857经济学

㈠ 857西方经济学二或858统计学与管理学是什么意思

857西方经济学二和858统计学与管理学就是考研所要报考的院校的科目要求（即大纲），不同的院校要求是有有区别的，建议登陆到要报考院校的官方网站下载当年的硕士招生简章和硕士初试考试科目表，里面都是有详细的说明的。

例如：

2013年硕士生入学专业基础课考试大纲

西方经济学（857）

一、 考试要求

要求考生全面系统地掌握西方经济学的基本概念及基本原理，并能够对基本原理进行灵 活的运用，具有较强的分析问题、解决问题的能力。

二、 考试内容

1）均衡价格理论（第二章）

● 需求理论 ● 供给理论

● 需求弹性和供给弹性

● 供求曲线的共同作用和运用

2）效用论（第三章）

● 基数效用理论 序数效用理论 ● 收入变化与消费者选择 ● 价格变化与消费者选择 ● 税收与消费者选择

● 替代效应、收入效应和价格效应

3）生产者行为理论（第四、五、六、七章）

● 生产理论：生产函数、等成本线、最优生产要素组合、规模报酬 ● 成本理论：总产量和总成本、成本曲线

● 市场理论：不同市场条件下厂商懂的需求曲线、供给曲线、长短期均衡、不同

市场的比较

4）生产要素价格决定（第八、九章）

● 完全竞争生产要素市场生产要素供求的一般原理 ● 洛仑兹曲线和基尼系数，欧拉定理

● 完全竞争情况下各种生产要素均衡价格的决定

5）一般均衡与福利经济学（第十、十一章）

● 一般均衡和经济效率

● 帕累托最优的条件和完全竞争经济

● 社会福利函数、效率与公平

● 外部影响与公共产品、信息的不完全和不对称

6）国民收入核算与决定（第十二、十三、十四章）

● 国民收入核算

● 国民收入的决定与乘数

● IS/LM模型：IS曲线和LM曲线、IS/LM分析 ● 凯恩斯的消费理论和基本理论框架

7）财政政策和货币政策（第十五、十六章）

● 财政政策作用、IS/LM模型中影响财政政策效果的因素、挤出效应和乘数效应 ● 货币政策与工具、IS/LM模型中影响货币政策效果的因数、货币政策乘数

● 财政政策和货币政策的混合使用

8）通货膨胀与失业（第十七、十八章）

● 总需求--总供给模型： ● 通货膨胀理论

● 失业及失业类型、充分就业和自然失业率 ● 菲利普曲线与滞胀

10）经济增长与经济周期（第二十一章）

● 国民收入长期增长的趋势和波动、经济增长的一般认识

● 增长核算、经济增长理论与政策 ● 经济周期含义、特征与经济周期理论

三、 试卷结构

考试时间180分钟，满分150分

1）题型结构

● 基本概念题（30分） ● 基本理论简答题（30分） ● 基本计算题（40分） ● 论述题（50分）

2）内容结构

● 微观经济学部分（90分） ● 宏观经济学部分（60分）

四、 参考书目

高鸿业，西方经济学（微观部分），中国人民大学出版社，2004年09月（第三版） 高鸿业，西方经济学（宏观部分），中国人民大学出版社，2004年09月（第三版）

㈡ 西方经济学考研代码854跟857有什么区别

它们所属的学科门类不一样，国家复试分数线是根据学科门类代码划分的。两个同样名称的专业，如果从属于不同的学科门类，那么其复试分数线会有明显的差异。就像重名的两个人，用身份证号不同来区别。

㈢ 试用经济学分析中国经济增长的原因

世界贸易形势发生了很大变化，认清中国经济增长动力很重要。朱天教授认为，中国经济腾飞的根本优势不在制度而在文化，并且这种文化优势不会在一两代人内就消失。他反驳了关于中国经济增长的流行解释。比如：

1

流行解释一

基数低、劳动力廉价？但是：为什么中国的经济增长速度（远远）快过几乎所有其他发展中国家？这就是中国增长之谜。绝大多数低收入国家的增长并不快，直到10年前，它们的GDP增速比发达国家还慢。

2

流行解释二

改革开放？改革开放可以解释中国在1980年后的三十年，增长为什么远快于1980年前的三十年。但不能解释为什么中国的增长快过其他发展中国家。事实上，很多发展中国家的经济自由程度要超过中国，所以改革开放不是中国的独有优势。

3

流行解释三

人口红利？中国在1982年到2012年之间，劳动年龄人口的人均GDP增长率是8.56%，但是总人口的人均GDP年增长率是9.07%，所以直接的人口红利是就是0.5%。很有意思的是，不只是中国人在少生孩子，全世界都有这个大趋势。

