经济学专业调查报告

① 大学生就业调查报告算不算经济类调查报告

大学生就业调查报告算财经类调查报告的，是可以算经济大类的调查报告的。

② 金融学专业可以做哪些社会调查报告 调查的对象，要围绕所学专业（或经济学、管理学）领域的社会实践选择

这个领域要调查的内容很多，如，资产类系统，有企业流动资金需求，银行喜欢支持的企业类型，企业对银行的要求，社会闲散资金流向等。负债类，有居民资金沉淀去向，理财产品热衷度，个人可支配收入用途等。经济学就更多的，物价类，生产类，产业类等都可以通过调研数据分析内容，记住选择一个点分析,从中获得数据，分析

③ 跪求微观经济学市场调研实践报告

你可以去人大经济论坛上看看，那里关于经济类的电子书籍，统计报告资料较多较全，可能有你需要的东西。

④ 急求，电大毕业生，工商管理专业毕业论文。及一份1500字的经济类调查报告。

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⑤ 经济学专业的学生，要写一份调查报告，课题为劳动力市场与就业研究，具体结构是怎样的

第一，调差目的 二调查的对象 比如去劳动力市场 人才市场 你可以去问问这些工作几年的人对就业的形式 他们的工资要求 待遇 怎么那样的，然后你再采访下刚毕业的 你看他们的要求工资待遇，。 三 调查的结论 根据这些你计算目前你们这个地区的就业情况和发展趋势，根据这些你写一些你自己看法和思路， 四，。最后根绝这些数据 你可以浅谈一下未来几年什么行业占领就业主导地位 是金融第一 还是其他的，制造业是数控机床还是其他的，以上是我的建议。

⑥ 关于经济类社会调查怎么写

经济类社会调查写作要求和格式
社会调查是电大经济类各专业必须完成的实践性教学环节,重在考查学员运用所学知识在社会实践中发现问题,分析问题和解决问题的能力,
一,调查的内容,对象和方法
调查的内容范围为有关专业的各个方面.每位学员都必须有明确的调查目的,一般应在某一方面选定一个需要解决的问题,围绕这个问题的解决展开调查.
调查对象应根据调查目的来确定.如要调查大家对未来股市的走向,调查对象可以选择为股民,证券公司,券商等.
调查方法也应根据调查目的来确定.每位学员首先应确定自己的调查是重点调查,典型调查还是抽样调查,其次是选用适宜的调查方式,如访谈法,开会法,问卷法,资料查询法等,既可以单用一种方法,也可以以一种方法为主,兼用其它方法.
二,作业程序
1.确定一个适当的选题.所谓"适当",是指选题是有现实意义的和能在规定时间内完成的.选题宜小不宜大,由于条件和时间限制,选题过大,就难以完成或难以很好完成.必须能把问题分解为几个方面,从不同角度进行思考,选题才是明确的.这样才知道该怎样进行调查,应收集哪些资料,以及怎样结构文章.
选题要得到指导教师认可方可确定下来.
2.选定适当的调查对象和选用适当的调查方法方式.调查对象的范围不可过大,但也不可过小.一般认为抽样调查方法和问卷调查方式比较科学的调查方法方式,建议选用.
调查对象和调查方法应与选题一并确定,并得到指导教师认可.
3.开始调查.调查是收集资料的过程,在调查中要注意做好记录,记录一般用笔录,也可用录音.要随时对调查资料进行整理.收集和整理资料的过程也是对所要解决的问题进行积极思考的过程,这个过程结束,就应该形成解决问题的思路,就应该知道怎样运用调查材料.
4.写出调查报告的提纲,交指导教师审阅并得到认可.提纲是你解决问题的思路,也是你文章的思路,只要把思路表达清楚就行,不必拘泥于提纲应怎么写.
5.调查报告的成稿.
四,调查报告的一般规范或格式
1,调查报告的标题可用单标题形式,也可用正标题加副标题的形式.
单标题应直接揭示文章内容和文体.如"××市预算外资金使用情况调查",题目既揭示了调查对象的范围——"××市",又揭示了文章所要解决的问题范围是关于"预算外资金使用"的,还揭示了这篇文章的文体是调查报告.
正标题加副标题一般由正,副标题共同揭示文章内容,而由副标题揭示文体.如"转变教育观念,推进素质教育——××学校素质教育情况调查",正标题和副标题共同揭示了文章内容是有关素质教育的.从正标题可以看出,文章是发掘素质教育的的成果或正面经验的,而取得这些成果或经验的关键在教育观念的转变.
2,正文一般包括以下内容:
一,(或第一段)包括意义,调查对象,方法,时间的介绍.介绍选题是要表明你的文章是有现实意义,有价值的;介绍调查对象和调查方法,是要表明你使用的方法是科学的,文中的材料是真实可靠的.这部分内容在文章开头,要求简明概括.
(或第二段)所要解决的问题排列调查材料.这是文章的主要内容,一般占用篇幅最多.最好
能用简单的统计方法对材料进行量化处理,能用统计图表显示调查材料要尽可能用统计图表显示.
(或第三段)调查材料进行分析.
四,(或第四段)对调查所要解决的问题提出自己的思考或意见,建议.
后两项内容虽然不一定占很大篇幅,却是文章的闪光点,表明你的认识深度和分析问题,解决问题的能力.
一般来说.调查报告必须符合上述写作格式.
为了保证大家写出符合规范的调查报告,请同学们在写作过程中,如果把握不准,可严格按照上述格式进行写作

