学习经济学的理由

⑴ 你们为什么考经济学（请您说出最真实的理由）

生产力才是根本，经济也是属于经济基础，也就是生产关系的范畴提高生产力靠的是科技，而非经济，所以你应该学理工科

⑵ 学习日常经济学有何启发和收获

1、在边际上思考问题，在权衡边际成本和边际收益后再行动。这意味着我们在做事情的时候要考虑到：我多做这些工作是否给自己或别人带来了好处，是现在做带来的好处多成本低还是明天做，是我一个人做还是让别人和我一起做等等，只有这样思考过后，投入的单位资源才能得到最大的产出。举个简单的例子，比如作为一个学生，现在看了一天书已经很困了，但这一章还剩下20页没看完，心里不甘，那是应该坚持看下去呢，还是先睡觉，明早提前一会起再看呢？当然应该明早看，前提是如果不是明天就要考试的话。因为现在可能是10分钟才能看上1页，但明早两分钟就足以了，而现在睡觉又可以使他的生理效用最大化，显然是马上睡觉更明智，这一点对熬夜加班的同志们有同样意义。

2、抛弃沉没成本再进行决策。沉没成本是已经发生，但无论如何都不能收回的成本，比如买股票时的成本价，不管你后面怎样操作，这个价都是不变的。但很多人出于不肯吃亏的心理，只要是成本那就不管怎样都要追回来。所以这才有了无数股民一直从6000点站岗到1600点，原因就在于他们对自己的买入价至死不忘，而完全对大势的变化视而不见，最后只能用“反正这钱我暂时不用，看好中国经济长期发展，一定会回本解套”等理由来麻醉自己。

3、做事情时要将所有的机会成本也包括在总成本中，再来比较各个选择的优劣。机会成本就是你用同样的资源不做某件事而去做其他事情所能带来的最高收益。比如，某小贩在闹市有一个门面，自己做个小生意，通常来说因为门面是自己的，这个成本都算做0，算起来收入也还过得去，但其实这个门面若租出去其租金是很可观的，因此如果这个小贩的经营效率比别人低，若他放弃做老板，随便出去打份工，工资加租金收入可能还要比原来开店的收入高出一截，那这时很明显就应该租出这个门面，自己去做打工仔。

4、经济活动的本质在于不损害其它人利益的前提下，争取自己和社会最大的利益，所以政府在制定游戏规则时要善于用利益之链来对市场行为进行正确的引导和约束，而不是简单地以行政命令提倡或禁止，这样各经济主体才能自觉自愿，市场效率才能提高。比如在排污水的问题上，很多地方都是以行政命令要求一定要建污水处理厂，并不时抽调大量环保局人员去查，但企业自身并没有动力去做，结果和政府躲猫猫，想尽办法偷排或建了污水厂但就是不用。与其这样，劳民伤财，不如控制总量，设立排污权交易制度，让各企业在排污总量不变的前提下，自由调剂各自具体的排污量，同时明确各河段的监管权归当地的居民，重奖举报，严惩偷排，这样一来政府也就不用费事操心了。

5、政府的最大作用在于维护好市场秩序，让它不失灵，其它的事情让市场去做会更有效。但时至今日在中国搞了这么多年的市场经济后，仍有相当多的政府不明白这个经济学基本原理，尽管有着好的出发点，却经常“好心”做出了“坏事”,比如去年兰州市政府做出了限制牛肉面价格的举措，还要行政认定一些店家为“正宗兰州牛肉面”。稍有常识的人都知道牛肉面可是竞争性的商品，绝对不牵涉国家安全，也不是政府负责的公共产品的范畴，限价只能降低市场配置资源的效率，并造成潜在寻租的空间，增加社会成本，弊远大于利，因为很明显好吃的牛肉面吃的人多了自然可以提价，反之则只有降价，消费者会自然促成能使市场出清的价格水平，此外全兰州那么多家面馆，要共谋定高价损害消费者利益也是非常不现实的。

