公共经济学教育

① 公共经济学为什么义务教育由政府提供

义务教育的各种变化，都是在科学发展观的统领下，运用“加减乘除法版”全方位加大对义权务教育改革的结果。
2016年1月10日，中国社科院副院长蔡昉在北京表示，现阶段必须把义务教育扩大到更大的范围，往上要扩大到高中，往下要提前到学前教育阶段，只有这样才能明显提高人的受教育年限。

② 请问北京理工大学的公共事业管理（艺术教育）这个专业怎么样学的是什么就业方向是什么谢谢

这个专业不怎么样。劝你最好别报。公共事业管理专业学的东西很多，基本什么都学了些。从课程来看，基础部分是管理学和经济学的交叉部分与基础部分，再加上政治学和社会学。专业课程有公共事业管理概论，社区管理，管理定量分析，等，但你是公共事业管理艺术教育方向的，那就是以这个为主了。所以就业的话就很困难。学了之后，你什么都懂一点，但什么都不会。呵呵~~~纯属个人观点，如果你有这方面的爱好，那就另当别论了 。

下面是北京理工的 公共事业管理专业 指导性教学计划
专 业 教 育 类 别 课 程 性 质 课程编号 课程名称 学 期 安 排 课 内 总 学 时 课 内 实 验 学 分 各学期课内周学时分配
一 二 三 四 五 六 七 八

公共事业管理 基础教育 必修课 A091001 A092001 大学英语 1~2 192 12 6 6
A011001 计算机基础 1 48 3 3
A012002 计算机程序设计 2 48 3 3
A071002 A072002 微积分B 1~2 128 8 4 4
A073003 线性代数 3 48 3 3
A074004 概率与数理统计 4 48 3 3
A091002 思想道德修养 1 16 1 1
A091003 现代科学与技术概论 1 16 1 1
A091004 当代世界经济与政治 1 16 1 1
A091005 法学基础 1 16 1 1
A091006 毛泽东思想概论 1 16 1 1
A092007 邓小平理论概论 2 16 1 1
A092008 “三个代表”重要思想概论 2 16 1 1
A093009 马克思主义哲学原理 3 32 2 2
A094010 马克思主义政治经济学原理 4 32 2 2
A072010 A073010 自然科学概论 2~3 64 4 2 2
A093011 大学语文 3 48 3 3
选修课 B121001 B122001 B123001 B124001 体育 1~4 128 4 2 2 2 2
专项英语 3 64 4 4
通识教育专项 2~5 128 8 2 2 2 2
学 科 基 础 教 育 必修课 C081001 管理学原理 1 32 2 2
C083002 微观经济学 3 48 3 3
C084003 运筹学(A/B) 4 64/32 2 2
C084004 会计学 4 48 3 3
C085006 国际贸易 5 48 3 3
C085007 财务管理(A/B) 5 64/32 2 2
C085008 管理信息系统 5 48 3 3
C084401 行政法与行政诉讼 4 48 3 3
学科基础教育选修课 2~6 336 21 3 2 3 6 7
专业教育 必修课 E086402 公共事业管理 6 48 3 3
E087403 公共政策分析 7 48 3 3
E086404 社区管理学 6 48 3 3
E086405 行政管理学 6 48 3 3
E084406 公共经济学 4 48 3 3
E087407 社会保障 7 48 3 3
专业教育选修课 5~7 352 22 3 8 11
合 计 2432 148 22 24 23 23 19 24 17 0

③ 根据公共经济学的有关理论，谈谈你对中国教育改革的方向和教育（初等教育和高等教育等）提供方式的认识。

详细的话你的分太少了
简单说几点吧

中国教育史：
1、极少特权教育 时代版 （仕族）
2、大众权选拔 + 特权精英时代 （科举）
3、反智主义时代 （文革）
4、公立庸俗扩招时代 （现在）
5、两极分化时代 （未来）

评价：
中国的教育模式，介于 美国拼爹模式 于 德国平均主义之间
基本达到了当时社会发展水平的最优解。

认识：
1、中国社会发现极不平均，使广大人民怨声载道。教育作为改变生存的最有用方法之一，历来被重视。
2、TG 努力提代机会的均等作出一定努力， 但很多人出生就得到了严重的不公。
3、当时扩招以经让大众 对普通高校不再感冒。
4、一流大学发展快速，不可和当年同日而语
5、出国读书相对容易，一定程度有利于中国教育发展。
6、你真是个baga，给这么少的分，我直接不想再打字了。