⑦ 经济类的调查报告有哪些

23 粮食主产区农民种粮行为的经济学分析 经济学、国际贸易
24 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）经济发展调查研究 经济学、国际贸易
25 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）农村剩余劳动力转移调查研究 经济学、国际贸易
26 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）经济与教育关系或互动调查研究 经济学、国际贸易
27 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）特色经济构建研究 经济学、国际贸易
28 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）旅游业发展调查研究 经济学、国际贸易
29 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）循环经济建设研究 经济学、国际贸易
30 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）扶贫脱贫调查研究 经济学、国际贸易
31 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）新农村建设调查研究 经济学、国际贸易
32 某地区、州、市（县）、乡、村（山寨）合作经济发展调查研究 经济学、国际贸易
33 某地区、州、市（县）城镇化建设调查研究 经济学、国际贸易
34 某地区、州、市（县）核心竞争力培育与提升调查研究 经济学、国际贸易
35 某地区、州、市（县）经济可持续发展调查研究 经济学、国际贸易
36 某地区、州、市（县）农业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
37 某地区、州、市（县）工业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
38 某地区、州、市（县）第三产业发展调查研究 经济学、国际贸易
39 某地区、州、市（县）矿业经济发展调查研究 经济学、国际贸易
40 某地区、州、市（县）城乡一体化建设调查研究 经济学、国际贸易
41 某地区、州、市（县）房地产业发展调查研究 经济学、国际贸易
42 某地区、州、市（县）贸易经济发展调查研究 经济学、国际贸易
43 某地区、州、市（县）证券投资业发展调查研究 经济学、国际贸易

⑧ 高一政治关于经济学的社会调查报告

---1，你可以从经济生活中任选一个角度来阐述，比如生活与消费的社会调查报告，比如关于就业的社会调查报告，还有关于收入与分配的调查报告。。----2，给你一个关于消费的调查报告，可以参考一下： 关于消费的社会调查报告调查原因：随着物质生活水平的提高，中学生的零花钱越来越多，消费水平也越来越高。当前中学生在消费上出现的无计划、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、支出过度等问题也越来越明显。中学生如何合理消费成为我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，帮助他们树立正确的消费观念，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，显得越来越重要。调查的人：小学生、初中生、高中生调查的具体内容： 1、你每月的零花钱是： A 50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D 150元以上 2、你每月零花钱的来源 （可多项选择） A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他 3、你的零用钱主要用途是（可多项选择） A买书籍和文具 B储存起来 C买零食 D资助贫困地区 E其他 4、购买一种商品，你首先考虑的因素是（可多项选择）A商品的用途 B价格 C款式及包装 D知名度 E其他调查的结果：1.A 42.9% B 38.1% C 7.1% D 11.9%1.A 14.3% B 52.3% C 16.7% D 7.1% E 9.6%3.A 37.6% B 14.8% C 20.0% D 4.8% E 22.8% 4.A 26.2% B 42.4% C 4.8% D 12.8% E 13.8 %调查结果分析：1.学生每个月的零花钱在50元以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。2、学生的零花钱主要来源是父母，占52.3%。学生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。3、学生的零花钱主要用于买书籍和文具，占37.6%。其次就是买零食占了20.0%。而用于捐助贫困山区的钱却很少，只占消费的4.8%。4、学生消费考虑价格的占42.4％，考虑商品的用途的占26.2％。消费时要注重物尽其用，懂得进行价格比较购物消费避免浪费金钱。调查自评：综合以上分析，我们应该用一种发展的眼光来看待问题，正确引导孩子的消费观念。一方面，孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导。另一方面，孩子对于时尚、质量、价格、品牌等的追求也需要社会和家长的正确引导，使中学生的消费心理符合社会发展的要求。总之，适度的追求是合理的，但过分的攀比也会产生不好的影响，社会和家长应该积极引导，使孩子从小养成正确的消费观念。

