1. 公共经济学为什么义务教育由政府提供
义务教育的各种变化，都是在科学发展观的统领下，运用“加减乘除法版”全方位加大对义权务教育改革的结果。
2016年1月10日，中国社科院副院长蔡昉在北京表示，现阶段必须把义务教育扩大到更大的范围，往上要扩大到高中，往下要提前到学前教育阶段，只有这样才能明显提高人的受教育年限。
2. 我是学教育技术学的，如果报考教育经济与管理，涉及到的数学会很难吗公共经济学中也有数学类的知识吗
经济类只考数学三和四，还不算很难吧
你看报的学校要求是考数学几。。。。
个人感觉是考研数学如果复习时间够长，复习的够充分，过线没问题
3. 考研_大连理工大学120403教育经济与管理专业，1.这个学科120403教育经济与
考研_大连理工大学120403教育经济与管理专业：
1、这个学科120403教育经济与管理回的考试科目中，教育学基础答或公共经济学的意思是考生随便挑一个考。网上报名时自己选择即可。
2、可以参考2015年公共管理学，公共经济学参考书：
《公共经济学》，陈树文等，大连理工大学出版社，2011年8月；
《公共管理学》，陈振明主编，中国人民大学出版社，2005年版。
3、选考的科目只需要准备拟选择的科目。
4. 从公共经济学角度讲义务教育属于混合产品吗
从公共经济学角度讲义务教育属于混合产品.
混合产品是具有公共产品性回质和私人产品性质的答产品.
准公共产品亦称为“混合产品”。这类产品通常只具备上述两个特性的一个，而另一个则表现为不充分。第一类，具有非排他性和不充分的非竞争性的公共产品。例如，教育产品就属于这一类。教育产品是具有非排他性的。因为，对于处于同一教室的学生来说，甲在接受教育的同时，并不会排斥乙听课。就是说，甲在消费教育产品时并不排斥乙的消费，也不排斥乙获得利益。但是，教育产品在非竞争性上表现不充分。因为，在一个班级内，随着学生人数的增加，校方需要的课桌椅也相应增加；随学生人数增加，老师批改作业和课外辅导的负担加重，成本增加，故增加边际人数的教育成本并不为零，若学校的在校生超过某一限度，学校还必须进一步增加班级数和教师编制，成本会进一步增加。因而具有一定程度的消费竞争性。由于这类产品具有一定程度的消费竞争性，因而称为准公共产品。
5. 《公共经济学》樊勇明 杜莉 这本书的视频教程网课有吗复旦大学出版社 公共管理硕士 考研 MPA
国家开放大学（电大）和网络教育哪个好，有什么区别
现在较为流行的成人教育途径有两种，一种是电大教育，一种是网络教育。很多朋友在选择时都会犯难，因为不了解具体的区别，所以经常难以抉择。
电大全名中央广播电视大学，现已更名为国家开放大学，主要运用计算机网络、卫星电视、文字及音像教材等多种媒体开展教学，实行统筹规划、分级办学、分级管理的办学和管理体制。电大教育学名叫做“开放教育”。网络教育一般指现代远程教育，是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式。
从办学形式和教学模式上来看，电大和网络教育的区别不大，都是通过多媒体设备和网络进行学习，主要是办学主体不同。因此电大开放教育其实也是网络教育的一种，只不过网络教育一般专指现代远程教育。
事实上，电大和网络教育（远程教育）还是有一定区别的，电大课程实行完全学分制，旦长测短爻的诧痊超花学籍8年有效，采用网络与传统教学相结合的的教学形式，主要包括计算机网上教学、面授辅导、自学和电视教学相结合的方式；而网络教育和电大相比，没有面授课程，学习形式相对单一一些。网络教育或远程教育的学生大部分学习时间与教师、同学是分离的，没有教室，这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。所以网络教育的同学们更要有主动探索精神和自主学习的能力。