④ 考研_大连理工大学120403教育经济与管理专业，1.这个学科120403教育经济与

考研_大连理工大学120403教育经济与管理专业：
1、这个学科120403教育经济与管理回的考试科目中，教育学基础答或公共经济学的意思是考生随便挑一个考。网上报名时自己选择即可。
2、可以参考2015年公共管理学，公共经济学参考书：
《公共经济学》，陈树文等，大连理工大学出版社，2011年8月；
《公共管理学》，陈振明主编，中国人民大学出版社，2005年版。
3、选考的科目只需要准备拟选择的科目。

⑤ 江静的教育教学

2008-2010 清华大学经济管理学院 博士后
2005-2008 南京大学经济学系 经济学博士
2002-2005 南京大学经济学系 经济学硕士
1994-1998 南京大学经济学系 经济学学士 1.产业经济学
2.公共经济学 1.政治经济学
2.货币银行学 1.江静, 2011-2013, 公共财政视角下中国逆服务化趋势与服务业分类发展战略研究, 国家自然科学基金, 编号:71003034
2.江静, 2009-2010, 公共财政视角下中国发展现代服务业的机制和对策研究, 中国博士后科学基金特别资助, 编号:200902112
3.江静, 2008-2010, 国际代工模式下中国制造业向产业链高端攀升机制与政策研究, 中国博士后科学基金面上项目, 编号:20080440408
4.江静, 2007-2009, 基于高级要素投入的江苏本土制造业产业升级路径研究, 江苏省社科基金, 编号:07EYB012 1.刘志彪、江静等, 2009, 长三角制造业向产业链高端攀升路径与机制, 北京：经济科学出版社 2.兰迪·查尔斯·艾平著，江静译, 2009, 躲不开的经济学, 南京：译林出版社 公开发表论文
1.张广婷、江静、陈勇, 2010, 中国劳动力转移与经济增长的实证研究, 中国工业经济 第10期。 2.江静、路瑶, 2010, 要素价格与中国产业国际竞争力：基于ISIC两位数分类的跨国比较, 统计研究 第8期。 3.江静, 2010, 市场支持、产业互动与中国服务业发展：基于2000-2008省级数据的分析, 经济管理 第3期。 4.江静、刘志彪, 2010, 世界工厂定位：能促进中国生产性服务产业发展吗？, 经济理论与经济管理 第3期。 《光明日报》（理论版）2010年4月13日转载
5.江静、陈柳, 2009, 地方政府竞争与经济发展模式趋同：来自苏南和温州的研究, 制度经济学研究 第1辑。 6.江静、刘志彪, 2009, 生产性服务发展与制造业在全球价值链中的升级：以长三角地区为例, 南方经济 第11期。 7.江静、刘志彪, 2009, 政府公共职能缺失视角下的现代服务业发展探析, 经济学家 第9期。 《新华文摘》2009年第22期全文转载
8.陈柳、江静, 2008, 中国沿海地区FDI跨区域的溢出效应与内陆地区经济增长, 国际贸易问题 第8期。 9.陈柳、江静, 2008, 沿海地区外向型经济的溢出效应与区域收入差距, 经济评论 第5期。 10.江静、刘志彪、于明超, 2007, 生产者服务业发展与制造业效率提升, 世界经济 第8期。 11.江静、刘志彪, 2007, 全球化进程中的收益分配不均与中国产业升级：基于商品价值链视角的分析, 经济理论与经济管理 第7期。 江静，女，1965年10月出生，河南农业大学博士，河南大学特聘教授，博士生导师，“全国百篇优秀博士学位论文”提名论文获得者，国家自然科学奖获得者，“河南省杰出青年基金”获得者，国家自然科学基金同行评议专家，河南省职业道德建设先进个人，河南省教学技能大赛一等奖获得者，棉花生物学国家重点实验室和植物逆境生物学重点实验室研究方向负责人，河南省植物生理学会理事，河南大学“师德标兵”，河南大学“生物化学”和河南省“植物生理学”精品课程主讲人；主要从事植物抗逆生理及遗传学机制方面的研究。