⑨ 急求一篇经济学专业调查 只要跟经济学专业有关的论文报告就成 最好原创 不然查重过不了很麻烦 3000字+

改革开放三十年来，中国经济持续高速增长，奥肯定律失效，在我国出现了宏观经济增长过程中的两大悖论：一是经济高速增长，就业吸纳能力不足，就业形势异常严峻；二是经济高速增长，消费不足，物价水平在一个较长时期维持在较低的水平。具体到大学生就业方面，表现为大学应届毕业生工作难找，大学生的期望工资逐年走低，大学生的初次就业率大幅下降。
目前，大学生就业已成为中国社会经济发展中越来越突出的热点问题，受到了社会各界的普遍关注。我们应当认清当前就业形势，从高校、毕业生、用人单位三个角度透视大学生就业难问题的成因，通过政策引导和激励，有效促进大学生就业。
一、大学生就业难的成因简析
（一）高校。一个有效的市场，可以通过价格机制来调节某种商品的供求平衡。对高等教育市场而言，由于供应主要由政府控制，因此价格机制很难奏效，结构性矛盾难以避免。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有达到均衡点，致使高等教育有效供给不足。作为高等教育需求方的学生或家长，在进行个人理性教育投资决策时，因为群聚效应造成了消费群体行为的非理性，人们只顾考虑抢先占据有利的社会教育资源，而忽视了机会成本，从而形成了高等教育卖方市场格局。高校的运行机制在一定程度上与市场需求相脱节，作为人才培养的主体，在专业学科设置方面与用人单位的标准和需求不能很好对接。学校在谋求自身发展的同时，对市场需求的快速变化关注不够，出现“产销不适”。因此，高等教育供求难以在人力资源市场上达到平衡，造成了大学生就业难的现实。
近年来，有些学校为了追求短时效应，盲目开办一些热门专业，造成人才供求过剩；有些高校缺乏市场灵敏性，对一些社会需求较少的专业，不及时调整招生人数，改革课程内容、教学过程、教学方式，出现了学生一毕业就失业的现象。
（二）毕业生。大学毕业生对未来就业期望过高，就业信心与能力不足等等都是造成大学生就业难问题的重要原因。
1.就业自信心不足。以2007届毕业生为例，据教育部调查数据显示，仅有20．08％ 的受调查毕业生表示“自信可以找到合适的工作”，有42．96％的毕业生表示“通过努力可以找到工作”，这在一定程度上显示出毕业生对所学知识、技能以及自身职业素质能否符合用人单位的要求缺乏信心，同时也说明毕业生对高校的教育内容缺乏自信。
2.过高的期望值。虽然，大学生大多已走出对薪酬期望过高的误区，但对薪酬福利的要求仍处于偏高状态，因而与企业能够给予的实际报酬仍有一定的差距。
3.对自身定位不准确。许多毕业生选择就业单位时瞄准外企、国企和政府机关。择业地点仍集中在北京、广州、上海及其他沿海发达地区。
4.对用人单位缺乏了解。不少毕业生对求职单位的情况和岗位专业知识缺乏了解，便去盲目求职，造成成功率不高。
5.就业能力不足。当今大学毕业生的综合素质和就业能力与用人单位的实际需求之间存在着相当大的差距，即大学毕业生就业难的一个重要原因，是他们的就业能力严重不足。
（三）用人单位。有的用人单位盲目提高用人标准，追求人才高消费，崇尚高学历，致使人才配置失调，造成极大的浪费，也给毕业生就业增加了难度。有些用人单位缺乏人才培养机制，希望引进的人才即刻发挥作用，创造社会价值，因此在人员招聘时特别关注被招对象是否具备工作经验，不愿接受应届毕业生。
