各个阶级在经济发展过程中的作用和地位的经济学。政治经济学作为经济学范围是与一般经济学、人类经济学相对而言的特殊经济学。
现阶段学习政治经济学有以下意义：
1、能够帮助我们正确认识社会历史发展的必然趋势，坚定社会主义理想信念和树立共产主义世界观。
2、可以借鉴资本主义国家在发展生产力方面的成功经验。
3、可以帮助我们掌握市场经济运行的一般经济理论。
4、能够帮助我们掌握建设社会主义市场经济的一般理论，更好地理解党和政府的经济政策。
5、是学好其它学科的基础科学。
政治经济学有三个特点：
1、实践性：是说政治经济学在本质上是一门实践的科学。马克思主义政治经济学的科学性，就是建立在它的阶级性和实践性的坚实基础上的。过去，马克思、恩格斯为无产阶级革命斗争的需要，运用无产阶级的立场、观点和方法、坚持实践第一的原则，创立了有高度科学性的马克思主义政治经济学。
2、阶级性：是由政治经济学所研究的对象决定的。作为政治经济学研究对象的生产关系，本质上就是人们的物质利益关系。在阶级社会或阶级世界里，生产关系及其经济利益必然表现为阶级利益的对立和差别。
3、人文性：政治经济学的人文性，除了表现为某种阶级性之外，也可以表现为一定的国度性。理论经济学人文性的另一种内涵，便是以人为本，表现为对人类的终极关怀。
❺ 怎样学好政治经济学这门课
要对学习一门科学产生兴趣，从而激发学习的积极性和主动性，首先要了解该学科的性质、内容及学习的必要性。 政治经济学，不是政治学加经济学，也不是政治加经济，而是一门经济学科。“经济学”一词，原由希腊文“家庭”和“管理”两词组成。由于该词出现时，古希腊的社会生产是以奴隶家庭为单位进行的，所以，这种家庭管理学所涉及的是奴隶制下的各种经济问题。17世纪初，法国人首先使用“政治经济学”一词，本意是研究整个国家和社会经济问题的学问。此后，法国、英国许多资产阶级经济学家都把自己的著作称为“政治经济学”。后来马克思和恩格斯也沿用了这一名称，创立了无产阶级的政治经济学。所以，政治经济学是一门经济学。 政治经济学主要是研究和阐述商品经济的基本知识、基本理论和主要经济规律，揭示资本主义商品经济发展过程中所产生的一系列矛盾和问题，探讨解决资本主义经济社会矛盾的途径。学习政治经济学，主要是了解经济方面最基本的知识，并认识社会生产关系发展变化的规律。在此基础上，学会运用马克思主义的立场、观点、方法来观察和分析问题，即用辩证唯物主义和历史唯物主义来分析和研究社会生产方式发展的历史和趋势；认识当代资本主义的本质；认识中国走社会主义道路的历史必然性；认识个分析市场经济社会中出现的经济现象的本质和规律。从而，为学习其它理论奠定基础。 政治经济学理论博大精深，内容多、概念多、规律多，较之其它课程来说，有一定的难度。但是，只要掌握一定的方法，就可以取得事半功倍的效果。 学习政治经济学应当采用的一个首要的基本的方法，就是要每一章、每一节，每一个问题的内容归纳、概括、总结，理清知识体系的脉络，然后将其每一章、每一节，每一个问题的内容提炼出来，加以理解和记忆。如，导言的主要内容是：政治经济学研究的对象是生产关系；对生产关系的研究是从物质资料生产开始；要进行物质资料的生产，就离不开社会生产力和社会生产关系；生产力和生产关系统一构成一定社会的生产方式，在此基础上得出生产关系一定要适应生产力性质的规律，即经济规律。学习本章应掌握各个范畴之间的辨证关系是：生产力和生产关系二者之间关系；社会生产过程（生产关系）生产、分配、交换、消费四环节的相互关系；经济规律的客观性与人的主观能动性的关系；政治经济学研究的对象与生产力和上层建筑之间的关系。学习本章必须把各类原理加以区分：政治经济学研究的对象和研究的任务加以区分；经济规律与自然规律的类型的特点加以区分。通过对内容的归纳，即掌握了知识体系脉络，又对政治经济学研究方法有所了解，在此基础上掌握基本理论和知识就比较容易了。 学习这门课应当采取的第二个方法，就是理论联系实际，用所学的知识联系和研究实际问题。经济知识本来就原于经济实践，是在实践中总结归纳出来的，用学习的理论知识去联系实际有助于对知识的理解。如价值规律发生作用的形式及价值规律作用问题，只要看一下市场上商品供过于求时怎样使价格下降，供不应求时怎样使价格上升；或者反过来，价格上升时怎样使供给增加，价格下降时又怎样使商品的供求关系减少，就容易理解价值规律发生作用的形式，是受商品的供求关系的影响，价格围绕着价值上下波动这一原理了。
