Ⅰ 谁有读《身边的经济学》有感
雅俗共赏,在轻松阅读中学习 ——读《身边的经济学》有感 当代经济学向两个方向发展,一方面是运用了越来越复杂的数学工具和分析方法,越来越专业化了.数学和抽象思维能力成为经济学专业的入门资格.没有数学模型的文章被认为是浅薄的,只要翻一翻《美国经济评论》这样一流的经济学专业杂志,你就知道这种趋势发展到了什么程度了.这种发展推动着经济学本身的进步,引领经济学发展的方向,使经济学不断深化对现实世界的认识.但另一方面,经济学也正在从象牙之塔中走出,面对丰富的现实生活.这既包括用经济学解决实际问题.例如,用于企业管理或政府政策的制定,又包括以通俗的形式把经济学知识介绍给普通公众.通俗经济学就是指后一类作品.这种著作深入浅出,把复杂的道理简单化,通俗而不庸俗,简单而不浅薄,在生动活泼的事例中包含了经济学道理.这种著作还用经济学分析现实生活中的现象与问题,让公众透过现象看到本质.这种著作可以称为经济学的科普工作.而郑友林的《身边的经济学》坚持从大众最关注的社会经济现象入手,用白描的手法勾勒出当代社会繁复的经济金融现象,并对大众习以为常的经济现象进行了深入浅出的解释,让读者全方位地感受一个多层次和多维度的经济世界.提起经济学人们的印象多是理论研究的,而通过阅读《身边的经济学》使我愈发地认识到经济学是一门经世致用的实用科学,一种分析的方法和工具.经济学就在我们身边,无处不在,无时不有.经济学必须回归本质,无条件服务于社会大众.本书所阐述的并非一整套的专业理论,而都是一、两千字的小文章.它选题新颖独特,没有脱离火热的现实生活,没有脱离具体问题去空谈大道理,它是
Ⅱ 学完西方经济学的感受200字
西经学习心得：
这一学期我们专业开设了《西方经济学》这门课程。起初我对为什么要开这门课真的一无所知。【西方经济学学习心得4篇】西方经济学学习心得4篇。以前的学习都是反复的上几门应试的课程，上了大学，学习形式、学习方法、学习内容一下子全变了。虽然当初填志愿时我首选了现在的这个专业，但我对这个专业主要研究什么、主要学习什么、主要将会接触哪些课程、哪些知识都不曾深涉深知，有点懵懵懂懂地闯进了这个专业。所以，开学至今，每一门课程的学习完全是按照学校的安排而进行的，每一门课程也都是从开学的一无所知、不知道学习目的与方向到渐渐了解，知道了一些知识、一些原理，渐渐明白学习这门课的原因和目的，渐渐学到一些学习每门课所需的一些方法和重点。《西方经济学》的学习让我更有感触。
从第一节课，老师您对我们进行洗脑开始，我们接触、认识了这门课程，我们从您那里了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等一系列开启我们进入这门课学习大门的关键。
对这门课的学习，您对我们的要求是能利用所学的知识去分析、解释发生在我们周围的一些经济现象，要求我们能利用所学的知识学着做一个理性的人。
这学期即将结束，经过一学期的学习，我对西方经济学微观部分有了稍稍的了解。能利用微观经济学的某些原理简单地解析一下身边的一些小事。
微观经济学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究均衡价格的决定和变动、消费者行为的决定和变动、生产者行为的决定和变化、市场结构差异、要素市场的价格决定和变化、一般均衡过程等问题，其中心理论是价格理论。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供解释和指导。微观经济学在分析方法上，主要采用实证分析方法、规范分析方法、静态分析方法，大量使用均衡分析方法和边际分析方法等。