6、产权的明晰将极大的提高生产力。举个简单的例子，改革开放以后实行分田到户的家庭联产承包责任制，全国的耕地并没有多一亩，劳动力数量也没有增加，但人们由没饭吃马上就过度到能吃饱了，这不就是产权的威力吗？另外，改革开放早期的工厂承包，出现的“一包就灵”的例子，也是同样的道理。反之，若产权不清，就会极大的降低劳动者尤其是企业家的劳动积极性，健力宝的衰退就是一个很好的反面典型。

7、学会利用贸易或交易来最大化自己的福利。很多人都有一个习惯，喜欢工作生活中所有事情都自己亲手做，举个例子，某人是街上卖烧饼的小贩，但小孩的自行车不甚胎被扎破了，要补胎，于是这个卖烧饼的师傅放弃了两个小时的休息时间，自己把胎补好了，结果当然孩子是很高兴，但第二天由于睡眠不足，每个小时少做了一个烧饼，假设师傅工作10个小时，每个烧饼利润1块，而到修车摊上去补胎只要5块钱，显然让修车师傅修比自己修可以增加烧饼师傅5块钱收入，所以省钱也不一定要所有事情都亲力亲为，那样很可能劳民伤财，要懂得术业有专攻这个浅显的道理。

⑶ 学习经济学的理由

现在的市场更加偏向于国际化的市场，各国之间的交易频繁，在大型市场交易之间，经济学就显得十分重要。
1、通过学习经济学，可以了解市场经济的发展与趋势，可以在市场不稳定时，给公司提供合理的建议，度过瓶颈期。
2、学习经济学后，会更加懂得如何理财，将自己的存款重新利用起来。
3、一位优秀的经济学家，可以从国家刚刚颁布的政策中，预判市场经济的走向，然后将建议以服务的形式卖给其他公司，从而让公司进行调整，获得更大的经济利润。
4、在警校中也有经济学专业，主要负责经济侦查，调查公司、集团在经济上的犯罪行为，从而进行管控。
5、与国外公司进行贸易的时候，经济学家也发挥着十分重要的作用，他们需要了解两国的税率、运输成本、人工成本，以及国家政策的最新走向，从而和团队的其他人商讨，给集团高层领导制定一份效率最高、成本最低的解决方案。
总之，经济学在21世纪显得格外重要，但是经济学较难，人才稀少，目前国内急缺这方面的人才，发展空间很大。

⑷ 为什么要选择经济学专业或学习经济学专业的理由.急急急

因为社会上的资源是有限的。学会合理的组织和分配资源，对社会会起到安定作用
看看现在的水资源，石油资源，金融资源

社会需要经济专业的人，否则会互相靠暴力来解决
我们的生活环境会变得很恐怖

从个人角度讲，能合理的控制自己掌握的资源，也是自身能力的培养

⑸ 为什么我们要学经济学

除了专门学经济学的外，我们学的基本都叫做政治经济学,而经济放在了政版治的后边没有发现么权?另外政治前边还....马克思主义政治经济学....