❻ 怎么才能学好政治经济学
可能是你没有透彻的去理解经济学， 其实经济学并不难读，首先你应该对这一个科目有比较好的兴趣，对吧？在有兴趣的基础上去读经济学就可以比较容易的懂的。 再就是，马克思主义政治经济学原理是一门理论性、逻辑性很强的学科，因此，在学习它的过程中，是有一些规律、有一些窍门可以遵循的。比如。全书十章内容大致可以分为三个部分：从第一章到第六章是它的基础理论部分；第七。八、九三章是其基础理论在现实中的运用和体现；第十章则是经典作家依据对资本主义的理论分析而提出的关于社会主义的一些设想和观点，是理论与实践的一种过渡转折。再比如，在前六章的基础理论学习过程中，我们可以通过生帮国农的理论推导而抓住其理论要点和理论线索。 根据我的体会，这类应试课程的学习，其基本要领有四： 1．通过读大纲全书，认真领会其考核内容与考核目标，因为该课作为应试课程。自考大纲及其统编指定教材是考试出题的最基本依据，因此。在学习过程中，决不能舍近求远，舍本求末，只顾被一些五花八门的参考书所迷惑。而应该扎扎实实地研究大纲，通读教材，领悟政治经济学的内在逻辑和理论要点及其它在实践中的作用和意义。 2．抓住理论线索，掌握理论框框架。该课程有严密的逻辑体系，我们在学习过程中。只要能把握其理论脉搏，掌握其理论框架。是会很快掌握并深刻理解和记住其内容的。而该课程的理论体系可从三个方面或三个角度去把握：（l）理论推导式或图表式；如前面我们分析的三张图表。（2）目录框架式。即通过通读全书，再回头看前面的目录和每一章节的大小标题即可宏观地把握全书的主要内容，并可把全书由厚变薄，起到点石成金、穿针引线、提纲挚领的作用。（3）定义修辞式或概念开发式。因为汉字是象形文字或近义文字。通过研究该名字的字面含义，即可给出其一般的解释。如“商品”，“商品”意为“交换”、“买卖”，“品”意为“产品”，“用品”、“物品”。所以“商品”的字面含义即为：用来交换的劳动产品。再比如“资本循环”，“循”意为“沿着”、“跟着”，“环”为“圆圈”“圆周”的意思。因此，“资本循环”的简单字面意思即为“资本沿着圆圈运动一周”，进一步扩展为“产业资本依次经过购买、生产、销售三个阶段并相应地采取货币资本、生产资本和商品资本三种职能形式，带来剩余价值并回到原点的运动过程”。很多经济学的概念都可通过这种方法来理解和记忆，这样，学习就变成了一种游戏，变得很有乐趣。 3．明确学习五点，以点带面，掌握全局。本书共有十章，可以分为三大部分，即第一至六章为其基础理论部分；第七、八、九三章为理论应用或理论延伸部分；第十章为理论总结和理论转折（政治经济学资本主义理论部分向社会主义理论部分的转折）部分。在这三大部分中，第一部分是重点，二、三部分是非重点。而在第一部分中，又可分为三个部分即资的直接生产过程（第一至第三章），资本的流通过程（第四章），资本主义生产的总过程或资本与剩余价值的分配、分割过程（第五、六两章）。在这三部分内容中，第一部分是重点，后两部分是非重点（但第二部分中的第四章第三节即社会资本的再生产和流通和第三部分中的第五章即平均利润和生产价格等内容则是全书的理论难点）。而在第一部分（即第一至第三章）中，第一、第二两章又是重点中的重点。因为第一章要回答政治经济学这门学科的发展史和概貌，要回答马克思主义政治经济学的一般研究起点（质资料生产）和研究对象（社会生产关系）与研究任务（揭示经济规律）。