⑥ 我是学教育技术学的，如果报考教育经济与管理，涉及到的数学会很难吗公共经济学中也有数学类的知识吗

经济类只考数学三和四，还不算很难吧
你看报的学校要求是考数学几。。。。
个人感觉是考研数学如果复习时间够长，复习的够充分，过线没问题

⑦ 请问，现在大连理工教育经济与管理考研参考书有哪些

大连理工来大学教育经济与管理参考源书，考研招生人数【2016年10人】

• 617公共管理学

• 《公共管理学》，陈振明主编，中国人民大学出版社，2005年版

• 873公共经济学

• 《公共经济学》，陈树文等，大连理工大学出版社，2011年8月

⑧ 结合公共经济学知识来谈谈政育究竟是什么样形式的服务以及教育的外部性问题

《公共经济学》克服外部效应的主要途径由于外部性造成资源配置缺乏效率的原因是由于私人部门用于决策的成本与社会实际付出的成本之间出现偏差，因此矫正外部性影响的指导思想是：外部经济影响内在化，为决策者提供衡量其决策的外部性的动机。主要措施有税收，补贴，企业合并以及明确产权。税收和补贴迫使厂商考虑外部成本或外部利益的手段之一，是政府采取税收和补贴政策，即向施加外部不经济的厂商征收恰好等于外部边际成本的税收，而给予提供外部经济的厂商等于外部边际来收益的补贴，以便使得厂商的私人边际成本与社会边际成本相等，诱使厂商提供最优的产量。但是这种方法遇到的最大问题是如何准确地以货币形式衡量外部性的成本收益，如污染环境所造成的社会成本到底说有多大，所以有时政府只是近似地估计这些成本。企业合并将施加和接受外部成本或利益的经济单位合并是解决外部性的第二种手段，如果外部性的影响是小范围的，如一家小餐馆对一家洗衣店造成了污染，则由政府出面，则适合的价格把洗衣机卖给这家餐馆，通过合并，外部成本内部化。明确产权流行于西方的产权理论提出了解决外部性的影响的市场化思路。科思定理的内容：只要产权定是明确的，则在交易成本为零的条件下，无论最初的产权赋于谁，最终效果都是有效率的。例：张三、李四同住一宿舍，张三喜欢安静，而李四喜欢听音乐，虽然，李四的行为对张三造成了外部不经济，方案一：假定了张三忍受，或者李四不听音乐，他们都无法忍受，假设损失是100元。方案二：李四购买耳机，价格为10元，根据科斯定理，假如学校规定张三有权享受安静，他可以向学校有关部门的报告，要求李四不干扰他，这时，李四为了能继续听音乐，只好花10元购买耳机。进一步，最初权利的规定对最终结果并不是至关重要的，如果学校规定，李四有权听音乐，那么张三在不堪忍受噪音的情况下，要么忍受，要么与李四谈判，如果张三是理性的，他会选择花费10元钱给李四买一个耳机。科思定理在解决外部经济影响问题上的政策含义是：政府无须对外部经济影响进行直接的调节，只要明确施加和接受外部成本或利益的当事人双方的产权，市场谈判可以解决问题。其局限性是科思定理的隐含条件限制了科思定理在实践中的应用，首先，谈判必须是公并且无成本的（交易成本=0）其次，外部性影响有关当事人只能是少数几个人

⑨ 西南财经大学哪些专业最值得读

金融工程系

西南财经大学金融学院金融工程系成立于2001年，现有专业教师16位，全部具有博士学位，其中10位是从美国名校学成归国的海外博士。目前教授2人，副教授13人，讲师1 人。师资队伍知识结构合理、学科搭配科学，教学水平高，学术研究能力强。金融工程系从2002年招收金融工程本科学生，是全国首批设立金融工程专业的5所高校之一。十多年来，培养了近千名金融工程人才。其学生深受用人单位的欢迎和社会好评。

⑩ 从公共经济学角度讲义务教育属于混合产品吗

从公共经济学角度讲义务教育属于混合产品.
混合产品是具有公共产品性回质和私人产品性质的答产品.
准公共产品亦称为“混合产品”。这类产品通常只具备上述两个特性的一个，而另一个则表现为不充分。第一类，具有非排他性和不充分的非竞争性的公共产品。例如，教育产品就属于这一类。教育产品是具有非排他性的。因为，对于处于同一教室的学生来说，甲在接受教育的同时，并不会排斥乙听课。就是说，甲在消费教育产品时并不排斥乙的消费，也不排斥乙获得利益。但是，教育产品在非竞争性上表现不充分。因为，在一个班级内，随着学生人数的增加，校方需要的课桌椅也相应增加；随学生人数增加，老师批改作业和课外辅导的负担加重，成本增加，故增加边际人数的教育成本并不为零，若学校的在校生超过某一限度，学校还必须进一步增加班级数和教师编制，成本会进一步增加。因而具有一定程度的消费竞争性。由于这类产品具有一定程度的消费竞争性，因而称为准公共产品。