1. 作为一个学经济学的学生，应该具备哪些专业素养
首先，数学基础一定要好。经济学在本科阶段更多的是人文社会科学，数学的应用不算多，更重要的是在于培养学生的逻辑思维能力。经济学和数学一样，本身是一种抽象的思维方式，逻辑非常清楚。比如对付通货膨胀，政府要提高利率，但是提高利率以后别的东西都会发生变化，我们不可能像做物理化学实验一样把其它东西分离出去，只能假设别的东西都不变，单独看利率对物价的影响，这就需要抽象思维，由此可见数学逻辑和抽象思维方式的重要。而到了高年级就需要用到很多计量的知识，这其中包括了很高深的数学知识；特别是如果你将来要读博士，那数学基础一定要打好。经济学虽然文理兼收，但相比之下读博士的时候理科生要比文科生占优势。
第二，英语永远是非常重要的，特别是对于那些想去美国读博士深造的同学。首先它能帮助你直接接触前沿知识而无需翻译。很多很优秀的学生希望做一个学者，甚至有拿诺贝尔奖的理想。这就需要他们站在巨人的肩膀上，先搞清了主流经济学再去发展，这时候英语就是一块最重要的敲门砖。同时，英语方便了国际交流，而交流在对一个人思想的促进上是不可或缺的。
第三个需要的是历史政治文化知识。经济学不光是数学，数学出身的经济学家和文科出身的经济学家在分析社会问题的时候往往有所差别。比如有一个现在在美国读经济学博士的同学本科是学物理的，如果他在人文社科历史文化方面不注重修养，他回来面对具体的经济问题时，分析就会不够深入：他仅仅会分析一些经济数字的关系，而不会考虑到历史的原因。举个例子，比如现在国外回来的博士，在对比中国现在和八十年代日本的房价股市时，发觉从数据上两者非常相似，于是认定现在的中国和当时的日本一样处于泡沫经济之下。但我们应该注意到，虽然数据非常相似，但中国的历史发展阶段和日本历史当时的发展阶段是不一样的，所以要把历史发展的不同背景，不同阶段考虑进去才会发现其中的差别是什么。经济学家绝对不是光数学好就行了，必须要有深厚的历史政治人文功底，既要了解人类社会发展的轨迹，也要了解各个社会的特征。
为什么要在北大学经济学
首先，北大经济学历史悠久。北京大学是中国最早的大学，是1898年革新的一个产物。戊戌变法没有成功，大部分变法的条例都被废除了，但是北京大学留下来了，当时叫京师大学堂。京师大学堂开的六个学科里面就包括商科，即经济学最早的一门学科，它的第一个专业是银行。1912年北大成立了经济系，1985年改组为经济学院。当时的管理学，现在的光华管理学院，原来是经济学院下的一个系。
第二，北大经济学大师云集。比如经济学家马寅初，曾是北大校长。大家印象最深的是他敢对毛主席提出不同意见，提出控制人口，虽然后来被批判，但他始终坚持这个理念。再比如陈岱孙先生是中国最早从国外回来的经济学博士。他1926年拿了哈佛大学的经济学博士回国，后在北大经济系担任过30年系主任。他们都不在了，但他们的精神对北大的老师们有很长远的影响。从这两个人的身上我们可以看到北大经济学教授的两个特点，第一是坚持真理，别人经常会发表一些不同的意见，但只要是真理就要坚持；第二，始终把学生当成自己的服务对象，这是北大教师的一种精神——教师和学生始终处于一种平等的地位。
第三，北大的学术自由环境。学术自由是北大的传统。北大经常是媒体最喜欢炒作的地方，因为北大的影响力大。北大教授们对于很多问题都会存不同的意见，比如物权法的争议，制定物权法的是北大的教授，反对物权法的也是北大的教授。这就是北大，北大刚开始的时候就是这样的，一方面聘了洋人做院长，另一方面又有留着辫子的教授；清朝已经灭亡了，保皇派还留着辫子，而北大照样聘来当教授。作为人文社会科学，经济学的发展，必须要一个很充分的学术环境，北大做到了，而在别的学校则很难找到这样自由的学术环境。