微观经济学的研究对象是经济个体，以此再推广到整个市场，如单个的消费者、单个的厂商、单个行业等，它主要以单个数量的分析为主。在微观经济学中，这种分析方法有两个重要的假设条件。一是理性人的假设，即“经济人的假设”，即在经济活动中每个经济个体总是以利己心为动力，企图以最小的代价换取最大的利益；另一个假设条件是完全竞争市场的假设，它要求人们对有关的经济情况能确切的了解，即完全知识或完全信息的假设条件。但这一条件在现实中往往难以实现。
这学期我们主要学习了需求与供给理论、效用理论、生产理论、成本理论、市场理论等。通过对需求与供给理论以及均衡理论的分析，我知道了为什么校门口的西瓜从每公斤3元渐渐降至每公斤1元。因为起初西瓜刚刚上市，供给量较小，需求量大于供给量，所以价格较高才能达到均衡状态。而随着西瓜上市季节的来临，新的供给商不断涌入这个市场，使供给量增加，供给量大于原先价格下的需求量，所以价格下降，直至供求均衡。因为这个季节西瓜市场能给供给商带来利润，所以可能仍有供给商加入这个市场，一旦供给量大于现有价格下的需求量，那么西瓜的价格将还会有所下降，直至不再有厂商加入或退出这个市场，整个市场上的供给量与需求量相等，那么西瓜的价格就不会再降了。
通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到最优。利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会减少总效用。但他若拿买第二杯、第三杯可乐的钱去买早点的话，由于早点可以填饱肚子，所以一份早点的效用大于他喝第二杯第三杯可乐的效用，所以他会选择买一份早点一杯可乐，而不是买三杯可乐，从而使他的效用获得最大，他的利益也达到了最大。
除此以外，我们还可利用生产、成本以及市场等理论去分析解释一些市场上的经济现象或经济行为。
从个人来说，我认为西方经济学的学习最重要的是学习一种思维方式、一种分析方法，培养个人的经济触觉，学会利用知识、理论去分析、解释问题，学会理性的决策。但却不可以一味地抄书、搬书，要在实际中运用、理解、拓展我们的经济思想。
Ⅲ 举一个生活中的经济现象，用经济学的原理进行解释并详细阐述，谈谈自己的感想和得到的启发。
当生活遇见经济学
几个有意思的经济学案例
第一个案例
牛和小麦的冲突。左边农场养的是牛，右边农场种的是小麦，牛要跨过护栏去吃小麦，是阻止牛还是不阻止牛？
第二个案例
争夺阳光。有一个酒店有一个阳光游泳池，吸引了很多客人。但是另外一个酒店要在那里再盖一幢高楼，如果盖高楼会挡住游泳池的阳光，进而影响收入，这个酒店就起诉了另外一个酒店。
第三个案例
谁的责任。美国很多新修的铁路，是征用农民的土地而来的，农民们认为铁道旁边的土地也是属于自己的，所以就在铁道边上晒小麦，当火车开过去的时候，火车轮与铁轨擦出的火星，烧毁了这些小麦，于是农民们就起诉了这个火车公司。
这三个案例如果你是法官，你会怎么来判断？
这其中涉及到很多问题，我们可以用经济学的一个理论来解决这个问题，即科斯社会成本理论。
科斯的理论：在这么多看似很复杂的案子里，做一个最简单的假设，假如这两个东西都属于同一个人的情况，下面这个人会干什么？
第一个案例：当牛和小麦属于同一个人的时候，他会不会让牛去吃这个小麦？这就变成一个很简单的经济学问题，计算牛吃了小麦以后，牛能卖多少钱？小麦不被吃掉，小麦可以卖多少钱？算清楚这个也就很容易得出答案了。
第二个案例：游泳池与高楼的这个冲突，只要计算盖了高楼能够带来多少收益，遮挡游泳池的阳光会对酒店产生多大影响？
第三个案例：处理的方式更简单，想办法说服农民不要在铁路边上晒小麦了，对于已经烧毁的小麦协商处理。
如果从社会成本的理论来看，把所有的人都看成是大社会整体利益，所有的案例，就会变成很简单的经济案件。