而第二章则要回答政治经济学在资本主义条件下的具体研究起点（商品）并要全面解剖商品这个包含有资本主义全部矛盾的细胞体，而后面所有的概念都可以通过对商品及其二因素的逻辑推导而引伸出来。如“资本主义地租”是“农业雇佣工人在剩余劳动时间内的剩余劳动创造的由农业资本家交给土地所有者的超过平均利润以上的超额剩余价值”。这个概念的定义告诉我们，地租还是剩余价值，不过是超额剩余价值而已，而剩余价值则是价值的一种特殊形式，因而是商品二因素的一种具体外化形式而已。所以说，这一章的学习是相当重要的。如果每位考生能够明确全书及各部分的学习重点，那么，以点带面，掌握全书内容，就会变得比较容易和轻松。 4、不断重复与复习。对于应试课程来讲，重复是相当重要的学习方法。通过重复可以加深记忆，加深理解，所以，古人云“温故而知新”、在重复与复习的过程中，要注意来取排除法，即凡认为并确实是已经牢牢掌握的知识点，就有意识地从记忆中排除或遗忘，这样，整个复习过程就变成了一个把书本不断地从厚变薄的记忆过程。然后，通过章、节、目等主要知识点又把全书由而变厚，恢复或再现其原貌，不断地重复这一过程，直到把该课程的全部内容牢牢掌握，铭刻在大脑中，烂熟于心。
❼ 如何学好怎样用好马克思主义政治经济学
由《资本论》推动的世界学术体系。《资本论》写什么？《资本论》内容博大精深，体例完备。其阐说社会历史经济的内在逻辑。客观批判和主观批判也。第一卷逻辑可概括为“历史发生学”，第二卷逻辑可概括为“系统发生学”，第三卷逻辑可概括为“现象发生学”，第四卷逻辑可概括为“认识发生学”。由此看来，《资本论》是一部读和用的著作，实践性强。它提出发生学的批判的方法。政治经济学的基本研究方法就是这种工作方法。这也是把《资本论》视为史书的依据。从史书工作立场出发，重整经济学，中国经济学可指望也。《保卫资本论——经济形态社会理论大纲》（社会科学文献出版社，2014）保卫资本论：劳动二重性——劳动二重性实践：批判和建构（对资产阶级物象二重性的批判）保卫资本论：史的发生学＋社会主义市场经济建构该著认为：《资本的生产过程》可以说明为历史发生学的“逻辑”；《资本的流通过程》可以说明为系统发生学的“逻辑”；《资本主义生产的总过程》可以说明为现象发生学的“逻辑”；《剩余价值理论》可以说明为认识发生学的“逻辑”。善读善用《资本论》，同时，也要善于进行中华转化；注意从中发掘中国元素，以开放的态度统一中华历史和世界历史，创造新的工作境界和新的理解境界——“国学马克思主义”。一句话，没有民族内涵和工作体式作为支撑，任何门类或流派的经济学都将不可避免地沦为理论空壳，免除不了成为一堆逻辑的空壳。这是现代语境中“创建中国政治经济学”的一个必然要求。严格意义看，《资本论》是“12部史”：转化史I、转化史II、资本生产史；运动史I、运动史II、资本流通史；生活史I、生活史II、资本积累史；范畴史I、范畴史II、资本批判史。表明马克思的航程乃是“历史”到“逻辑”，再到“历史”。它的内在的方法、逻辑和工作话语是“历史唯物主义发生学”，这是中华条件下的马克思的“我的辩证方法”工作语境，由此，我们可以在历史探究方面合并叙述“农业史的经典著作——《道德经》”和“工业史的经典著作——《资本论》”。其首篇则是对以上逻辑的一个“导引”以及“总括”。将历史发展过程说明为由这些“史”的内容和形式的统一规定所构筑，乃是升华了《资本论》的工作逻辑。这是绝对的历史主义和行动主义，自然是对“结构主义”、“科学主义”、“形式主义”的最大反动。进一步又可以说，《道德经》和“《资本论》的“研究同构”乃是确立了社会科学的根基。《保卫资本论》四部分六篇结构四部分：第一部分行动的语境：批判和建构[总论]第二部分经济形态社会理论地基：社会主观批判[方法论和思想史批判统一形态]第三部分经济形态社会理论建筑：社会客观批判[客观逻辑和主观逻辑统一形态]第四部分经济形态社会理论运用：中国经济学提要暨大结局[历史和思想统一形态]高屋建瓴的理论气概六篇：第一篇总问题提出的背景、意义和策略第二篇马克思主义工作地基：经济形态历史观批判第三篇资产阶级工作地基：经济形态社会观批判第四篇马克思的批判逻辑：历史批判之导入第五篇政治经济学工作逻辑：《资本论》究竟怎样炼成第六篇蕴涵中国历史规定的批判逻辑：对马克思革命的继承和超越[13]
