一个物理学家眼中的经济学

『壹』 为什么经济学采用与会计不一样的成本概念

经济学家眼中的成本与会计账户上规定的成本，即经济成本与会计成本，二者回在含义上存在较答大差异。
会计成本记录的是企业在过去一段时期内生产和经营过程中的实际支出，这些支出被称为会计成本，会计成本常被用于对以往经济行为的审核和评价。 而经济学分析成本的目的在于考察企业的决策，并进而分析资源配置的结果及效率，所以经济学中对成本的使用重在衡量稀缺资源配置于不同用途上的代价。这涉及使用一项资源或做出一项选择放弃掉的机会，即机会成本的概念。
正因为经济学上成本用于决策前的比较，而会计成本用于对以往经济行为的评价，所以其成本概念是不同的。会计成本是历史成本，是一种现实成本；而经济学上的成本时一种机会成本，也可以说是比较成本。

『贰』 我眼中的工作世界(宏观世界,微观世界)

宏观由微观组成，微观由宏观体现，微观决定宏观，宏观影响微观版。

一、研究对象权不同。

1、微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。

2、而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。

二、解决的问题不同。

1、微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。

2、宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。

三、研究方法不同。

1、微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。

2、而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。

『叁』 以我眼中的经济学为题写一篇作文不少于六百字

我眼中的“经济学

我喜欢思考，有时候用脑，有时候用脚！
朦胧中的“计划经济”是我妈怀抱着我，背着一夹背（夹背，老家用来背东西的竹制工具，底小口大）刚从生产队里分来的谷子，汗流浃背艰难的行走在山路上，偶尔也让我守着那分来的一堆玉米茫然的看着大人们嘻嘻哈哈的开着或荤或素的玩笑，这样往往要等到背最后一次时我妈才带我一起回家。我朦胧中的“计划经济”还是年底才吃得上的几次猪肉，过年才能穿上的几件新衣…….。“计划经济”还是我小时候的煤油，小学时因为离家太远我们都住校，因为没有电，每天晚上晚自习时我们大家人人一盏煤油灯，几十盏煤油灯在教室同时点亮，煞是壮观，用现代人的观点“是非常浪漫烛光晚会”，可是那时候我也没有暗恋某个女孩也不懂浪漫，，只是觉得煤油灯燃烧的烟雾搞得整个教室仿佛要燃烧似的，时间长了两个鼻孔都是黑的，所以直到现在我都不认为点一盏灯或一根蜡烛就是浪漫，胡扯！那时候煤油非常紧俏，我小学班主任刘老师，人家都叫他“刘大炮”，讲课时扯着嗓门吼，十里八里都能听见顾名思义“刘大炮”。因为煤油是凭票限量供应，刘老师家的煤油就经常不够用，每次他买煤油时都让我去帮他买，我买煤油不要票，因为我“背后”有“人”，我一个本家大爷（我爷爷的爷爷可能和他爷爷是一家人，我从来没有去考证过）在供销社专卖煤油，随时板着脸，一斤煤油票绝对不会给你两斤煤油，但我每次都有绝招，我找大爷的老婆也就是被我称为大婆婆的人，她总是趁我大爷不注意时我要多少她给我多少从不要票，所以每次我帮刘老师弄到煤油后他都要竖起大拇指算是对我的感谢！同学们知道后也经常让我帮忙弄煤油，让我非常自豪！娃儿不愁长，随着时光的流逝，不知不觉中我长大了，进城念书了，人生识字糊涂始，我开始糊涂了，“经济”不再需要“计划”了，再也不是母亲分得的谷子玉米了，更不是煤油了，“经济”被“市场”了，名曰“市场经济”。媒体狂轰滥炸似的形容“市场经济的滚滚洪流淹没了计划经济的影子”“改革开放的春风吹暖了华夏大地”“走有中国特色的社会主义道路”等等宣传下，糊涂的我以及我们 “市场经济”了。
从初中升入高中，我进城念书了。在经济学家和教育学家们喋喋不休的 “教育不该市场化”“教育应该市场化” 的讨论声中，教育改革开始了，于是“教育”就在“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”的观念指导下行走于市场化和非市场化的边缘。