在交易费用为零或者足够低的情况下面，所有的产权都归属于同一个人的假设的前提下，或者是说他们之间的交易费用特别低，比如把牛卖给那个小麦的主人，或者把小麦卖给牛的主人，不管资源最初的主人是谁，资源都会流到价值最高的用途上面去。
有关战俘营的故事
在战俘营，有很多经济学的现象和理论会完全显现出来，会产生非常市场化的现象。
一个最极端的例子，有一个牧师他手里面拿了一个奶酪、五根香烟，然后他在战俘营里面转了一圈，手中多了一个面包，其他东西都没有少。这个就是典型的商人在社会中的一个作用。
比如在战俘营中，会在一些固定的地方进行交易，然后价格会写在一个公告板上，缩短是由于时间或者地理的因素导致的价格扭曲。
然后就会呈现出很意思的价格波动，比如面包，一星期发两次面包，周一周四发，然后到了每次发面包的前一天晚上面包的价格就会飞涨，因为前一晚大家基本都把面包吃完了。所以面包的价格高点是在周三和周日的晚上。然后到周一和周四新的面包来了以后，面包的价格又会下降。
战俘营中，还会自发的产生的货币，比如刚刚说的香烟。用香烟来计量每一个东西的价值，比如一个面包价值两个香烟。
产生了货币以后，就会对应产生了服务，很多人会提供洗衣服的服务、画肖像的服务等，在这个战俘营里慢慢形成了一个比较有效的经济体，同时还会有劣币驱逐良币的事情。
比如香烟，有些人会拿比较残次的香烟来冒充好的香烟，逐渐越来越多的人也会用劣质的香烟来进行交易。
同时，战俘营里面也会有通胀、通缩，当你发生空袭的时候，大家把香烟抽完了，就会产生通货紧缩。然后，如果传说外面会有一批新的香烟来的情况下，就会产生通胀，相应的价格也会大幅度下降。
在战俘营这样的一个集中化管控的大背景下，其实还是产生了一些新的市场制度，符合经济学产生的一些体制，也是非常有意思的现象。
其实经济学就是来源于生活，很多理论也可以生活中各方面被应用，希望每一个人都能体验经济学带来的乐趣。
Ⅳ 学习经济学的感受
感受就是学习的是一种思维，然后数学要学好。。。
Ⅳ 谁有读《身边的经济学》有感
雅俗共赏，在轻松阅读中学习 ——读《身边的经济学》有感 当代经济学向两个方向发展，一方面是运用了越来越复杂的数学工具和分析方法，越来越专业化了。数学和抽象思维能力成为经济学专业的入门资格。没有数学模型的文章被认为是浅薄的，只要翻一翻《美国经济评论》这样一流的经济学专业杂志，你就知道这种趋势发展到了什么程度了。这种发展推动着经济学本身的进步，引领经济学发展的方向，使经济学不断深化对现实世界的认识。 但另一方面，经济学也正在从象牙之塔中走出，面对丰富的现实生活。这既包括用经济学解决实际问题。例如，用于企业管理或政府政策的制定，又包括以通俗的形式把经济学知识介绍给普通公众。通俗经济学就是指后一类作品。这种著作深入浅出，把复杂的道理简单化，通俗而不庸俗，简单而不浅薄，在生动活泼的事例中包含了经济学道理。这种著作还用经济学分析现实生活中的现象与问题，让公众透过现象看到本质。这种著作可以称为经济学的科普工作。而郑友林的《身边的经济学》坚持从大众最关注的社会经济现象入手，用白描的手法勾勒出当代社会繁复的经济金融现象，并对大众习以为常的经济现象进行了深入浅出的解释，让读者全方位地感受一个多层次和多维度的经济世界。 提起经济学人们的印象多是理论研究的，而通过阅读《身边的经济学》使我愈发地认识到经济学是一门经世致用的实用科学，一种分析的方法和工具。经济学就在我们身边，无处不在，无时不有。经济学必须回归本质，无条件服务于社会大众。 本书所阐述的并非一整套的专业理论，而都是一、两千字的小文章。它选题新颖独特，没有脱离火热的现实生活，没有脱离具体问题去空谈大道理，它是从现实的热点话题入手，深入浅出，更通俗易懂的介绍了经济现象。