中国人民大学劳动人事学院从事的一项关于用人单位对大学毕业生需求行为的研究表明，用人单位对大学毕业生的评价实际上包含了“工作态度评价”和“工作能力评价”两个方面。具体说来就是用人单位普遍认为大学毕业生最欠缺的是“敬业精神”；而对大学毕业生“工作能力”的评价也高于对“工作态度”的评价。调查还发现，用人单位认为男大学毕业生的劳动效率普遍高于女大学毕业生。
二、解决大学生就业难的对策
解决大学毕业生就业问题要综合考虑：高校要引导毕业生树立正确的就业意识，充分自主择业和竞争就业；用人单位要努力构建比较完善的毕业生就业咨询服务体系；政府要发挥宏观调控职能，将毕业生就业真正转向市场选择轨道，减少结构性失业。总之，毕业生就业工作是一个系统工程，需要政府、学校、学生、社会等方面综合研究、系统把握、重点突破、标本兼治。
(一)政府要承担起对大学生就业工作的宏观指导职责
政府在解决大学生就业问题中居于主导地位，各级政府要把就业率作为政绩考核的重要指标，在宏观层面上，要实施适度增长的高就业率经济发展战略，并形成就业优先的政策导向；中观层面上要完善现有的劳动预备制度，建设全省性(甚至全国性)就业市场，完善现有的就业统计体制；微观层面上要拓展大学生就业途径，增加大学生就业岗位。具体而言，政府要做好以下工作：
第一，提高就业弹性，增加就业容量，缓解劳动力总量过剩的压力，着重发展第三产业，扶持中小企业，以发展经济来拓展就业空间。各级政府要力求在本地消化富余劳动力，同时加强省与省之间甚至国际联系，进行高层次人才输出，同时要重视中低层次劳务输出，以平衡国内的人力资源配置。
第二，建立健全公共就业服务制度。各级各地政府要加快就业服务信息化建设，建立毕业生就业网络及覆盖全国的“高校就业联盟网”，将未就业的高校毕业生纳入社会保障体系，同时出台针对未就业高校毕业生的失业、就业困难补助制度和就业推荐成功奖励制度，对进行失业登记的毕业生提供免费就业服务；出台未就业毕业生岗前培训资助制度，由政府提供见习津贴和见习岗位并指导有条件的地方建立高校毕业生就业见习基地；定期发布新职业需求信息，开发更多适合高校毕业生从事的知识技能型职业岗位，开拓毕业生就业新领域，同时全面推行技术技能职业资格准入制度，加强学业证书与职业资格证书之间的衔接。
第三，进一步完善有利于毕业生到基层就业的政策体系。政府要出台鼓励毕业生到县以下基层和城市街道、社区就业的新政策，不断扩大有利于引导大学毕业生到基层接受锻炼的项目建设，加大政策扶持力度和后续服务力度，发挥科研项目对毕业生下基层的带动作用；要启动减免教育贷款、增加经费补贴等经济杠杆，引导毕业生走向西部地区、艰苦行业以及基层单位和国有中小型企业，积极推广和落实“农村教师资助行动计划”和“大学生村官计划”，采取发放小额贴息贷款、设立风险基金等激励机制，加大对毕业生就业、创业工作的政策支持力度，对以灵活方式就业的毕业生给予更多关心、支持和帮助。
第四，大力推进就业市场建设。政府要建立规范、高效的毕业生就业市场，推动就业市场、人才市场、劳动力市场之间的相互贯通和信息共享；要进一步做好市场信息的后续开发和有效利用工作，及时将各种有效信息反馈到决策和服务环节；要加强各类市场管理，控制招聘会的规模，建立毕业生和用人单位信用制度，严厉打击非法职业中介在大学生应聘、招聘过程中的各类欺诈行为。