『肆』 在我的原话是这样说的，在经济学家眼里，圣诞节是一笔巨大的财富；在心理学家眼里，圣诞节是最能愉悦人

你朋友说得没有错，这些所谓的节日都是人为赋予的意义，有人重视，当专然也会有人不在乎属。
不过他这样堵你，说明：一是可能他心直口快，不考虑你的感受；二是可能他觉得你矫情，帮你清醒一下；三是可能他烦你，才不用给面子你。注意，我说的是“可能”。
当然，你要堵回去的话也很简单：“是吗？你在我心目中也一样啊！”

『伍』 利润在经济学家和会计师眼中有什么不同

经济学上的成本涉及到机会成本 会计上的成本都是实际的 已经发生的成本机会成本只是一种概念上的定义 比方说 我经营一家公司 就不能去给别人工作 如果我给别人工作得到的工资 就是失去的机会成本
西方经济学是从稀缺资源配置的角度来研究生产一定数量某种产品所必须支付的代价的。这意味着必须用“机会成本”的概念来研究厂商的生产成本。经济学上生产成本的概念与会计成本概念的区别，就在于后者不是从机会成本而是从直接各项费用的支出来统计成本的。从资源配置的角度来看，生产A的真正成本，不仅应该包括生产A的各种费用支出，而且应该包括放弃的另一种用途（生产B）可能获得的收入。经济学上成本概念与会计学上成本概念之间的关系，可以用下列公式来表示： 会计成本=显明成本 生产成本=机会成本=显明成本+隐含成本 厂商在计算利润时，用总收益减去显明成本，剩下的部分就是一般会计上的利润，但是，经济学上的成本概念与会计成本既然不一样，那么，经济学上的利润概念也就与会计利润不一样。因此，在西方经济学中，隐含成本又被称为正常利润。如果将会计利润再减去稳含成本，就是经济学中的利润概念，这种利润称为经济利润。经济学关于利润的概念与会计利润之间的区别和联系；可以用下面的公式来说明： 会计利润=总收益—显明成本 正常利润=隐含成本 经济利润=总收益-机会成本=总收益-(显明成本十正常利润)

『陆』 外国人眼中的中国经济有多强

宏观经济行为说。
宏观经济行为说以英国著名经济学家凯恩斯为代表。凯恩斯革命以版前的经济学多权是分析微观经济行为，如研究单个消费品、个别市场或个别企业、个别行业的经济行为，多属微观经济学的内容。
而凯恩斯在经济学的研究对象上，从微观经济行为分析转向宏观经济行为分析凯恩斯强调的是国民收入、总就业、总需求、总供给等总量研究，着重强调的“是整个经济体系，如何使该体系中之全部资源达到最适度就业”。
1936年凯恩斯(就业、利息和货币通论)的出版标志着宏观经济学的产生。