当然学习各种知识对自己以后人生的发展都是有好处的，经济常识也是应该知道的。

⑹ 为什么要学习AP经济学课程

在萨缪尔森、曼昆等经济学大家编著的经济学教科书中，开篇都会就提出这样一个问题：？萨缪尔森给出的一条最重要的理由是：在人的一生中，你永远都无法回避无情的经济学真理。所以，必须要学习经济学。曼昆在他的经济学原理中谈到三个原因：一，学习经济学有助于了解我们所生活的世界；二，经济学的学习会使人更精明地参与经济活动；三，经济学会使人们更加理解经济政策的潜力与局限性。其他的回答尽管有些微小的差异，但大体上都是相同的。 从我自己来说，真正从事经济学的学习是在二十年前。1987年，我毕业于一所师范大学，在大学里读的是数学专业，毕业后回到家乡从事中学数学教学。在当时，教师的地位相对于其他的职业，是比较低的，教师的收入相对于周边其他人来说本身就不高，并且由于地处农村，很多教师找对象都很困难，一般的农村姑娘看不上，但想在城镇找个条件好一点的，自身的条件又不占优势，所以，年青教师也是人心浮动，很难安下心来真正从事教学工作。在农村中学工作几年之后，我越来越感到在农村中学没有什么前途，必须重新选择人生之路。当时大家想的出路主要有这样几条：一是上调到县城中学，争取更好的教学条件；二是试图改变自己教师的职业，争取到政府部门工作；三是下海经商，在市场中打拼，争取发财致富；最后是考研，寻找新的出路。对于第一和第二条路，没有一定的背景和关系，是很难走的通的。对于第三条路，由于地处经济不发达的内地，下海经商意味着背井离乡，走外出打工的路，风险很大，真正走这条路的人很少。这样，对于象我这样没有家庭背景，又不愿意低声正气地找关系的人来说，只有考研这条路了。 考研，首先涉及到的就是专业的选择。80年代末90年代初，中国经济改革风起云涌，颇为壮观，在学校，机关，国企掀起了一股股下海经商的浪潮，这股浪潮也影响了我的专业选择。当时想当然地认为，选择经济学专业，以后就会从事与经济有关的职业，也就意味着能发财致富，能够改变自己的命运。出于这种简单的想法，选择了经济学专业作为报考研究生的专业。 转眼之间，二十年过去。回过头来看，考研的确在某种程度上改变了我的人生之路，但是，它并没有使我发财，也没有使我出人头地。从事经济学的教学与研究，最大的体会是，经济学使人多了一条认识世界，改变自我的道路。与其他社会科学相比，经济学提供的分析方法并不一定是最有效的，收获最大的，但它会使我们的思考更加理性，更加从容。

⑺ 青少年为什么要学经济学

青少年为什么要学习经济学
有一个故事说，从前，有一个幸运的人被上帝带去参观天堂和地狱。
他们首先来到地狱，只见一群人，围着一个大锅肉汤，但这些人看来都营养不良、绝望又饥饿。仔细一看，每个人都拿着一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂长，所以没法把东西送进嘴里。他们看来非常悲苦。
紧接着，上帝带他进入另一个地方。这个地方和先前的地方完全一样：一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。但每个人都很快乐，吃得也很愉快。上帝告诉他，这就是天堂。
这位参观者很迷惑：为什么情况相同的两个地方，结果却大不相同？最后，经过仔细观察，他终于看到了答案：原来，在地狱里的每个人都想着自己舀肉汤；而在天堂里的每一个人都在用汤匙喂对面的另一个人。结果，在地狱里的人都挨饿而且可怜，而在天堂的人却吃得很好。
这个寓言有助于说明什么是经济学。人类要生存就离不开物质财富的生产。但是不同的社会组织方式，不同的人际关系安排，生产财富的效率是非常不同的。经济学就是研究人类社会如何组织，实现高效地生产财富的一门学问。
经济学能够解释为什么美国人富有，同样的劳动在美国获得的报酬比较高，人们都想移民到美国去。目光肤浅的人往往以为那是因为美国的科技发达，但懂得经济学的人会有不同的回答。经济学不仅仅回答当今国与国之间的贫富差距，而且回答人类历史何以在十九世纪之后进入了财富的高速增长期。当然也能够回答我国改革开放二十五年，怎么实现了人均收入长了四五倍，以及今后收入增长的潜力还有多大等等。这样一门学问其重要性是不言而喻的。
从内容上看，经济学主要分为三个方面：
首先是微观经济学。只要市场在，供不应求涨价，供过于求落价，我们永远可以以合理的价格买到东西，永远不会饿死人（除了身无分文的人）。如果大规模饿死人，那是因为市场被破坏。或者由于战争，或者由于人类的愚蠢。少数人饿死，是因为没有钱，不是没有粮。因为有价格的波动，和人类追逐利益的本性，各种资源会随着价格变化而流动到最需要的地方去。电厂生产出来的每度电有许多种用途，在价格的引导下它会被用于最迫切需要的地方。同时由于替代的可能，粮食可以用水果，肉类来替代，石油可以用煤炭，原子能来替代等等，社会的生产和消费结构具有弹性，以适应地球资源的约束。
市场非常重要，它保证我们能以合理的价格买到所需要的东西。通过市场的竞争，生产和需求能够匹配，经济结构能够经常调整，以适应不断变化的人口、资源、偏好和科技的进步。市场竞争能够消除低效率的生产和消费，保持社会以高效率完成经济活动。市场既然如此重要，我们要进一步研究市场是如何建立，维持，或者被破坏的。这个经验可以从人类历史中去发掘，也可以从当今世界的现实比较中去认识。
建立市场经济的困难何在？首先是人在法律面前的地位平等。在权势社会中统治者不需要遵守法律，他们可以为所欲为，欺侮百姓。平民百姓的权益得不到保障，他们辛辛苦苦创造的财富很容易被权势者剥夺。人们争做有权有势者，实在不得已才去从事生产。以后剥夺别人财富越来越困难，代价越来越高，人们转向生产财富而不是争取权势。不过市场经济把人们分成有钱人和穷人，钱能够交换权，所以法律上的平等并不容易做到，富人往往得到更多的法律保护。
其次是财产权的确立。私人所有的财产应该受到严格保护，不受任何权势人物的侵犯，特别是不受政府的侵犯。财产权得不到保障，通过巧取豪夺就能把别人的东西据为己有，交换还有什么意义呢。政府侵犯私人财产往往有一套冠冕堂皇的理由，其实这就破坏了市场经济的建立。财产可以找一个理由来侵犯，以后就后患无穷，社会将陷入剥夺和反剥夺，革命和反革命的混乱和无序。再就是个人自由的承认和确保。个人有权创业，从事自己感兴趣的事情，选择自己所喜欢的职业，可以辞职不干，有权选择交换对象，可以讨价还价。在一个权势社会中权势者往往限制别人的自由，以扩大自己的自由，用各种似是而非的口号为特权者额外的自由寻找借口。

