中国教育经济学

1. 对比国内外各方面形势的书，教育，经济各种方面对比的书籍，求推荐

最简单的，曼昆的经济学原理，萨缪尔森的经济学原理，这两本非常简单，内没有什么定量分析，基本可以容当做小说来看。老外写的也比较注重实际的应用。中级，国内的高鸿业，范里安的微观经济学，曼昆的宏观经济学，斯蒂格利茨的经济学，这几本一般是经济学考研用的教材，有一定的定量分析，需要有一定的微积分知识。高级经济学没有这么系统的东西了，是某个单方面问题更深入的研究，例如博弈论、外部影响问题、福利经济学等等。暂时不能帮你了

2. 全国高等教育自学考试00889《经济学基础》

也不知道你需要的是历年真题还是什么的，我提供点名词解释吧，希望对你有帮助。

1.机会成本：一种资源投入某一特定的后所放弃的在其他用途中所能获得的最大收益。生产可能性曲线凹向原点的特征表明以一种产品的生产转换为另一种产品的生产所产生的机会成本是递增的。
2.微观经济学：研究的对象是个体经济单位（消费者、单个生产者、单个市场），中心问题是价格问题。宏观经济学：研究总体经济行为与总量经济关系，对经济运行的整体（社会的总产量、总收入、价格总水平和就业量等进行分析），以收入和就业分析为中心。
3.微观经济学的两个假设：理性人的假设（在一切经济活动中的行为都是以利己为动机，力图以最低的经济代价去追逐个人最大经济利益）、完全信息假设（市场上每一个从事经济活动的个体，即买者和卖者都对有关情况具有完全的知识）。
4.生产要素：投入生产过程用语生产满足人们欲望的最终产品与劳务时的经济资源，划分为劳动、土地、资本、企业家才能四种。要素收入包括：工资、租金、利息、利润。
5.实证的观点：对事实进行描述，说明的是有关现象。规范的观点是对价值判断的一种描述，说明的是应该是什么的命题。
6.经济体制：在一定生产关系下生产、交换、分配和消费的具体形式，经济体制的区别主要在于政府控制经济的程度。
7.自由的市场经济体制下的资源配置的实现：1）企业的目的是为了获取最大的利润；2）消费者在购买商品的同时力图使货币收入体现最大价值；3）每个人自由做出他们的经济选择；4）企业和消费者做出的供给和需求决策相互作用，从而影响、决定市场价格；5）通过市场机制的自发调节，资源朝着相对价格高的用途配置。优点：1）自由市场经济自发起作用，不需要昂贵和复杂的官僚机构协调。2）市场机制能对变化的需求和供给情况迅速做出反应，以便把资源配置到最需要它们的地方。企业之间的竞争使产品价格下降，迫使企业生产更有效率；参与竞争的企业越多对消费者的需求反应越强烈；企业越有效率获得的利润越多；工作工人越有效率工作越安心工资越高；消费者购买越仔细货币收入体现的价值越大。3）资源配置与消费者需求相一致。缺点：1）垄断：企业间的竞争是有限的，一些大公司可能会垄断一个行业，在这些情况下，他们会抬高价格，获取高额利润。2）缺乏竞争和高利润死公司失去高效率的的动力。3）权利和财富不平等。4）一些公司的行为对社会是有害的。5）私有企业不会生产一些对全社会有利但对自身无利的产品。6）可能导致宏观经济不稳定，出现失业率和生产下降的衰退以及价格上涨。7）论理学意义上，自由市场经济从自我利益出发，，可能会鼓励自私、贪婪、物质注意和权利至上的观念。
8.我国以前实行的是高度集中的计划经济体制，主要弊端是：1）在所有制关系方面搞“一大二公”，单一化。2）在经济运行机制方面搞高度集中的计划经济，同时又把计划经济等同于指令性的计划，排斥市场、市场机制的调节作用；3）在收入分配方面搞“大锅饭”和平均主义；4）严重的后果是束缚了社会生产力的发展。我国进行经济体制改革的直接理论依据是邓小平建设有中国特色社会主义经济理论。