第五，改革教育机制和学生就业机制。目前国外一些大学实行学分制，学生一起入学却不一起毕业，在求学的3年里，每个月都有人找到工作。我国可借鉴国外高校的做法实行真正的学分制，使学生每年都可以毕业、找工作，企业全年都可以进学校招聘人才。
(二)高校要适应就业市场需求和社会需要进行改革
第一，结合市场需求进行专业结构调整。高校要转变教育理念，瞄准社会需求，大力调整学科设置和专业结构，办特色学校。教育部从宏观上要严格控制布点过多的专业并研究制定学科调整宏观指导意见，坚决调整过多、过滥甚至不具备办学条件的学校和专业，减、停就业率不高的专业。各高校要按照市场需求设计教学计划和人才培养模式，加强与用人单位的联系和沟通，让学生早日介入就业市场。
第二，处理好扩大规模与提高质量的关系。高校是做好毕业生就业工作的关键，为此必须以科学发展观统领全局，在扩招的同时推进以适应社会需求为导向的学科建设，更加注重应用型人才的培养。高等教育大众化之后，高校应当把“推销毕业生”作为办学的重要环节，以就业率为重要指标，让用人单位来评价教育教学质量。
第三，建立并完善毕业生就业服务体系。各高校要建立和完善就业指导机构，切实采取措施把就业指导贯穿于大学生在大学生活的全过程，从低年级起就开设“创业与就业教育”课，加强有关大学生职业生涯规划的研究和指导工作，建立校园网及毕业生就业网，使就业信息服务网成为促进毕业生顺利就业的主要渠道之一。
第四，加强学生综合能力如就业能力、适应能力、抗挫能力、动手能力、创新创业能力等的培养，切实转变人才培养模式和机制。有条件的学校可采取“订单式”培养和“双证书”制度，增强大学生职业培训的针对性和实用性。
第五，做好思想教育和就业指导、服务工作。高校要增强服务意识，贴近学生实际做好思想教育工作，引导学生树立正确的择业观，增强毕业生到基层就业的主动性和责任感；要提供周到细致的就业指导和服务，让所有毕业生都能及时了解国家的最新就业政策，对那些就业压力比较大或者家庭困难的毕业生要方便快捷地为其办理各种就业手续。
(三)学生要确立正确的择业观念和态度
目前，我国应届毕业生普遍对工资期望值过高，希望在国家机关、各类事业单位和收入相对较高的三资企业、高新技术企业以及大城市就业。我认为，大学生要根据自身能力科学确定自己的社会坐标，将一步到位的就业观念转到“先就业后发展”、“先就业后择业”的“灵活就业”、“动态就业”观念上来。为此，大学生从入学开始就要树立就业意识，利用见习、实习的机会熟悉人才市场，主动了解我国现行的大学毕业生就业政策，增强对社会和就业市场的适应性。同时，大学生要培养主动推销自己的意识，把注意力更多地放在寻找“适合自己、最能充分展示自己才华的舞台”上，树立创业意识和终身学习的观念，以实现深度就业。
(四)社会要全方位支持大学生就业大学生就业是一个社会问题，需要全社会的支持。目前，社会上普遍存在着盲目追求高学历而忽视人才的实际能力的用人倾向，这种用人观念将造成教育资源和人力资源的巨大浪费，对教育过程和教育目标也将产生误导。鉴于此，用人单位应改革陈旧的用人观念和制度，不拘一格遴选人才，这也有利于推动学校不拘一格培育人才。另外，用人单位、行业协会、中介机构、新闻界等都要积极倡导艰苦创业的精神，有条件的要设立大学毕业生流动工作站，建设更加完善的大学生就业创业服务体系。同时，各地要废除各种就业歧视政策，消除就业市场上的年龄歧视、户籍歧视、性别歧视、经验歧视、学历歧视等不公平现象，营造公正、公平、公开的良好就业环境，有力地支持毕业生充分、顺利就业。