❽ 政治经济学怎么学
马克思政治经济学表面上是一门文科，但是深入学习后不难发现，这门课具有很强的逻辑性。
从历史上看，马克思前的经济学家都或多或少受到当时客观条件和环境的限制，在很多方面不能做出合理的分析，有些甚至是回避问题。比如李嘉图学派同其他的经济学家一样，对剩余价值的起源问题，只是回避，而没有解决。而马克思在系统的研究17世纪中叶至19世纪50年代资产阶级政治经济学的发展史的基础上，创立了科学的劳动价值论，建立了科学的剩余价值理论，对经济学的发展完善做出了杰出的贡献。这其中就有一个逻辑性的问题。如斯密的劳动价值论不彻底，既包含科学成分，又有庸俗的二元价值学说。他时而正确地认为商品价值是由生产商品所耗费的劳动决定，时而又错误地认为商品的价值是由交换时所能买到的物品中所包含的劳动决定，这就是混同了价值和交换价值的概念。李嘉图的价值理论的根本缺陷是把商品生产看作是永恒的，而且只注重价值量的研究，忽视对价值质的分析。这都是在一种限制下不能很科学地进行分析。而马克思在总结了前人的经验教训、吸收了前人的思想后，经过自己的研究分析，提出科学的劳动价值论，这首先一点是要有很强的逻辑性，从前人的成果、现有的资料等中筛选出有价值的的东西，结合当时的现实情况，进行理论、逻辑分析，得出正确的结论。他的思考、结论的得出是离不开一种很强的逻辑思维的。
从马经的内容上看，它由劳动价值论、剩余价值论等几个主要方面组成，每一部分都有自己的逻辑性，而它们之间有互相联系，这是在深入的学习后才能体会到的。就拿剩余价值论这部分来说，要说剩余价值，就要先提到资本、劳动力变为商品，自然要讲资本的产生、劳动力变为商品的条件等等。要区别劳动和劳动力、劳动过程和价值增值过程，才能搞清楚剩余价值的产生。资本又分不变资本和可变资本，而剩余价值是由可变资本中产生的。剩余价值又分绝对和相对剩余价值，再往后又引出利润等一系列概念。这些概念都是环环相扣互相联系的，要是认真整理能得出一张很大的框图。在仔细整理后，会进一步的理解，牵一发而动全身，形成了知识体系。仅从这一部分内容就能看出马经本身带有很强的逻辑性，跟理科有很相似的地方。意识到你以上谈到的问题很不错。不过，是否注意到关于马克思经济学的范式之争。不过，我还是比较支持你。一种好的理论应该可以有较好的逻辑发展空间，并对理解现实有好的指导作用。有一种逻辑的完美和力量。
这门课有很强的实用性，跟现实生活联系比较紧密，是对许多现实问题的解释和说明。应用这些知识能更深入的理解身边的一些问题。
要学好马经首先需要有很深厚的理论基础，就现在来说也就是要尽量全面深入的掌握课本上的知识。要倒一杯水，自己就要先有一桶水。没有理论基础，是做不到全面深入地分析问题的。这要求我们要端正对这门课的认识，不能只是认为在考前突击一下就行，这门课需要一个完整的理论体系。这也是学好马经最首要的一点。另外，要整理。不能只是看书，有条件最好列表之类，有助于理解。
以上仅是个人对这门课本身的一些体会。
二、横向比较这门课的教学同其他课教学的特点
现在我们学的课中只有这门算是文科，而且是关于政治思想方面的。其他的课都是理工科，需要很强的理解、计算等能力。而马经课正如前面所说，也有很强的逻辑性，同样需要认真去分析和理解，与那种需要语感、语法之类的语言课有很大差别。从某种意义上说是适合理工科学生学习的。