9.混合经济：既有市场调节，又有政府干预的经济。政府调节：1）通过收入税、补贴或直接控制价格来调控商品和投入的相对价格。2）通过法律、直接产品和服务、税收、补贴或国有化调控生产和消费类型。3）通过收入税、福利支出或直接控制工资、利润、房租等来调节相对收入。4）通过使用税收和政府开支、控制银行借贷和利息、直接控制价格和收入、汇率来调控失业、通货膨胀、经济增长和支出赤字的平衡等宏观经济问题。在混合经济中，通过市场机制的自发作用，经济社会解决生产什么和生产多少、如何生产和为谁生产的基本问题，在市场机制出现错误时，则通过政府干预促进资源使用效率、增进社会平等和维持经济稳定和增长。
10.划分市场类型的标准：是市场竞争程度的强弱，可划分为完全竞争、垄断、垄断竞争和寡头。
11.市场机制：市场本身的运行、调节的方式和规律，她是通过价格调节。作用是使得稀缺资源得到有效的配置。
12.亚当斯密“看不见的手”原理：每个人都在力图应用他的资本，来使其生产品能得到最大的价值……。说明通过市场机制能使社会达到最大的福利。
13.需求：其他条件不变的情况下消费者在一定的时期内在各种可能的价格下愿意而且能够购买的该商品的数量，反应了消费者对商品的需求量与该商品价格之间的对应关系。需求规律：即随着商品价格的上涨，消费者对商品的需求量就会下降；相反商品价格下降，消费者对商品的需求量就会增加。原因是：1）收入效应。当商品价格上涨的时候，消费者既定收入对商品购买力下降，那么需求量就减少。相反商品价格下降，既定收入的购买力上升，那么需求量就增加。2）替代效应。商品价格上涨的时候，消费者会转而购买其他替代的商品；商品价格下降的时候，消费者就会减少购买其他替代的商品，转而购买该商品。这就叫替代效应。决定需求的其他因素：消费者的偏好、替代商品的价格和数量、互补品的数量和价格、消费者的收入、收入的分配、对未来价格的预期。
14.需求的变化和需求量的变化区分：除价格以外其他因素变化引起的需求曲线本身的移动是需求的变化，而价格变动引起的需求曲线上的点的移动是需求量的变化。
15.供给：一种商品的供给，生产者在一定时期内在各种可能价格下愿意而且能够提供出售该商品的数量。供给定律：商品价格上涨，生产者的供给量增加；商品的价格下降，供给的数量减少。原因：1）当生产者的供给量超过一定数量时，增加单位供给量，多生产一单位的商品生产成本就会增加2）商品价格越高，生产这种商品就会越有利可图3）在长时期内，商品价格维持在高水平，新的生产者就会进入其中开始进行生产，总的市场供给量就会增加。
其他因素：生产成本（导致生产成本变化的主要原因：投入品的价格的变动、生产技术的变化、企业组织的变化、政府政策的变化）、替代产品的价格、连代产品的价格、自然灾害和其他无法预测的事件、生产的目的、对未来的价格的预期。
16.供给的变化和供给量的变化区分：供给曲线上点的移动是供给数量的变化，供给曲线的移动是供给的变化。
17. 市场均衡：市场的价格均衡就是均衡价格。均衡价格是指需求量等于供给量的价格。均衡则是指需求等于供给时的平衡点。这时候需求和供给两种相反的力量处于一致和平衡状态。就是买卖双方都愿意接受并保持下去的状态。在均衡点，消费者和生产者共同愿意接受的数量成为均衡数量。
18均衡变动的原因：1）需求的变化。均衡需求变化的变动引起价格的变动，从一个均衡点到另一个均衡点。2）供给的变化。在需求不变的条件下，如果影响供给的某一因素发生变化，那么整个供给发生移动，原来的均衡点会随着需求移动到新的均衡点。也就决定了新的均衡价格、新的均衡数量。需求和供给的变动对均衡的价格和数量的影响，通常被称为供求定理。供求定理的核心是需求曲线或供给曲线的移动形成新的均衡点，从而引起均衡价格和均衡数量的变化。
19.行业：为同一市场色生产和提供产品的所有厂商的总体。