⑻ 学习经济学导论的意义和感受两百字！！急用！！求大神！！

学习经济学导论是大学生素质教育的重要一环，有助于丰富大学生的知识结构和促进了大学生素质教育的快速发展。
在当今的高等教育格局中，高校主要是以大类文理教育为主，从而培养专门类人才。然而，在社会飞速变革的今天，如果我们单单掌握了一门孤立的科学知识，又如何能肩负起历史赋予我们这一代人的伟大责任呢？现实要求我们不断学习，善于学习，终生学习。也就是说除了努力学好自身的专业知识，要尽一切可能的拓宽学习渠道，丰富知识内涵，成为一个全面发展的高素质人才。然而在茫茫学科中，供我们选择的太多太多，对我来说经济学就是一个不错的选择！人与人之间，每天日常生活中行为，哪一件不与经济息息相关？国与国之间，经济合作、共同发展、贫富差距，哪一样国家行为能离得开经济的伴随？在人类面临历史上最严重的经济危机的时候，有什么理由让我们可以不去了解经济，不去学习一门如此重要的学科？时代要求我们学习经济学并且得学好经济学！在高等教育中，经济学导论课程的开设，让大学生们有了更好的渠道去全面了解学习经济学。通过对该门课程的学习，大学生们对人类社会共有的基本经济问题——生产什么、如何生产、为谁生产、何时生产有了基本的了解；通过对该门课程的学习，大学生们对什么是供求基本原理、什么是市场理论以及什么是经济体制改革有了大体的印象。这些在我们专业课程中是无法接触到的知识，从这一点上来看，学习经济学导论确实丰富了我们的知识结构。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。通过对经济学导论课程的学习，大学生们能够在原先专业基础上再增新知，对个人能力的培养有着非常重要的促进作用。同样，通过对这门课程的学习，也能激发大学生的潜能，培养大学生的兴趣，有助于大学生身心健康发展以及性格的培育。当这些有益之处在大学生身上有了切实体现时，素质教育的进程将会有一个质的飞跃。