第四，北大的学科很综合。不同院系的学生可以互相选课，别的学科的同学可以学经济学，经济学的同学也可以学别的课程。经济学是一门综合课程，不光需要经济学本身的学问，还需要历史政治地理等多方面的知识。北大是最综合的一所大学，不仅有最好的文史哲，政经法，同时理科也是最强的，经济学院和经济学双学位的数学课都是直接由数学学院的老师来教。
还有一个非常重要的是身边的同学优秀。跟什么样的同学一起学习，决定了你会成为一个什么样的人。香港的那些大学，虽然学校的师资也很强，学术也很自由，工作环境也不错，但是它绝不可能有北大里这样一批如此优秀的学子，因此也不可能像北大一样培养出如此多的人才。同学是非常重要的，同学之间不仅仅是一种竞争关系，更是一种相互促进共同进步的关系，从长远来看同学对自身的影响是非常深远的。
北大现在有三个地方可以学经济学，第一是经济学院，下面有六个本科专业，包括经济学（主要研究理论），国际经济与贸易，金融学，财政学，风险管理与保险学，环境资源与发展经济学六个本科专业。经济学是北大历史上最悠久的学科之一，从1898年开始就有，经济学院是北大招收的本科生最重要的学习经济学的学院。
光华管理学院，算经济管理类，它有应用经济学。光华的教师队伍里基本是博士，而且从海外归来的比例非常高，占一半以上，包括厉以宁，张维迎等，还有很多非常优秀但是在社会上不很有名的，他们研究的都是很专的学术。光华管理学院有九个系，应用经济学系、金融系、组织管理系、市场营销系、战略管理系、会计系、管理科学与信息系统系、商务统计与经济计量系、卫生经济与管理系。本科现在主要设三个专业，金融学、会计学和市场营销。
还有一个是北京大学中国经济研究中心。中国经济研究中心是成立于1994年，它是一个改革的特殊产物， 1994年国内体制还不是很适合推行经济学教育，所以单独成立了一个经济研究中心，包括最近被聘为世界银行副行长兼首席经济学家的林毅夫，现在是中国人民银行副行长的易纲，海闻，张维迎等几个人一起组织经济研究中心的工作。
2. 学经济学专业的都需要具备什么素质··
耐心 很多问题很难解的，需要一点点的理解
刻苦 很多的东西需要背的
逻辑推理 比如怎么从利率的上升推到GDP的变化
乐趣。。。。要学会在经济学的泥潭里找寻乐趣。其实学进去后会觉得其实很有意思i
3. 经济学要求的能力有什么
学习主要是了解各学派的经济理论及模型(一定的高等数学知识也是必要的)，并通过课堂实例讨论加深对各种经济现象如失业率、商品库存等及经济手段如利率、税收等的理解和认识，最终达到能够预测分析经济发展趋势，采取相应措施促进其稳定发展的目的。主要课程有政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
培养的能力有：
一是观察能力
很自然地，这是指经济学家要有能力在现实中观察出重大
问题，以及规律性与决定性的问题。这既包括现在正在发生的问题，也包括历
史问题。人们是否能够发现和解释历史的问题，直接关系到是否有能力解释现
在。如果没能力解释历史，往往也没能力解释现在。现实问题总是非常复杂的。
从学术上来说，如何找出现实或历史中最重要的问题，提出一个解释，这是很
大的挑战。面对这样的挑战，学者与非学者是如何区分的？什么是经济学者心
里特别重要的东西？我想，区别他们的一个标准，就是看他们心里有没有一个
理论的基准（benchmark）。好的经济学家要能在观察现实的时候发现问题，提
出疑问。也就是说有洞察力。好的社会科学家一定要有能力找到问题。提出一
个好的问题相当于解决了问题的一半。所谓的问题，即是疑问。他所产生的疑
问、看到的现象，有没有什么规律，能不能解释。如果没有什么规律，那就谈
不上是经济学问题；如果这个规律能够被已有的理论所解释，也谈不上是问题。
观察到现象，且能发现里面有什么问题，这非常取决于学者心里存在的理论基