从《学习型国家有前途》到《房价与社会和谐》，从《诺基亚故乡的秘密》到《国际化提升了姚明的身价》，从《财产权与经济增长》到《中国经济崛起的影响》，从《汇率调整后如何理财》到《抽烟与排污的解决方法》……选题有国家大事，生活小事，有商业巨头、体育明星，更有与公众生活息息相关的事情。我清楚的记得他说姚明身价高的原因，从效用满足谈到名人效应，又到财富增值，商业价值，最后又说到了文化交流。问题已是十分显眼，再加上如是的诠释，使其不得不诱人了。 然而该书不仅仅有着好的原料，而且也做出了美味佳肴。它不仅仅是选题新颖、看法独到，有说服力，让人看过听过之后有恍然大悟的感觉。真的看完之后，有一种我怎么没想到的感觉，由衷地感叹。郑友林以济学的专业知识来观察和分析广泛的社会问题，对这些问题都有更深的理解。在《如何看待中国的高储蓄率》时，他提出了教育费用的快速上升，医疗改革的不成功，社会保障系的缺失，直接融资不足等原因，全面而深刻地分析了中国高储蓄率的原因。更为重要的是，在很多问题上他还提出了解决之法。他在《抽烟与排污的解决办法》阐述了“科斯定理”之后，提出了抽烟只需当事人协商解决，而工厂排放污染物质则需要政府干预方能调节。在《高考中的制度博弈现象》一文，针对“高考移民”现象，他提出“在经济发达的地区，考分不够又想上好学校的考生，应该用金钱去取得受教育的机会，而不是改变国家的高考录取政策。”咱姑且不论这方法是否可行，比起这没有主见的我来说，则是需要好好学习的。再者这种大胆的思路与见解并非科幻式的胡说八道，而是言之所据，这就有意义了。 我所读的这本书不比《经济学原理》、《国富论》、《资本论》那些大作，作者也说了这也只是本小书。但是我从这本书中又学到了很多，也想恶劣很多。首先，必须得好好的夯实专业基础。郑友林之所以能从纷繁复杂的生活现象中的归整起来写出一本书，而且还是深入浅出，不得不归功于他对经济学专业知识的掌握；其次，关注时政热点、经济现象。郑友林说得没错，经济学是经世致用的学科。要使它实用，必须理论联系实际，运用经济学知识去分析社会现象；最后，凡事真的要有自己的主见，提出自己的看法与对策真的很重要。认识到了这些，我会为之努力。 感谢此次读书报告活动，让我从浮躁的大学生中，能够静下心来读上一本书。不然这些时日的时间我又会去做些什么。今后的我又会去做些什么。今后的我会以此次为契机，继续的阅读，广泛的学习，利用好这剩下的大学生活，使自己在大四毕业之时感觉大学没有白过。我会努力，我承诺！
Ⅵ 谈谈你对政治和经济常识这们课的感受500字
1、我对这门课的认识 2、横向比较这门课的教学同其他课教学的特点 3、纵向比较这门课的教学同其他课教学的特点 4、对于一些比较好的可借鉴的学习方法的说明 5、关于老师教学的一些想法 6、关于网络课件的利弊 一、我对这门课的认识 马克思政治经济学表面上是一门文科，但是深入学习后不难发现，这门课具有很强的逻辑性。 从历史上看，马克思前的经济学家都或多或少受到当时客观条件和环境的限制，在很多 方面不能做出合理的分析，有些甚至是回避问 题。比如李嘉图学派同其他的经济学家一样，对剩余价值的起源问题，只是回避，而没有解 决。而马克思在系统的研究17 世纪中叶至19 世纪50 年代资产阶级政治经济学的发展史的基 础上，创立了科学的劳动价值论，建立了科学的剩余价值理论，对经济学的发展完善做出了 杰出的贡献。这其中就有一个逻辑性的问题。如斯密的劳动价值论不彻底，既包含科学成分， 又有庸俗的二元价值学说。他时而正确地认为商品价值是由生产商品所耗费的劳动决定，时 而又错误地认为商品的价值是由交换时所能买到的物品中所包含的劳动决定，这就是混同了 价值和交换价值的概念。李嘉图的价值理论的根本缺陷是把商品生产看作是永恒的，而且只 注重价值量的研究，忽视对价值质的分析。这都是在一种限制下不能很科学地进行分析。而 马克思在总结了前人的经验教训、吸收了前人的思想后，经过自己的研究分析，提出科学的 劳动价值论，这首先一点是要有很强的逻辑性，从前人的成果、现有的资料等中筛选出有价 值的的东西，结合当时的现实情况，进行理论、逻辑分析，得出正确的结论