比如物理、微积分有很多需要理解的概念，进行理性的分析思考，把所学的公式、定理等应用到解决实际问题中；数字电路则是以应用为主，了解各种器件的功能和使用方法。相比较而言，马经和理科的物理、数学等则更加相近一些。这就要求老师在教学中要有比较强的逻辑性，能很清楚地分析这些理论，并且进行扩展和应用。有些内容是需要在理论上加强的，比如剩余价值理论这部分。仔细分析会发现里面的联系很微妙，只有先彻底把这些理论都搞清楚了，才能自如的运用去分析问题。
我觉得这门课虽是文科，但更适于用理科的授课方法讲课，要以分析为主。而这不是初学者能很快掌握领会的，需要老师大量的指导，而不是只是从课堂发言中零敲碎打地讲一些内容。同意。理论性强的教学挺困难。之所以加入很多讨论，在很大的程度上是为了在加听课率、降低说话率。
三、纵向比较这门课的教学同其他政治类课程教学的特点
对于思想政治这套课纵向来看，在中学的经济这部分必然是以记忆为主，当然其中也有需要自己分析实际问题的，但大部分还都是生搬硬套。现在这门课的理论性、逻辑性比以前有很大的提高，这就要求更多的理解和分析，学起来会更难一些。
第一学期上的思想道德修养老师是讲解和举实例交替进行，这门课与同学关系比较近，大家也都较有兴趣。第二学期上的毛泽东思想概论老师则是很有激情的进行讲授，主要以举例分析为主，教材也是大量的实例，毛的思想则贯穿其中，两位老师的课很吸引人。这三门课各有各的特点，总体说来马经的理论性最强。虽说同属一个体系，但要有自己的教学特点。思修更多的可能是讲道理，同学们刚进入大学校门，给大家讲一讲大学的学习生活、心态调整、价值观形成以及自己的发展等等。需要给人平易近人的感觉。毛概会需要大量的实例，来分析其的思想，当然不用讲一条举一条那样，主要是教授一种信念、一种精神，更多的可能是一种爱国主义教育，要有感染力，能引起同学共鸣。而马经则不能如此。最主要的一点还是能不能清楚地讲授这门表面上简单枯燥而实际上理论性强的课程。要有条理，成体系，觉得是在编一张网，或是在推理。这些我想主要是这类课程的不同点。
同时有一点就是如何调动同学的学习兴趣？或者说课堂上采取什么样的形式。这对老师有比较高的要求。我觉得理论分析和实例的讲解最好能区分一下，特别是要控制一下课堂讨论。有些内容需要理论上的认真的分析，有些需要举大量的实例，如何安排好这两部分我觉得是比较关键的。若是混为一谈，哪方面都讲一些，会觉得理论上也没学得很深入，分析实例又没有很扎实的理论基础。而且现在课下时间很紧，很多同学可能很难拿出很多的时间认真学习这门课。不少同学都会想利用课上抓紧时间学习一下理论方面的知识。这同加强课堂讨论会有一些矛盾，但我认为这种讲解是同学最需要的。这要比仅仅提示一两句就开展讨论更有效果。同意。老师的授课需要探索和改进。
四、对于一些比较好的可借鉴的学习方法的说明
在中学和以前搞研究项目的过程中，接触到的最有新意而且行之有效的学习方法就是“任务驱动”。这最先是高中计算机老师讲的。也就是为完成一个什么样的任务而自己去学习，看课本、查资料、做实验的等等，而不是学习在前解决问题在后。这可能功利色彩浓一些，但是学习效果比较好。高中在搞项目研究时也是自己为解决问题要查阅大量的资料文献。当然不是说一点都不学就去找个问题来做，而是在了解个框架后自己进行更深入的学习。在自己研究的过程中加深理解、学会分析、解决问题。现在很多课都有小论文的任务，这其实就是任务驱动的一种形式。
做论文主要是自己单打独斗，我觉得更好的形式是进行小组报告。这学期选修的国际贸易实务与案例分析课程最后要做小组报告，自愿分组，每组6人以内，给出一些参考题目，也可自定。这样有任务驱动的成分在里面，做论文的优势在这里都能体现出，更重要的是它是由一个团队来完成任务，需要成员间的分工、协调、合作等等，是对与人合作能力的很好锻炼。同时有些同学可能在全班同学面前不愿表达自己的想法，这样下去不利于全面提高。而采用小组的形式把范围缩小可进行更自由的讨论和交换意见，若需要可以与老师进行讨论。这是我觉得现在布置这类任务最理想的方式。前不久的电子设计大赛有同学说把几个人叫到一块干活可真难，也出现了一些队员间令人不愉快的事情。从中我们也可看出现在加强一种团队精神、组织能力以及合作精神的重要性。