准。一个学者能抓到什么样的问题，就基本上决定这个人是个什么样的经济学
家。重要的经济学家抓到的是重要的问题。有理论素养的经济学家和非经济学
家的差别，就在于有没有理论基准。
经济学教育中大量的内容是机械的，问题在于，怎么培养人的观察能力。
这是教育中的重要问题。观察能力中，有一部分是可以培养的，有一部分是不
能培养的。从经济学教育的角度，我们现在只讨论可以培养的部分。要培养出
观察能力，其核心就是要透彻理解经济学理论基准。当一个好的学者对经济学
理论中提供的基准吃透了，这个基准就能帮助他判断什么地方是有疑问的，什
么地方并不是疑问。为了讲得更通俗，可以比喻为结晶。基准就相当于一种结
晶的基本结构。它是反映现实的一种理想的、简化的结构。有这样一个结晶在
脑子里，在观察现实的时候，就能依据它来判断什么问题是原有的基准解释得
了的，什么是解释不了的。解释不了的问题，就可能成为好的问题。这就是好
的经济学家所要做的事情。
历史上一个重要的例子是人们很熟悉的科斯定理，这是科斯暑期在美国打
工时发现的。他观察到一个重要现象，认为已有的经济学理论不能解释。他在
伦敦经济学院念本科的时候，学到经济学的一些基本知识，形成了他头脑中的
基准。经济学告诉他，市场在理想竞争状态下是最有效率的。在理想竞争状态
下，企业应该是无限小的，经济行为是由市场价格来协调的。可是，科斯观察
到，在通用汽车公司，大量的交易不在市场上完成的，不靠市场价格机制来协
调和运转，而是在企业内部协调的，是上下级调动的关系。什么是企业的边
界？是什么决定了什么应当在市场上交易，什么不能在市场上交易？当时学到
的经济学不可能给他好的结论。科斯虽然只是本科生，但他脑子里有这样一个
经济学理论的结晶，这就是相当于阿罗-德布鲁的“一般均衡理论”里的厂商理
论的基准。没有这个基准，就没有后来的发展。头脑里没有好的基准，就很难
发现问题，可以说有好的基准对观察能力很重要。
一个好的基准一定是抽象的、简单的。所以，当我们讨论经济学的限制和
经济学的指导能力时，绝不应该只由于某个理论有“不符合实际”的什么假设，
就断言它是不真实的，不适用的。实际上，往往正因为好的理论做了好的重要
的假设，才给了我们重要的分析力量。
二是分析能力
分析能力大体上分为两大类：一是理论的—其中包括数
学类型的分析能力和使用自然语言的分析能力。二是实证的—其中包括案例
（收集材料）分析和数学统计分析。经济学大部分使用数学统计类型分析工具，
虽然用非数学工具分析并非不可。为什么现代经济学发展的总趋势是使用数学
工具呢？其原因是，当人们不用数学工具时，推理、分析的能力会受到很大的
限制。只有当问题相对简单，或者人有用自然语言进行分析的天才时，才有可
能不用数学进行分析。当然并不一定数学的分析永远是最高超的。科斯数学上
一窍不通，高中数学考不过。但他有超凡的能力使用自然语言进行分析。为什
么今天的经济学主要使用数学分析能力，那是因为语言的能力非常难以具备，
使得只有少数天才方能达到深入。科斯是天才，马克思亦然。这样的人，不使
用数学工具，用哲学性方法思索还能把问题想透。但是，只有天才而且碰到的
问题相对简单，才有可能不用数学工具。如果要求学生都有科斯这样的分析能
力，可能一千个学生最多只能出一个经济学家。
在讨论到经济学家的培养的问题时，运用数学工具的分析能力是可以培养
的。如果是实证工作，除收集数据、案例之外，往往不可避免地要进行数据处
理，所以要有数学能力。这些因素加在一起，经济学需要有数学的帮助，需要
进行微观、宏观、数理、计量等一系列基本训练，才能帮助学生掌握分析的手
段。这些是当今成为经济学家的基本条件。但是，观察能力和分析能力要两者
并重，必须同时强调观察能力，而不能只强调数学，两者是互补的。
三是创造能力。