『柒』 谈谈你学习经济学基础这门课程的收获。眼里提现的方法或思维方式

谈谈你学习经济学基础这门课程的收获，严厉体现方法，我认为我学经济学这门课程非常好，有很大的收获，以后我从经济学里获得了更多的知识

『捌』 结合生活实际,谈谈自己眼中的经济学

一、寒假回校，要先坐汽车到A县，然后坐火车到重庆。
本来要等9点的公车，等了一个多小时才等到一辆昌河(私车)。
司机要价10元，公车只要6元司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还不知道什么时候发。我当时站在路上冻了一个多小时了，也顾不得那么多，就上车了。
汽车途经B乡时有人招手上车，司机停车。
那人问，到A县多少钱，司机说5元。那人说公车才2元，最多给你3元。司机说现在春节时段，公车每天只有一班，还不知道什么时候发。那人还要等公车。4元你上不上?那人还要等公车。司机无奈，说：你就慢慢等2元的公车吧。说罢就慢慢将车开走了。
我在车上没事做，仔细分析了一下，按经济学理论，司机的边际成为几乎为0，可以说是净收益为3元。那么为什么没能成交?这与生活中的一般商品的买卖不太一样，比如一件商品批发价为10元，卖价为15元，当出价13元时，卖主可能不卖，虽然此时有净有益3元，(假设此时边际成本也为0)，因为卖主还会考虑一个机会成本，即下一位买主可能出价15元。
但乘车不一样，因为那时还有好几个空坐，机会成本几乎不存在;且快到终点站了，路边可能出现随机乘客的概率很小了。
为什么哪?晚上仔细想了，觉得可能有以下两个原因：
1、信息不对称
司机对公车是否来这一信息掌握比较充分，而等车人则不，他可能根据以往的经验，认为等到公车的可能性比较大。
2、过分自信(Overconfidence)心理
有了第一条的信息不对称，司机即自信等车人会后悔，相信司机的话，在车子慢慢发动时再叫住司机。
二、一个无效制度的典范
在校园里呆久了，常会发现一些感觉可笑的事，于是在空闲时就拿相机照了下来。面对这些照片，应该有话说，我们和他们。
在制度经济学中，常会提到一个这样的话题，一个初衷好的制度却导致了一种相反的结果，不仅制度得不到执行，而且产生了破坏作用。在照片中的那条石板铺成的路就一个典型的案例。这一块草场最开始建好时没有石板，也没有行人踏成的“小径”。但是，久而久之，按照“几何学原理”和鲁迅的“路的行成原理”，这块草场的三角地带就行成了一条天然小道，这是相当不雅观的。于是为了改善此状况，政策制订者在天然小道上铺就一些石板，于是，形成了一条“人工小道”。这样一来，凡欲抄捷径的同志都走石板路了，这样于外观，于路人都有了一定的改善，看起来是一种“帕累托改进”。但久而久之，却成了图上所显示的格局，天然小道和人工石板路并存!人们在石板路的旁边又开辟了一条鲁迅式的路。呵呵，这是一个非常经典的制度变迁的案例，公共选择理论中的“用脚投票”在这里得到了充分的展示。原因何在?我想这里面的玄机各位非常容易得解，就不在赘述。
其实，说到底，我认为出现这种无效制度的原因在于政策制定者缺乏那种“以人为本”的理念。既然是铺路，就应该首先为过路人考虑，然后再考虑外观和铺路成本，因为路是让人走的，如果“行走成本”较高，路人很自然选择用脚投票。另外，很多政策制订者都不是政策的受众，他们制订的政策或制度与他们自身的生活无关，即“铺路人不走自己铺的路”，那么照片上出现的结果应该是可以理解的了。我想在日常生活中类似的案例也非常多。比如“交通紧张--增设动车组(票价过高)--交通仍然紧张”，“环境污染--必须引入排污技术或设备(成本过高)--环境依然污染”等等。

『玖』 初中 600字 我眼中的经济学

有人说，现代的社会是"经济学的帝国主义时代"，我国当前的发展战略也是"一切以经专济中心"，可见，经济在属现代社会中的作用越来越重要，毫不夸张的说，它是我们社会生活的核心，与我们每个人的生活息息相关。甚至我看来，经济学已经成了挟天子以令诸侯的法宝：股评家们花几个小时指点江山的分析一下股市行情，大把的钞票就进了他们的腰包；受雇于冲突利益集团的经济学家通过经济学的基本原理，得出截然相反的结论，却受到公司、媒体的追捧······经济学实在太神奇了!
这就是我对经济和经济学最初的认识：经济就是钱，发展经济就是赚钱。后来我发现，经济不仅是赚钱的问题，它包括生产、分配、交换、消费各个环节。赚来的钱怎样花费才能使自己能得到最大的满足，投资人怎样投资才能获得最大的收益，还有个人消费方式的选择，厂商生产规模的确定·······这些都是经济所包含的内容。

