『壹』 经济学第二小组集中实训 要求：通过游戏的方式,模拟买卖的过程,分析
络游戏经济学:虚拟品的价值是怎么被决定的？行业内似乎一夜间突然产生了对虚拟物品、虚拟货币以及网络游戏的经济系统的浓厚兴趣。兴趣的来源不是说这个问题本身多么有趣，而是从业者发现这里出现了严重问题。严重到什么程度呢？可能会导致一款产品的崩溃。”通货膨胀”、“玩家积累太多，消费不掉”，“职业打钱玩家冲击游戏经济系统”、“提高物品掉落率，人数反而下降”、“刷钱漏洞”……如此等等，实际经历过大型网络游戏的运营，这些问题或多或少都会遇见。——什么，你一个都没碰过？那真是恭喜你了。且不管造成这些问题的实际原因是什么，但至少看起来都和经济有关。为什么会这样？作为游戏策划，我的从业经历不长，没有经历过单机游戏制作的阶段，但我觉得，面对这个问题，即使老革命也会犯难。因为经济问题（至少在网游之前）从来都不是游戏设计领域内的问题。游戏设计的重点永远是怎么获得“体验”，玩家如何博弈如何胜利如何装扮自己，等等；经济学对此没有太大兴趣，它的焦点是“价值”，也就是说：这个东西为什么值钱或者不值钱了？有人会反对这个看法。因为很多单机游戏也是有虚拟金币和物品买卖等体验的，一些有模拟性质的角色扮演游戏或纯模拟游戏中，“资源”的调配成为游戏的重要部分或是主体，资源调配确实应算是经济学研究的一个领域。不过我认为这对游戏来说应当算做“策略”，它的核心是个体如何获得最优解，和我们说的经济问题截然不同。经济的基本在于交易（物品流通）的存在，所以单机游戏（包扩十几人规模的联网游戏）是不存在经济系统的。那么之前我们在单机RPG里也会从怪物身上拣到钱，也可以从商店里购买道具，甚至有的时候你也会觉得钱多或者钱少了，这是什么？——我以为，这是RPG成长体系的一部分。在什么时候给你多少金币以奖励你的胜利并且提供你挑战下一关的资源，这其实和关卡设计没有太大区别。设计得好，你会觉得这游戏的钱“有用”，并且“恰到好处”——不会太多也不不会太少。由于这种东西叫做“金币”或者“银子”，所以会因为现实经验的关系产生误会，认为这是一种虚拟的“一般等价物”。这种概念被引入到网络游戏里，却有些问题。因为就虚拟金币的实质来说，它不过是另一种玩家的成就，其实质来说，和其他可交换的虚拟物品没有区别。但其他的虚拟物品，通常是用这种物品来标价（无论对游戏策划和玩家来说）。〔一个结论是，游戏世界内并无所谓真正的通货膨胀，游戏内的虚拟币贬值，其实际的情况是“虚拟金币”这个虚拟物品在变多。但是否“真正”并不重要，实际情况是，玩家发现手中的价值缩水了。这是不能接受的。〕“贬值”意味着不值原来那么多了。我小时候一直都想不明白一个问题，为什么同样的东西有时候贵，有时候便宜，通过这种差价赚到的钱，是从哪里多出来的？同样，损失的钱，到哪里去了？说到底，物品（无论虚拟于否）的价值到底是怎么被决定的？中学政治书上罗列了马克思政治经济学的说法，商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定，后来我读多一些经济学方面的著作，才发现这个结论有极大的问题（社会必要劳动时间其实只决定商品的成本）。按照传统经济学的观点，价值由两个方面决定：一是使用价值，二是流通价值。用这个来套网游，某装备A攻击＋5，这就是使用价值；另一个装备B＋10，B比A使用价值高；流通价值在于，市场上有多少对于装备A的需求。有人买才有人卖，一个物品最后成交的价格，由需求来决定。相比于现实世界，游戏世界有如下两个普遍的情况：第一，相比于现实世界，单个角色创造虚拟价值能力的加速度（注意是加速度而非速度）通常数十倍于现实世界，这是因为RPG核心就是基于成长和成就，玩家要看到自己的能力在提升。——补充一句，这样设计并不是错。——于是，这个世界的虚拟品就以一个飞快的速度被创建出来，并且是越来越快。第二，跟随着成长，玩家对虚拟品的需求很有可能不是在扩张，而是在不断地缩减。这个缩减包扩两个面，一个需求量的减少，一个是需求面的狭窄。后者则更为严重。为什么会这样？主要的原因是大部分的虚拟物品对成长后的玩家其使用价值变得很低。譬如我是个60级的魔兽玩家，我就只对t2以上的套装有兴趣。我认为，这已经构成了所谓虚拟物品贬值的主要问题所在。作为一个主体的玩家，他在游戏里投入游玩，那么可以看到：一方面，他创造虚拟物品的能力在不断提升；另一方面，他对（整个）虚拟品的需求其实是在不断削减。那么对市场上来说，供给在加大，需求在萎缩。玩家会发现自己手上的物品越来越便宜。更严重的是，低级玩家创造出来的价值也会因为高级玩家的能力提升而压缩。听起来不是特别的复杂，但实际上，这些简单结论已经能够指导很多具体的设计了。这一篇仅仅是提出问题，面对同一个问题，其实是有不同的法去解决。那么，有什么好法呢？
『贰』 经济学实习主要项目和内容
经济学更偏重于理论，且经济类专业的课程实用性都比较强。本专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识；了解市场经济的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力；具有较强的文字和口头表达能力
经济学专业就业前景很好，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作
其他的
主干学科：
经济学。
主要课程：