电大和网络教育的办学主体不同，电大是教育部直属的，全国各地均有分校，而网络教育属于教育部单独教育序列，开展网络教育都是“211”工程的重点大学，就拿我省来说，开展现代远程教育的只有Z大学一所院校。
有的网友觉得电大毕业相对容易一些，两者其实差不多。电大和远程教育都是宽进严出的政策，入学非常轻松，毕业的话也都不是很难
然后我们来看学费，电大的优势就是价格便宜，尤其是专科费用，另外学习中心也多，而网络教育学费贵一些，而且还不是所有地方都有网络教育招生。
我们再来看一下电大和网络教育毕业证的区别。两个都是国家承认的文凭，教育部电子注册，都能在中国高等教育学生信息网上查到。但是两个毕业证的样子差别比较大，网络教育毕业证和普通高校毕业证更像一些。至于二者的文凭哪个更硬，其实都一样。通常报名网络教育的多一些，因为有名校光环加持，网络教育依托的院校都是重点大学，更容易被人们接受。但是电大文凭在国际上的认可度更高一些，有“国际绿卡”的称号，这是因为电大办学是属于国际性的，具有一定的公益性。
电大（国家开放大学）和网络教育（现代远程教育）的主要区别大致就是这些。至于电大和网络教育选哪个好，要根据自己的情况和个人能力来选择。电大的优势是学费便宜，证书在国际上的认可度高，而网络教育的优势是毕业证书属于重点大学，具有名校光环。
6. 结合公共经济学知识来谈谈政育究竟是什么样形式的服务以及教育的外部性问题
《公共经济学》克服外部效应的主要途径由于外部性造成资源配置缺乏效率的原因是由于私人部门用于决策的成本与社会实际付出的成本之间出现偏差，因此矫正外部性影响的指导思想是：外部经济影响内在化，为决策者提供衡量其决策的外部性的动机。主要措施有税收，补贴，企业合并以及明确产权。税收和补贴迫使厂商考虑外部成本或外部利益的手段之一，是政府采取税收和补贴政策，即向施加外部不经济的厂商征收恰好等于外部边际成本的税收，而给予提供外部经济的厂商等于外部边际来收益的补贴，以便使得厂商的私人边际成本与社会边际成本相等，诱使厂商提供最优的产量。但是这种方法遇到的最大问题是如何准确地以货币形式衡量外部性的成本收益，如污染环境所造成的社会成本到底说有多大，所以有时政府只是近似地估计这些成本。企业合并将施加和接受外部成本或利益的经济单位合并是解决外部性的第二种手段，如果外部性的影响是小范围的，如一家小餐馆对一家洗衣店造成了污染，则由政府出面，则适合的价格把洗衣机卖给这家餐馆，通过合并，外部成本内部化。明确产权流行于西方的产权理论提出了解决外部性的影响的市场化思路。科思定理的内容：只要产权定是明确的，则在交易成本为零的条件下，无论最初的产权赋于谁，最终效果都是有效率的。例：张三、李四同住一宿舍，张三喜欢安静，而李四喜欢听音乐，虽然，李四的行为对张三造成了外部不经济，方案一：假定了张三忍受，或者李四不听音乐，他们都无法忍受，假设损失是100元。方案二：李四购买耳机，价格为10元，根据科斯定理，假如学校规定张三有权享受安静，他可以向学校有关部门的报告，要求李四不干扰他，这时，李四为了能继续听音乐，只好花10元购买耳机。进一步，最初权利的规定对最终结果并不是至关重要的，如果学校规定，李四有权听音乐，那么张三在不堪忍受噪音的情况下，要么忍受，要么与李四谈判，如果张三是理性的，他会选择花费10元钱给李四买一个耳机。科思定理在解决外部经济影响问题上的政策含义是：政府无须对外部经济影响进行直接的调节，只要明确施加和接受外部成本或利益的当事人双方的产权，市场谈判可以解决问题。其局限性是科思定理的隐含条件限制了科思定理在实践中的应用，首先，谈判必须是公并且无成本的（交易成本=0）其次，外部性影响有关当事人只能是少数几个人
7. 根据公共经济学的有关理论，谈谈你对中国教育改革的方向和教育（初等教育和高等教育等）提供方式的认识。
详细的话你的分太少了
简单说几点吧
中国教育史：
1、极少特权教育 时代版 （仕族）
2、大众权选拔 + 特权精英时代 （科举）
3、反智主义时代 （文革）