4

流行解释四

出口拉动？不是出口带动了经济增长，而是经济增长带动了出口，因果不要搞反了。

中国经济增长的真正动力

经济增长指的是长期、持续的生产能力和产出水平的提高，其直接原因是：

物质资本的积累，即固定资产投资

人力资本的积累（如教育、培训）

生产率提高或技术进步

我们平时讲经济增长的三驾马车，是投资、消费和出口，这是需求侧的角度，只能用在分析短期经济增长的问题上。从供给侧的角度来讲，经济增长的三驾马车，应该是固定资产投资、人力资本的提高以及技术进步。长期的经济增长是供给问题，而不是需求问题。对于所有的落后国家而言，不是因为消费不足才导致落后，而是生产不足。

消费、储蓄与投资

当一个国家经济不景气时，增加消费和投资都有利于经济复苏。

但长期的经济增长是不能靠消费拉动的，而是靠投资、靠资本积累和生产率的提高。相对较低的消费率(相对较高的储蓄率和投资率)反而会促成较高的消费增长率！

消费的增长是经济增长的结果，而不是经济增长的原因。

是制度还是文化造就了中国经济的高速增长?

中国文化中与经济增长直接相关的价值取向有两个:不管是制度还是文化，最终都是通过影响一个国家的物质资本和人力资本的积累以及技术进步的速度来影响经济增长的。中国文化中与经济增长直接相关的价值取向其实只有两个，一个是节俭，一个是重视教育，前者涉及物质资本的积累，后者涉及人力资本的积累，也涉及技术进步的速度。

常常有人说中国经济发展得好，是因为中国人特别勤劳。但是勤劳本身其实只影响到产出的水平而不是产出的增长率。勤劳只有与节俭结合起来才会导致经济增长。

用经济学的语言讲，勤俭节约的作用是提高储蓄率，而储蓄是资本积累的前提，储蓄率低的国家，其资本积累速度也慢。

高储蓄可以加快物质资本积累的速度，但很多经济学家认为这不是经济长期增长最主要的动力，人力资本的作用可能更加重要。从广义上讲，人力资本包括劳动者的知识、技能、健康乃至价值观，但经济学家在衡量人力资本时，通常只用教育水平作为指标。

从公共教育支出占GDP的比例以及人均受教育年限来看，中国和其他东亚国家都并不突出。大多数发展中国家虽然在过去几十年里用于公共教育上的支出不断增加，人均受教育年限也有显著的提高，但经济增长速度并没有因此而加快。所以有学者指出，教育质量才是经济发展的关键。

一个国家的经济增长率

美国斯坦福大学的哈努谢克和德国慕尼黑大学的沃斯曼两位经济学家利用国际性的(中小学)数学、科学和阅读考试成绩的数据，构建了一个具有可比性的70多个国家的所谓“认知技能”指数，通过比较各国同龄的学生在相同的受教育年限里所获取的知识和技能的多寡，来衡量各国教育质量的高低。

他们发现，一个国家的经济增长率与其认知技能指数高度正相关。根据他们的数据，所有东亚国家(地区)的这个指数都名列前茅，更是遥遥领先于所有发展中国家。这就能够解释为什么二战之后除少数欧洲和盛产石油的中东国家以外，只有东亚四小龙成功加入到了发达经济体的行列，为什么过去三十多年里中国成为全世界经济增长最快的国家。

中国面临的最大的挑战不是如何保持经济持续增长

中国增长的优势不在制度而在文化，这不是说制度不重要——搞闭关锁国、计划经济，再好的文化也没有用——而是说与别的国家相比，我们的文化优势要远远超过任何可能的制度优势，因为文化优势不会在一两代人内就消失。

那么，中国面临的最大的挑战就不是如何保持经济持续增长——这对中国不是特别大的难题——而是如何在发展经济的同时，有效缓解巨大的环境负债、贫富差距和社会不公以及推动民主和法治的建设。中国所面临的这些挑战，恰恰是节俭和重视教育的传统文化帮不上忙的，而是需要政府的努力和制度的变革。

荐读：readersup(百家悦读)

朱天 著

中信出版社

㈣ 857西方经济学二或858统计学与管理学,是什么意思

857西方经济学二和858统计学与管理学就是考研所要报考的院校的科目要求（即大纲），不同的院校要求是有有区别的，建议登陆到要报考院校的官方网站下载当年的硕士招生简章和硕士初试考试科目表，里面都是有详细的说明的。