学习经济学导论在大学生就业抉择中有着不可或缺的指导意义，有助于树立以“社会需要”为标准的先进择业观，从而成就人生事业。
为什么说学习经济学导论对我们择业观的树立有极大的帮助作用呢？原因是我们通过对市场知识的学习，明白了所有的经济活动都是以“社会需求”为最初动力，并以盈利为最终目的。大学生通过四年的学习，掌握了一些科学知识，但是许多大学生并不知道如何把学到的知识运用到现实生活中去，在找工作的过程中没有发挥自己的专业优势，结果四处碰壁。现如今，大学生“眼高手低”、“高不成，低不就”的就业现状正是由于没有“扬长避短”而造成的。如何解决这一大难题呢？我们应该以自身专业知识为择业的资本，以社会需求为努力方向，在合适的岗位发挥自己最大的价值。再说，通过对经济学导论的学习，我们对市场运行规律、企业管理运营以及劳动合同知识都有了很好的了解，这无疑给我们的就业提供了极大的帮助。
在正确的择业观树立之后，通过对经济学的进一步学习研究，我们在就业过程中就能准确的把握国家经济政策，就能找到合适的机会来大展拳脚，发挥自己的社会价值。经济学的学习对另一些自主创业的大学生来说就更为重要了，对他们的经营思路、经营规模以及参与市场竞争有了不可替换的作用。用一句话来概括，学好了经济学导论以及更多的经济学知识对我们的就业和人生事业都有着深刻的影响。

此外，通过对经济学导论的学习，还有助于我们看清当今的经济形势，阅读国家的经济政策，从而形成一种大千世界了然我胸的素养，培养了一种世间万物运筹帷幄的博大能力。当然，学习经济学的意义远不止这些，更多的有待我们去学习体会。孟子曰：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣”。虽然经济学导论这门课已经结束，这并不意味着经济学知识学习的结束。相反，综上这些重要意义更是要求我们坚持不懈的学习经济学知识，从而为自己在未来社会竞争中占据制高点打下坚实的基础！

⑼ 我们为什么要学习经济常识

我们学习经济常识，有着十分重要的意义。
第一， 了解我国社会主义经济的概况，明确社会主义现代化建设的任务和方向。 社会主义的根本任务的发展生产力。建设中国特色社会主义，就是要不断发展社会生产力。进行社会主义现代化建设，涉及经济、政治、文化等各个方面，必须以经济建设为中心，促进社会的全面发展。经济的发展是解决当代中国一切问题的关键。我们要认清社会主义中国的现状的前途，实现自己的理想的追求也需要对社会主义经济有基本的了解。学习经济常识，能够使我们明确社会主义公有制是我中经济制度的基础、实现共同富裕是社会主义的根本目标，知道社会主义市场经济的基本特征，懂得发展社会主义市场经济是我国经济振兴和社会进步的必由之路，了解我国经济建设取得的成就和光明前景，认识社会主义制度的优越性，坚定社会主义方向，坚持社会主义经济制度，从而逐步树立为社会主义现代化建设作出贡献的志向。
第二，提高参与经济活动的能力，做有经济头脑的人。当前，我国正在大力发展社会主义市场经济。今天的中学生，将来走上社会时，将面临更加发达的社会主义市场经济。因此，我们无论现在还是将来，无论从事什么职业，都必须具备一定的经济知识，做一个有经济头脑的人。例如，作为劳动者，就要知道自己依法享有的权利和应尽的义务，以及各行各业对劳动者基本技能和职业道德的要求；作为消费者，就要了解自己在商品服务市场上所享有的主要权利，并能依法保护自己的合法权益；作这公民，要知道我国财政和税收的作用，树立应有的“纳税人”意识；即使作为家庭中的一员，也需要了解一些有关储蓄、股票、债券、保险等知识。学习经济常识，可以使我们逐步学会运用比较的方法，提高分析问题的能力参加社会实践，进行社会调查，撰写调查报告，提高参与经济活动的能力。
第三，增强法制和道德观念，自觉规范自己在经济生活中的行为。 社会主义市场经济不仅同社会主义政制度、经济制度结合在一起，而且同社会主义精神文明结合在一起。

⑽ 学习经济学有什么意义

系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。

在实际经济方面的工作中，经济学多是通过数学模型来验证各种经济变量之间的关系。像保险、股票、利率这些经济变量的预测就是通过数学模型进行预测的，所以该专业的很多毕业生进入各类金融机构（如期货市场、外汇市场）做技术分析工作。

(10)学习经济学的理由扩展阅读

经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

产业经济学关心的主要是垄断行业的运行机制以及各垄断公司的竞争行为，以后想去大型企业工作的考生可以选择这个专业。很多大公司都设置有专门的市场研究部门，这些部门就是利用专业的经济学理论来分析现有行业情况，得出分析结果，然后作出企业的决策。