将创造能力从观察能力和分析能力中独立分离开并没有很
好的道理，我这样表述只是为了更强调创造力。前两者都要创造力，之所以要
分开，是想强调创造力的重要性，是因为只有具有创造能力，才能成为好的经
济学家。创造力指有创造性的观察能力和创造性的分析能力。创造性的观察力
是提出疑问，找到现有经济学中不能解释的主要规律。首先，有没有创造能力
去进行观察，能否在观察中发现问题，发现基本的挑战。其次，是有没有能力
创造性地进行分析，要有能力处理现有的分析工具没能处理的问题。德布鲁和
纳什其实是数学家，对经济问题并不十分熟悉，但对经济学有非常重要的贡献。
经济学毕竟是一个巨大的学科，有众多的分工。他们二人最重要的贡献是在分
析上，帮助经济学家提供了非常重要的分析工具，有创造能力的经济学家可以
运用他们的分析工具，从而帮助他们进一步推动经济学的发展。
总的来说，创造能力是最难培养的，因为这往往是不能训练的。可以训练
的一般是规则的、机械的。这也是为什么经济学中大量的训练是数学性的，以
及应用数学解决问题。数学可以训练，但创造力是没有系统的方法可教授的。
一般来说，创造力不能训练，只能培养。而培养大部分靠着环境的熏陶，没有
机械的办法。
4. 学好经济学需要具备哪些素质
用我们老师的话说，一般的老百姓都能说出一些经济学的道理，经济这回事，不懂的人都可以评论几句，素质什么的，你说呢
5. 经济学家应该具备的素质
经济学家应该具备的素质
一是观察能力。
二是分析能力。
三是创造能力。
6. 学好经济学的人应该具备什么样的素质
【关键词】大学生专业素质；国际经济与贸易；职业规划
09届进入大学，填报志愿时国际经济与贸易还是最热门的专业之一。但是，自2008年下半年以来，受到金融危机进一步蔓延的影响，全球主要经济体的宏观经济指标剧烈下降，国际形势的不明朗，使得中国的对外贸易受到一定的影响。而作为进入该专业的学生，没有办法改变国际形势，却可以提升自己的素质。因此，利用暑假时间对国贸专业3届学生做了一些调查与研究，希望以此使国际经济与贸易专业的大学生可以明确自己的目标，在大学4年中“武装”自己，为今后的就职打下坚实的基础。
一、相关假设及样本量的确定
二、国际经济与贸易学生应具备的素质
在此次的问卷中，我们对台州学院国际经济与贸易专业的大学生进行了一系列的有关国贸人才素质与能力的问题调查，其情况如图2-1：
国际经济与贸易应有的素质图2-1
无论是哪一届的国贸学生在基本的认识上是大致相同的，都是将人脉及社交能力、英语水平、专业知识放在了前三位。其次是心理素质、专业有关资格证以及兼职经验。
1.专业有关资格证书
不管是08、09、10属绝大部分的人认为国贸专业的证书最重要的是两个方面：
①语言（英语等）。对于国贸专业，英语与专业知识的要求可以相提并论，这些都是可以在日常的学习中强化的，因此在此不作赘述。需要注意的是很多同学把过英语四级、六级作为自己在大学里的目标，但是仅仅“求过”这样的心理是不正确的。四六级以笔试为主，但是语言的应用并不局限于此，至少在口语方面很多同学都欠缺一定的锻炼。这也间接反映了大学如何合理利用课余时间的重要性。
②其他证书。不同的职业需要一定的就业能力，而这些能力的体现之一就是证书。对于金融方面，银行、证劵所等需要一定的资格证书；从事外贸单位的工作者可以考取报关、报检、单证等证书；英语方面则可以从事翻译、外教等职位，也需要相应的证书。
2.考证针对性分析
考证一直是大学的主要旋律之一，而如何考，考些什么样的证书也一直困扰着现在的大学生。继“考证热”之后出现了盲目考证的现象。这不仅浪费学生的时间、精力，同时证书的含金量也大打折扣。为此我们从国际经济与贸易专业各年段学生对考证的针对性进行了统计调查和分析，如下图：