Ⅶ 费里德曼的生活经济学 心得体会300字
费里德曼是二战后世界上最具影响力的经济学家，在近年内世人才真正意识
到他的经济学地位，
承认对历史的贡献。
我最近开始关注并喜欢上了经济，
所以无意间拜读
了他的著作，这是一本畅销书，经济学家斯蒂夫
·
兰兹伯格在《序》中把它算作是一本经济
学的普及读物，
这足以证明此书的经典与内涵。
因为他指出
“弗里德曼在书中所讨论的每一
个问题都是经济学基本原理在生活中的生动体现”
。的确是，初读此书的确是让人感到轻松
愉快的，作者用通俗易懂的语言在潜移默化中向我们传递如何从容驾驭生活的经济学思想，
让我们拥有理性使我们不再迷失的观念。
我是一个站在经济学大门之外的人，
不过也曾在网络搜索栏中慎重其事地输入过经济学
的定义，
网上无不篇章大幅地向我们透彻地诠释着
“经济学是现代的一个独立学科，
研究的
是一个社会如何利用稀缺的资源生产有价值的物品和劳务，
并将它们在不同的人中间进行分
配。
经济学主要进行三点考虑：
资源的稀缺性是经济学分析的前提；
选择行为是经济学分析
的对象；
资源的有效配置是经济学分析的中心目标。
”
“经济学是对人类各种经济活动和各种
经济关系进行理论的、应用的、历史的以及有关方法的研究的各类学科的总称。
”这些看似
富有哲理的经济学定义让我这个想踏入经济学大门透透新鲜空气的初尝者望而生畏，
不过此
番搜索也受益良多，至少让我打破了经济学就是关乎于货币研究的学科这一狭隘的观念。
未曾多年，
一如许久后，
无意间读到的这本富有生活气息的读物
《弗里德曼的生活经济
学》
让我重拾了对经济学这门科目的兴趣，
也彻底地改变了我对经济学根深蒂固的看法。
众
多哲理性较强的经济学文字，
在起初就将大道理毫不掩饰地大写特写，
这些做法只能将我们
这些初尝者与经济学拉大距离。
而
《弗里德曼的生活经济学》
让我体会到了一种亲近感，
来
源于生活又超乎于生活，
降低一下知识的门槛，
提高一些知识的趣味性，
这样会使我们这些
有心者不被众多普遍传播知识的工具所阻挠前进的步伐，
多一份的就是对知识的渴望，
在阅
读此书时我真正地感受到了这一点，
我想这也是
《弗里德曼的生活经济学》
能吸引广大读者
的原因，在充满浓郁生活气息的氛围中无不让我们感受到它的生活化。
是的，经济学无处不在，经济学很生活。弗里德曼，这位经济学知识渊博的博士，独具
匠心地把经济学原理与人们的日常生活巧妙结合起来，
将那些枯燥乏味的经济学概念化成我
们身边信手拈来的生活琐事，
他在书中提出的不少怪谈及有关分析尤其令人兴味盎然：
在超
市里，
面对着收款台前的一条条长队，
我们需要判断哪一支队伍速度比较快；
在选举时，
我
们需要决定投票给哪一位候选人；为了争取一份满意的雇佣合同，我们需要与对方讨价还
价；
„„在做出这种种决定时，
我们有意无意地会运用一些经济学知识，
而这本书很好地介
绍了一些基本经济学原理，
就算是经过一段时间经济学锤炼的人再回头看还是能够发现有所
启迪的。
因为道理虽然很简单，
但是当和生活这么紧密的联系在一起的时候会发现无穷的乐
趣，
而不仅仅是教科书上那些理论的罗列和背诵。
清晰的逻辑，
幽默的语言，
整本书充满了
智慧，
我们需要用多角度审视问题，
在书中找到你所需要的内蕴，
细研此书相信你会很明白
怎么样去更好的购物，排队，赌博，婚姻，投资„„从感性的角度作出理性的决定。
因此，在多年后，有人戏说戴维
.