『拾』 “我眼中的经济学”作文（高中水平）800字，帮一下忙，有木有

·经济学·
在我看来，经济学是一门科学，并非学科，也并非假说。就好像力学理论一样，经济学通过将社会现象模型化来探寻社会运转的基本规律。即经济学的初衷，是探寻和缕清社会现象之间的因果关系，而非致力于如何最大限度攫取个人财富或者让国家资源配置最优化。这应该是一门未出现的姑且称作“经济工程”的学科所讨论的范畴（博弈论思想发展之后出现了“如何寻找更好制度以规避囚徒困境和道德风险”的学科分支，但笔者认为该学科依然致力于探寻，而非解决。），因为若是一位坚定的经济学学生，“如何……”这两个问题根本就不是问题。
社会学科中，能称得上科学的寥寥无几，其中就包括经济学。也只有经济学能够获得长久且普遍的认可，且有放之四海而皆准的能力。而其独立与其他社会学科，乃至最后成为社会学科之王，原因不在于研究对象，而在于研究方法。经济规律孕于社会规律之中，就研究对象而言，经济学渗透进了其他社会学科，如政治学，人口学等。例如生育行为，就是经济学、政治学、人口学、自然科学中的生物学、遗传学等学科的研究对象。而对于生育行为原因的探寻，我认为经济学阐述的无疑是最令人信服的：当生孩子的“影子价格”能被接受，人们就会去生孩子，当一时的理性在长久看来是不理性的时候，人们就可能抛弃孩子或送给别人收养。仔细想想，生育如此，结婚，离婚，谈恋爱，买房，买车，投票，政治，战争，到给孩子买国产奶粉还是进口奶粉，都能用经济分析方法进行分析。为什么小中产阶层和贫困阶层要使用国产奶粉？难道他们买不起进口奶粉吗？还是他们发现买进口奶粉的影子价格太高？
上面的分析实际上包含了经济学的三个基本假设：理性人，有限理性和效用稳定。可能很多人认为“理性人”为最重要的经济学假设，而我的结论可能有些不同，“有限理性”和“效用稳定”才应是最重要，但即使很多科班学生也会忽略的王道假设。
先说有限理性。现在主流经济学里对有限理性的解释是人的行为“即是有意识地理性的，但这种理性又是有限的”。一是环境是复杂的，在非个人交换形式中，人们面临的是一个复杂的、不确定的世界，而且交易越多，不确定性就越大，信息也就越不完全；二是人对环境的计算能力和认识能力是有限的，人不可能无所不知。 （杨小凯同学肯定不会同意）简单说来就是两个方面，信息不完全和自身处理问题的失误。解决方案是近乎儿戏的引入信息成本和“颤抖手”理论。那若信息成本的信息也无法获知呢？信息不完全又如何决策呢？为此他们搬来了Bayesian Analysis。若一项投资是长期的，信息不完全的情况下我们又要如何行动呢？经济学家们又从recursive formula和Kuhn-Tucker Theorem推出Bellman Equation，终于达到了经济学本科生和研究生初级阶段应该达到的数学水平：动态规划。
但问题就在于，一个会使用动态规划的人，算是个普遍的有限理性人吗？（杨小凯同学笑了）但如果Simon是错的，那什么才能是有限理性最完整的内涵呢？虽然动态规划依然是目前经济分析的主流，但目前一些新锐经济学家已经从近代数学分析踏入现代数学领域，若(x1,x2,x3,x4...,xn,xn+1,...)的内点解不是有限理性的最优解，那更极端一点的角点解呢？
读到这里，看官可能会问，这需要的数学太高了吧？那当然，因为这是群数学疯子的理论，所以你得早日踏入非线性分析和代数拓扑的领域。