例如：

2013年硕士生入学专业基础课考试大纲

西方经济学（857）

一、 考试要求

要求考生全面系统地掌握西方经济学的基本概念及基本原理，并能够对基本原理进行灵 活的运用，具有较强的分析问题、解决问题的能力。

二、 考试内容

1）均衡价格理论（第二章）

● 需求理论 ● 供给理论

● 需求弹性和供给弹性

● 供求曲线的共同作用和运用

2）效用论（第三章）

● 基数效用理论 序数效用理论 ● 收入变化与消费者选择 ● 价格变化与消费者选择 ● 税收与消费者选择

● 替代效应、收入效应和价格效应

3）生产者行为理论（第四、五、六、七章）

● 生产理论：生产函数、等成本线、最优生产要素组合、规模报酬 ● 成本理论：总产量和总成本、成本曲线

● 市场理论：不同市场条件下厂商懂的需求曲线、供给曲线、长短期均衡、不同

市场的比较

4）生产要素价格决定（第八、九章）

● 完全竞争生产要素市场生产要素供求的一般原理 ● 洛仑兹曲线和基尼系数，欧拉定理

● 完全竞争情况下各种生产要素均衡价格的决定

5）一般均衡与福利经济学（第十、十一章）

● 一般均衡和经济效率

● 帕累托最优的条件和完全竞争经济

● 社会福利函数、效率与公平

● 外部影响与公共产品、信息的不完全和不对称

6）国民收入核算与决定（第十二、十三、十四章）

● 国民收入核算

● 国民收入的决定与乘数

● IS/LM模型：IS曲线和LM曲线、IS/LM分析 ● 凯恩斯的消费理论和基本理论框架

7）财政政策和货币政策（第十五、十六章）

● 财政政策作用、IS/LM模型中影响财政政策效果的因素、挤出效应和乘数效应 ● 货币政策与工具、IS/LM模型中影响货币政策效果的因数、货币政策乘数

● 财政政策和货币政策的混合使用

8）通货膨胀与失业（第十七、十八章）

● 总需求--总供给模型： ● 通货膨胀理论

● 失业及失业类型、充分就业和自然失业率 ● 菲利普曲线与滞胀

10）经济增长与经济周期（第二十一章）

● 国民收入长期增长的趋势和波动、经济增长的一般认识

● 增长核算、经济增长理论与政策 ● 经济周期含义、特征与经济周期理论

三、 试卷结构

考试时间180分钟，满分150分

1）题型结构

● 基本概念题（30分） ● 基本理论简答题（30分） ● 基本计算题（40分） ● 论述题（50分）

2）内容结构

● 微观经济学部分（90分） ● 宏观经济学部分（60分）

四、 参考书目

高鸿业，西方经济学（微观部分），中国人民大学出版社，2004年09月（第三版） 高鸿业，西方经济学（宏观部分），中国人民大学出版社，2004年09月（第三版）

㈤ 考研中，西方经济学805和857会有什么区别

考研中，西方经济学805和857的区别：
1、如果是同一个招生单位的西方经济学，805和857的区别是试题的年份不同。
2、如果不是同一个招生单位或部门，805和857的区别是命题单位不同，具体要查看各个招生单位公布的大纲或参考书目。
3、所有数字6、7、8、9开头的科目都是招生单位自主命题的科目代码，不同招生单位的科目代码可能不一样，即使科目名称相同代码相同的要求也可能不一样。务必以招生单位官网公布的大纲或参考书目为准。

㈥ 考研中，西方经济学805和857会有什么区别

考研中，西方经济学805和857的区别是：
1、如果是同一个招生单位，805和857的区别是试题的年份不同或报考的专业不同。
2、如果不是同一个招生单位，805和857的区别是命题单位不同，具体要查看各个招生单位公布的大纲或参考书目。
3、所有数字6、7、8、9开头的科目都是招生单位自主命题的科目代码，不同招生单位的科目代码可能不一样，即使科目相同代码相同的要求也可能不一样。以招生单位官网公布的大纲或参考书目为准。

㈦ 2016兰州大学857西方经济学考研参考书目

《西方经济学》（第五版） 高鸿业 中国人民大学出版社
《2016兰州大学857西方经济学考研复习精编》
《2016兰州大学857西方经济学考研冲刺宝典》
《2016兰大857西方经济学考研模拟五套卷与答案解析》
《兰州大学857西方经济学2007-2014考研真题及答案解析》

㈧ 兰州大学857 《西方经济学》(经济类)什么意思

内容肯定是有区别的，经济的内容比管理稍微深一些，最主要是，弄清那个出版社的，找对应的，然后区分经济类管理类等。