弗里曼是一个永远令人期待的讲故事高手，他早年就
引用阿尔弗雷德·马歇尔的话，
“
用数学算出结果，然后通俗地表述出来，如果第二步不可
行，那么就不要用数学
”
，弗里德曼出色地完成了这两步，连
“
为什么不是每个人都幸福、富
有
”
，
“
为什么宝宝会哭
”
这些生活常事，也被他恰到好处地运用，他以
“
人是理性的
”
为前提，
将博弈论、价格理论、均衡等经济学理论，通过
“
终结日机器
”
、移民、婚姻等例子在他的笔
下娓娓道来，
让人耳目一新。
本书名为
“
生活经济学
”
，
但这里描述的绝不仅仅是柴米油盐诗
酒花，
解决的不是简单的为了生计或享受生活的问题。
在弗里德曼看来，
经济学既是一种思
考问题的方法，也是将这种方法应用于社会实践的一种思路，而其核心思想就是价格理论
——
揭示价格如何与经济活动相协调。
弗里德曼认为，
没有弄懂价格理论是经济学错误最常
见的核心问题。
为了分析经济这一复杂的、
相互依赖的系统，
弗里德曼由简单到复杂，
逐步
分析了消费者与消费者，公司的运作，垄断，策略行为、寡头，分配，效率与改善，政府行
为，
市场等话题，
并逐步教会我们运用经济学的方法分析不确定的世界。
弗里德曼在书中处
处努力带给我们关于经济学的体察与感悟，并纠正着我们可能存在的误解和偏见。他认为，
经济学是理解人们行为的方法，它源于这样一种关于理性的假设：人人不仅有自己的目标，
而且还会主动选择正确的方式以实现这些目标。
弗里德曼提醒我们，
面对生活中的各种现象，
直觉
（特别是带有偏见的直觉）
是不能取代客观分析的，
即使是与很不完善的分析也无法比
拟。
此书让我们深知感性的东西，
用理性的角度分析，
总能让人洞悉常识背后隐藏的必然原
因，有恍然大悟之感，也就享受到了智力上的愉悦。
生活是混乱无序的个体行为的混合，
在纷繁的变化和现象前陷入麻木，
在琐碎的生活中
被惯性思维裹挟着往前走，曾经是我们许多平常人的命运。所幸的是，常识的普及和传播，
使得我们的这一命运不再成为绝对。
所谓常识，
正是人生阅历和积极思考对我们的馈赠，
更
是教育本身应该赋予年轻一辈的生存利器，它可以帮助人们应对许多似乎无解的人生方程
式。
如今，
费里德曼的
著作为我们打开了一扇观察大千世界的窗户，
通过它，
我们了解到自
由市场的运作，
价格理论的高度以及有效市场的作用等。
由此，
我们看到他驾驭理论、
解释
复杂事物本质的能力，如同深陷迷宫依然能够逃脱一样。
《费里德曼的生活经济学》将会成
为我们生活的指南针。
以上只是我读了
《费里德曼的生活经济学》后的一些拙见，
还请老师
指正，谢谢。
Ⅷ 学经济学给我们大学生哪些感受和帮助
《经济学原理》是我经济学的启蒙书。大学一年级的下学期，一个年轻人从这本厚厚的书里面第一次了解到了他所困惑的大部分问题，以及对这些问题的解释——虽然这些解释，在若干年后看来并不完整，但是从方法的角度来看，已经足够用来启蒙了。
至今依然记得开篇的十大原理。作为一个经济学的初学者，这样的十个原理更像是一把钥匙，为他打开经济学这扇大门；呈现在眼前的，是另一个世界，这个世界是熟悉而又陌生的。熟悉的是，这个世界就在自己的身边，每天看得见、感受得到；陌生的是，这个世界居然以这种方式运行、维持、发展，这和之前马克思主义政治经济学所教导的完全不同。这扇门内，不是洪水猛兽，不是祸害，而是一个又一个奇妙的事件、案例，以及背后折射的原理。于是感受到经济学魅力的人留下来了，流连忘返、如获至宝，并愿意为此付出自己大部分的时间和精力。或许这一次的机会成本赌局代价极高，但是他并不在乎。
回到正题，为什么要学习经济学？学习经济学并不意味着财富、收入的增长，并不意味着可以出人头地，并不意味着可以得到你想获得的一切；事实上，经济学的研究者并不富裕，大部分研究者一生与贫困进行着挣扎和斗争，除非他出身于一个富庶的家庭，或者他有一个足够养活自己的妻子、朋友。经济学和其他学科一样，研究者要为研究付出自己的绝大部分时间，所付出的成本包括收入、名望等等一切虚荣。能拿到诺贝尔奖的人，毕竟是少数；并且有很多英年早逝或者死后得到认可的前辈，后来人的成功真正是建立在前人的尸体上的。
那么，为什么还要学习经济学？事实上，虽然这不仅是兴趣的问题；但是大部分的原因，还是因为兴趣。兴趣是最大的动力，这是任何学科、工作都无法回避的答案。人生的一知己足矣，这样的知己，最好的莫过于兴趣。兴趣是最强的偏好，甚至可以成为打破制度束缚的源动力。经济学的魅力在于，他可以让一个完全懵懂的孩子产生兴趣，并一直无法消散。他可以影响一个人认识、评价世界的方法，可以改变一个人对世界的认识，可以让每一个人去思考经济的运行、政策的制定、以及实际经济体与政策的互动关系，可以去思考自己的菜篮子，可以去思考自己周围所接触的一切。这一切的获得，源于经济学，取之经济学，最后还是会回到经济学。
世界上总有一部分人，活着的目的是为了让世界更好，促进公共福利的进步，并保证有足够的效率；如果你有志于此，不妨学学经济学，看看经济学，相信也可以从中，获得你想要的，哪怕不是一切，至少这是一个良好的开始。
Ⅸ 管理经济学概论 心得
1、管理经济学是一门研究如何使用有限资源，以达到成本效率管理的科学。虽然康老师安慰门外汉的我不必完全懂，了解关系和观念即可。但是让老师欣慰的是在修完后，经济学的书已经看得懂，也可以知道在谈些什么，也可以从中学习成长。对于经济学的书都会随手拾来阅读，深得乐趣。
2、涵盖范围很大，凡举如个体经济学，总体经济学，统计学，会计学，管理学的总体整合性的科学。内容包括需求和供给理论，生产经济学，成本分析，四种竞争市场区隔，订价策略，国际经贸，策略性思考与决策。观念上包括；边际与平均值，存量与流量.