10届国际经济与贸易的学生认识较为模糊。在图中学生的选择占中心的面积相对较大，说明这一届的学生在选择考证的时候比较犹豫，属于不清楚到底考了有什么用或者是人云亦云觉得有考试就去考。当然在这里要说明这与10届的能力与素质并没有直接的联系，只能说的是由于刚进大学的时间相对较短，很多的事物都是在逐渐认知的一个状态，因此在这阶段需要学校方面加以引导。
09届的国际经济与贸易学生在英语方面和金融方面的侧重明显，这与对09届学生专业分流（商务模块和投资模块）有着密切的联系。模块的分流使09届的学生有了思考，对自己将来的就业有更好的针对性。因此在图中09届学生就倾向于这两个方面。此外也是与学校、学院的培养方向所契合。一是社会上的就业形势的改变，金融人才在现今的社会上是热门人才。二是系统培养的金融型的国贸复合人才能让学生有更好的前途。因此，作为09届的学生，需要在了解学校的培养计划的前提下，努力往社会需要的人才类型看齐，在完成基础证书的考证后往更深层次发展。
08届针对性较前面两届针对性就更强了，目标更为清晰。反映了08届国贸生对于英语这一方向的看重，但是也出现对于金融相关证书的反而没有09届来的重视的现象。在此需要说明的是在08届人才培养计划中，没有商务与投资的分流，取而代之的是在商务模块中进行的更为细化的分流，因此08届的国贸生对于商务上的选择更为明确，对于国贸类的证书与英语类的证书的重要性选择不相伯仲。
从三幅镭射图中可以看出英语对于国际经济与贸易专业的重要性。同时，随着年段的升高，学生对于考证的针对性明显增加，对于目标的明确性和清晰性更好，这与年龄阅历的增长有关，与要进入社会的紧迫感有关，当然与学校的教学方向也有密不可分的关系。也说明了三个年级段的学生缺少在这方面的信息的交流，希望通过此次调查可以得到重视。
3.其他素质
①人脉及社交能力。所谓“在家靠父母，出门靠朋友”对即将出社会的大学生，人脉和社交能力是十分重要的。而这个能力是可以在后天培养的。从寝室的室友开始到班级同学、老师，老乡会、新老生交流会、班级之间的联谊……从各种活动、团体中结识到不同的朋友，这便是最基础的人脉和社交。至于从普通朋友到志同道合的良师诤友，则需要真诚的付出和更进一步的交往才能实现。
②心理素质。心理素质所占的比重丝毫不逊于兼职经验，甚至到08届时远超专业有关资格证占的比重，这也鲜明的体现了如今日趋激烈的竞争压力，需要学生在专业学好的基础上具备良好的心理素质，尤其是08即将面临毕业班的学生，更要做好调整走出象牙塔，面对现实社会的心理准备。心理素质是可以在大学的许多社团活动、比赛中得以锻炼的，因此作为大学生的我们必须多参加一些自己感兴趣的活动。
③兼职经验。工作经验，无论是高年级的还是低年级的，都觉得现在的社会看重工作经验。当然，这里所说的工作经验并不包括类似于家教这样不能很好的与所学的专业知识所融合的兼职。
以上可以看出大学生对于自生应具备素质是有大致的轮廓，并非一无所知。伴随着对本专业知识的不断加深学习，学生对国贸专业有了更加清晰的认识。
三、专业与职业发展
1.对自己的职业发展的规划情况
表1-3
从三届对是否清楚考虑过自己的职业发展来看，无论是刚刚开始学习国贸课程的新生，还是即将毕业的毕业生，对自己以后的职业发展只有模糊的想法和愿望或者感到茫然的比例占了绝大部分，这一方面反映了很多国贸专业的学生对该专业不够了解，不能将自己所学知识用到实际操作中，理论知识与实践的脱节；另外一方面也说明大部分学生对自己不了解，不能充分挖掘自己，发挥自己所长。以至于对自己未来职业发展只有模糊的想法及对自己没有信心。
而随着专业知识学习的不断深化、专业实习的开展，该专业学生对自己的职业发展有长远计划的比例稳步上升，有3到5年职业规划的比例也有所提高。这是在提醒我们要主动了解所学专业，制定职业发展规划，早日确定目标，为以后做准备。