20.弹性：用来表示作为因变量的经济变量的相对变化对于作为自变量的经济变量的相对变化作出反应的程度
21.需求价格弹性定义：一定时期内一种商品的需求量的相对变动对于该商品的价格相对变动的反映程度。ep=0，需求完全无弹性；0＜ep＜1,需求缺乏弹性，价格变化引起需求量的变化不明显；ep=1,需求单一弹性，价格和需求量以相同比例变化；1＜ep＜+∞，富有弹性，价格变化在比例上将引起需求量较大的变化；ep=+∞，完全弹性，价格微小变化—需求量极大变化。决定需求弹性的因素：替代品的数量和替代程度（多—大）；购买该商品的指出在总支出中所占比重（大—大）；时间（相应于价格的变动人们调整需求量所用的时间长—大）
22.需求的价格弹性分为：弧弹性、点弹性。弧弹性：用来表示某商品需求量的相对变动对于价格的相对变动的反映程度
23.影响收入弹性的因素：该商品被“需要”的程度；商品对人们欲望的满足程度、收入水平。
24.需求的交叉弹性：表示一种商品需求量对相关的其他商品（替代品或互补产品）价格变化的反应程度。关系：b是a替代品，交叉弹性为正数值，a和b是互补品则为负数。
25.市场失灵的表现：市场机制运行的条件不能具备；市场运行结果不能令人满意；市场行为不符合道德和和意识形态的要求。市场失灵的原因：公共产品；垄断；外部影响；非对称信息。
26政府对市场的干预形式：配给、价格控制、税收和补贴政策、法律法规、行业国有化等。政府在市场经济职能主要体现在增进效率、促进平等、稳定经济三个方面。
27.最低价格：是政府制定高于均衡价格的市场价格。由于政府制定的最低价格高于均衡价格，因而产品会出现过剩。最高价格：是政府制定低于均衡价格的市场价格，产品出现短缺。
28厂商是产品的生产者又是销售者。厂商的目标是利润最大化，既销售产品的收益与产品成本之间的差额。利润π=总收入（总收益）TR - 总成本TC
29.基本生产要素：劳动、土地、资本。
30.生产函数：一个生产过程中投入与产出之间的技术关系，是表示一定时期内在技术水平不变的情况下，生产所使用的各种生产要素的数量与他们所能生产的最大产量之间的关系
32. 短期的生产函数包括：第一：总产量、平均产量和边际产量。1．总产量TP：表示一定的投入说明生产的全部产量；2．平均产量AP：表示平均每一个单位可变生产要素投入所产生的产量。3．边际产量MP：表示每增加一个单位可变投入所增产的产量，叫边际产量。第二：边际收益递减规律。短期生产受到边际收益递减规律的制约，简称为收益递减规律，在技术水平不变的条件下，其它投入不变时在生产中不断的增加某一种可变的要素的投入量，当这种投入的总量小于某一特定数值时，每增加一个单位该投入所导致的总产量的增加量也就是边际量不断增加，但当可变投入的总量超过特定数值时，每增加一个单位的可变投入所带来总产量的增加量是逐渐减少的（二） 边际收益递减规律是指：如果一种生产要素的数量保持不变，不断的增加另一种生产要素到一定程度，最后增加的以单位可变要素所带来的产出增加量越来越小（三），边际收益递减规律，告诉我们在一些要素的数量固定的情况下，通过增加可变要素数量来获得更多的产量是有限度的，可变要素与固定要素的结合，比例必须适当，可变要素的投入量有一个适度的问题。第三：生产要素的合理投入区，根据总产量、平均产量和边际产量之间的关系，可以确定劳动这一可变要素投入的合理区域