一味可口的“心灵鸡汤”——《管理经济学》学习心得
记忆中，似乎好久没有这样轻松了，四天的集中学习已经结束，然而学习所带来的脑力激荡和兴奋感却久久不能挥去，工作的困惑在学习的激化下终于得到释放，那真是一种久违了的快感。
原来学习，是一种压力，也可以是一种心灵的“鸡汤”，把长久积压在工作中的枯燥和繁琐，在瞬间转化成为前进的动力。
----智力和思维的一种训练
作为EMBA课程中的基础学科，管理经济学无疑就像是金字塔的地基般重要和充满力量。刚刚结束管理经济学的学习，我还沉浸在大量的图表和曲线的漩涡中。至于谈起对于这门学科的学习心得，一方面是感叹它的深奥，另一方面却埋怨课时太少，毫无疑问，它已经开始在我的职业生涯中扮演十分重要的角色。
张军教授的一句话给我留下了极为深刻的印象，“管理经济学是对我们智力和思维的一种训练”，自从第一天听到这句话起，在学习和工作中的剩余时间事实上就是对这句话不断加以印证的过程，它几乎要对我的智力和思维引发不可思议的“第二次发育”了，真的是个神奇的玩意。
----逻辑分析方法和思维模式
这门课概念性强，出现了我平时很少接触到的专有名词，例如：“市场均衡”、“需求弹性”、“边际收益”、“规模报酬”等，而且具有抽象性和理论性。但是，通过学习的熏陶，我意外的发现它对我的影响潜移默化，我在工作中分析问题时，已经不由自主地开始应用这些看似抽象的模型来写写画画了，这时我才感受到这门课对我思维方式的冲击有多大。
在我所从事的工作中，通常备受推崇的是精确的调查、出彩的创意和大胆的手笔，却往往忽略这些创意和决策背后所蕴涵的经济原理和思维方法，经常使用的头脑风暴法原来也可以这样理性。我们的项目分析通常只是对一个创意的论证，其实在掌握了这门学科的逻辑分析方法和思维模式后，是可以设计和创造出一些更富于创意的商业模式的。至少现在的我觉得，管理经济学已经不像刚开始接触时那么复杂难懂，而变得如智益玩具般充满魔力和吸引力。
----冷静的思考和运用
我承认，最初来参加EMBA学习的目的多少是有一些功利性的，总是期望着学习中的奇迹出现，马上可以把课程上的知识转化为触手可得的公司利润，正是管理经济学这门课改变了我，它让我感觉到从前我在学习方面的不足和幼稚。
原先总是觉得自己很善于学习，在事业上是一个幸运儿。改变就在第四天学习结束的那个晚上，我开始审视自己，就像从来没有怎么认真地照镜子一样，发现自己的知识结构其实存在很多缺陷，而我这几年来所取得的成绩其实都是如履薄冰的巧合，很多时候都是靠所谓的经验和感觉作出“危险”的判断和决策，所以，成熟正确的逻辑分析方法和理论对于一个真正的管理者来说真的是太重要了。直觉告诉我，管理经济学知识是每一个想成功和已经成功的企业管理者所必须掌握的，它对于我们的重要程度绝不亚于身体中的维生素。
——重新认识预习
另外，通过这次学习，我重新捡起了预习这个学习方法。因为EMBA的学习特点是集中学习，课时少，学习强度却很大，所以课前的预习变得尤为重要，这样才可以确保上课的学习质量。
学习不是每个月的几堂课就可以解决，学习是一种过程，是一种生活方式，是一种人生态度。其实不仅是需要预习，还需要演习，只有把课堂上的知识转化成为生活和工作中一把“钥匙”，才能尝试着开启智慧大门。
Ⅹ 学习经济学导论的意义和感受两百字！！急用！！求大神！！
学习经济学导论是大学生素质教育的重要一环，有助于丰富大学生的知识结构和促进了大学生素质教育的快速发展。