也同意。在以前的教学中用过了。这次把它局限在因材施教项目中了。是为了防止“搭便车”。是不是有些好笑。是不是应该允许一些搭便车？
五、关于老师教学的一些想法
简单谈谈对老师这学期上马经课的一些想法。先说说我个人认为比较好的方面。
首先是有一种对同学很有益的教学理念，就是要教会大家如何思考。能看出来这种想法贯穿始终，老师随时在启发大家。这对不同的学生收获肯定不同，但最重要的是让大家去思考。这也是远远比学一些知识更有意义的东西。
第二，在教学方式上有自己很好的想法。注意到要加强课堂气氛的活跃，安排电影及讨论，是从身边自己进行学习，这是非常好的。对课程内容有很全面的把握，针对不同内容采取不同的形式。比如前两章主要是分析为主，后面加强课堂讨论。但我认为有些还有待改进，后面再说。另外，布置论文作业有利于自主学习。有随堂测验，能督促大家学习，这可能很多人都不会认为是好事，但我觉得这主要是想提醒大家把功夫下在平时，让大家重视学习过程而不是结果。
第三，与同学交流很充分，特别是课下。老师能在上课时带来同学的论文在课间找同学进行交流，这是其他有些老师做得不够好的地方。这样能增进师生间的感情，尽量减小一种距离感，这是老师从自己方面所作出的努力，同时也要求同学要有很积极的态度。另外有什么问题能及时解决，有利于教学更好的开展。
第四，对同学的发言能很认真地给出分析，对发言同学是个很好的反馈，对其他同学也是个提高的过程。
来自 大科学 团队
❾ 大一政治经济学怎么学好
（学习篇1）1。大一要学好的科目只有两门：一门微积分，一门英语。2。大一进去时不要急着加入若干社团，学生会呀什么的，不是说不让去，而是要掌握度，因为去学生会工作对学习是有很大影响的。比如说学生会要办个什么事情，那说让你旷课你就得旷课。要学会掌握度。3。外地的学生可以利用大一的时候多出去走走，因为只有大一有那么多时间和心情。4。充分利用旧书，从旧书市买或者找同乡的学长借。学长都是很爱护DDMM们的！而且很多,书没必要买的，比如什么毛思，马经，军事学之类的。5。尽量别挂科！（其实这点不用我说的）6。重视大一的一轮选优！不仅能得很多好处，还会有很多钱！7。大一的时候少打点牌，虽然这会是你们上学期唯一的休闲方式。到了下学期，大一的学弟们就该要多往网吧窜了。8。利用大一的时间，比如选修课，英语课上多交些朋友！9。要养成一个规律的作息时间，虽然此后几年你会越来越不规律，但你要是大一都不规律的话你不觉得大学这四年过得太颓废了吗？10。现在是大学了，最好是利用大学假期出去打个工，或者出去走走，接触一下社会是很必要的。要找工作的话一定要去勤工办！11。大家还记得“大学自习室”吧，大一就是你们体验“占座”的绝好时机，绝对的机不可失，失不再来。12。大一学会和老师搞好关系！（学习篇2）1.大一的学习特别重要。第一学期往往能够决定你大学生涯整个的走向。2.大二可以辅修，前提是有基点的要求，另外转系、转专业也离不开基点。第一学期都是基础课，很难获高分，学习不太认真挂科率是最高的。（名词解释，“挂科”=“唔及格”）3.大学不是付出的越多回报越多，很用功的学生未必能获得更高的基点。大一挂科意味着以上的种种机会全部丢失。4. 大学的学习对作弊抓的不是很严，最多老师提醒你要注意。5.学习用功的学生会觉得不公平，但是这就是大学，你可以抱怨但很难改变什么。6。基点的作用。用句最简单的话说“在大学里基点就是一切”7.大学四年中，前３年的基点是有用的，学习好基点高的人找到的工作就是要比基点低的人好。8.大学的学习和高中很不一样，基本上不需要辅导书，最多一本足矣。9.大学课程“在多而不在于精”3年高中数学、物理大学只要半个学期就能上完。所以，考试的目的在于检测你是否知道而不是精通。10.白天教室有课可以去图书馆，找个ggmm坐对面，提神、养眼。11.大学上课往往都是大课，坐在后面往往看不清。