2.职业与专业的对口性问题
职业与专业对应度图2-5
从调查数据中，台州学院在校大一大二学生对于自己所从事的职业是否需要与所学专业相对应时所持有的大多数态度是无所谓，所占比例高达51%和42%，其次才认为需要。在读大三学生普遍认为是需要的，其次才是无所谓。
从这些调查数据我们可以看出当代大学生对于自己未来将要从事的职业跟自己的专业并没有太大的联系，这也反应了当代社会对大学生的专业要求没有太大的界限，主要看中个人能力。这种现象对于我们来说既要求我们要掌握自己本专业的知识，同时也需要学习其他专业知识，实则是一种高要求。
参考文献：
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7. 学好经济学需要具备什么样的条件
[1]经济学属于社会科学，学好经济学的首要资质是悟性；经济学浅而不易——张五常。学好经济学是困难的，困在在于需要学习文科的思维，需要数理基础。
【2】经济学的就业都不错，尤其是金融。就业不错指的是都能找到工作，至于工作的好还那就另当别论。大多数进入了银行工作。
【3】学好经济学首先要学好《政治经济学》或《资本论》，这里你可以体会到大师马克思分析问题的方法，体会到经济学作为文科也具有严密的完整的逻辑体系。其次是《西方经济学》即微观经济学和宏观经济学，掌握基本的分析框架和手段，当然越往后学习西方经济学对数学的要求越来越高，因此在大学里你要学好学精数学，不要局限于老师讲的。经济学毕竟是社会科学，你学的好不好还在于你的积淀，因此经济学说史和经济史以及西方经济学流派这些史论性质的课程就尤为重要。多联系实际情况，关注身边的经济现象。
【4】不善于社交恰好说明名可以潜心地学习研究经济学，不受外界打扰。但是你在学习过程中绝对不能闭门造车，多思考也要多问。学术问题学习问题的交流不是要你去成为交际花。
【5】看你自己。在中国，文凭早已失去了信号的功能，所以才会出现博士生当硕士生用，硕士生当本科生在用，本科生和专科生差不多的现象。社会是残酷的，绝对不是我们小学时的学的那样，我们是祖国的花朵，未来是美好的，绝对不是。现实中国给人的通道是狭窄的，就看你自己能不能抢到独木桥。不要因专科而产生想法，很多本科生也不咋地。
8. 通过学习经济学,你觉得应具备什么能力
王见定教授挑战经济学突破奖.
（二）.申报“经济学突破奖”的理由回
作为统计学突破的最大受益答者，非经济学莫属。凡对经济学、经济史有所了解的人，都会有这样的共识：统计学几乎是随着经济学的产生而产生，发展而发展。统计学、经济学的主要奠基人几乎指向同一人---英国学者威廉·配弟，马克思称他为政治经济学的创始人。这绝非是一种巧合，说它是某种必然更适合。经过近400年的变迁，经济学现已成为世界各国政府、人民关注度最高的科学。而经济学活动与各种指标几乎都是通过统计学来计量、分析、预测、决策的，所以“社会统计学与数理统计学的统一理论”必将全面提升经济学的水平，也必然引起经济学罕见的大突破。
9. 微观经济学涉及内容并要求学生具备哪些能力
微观经济学又称复个体经制济学，小经济学，是宏观经济学的对称。
微观经济学主要以单个经济单位(单个的生产者、单个的消费者、单个市场的经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限的资源分配在各种商品的生产上以取得最大的利润；单个消费者如何将有限的收入分配在各种商品的消费上以获得最大的满足。同时，微观经济学还分析单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定；生产要素供应者的收入如何决定；单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。