在当今的高等教育格局中，高校主要是以大类文理教育为主，从而培养专门类人才。然而，在社会飞速变革的今天，如果我们单单掌握了一门孤立的科学知识，又如何能肩负起历史赋予我们这一代人的伟大责任呢？现实要求我们不断学习，善于学习，终生学习。也就是说除了努力学好自身的专业知识，要尽一切可能的拓宽学习渠道，丰富知识内涵，成为一个全面发展的高素质人才。然而在茫茫学科中，供我们选择的太多太多，对我来说经济学就是一个不错的选择！人与人之间，每天日常生活中行为，哪一件不与经济息息相关？国与国之间，经济合作、共同发展、贫富差距，哪一样国家行为能离得开经济的伴随？在人类面临历史上最严重的经济危机的时候，有什么理由让我们可以不去了解经济，不去学习一门如此重要的学科？时代要求我们学习经济学并且得学好经济学！在高等教育中，经济学导论课程的开设，让大学生们有了更好的渠道去全面了解学习经济学。通过对该门课程的学习，大学生们对人类社会共有的基本经济问题——生产什么、如何生产、为谁生产、何时生产有了基本的了解；通过对该门课程的学习，大学生们对什么是供求基本原理、什么是市场理论以及什么是经济体制改革有了大体的印象。这些在我们专业课程中是无法接触到的知识，从这一点上来看，学习经济学导论确实丰富了我们的知识结构。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。通过对经济学导论课程的学习，大学生们能够在原先专业基础上再增新知，对个人能力的培养有着非常重要的促进作用。同样，通过对这门课程的学习，也能激发大学生的潜能，培养大学生的兴趣，有助于大学生身心健康发展以及性格的培育。当这些有益之处在大学生身上有了切实体现时，素质教育的进程将会有一个质的飞跃。
学习经济学导论在大学生就业抉择中有着不可或缺的指导意义，有助于树立以“社会需要”为标准的先进择业观，从而成就人生事业。
为什么说学习经济学导论对我们择业观的树立有极大的帮助作用呢？原因是我们通过对市场知识的学习，明白了所有的经济活动都是以“社会需求”为最初动力，并以盈利为最终目的。大学生通过四年的学习，掌握了一些科学知识，但是许多大学生并不知道如何把学到的知识运用到现实生活中去，在找工作的过程中没有发挥自己的专业优势，结果四处碰壁。现如今，大学生“眼高手低”、“高不成，低不就”的就业现状正是由于没有“扬长避短”而造成的。如何解决这一大难题呢？我们应该以自身专业知识为择业的资本，以社会需求为努力方向，在合适的岗位发挥自己最大的价值。再说，通过对经济学导论的学习，我们对市场运行规律、企业管理运营以及劳动合同知识都有了很好的了解，这无疑给我们的就业提供了极大的帮助。
在正确的择业观树立之后，通过对经济学的进一步学习研究，我们在就业过程中就能准确的把握国家经济政策，就能找到合适的机会来大展拳脚，发挥自己的社会价值。经济学的学习对另一些自主创业的大学生来说就更为重要了，对他们的经营思路、经营规模以及参与市场竞争有了不可替换的作用。用一句话来概括，学好了经济学导论以及更多的经济学知识对我们的就业和人生事业都有着深刻的影响。
此外，通过对经济学导论的学习，还有助于我们看清当今的经济形势，阅读国家的经济政策，从而形成一种大千世界了然我胸的素养，培养了一种世间万物运筹帷幄的博大能力。当然，学习经济学的意义远不止这些，更多的有待我们去学习体会。孟子曰：“山径之蹊间，介然用之而成路，为间不用，则茅塞之矣”。虽然经济学导论这门课已经结束，这并不意味着经济学知识学习的结束。相反，综上这些重要意义更是要求我们坚持不懈的学习经济学知识，从而为自己在未来社会竞争中占据制高点打下坚实的基础！