最好的占位方法就是早点起床去占位。12大学的生活还是很丰富多采的，学习只是其中的一个重要部分。大家可以适当调节：坚持上课，偶尔翘课，每天课后平均１－２个小时学习；考前增加一倍时间，１－２个小时玩游戏，１个小时运动，学习成绩中上，可每年３等奖学金。13.假期就是用来休息的，不要在放假的时候把很多书带回家。14.刚进大学不知道自己适合学什么，不管你喜不喜欢本专业，你都要埋头苦干，都要认真学。如果你堕落，即使有转专业的机会，也轮不到你。成绩还是很重要的。15旁敲侧击联系老师手机号码，因为在考试前，老师公布的办公室电话多半占线，而且手机不会透露。平时就要积累。16.上课时认真听讲的人请坐在固定的座位上，便于老师认识你。翘课的请打游击，防止老师认识你。17.开学那天，一些新生会显得很特别很出挑，不过请谦虚一些。身怀绝技的高人比比皆是。18基点简单来说就是成绩，大学考试和中学不同，不给分数，只给等级，分为５等：优、良、中、及格、不及格优（分数>=９０）基点５良（分数>=８０，<９０）基点４中（分数>=７０，<８０）基点３及格（分数>=６０，<７０）基点２不及格（分数<６０）基点１每学期的平均基点就是各门课基点乘以该门课的学分之和除以总的学分。（学习篇3）1.大一入学时最好在短时间里把班级里同学都认识一遍，搞好关系，到考试将至之时，你就知道这是多么有用了。（有些同学的笔记是非常清晰的）2. 大一翘课是经常的事，被点到缺席时应学会找理由哦，这是一门必修课。因为大学生不是每节课都必须认真听讲的。3.翘课有些窍门，可委托一名同学点到你时高声喊“到”；可以这样做：首先在让帮你顶的同学在他旁边扔个书包，最好老师看的见，然后点到时，让你同学说：他上厕所了。4大一每个同学都对大学生活充满了好奇与热情。除了参加学校形形色色的会议外，就是窝在寝室里，跟室友
❿ 怎样学好《马克思主义政治经济学原理》
全社会产业资本家一年投入资本800，资本有机构成为：1，剥削率为100％，商品交给商业资本家出售，商业资本家投入资本为200。
1．请计算产业资本家和商业资本家分别获得多少产业利润和商业利润．
有机构成：700c+100v,由于剥削率为100%，则剩余价值为100v*100%=100。这100的剩余价值在产业资本家和商业资本价值之间瓜分，由于产业资本家和商业资本家的资本投入比为4∶1，因此，在这100的剩余价值中，产业资本家得到80，商业资本家得到20。
2．剩余价值的这种分配形式所揭示的资本主义生产关系的实质是什么？
商业利润仍然是生产领域中产业工人创造的剩余价值的一部分，是由产业资本家转让给商业资本家的。产业资本家按照低于生产价格的价格把商品让渡给商业资本家，再由商业资本家按照生产价格把商品氦梗份妓莓幻逢潍抚璃买个消费者，这种售价达与卖价之差，就是商业资本家所获得的利润，体现了产业资本家和商业资本家共同剥削产业工人的一面。
3．经济全球化对中国经济有哪些影响？中国应采取哪些措施应对经济全球化带来的挑战？
在经济全球化过程中，中国在制造当中是一个有利的状况，即使在现在的分工状况下，中国在全球化状况中处于非常有利的地位。我们现在的优势在什么？从国际经济学这个角度来讲，发达国家在全球化当中处在主动有利的位置，发展中国家处在被动的地位。在国际竞争当中很重要的是要素性质，中国在全球化当中特殊有利地位，我们短缺的要素是全球化当中流动性非常好的要素，缺了没关系可以进来，但是我们的优势要素是很难流动的要素。我们有一个非常迅速成长的市场，我们有低成本的制造能力，我们有国内很好的配套能力，也是发展中国家相对很好的科技能力。我们缺的要素进得来，我们独有的要素流不出去，美国有它的优势，有科技能力，也有很好的市场，但是很难想象把我们的低成本制造能力大规模进口到美国去。确实在中国本土上我们有比较强的能力能够集成全球的要素优势。中国在全球化当中未来一二十年是非常重要的战略机遇期，我个人理解就是全球化背景给我们提供的机遇。