4、公立庸俗扩招时代 （现在）
5、两极分化时代 （未来）
评价：
中国的教育模式，介于 美国拼爹模式 于 德国平均主义之间
基本达到了当时社会发展水平的最优解。
认识：
1、中国社会发现极不平均，使广大人民怨声载道。教育作为改变生存的最有用方法之一，历来被重视。
2、TG 努力提代机会的均等作出一定努力， 但很多人出生就得到了严重的不公。
3、当时扩招以经让大众 对普通高校不再感冒。
4、一流大学发展快速，不可和当年同日而语
5、出国读书相对容易，一定程度有利于中国教育发展。
6、你真是个baga，给这么少的分，我直接不想再打字了。
8. 请问北京理工大学的公共事业管理（艺术教育）这个专业怎么样学的是什么就业方向是什么谢谢
这个专业不怎么样。劝你最好别报。公共事业管理专业学的东西很多，基本什么都学了些。从课程来看，基础部分是管理学和经济学的交叉部分与基础部分，再加上政治学和社会学。专业课程有公共事业管理概论，社区管理，管理定量分析，等，但你是公共事业管理艺术教育方向的，那就是以这个为主了。所以就业的话就很困难。学了之后，你什么都懂一点，但什么都不会。呵呵~~~纯属个人观点，如果你有这方面的爱好，那就另当别论了 。
下面是北京理工的 公共事业管理专业 指导性教学计划
专 业 教 育 类 别 课 程 性 质 课程编号 课程名称 学 期 安 排 课 内 总 学 时 课 内 实 验 学 分 各学期课内周学时分配
一 二 三 四 五 六 七 八
公共事业管理 基础教育 必修课 A091001 A092001 大学英语 1~2 192 12 6 6
A011001 计算机基础 1 48 3 3
A012002 计算机程序设计 2 48 3 3
A071002 A072002 微积分B 1~2 128 8 4 4
A073003 线性代数 3 48 3 3
A074004 概率与数理统计 4 48 3 3
A091002 思想道德修养 1 16 1 1
A091003 现代科学与技术概论 1 16 1 1
A091004 当代世界经济与政治 1 16 1 1
A091005 法学基础 1 16 1 1
A091006 毛泽东思想概论 1 16 1 1
A092007 邓小平理论概论 2 16 1 1
A092008 “三个代表”重要思想概论 2 16 1 1
A093009 马克思主义哲学原理 3 32 2 2
A094010 马克思主义政治经济学原理 4 32 2 2
A072010 A073010 自然科学概论 2~3 64 4 2 2
A093011 大学语文 3 48 3 3
选修课 B121001 B122001 B123001 B124001 体育 1~4 128 4 2 2 2 2
专项英语 3 64 4 4
通识教育专项 2~5 128 8 2 2 2 2
学 科 基 础 教 育 必修课 C081001 管理学原理 1 32 2 2
C083002 微观经济学 3 48 3 3
C084003 运筹学(A/B) 4 64/32 2 2
C084004 会计学 4 48 3 3
C085006 国际贸易 5 48 3 3
C085007 财务管理(A/B) 5 64/32 2 2
C085008 管理信息系统 5 48 3 3
C084401 行政法与行政诉讼 4 48 3 3
学科基础教育选修课 2~6 336 21 3 2 3 6 7
专业教育 必修课 E086402 公共事业管理 6 48 3 3
E087403 公共政策分析 7 48 3 3
E086404 社区管理学 6 48 3 3
E086405 行政管理学 6 48 3 3
E084406 公共经济学 4 48 3 3
E087407 社会保障 7 48 3 3
专业教育选修课 5~7 352 22 3 8 11
合 计 2432 148 22 24 23 23 19 24 17 0