政治经济学、《资本论》、西方经济学、会计学、统计学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易等。
主要实践性教学环节：
包括社会调查、毕业实习，一般安排12周
『叁』 速求经济学计算题实训题答案（列出公式），会的快来看，急
6、在上述情况下你认为该公司的员工组合有无改革的便要？如果需要改革，应如何改？为什么？
解：如果将非熟练、半熟练、熟练工人看成三种生产要素，则
MPP1/P1=10/20=1/2
MPP2/P2=20/30=2/3
MPP3/P3=50/50=1
所以应裁退非熟练和半熟练工人，节省下的20*20+45*30=1750元用于再雇佣35位熟练工人。
7.企业总固定成本为1000元，平均总成本为50元，平均可变成本为10元，企业现在是产量是多少？
解：ATC=AVC+AFC,已知ATC=50,AVC=10,得AFC=40；
因为TFC=1000，所以产量=TFC/AFC=1000/40=250
8.已知某商场的成本函数为TC=5Q2+20Q=10,产品的需求函数为Q=140-P，
失球厂商利群最大化时的产量。价格及利润。
解：利润最大化的条件是MR=MC
MC=dTC/dQ=10Q+20
总收益TR=P*Q=（140-Q）*Q=140Q-Q2
MR=dTR/dQ=140-2Q
另MR=MC，得Q=10
此时，P=130，利润=TR-TC=1300-710=590
9.假定有平均成本函数AC=100/Q-3Q=4Q2，，Q=2时，请计算：
（1）TC,FC,VC.,MC,AFC,AC,AVC;
(2)Q为何值时，AVC达到最小值。
解：那个等号应该是加号吧？另外别的符号没录错吧？
反正总体思路：(1)TC=AC*Q=100-3Q2+4Q3
FC=100,(固定成本不随产量变动，只能是TC表达式中的常数)
VC=TC-FC=4Q3-3Q2
MC=dTC/dQ=12Q2-6Q
AFC=FC/Q=100/Q
AVC=VC/Q=4Q2-3Q
(2)AVC最小值时，dAVC/dQ=0，即8Q-3=0，Q=3/8，因为产量只能为整数，所以Q只能取1（取0的话没讨论的必要了）
实训题：
1. 加入某人以800000元购买了一辆车，预计使用一年后能以50000元的价格出售。为了购车，他从银行提取了年利率为5%的定期存款副车款和5000元保险费等，若在这一年中他能驾车行驶15000，并未每公里支付2元的汽油。润滑油。修理费等，请计算：
（1） 拥有和使用这台车的年总成本；
（2） 固定成本；
（3） 每公里的平均可变成本。
（1）购买价80万，一年后能以5万卖出，两者的差额750000也就是当年的折旧，计入固定成本。
另有5000保险计入固定成本
可变成本=15000*2=30000
放弃的定期存款利息（80万*5%）是机会成本，不能计入总成本（我个人的理解，不是很确定）
所以：总成本=750000+5000+30000
（2）上面说了，前两项。
（3）难道不是题目里的2？难道另有玄机？
2.一个公司正在老了建造一个工厂，现在又两个方案，方案A的短期成本函数为CA=80+2QA=0.5Q2A,方案B的短期成本函数为CB=50+Q2B
(1).如果市场需求仅为8个单位，企业应选择那个方案？
（2）.如果选择方案A，市场需求量最少需要多少？
（3）.如果企业已经采用两个方案建造了工厂，且市场对其产品的需求量相当大，企业是否必须同时使用这两个工厂？如果计划产量为22单位，企业应如何在来年各个工厂之间分配以使总成本最低？
（1）B 把Q=8带入两个方程，看哪个小就选哪个。
（2）10.
若A、B只能二选一，当CA=CB时，Q=10，也即当Q<10时,CA>CB,选B，Q>10时,CA<CB选A，Q=10时,两者均可
（3）可以同时利用。
设总产量为Q，A工厂产量为Qa，则B工厂产量为Q-Qa，
总成本TC=CA+CB=80+2Qa+0.5Qa2+50+（Q-Qa）2，化简得
TC=1.5Qa2+2(1-Q)Qa+130+Q2
要是总成本最低，则需dTC/dQa=0，即
3Qa+2（1-Q）=0
Qa=2（Q-1）/3
当Q=22时，Qa=14，Qb=8
『肆』 经济学实训目的
学生在完成本实训课程的学习后，能对经济学基础的基本理论知识和方法有更深一步的理解和较全面的掌握，从而提高学生分析、解决实际问题的能力。
『伍』 什么是实验经济学
实验经济学(Experiments with Economic Principles)是经济学家在挑选的受试对象参与下，按照一定的实际规则并给以一定的物质报酬，以仿真方法创造与实际经济相似的一种实验室环境，不断改变实验参数，对得到的实验数据分析整理加工，用以检验已有的经济理论及其前提假设、或者发现新的理论，或者为一些决策提供理论分析
http://ke..com/view/1377860.htm
『陆』 西方经济学运用能力实训求答案
案例1：1、鸡肉均衡价格不确定，均衡数量减少；猪肉的均衡价格不确定，均衡数量增加。
2、结合你给出的问题可知，鸡肉需求减少，供给减少；猪肉的需求增加，供给增加。
以下表格是当供给或需求移动时，均衡价格和均衡数量发生的变动：
供给不变供给增加供给减少需求不变价格相同，数量相同价格下降，数量增加价格上升，数量减少需求增加价格上升，数量增加价格不确定，数量增加价格上升，数量不确定需求减少价格下降，数量减少价格下降，数量不确定价格不确定，数量减少根据表格你就可以画出供给曲线和需求曲线，也可以得出均衡价格、数量的变动。