33. 长期生产函数。第一、等产量曲线：在一条等量曲线上，尽管要素投入组合不同，但产量却是一样的，特征：1）等产量曲线有无数条，每条代表一个产量，离原点越远代表产量越大（投入大—产量高）；2）任意两条等产量曲线不相交（一个投入组合只有一个量）；3）向右下方倾斜（一种投入增加，另一种可以少些）；4）凸向原点（一种投入对另一种投入的替代能力越来越少，即边际技术替代率递减。）第二：要素的边际代替律。要素的边际代替律也可称为边际技术替代律。表示在保持产量不变的条件下，增加一个单位的某生产要素可以代替另外的一种生产要素量 第三，规模收益，厂商扩大生产规模通常需要增加劳动和资本的投入，在其中最简单的情况是劳动和资本同比例增加，就是通过“复制”现有工厂来实现规模扩大，这种所有生产要素，按相同比例增加的投入和产出的关系，被成为规模效益。规模效益有三种，即规模收益递增、规模收益不变，规模收益递减这三种形式。规模收益递增是指当所有投入按同一比例增加，那么产出的增加将大于这一比例。规模收益不变是指当所有投入按同一比例增加时，产出也按同一比例增加。规模收益递减是指当所有投入按同一比例增加时，产出的增加将小于这一比例。第四，最优组合。就是能以最小的成本，产生最大产量的要素组合。
34成本是指厂商在生产过程中，用于生产要素的支出。包括两部分：一是厂商购买生产要素成本；二是厂商使用自己资源包含的成本。前者被称为显性成本，因为它涉及到厂商的直接的货币支出；后者则称为隐性成本。
35短期成本：一，总成本TC，是生产一定数量产品所需要的全部成本；二，不变成本FC，是厂商花费在不变投入上的全部成本；可变成本VC，是厂商化费在可变投入上的全部成本；
平均成本AC，是厂商在每一个单位产品上平均所化费的成本；平均可变成本AVC，是每一个单位产品上平均所化费的可变成本；平均不变成本AFC，是每一个单位产品上平均所化费的不变成本；边际成本MC，是增加最后一个单位产品所增加的成本
36长期平均成本:是长期中平均每个单位产量的总成本，通常在长期中随着产量的增加，平均成本也是先下降，然后会有一个相同稳定和保持不变的阶段，之后，随着产量的继续增加，平均成本最终会上升
37规模经济是指厂商的生产的随着其生产规模的扩大，从而产量增加，每个单位产出的成本逐渐下降的特征。
38长期边际成本与长期平均成本之间的关系：长期中每增加一个单位产量所增加的成本就是厂商的长期边际成本，厂商的长期边际成本通常会随着产量的不同而发生改变，在规模经济的作用下，由于长期平均成本随着产量的增加而递减，因而每增加一个单位的产量，所增加的成本低于长期平均成本，即长期边际成本曲线位于长期平均成本曲线的下方，当生产处于规模不经济时，由于长期平均成本递增，因而长期边际成本曲线位于长期平均曲线成本的上方。当生产既没有规模经济，也没有规模不经济时，那时长期的平均成本曲线是一条平行于数量轴的直线，因而长期边际成本曲线也是一条水平直线，并且与长期平均成本曲线重合。
39总收益TR：是厂商在一定时期内销售总产量所得到的全部销售收入。平均收益AR：是厂商平均销售一个单位产品所获得的效益。边际收益MR：厂商增加一个单位产品销售所增加的总收益。If: AR=P×Q AR=TR/Q MR=ΔTR/ΔQ。价格不变下TR=MR=P*=AR,图形为：平衡于横轴，纵坐标等于P*
40厂商利润最大化原则：MR=MC边际收益等于边际成本时，厂商才获得最大的利润。如MR＞MC，每增加一个产品收益＞成本，厂商增加生产，产量上升，根据边际收益递减规律，收益下降，使得收益趋向成本，MR趋向MC；MR＜MC，减少产量，根据边际成本递增律，成本下降，使得成本趋向收益，MC趋向MR，所以理论上厂商利润最大化MR=MC。
41.厂商：由消费者和生产（同一产品）的其他厂商构成。
42特点均衡条件
完全竞争厂商都是价格的接受者；可以自由进出的行业；不同商厂生产的产品之间没有差别；消费者和生产者具有完全的信息短期：有经济利润P*=AR=MR=SMC；长期：没有经济利润P*=AR=MR=；LMC=LAC
垄断市场规模经济；进入障碍；产品差别和品牌；法律保护；其他有经济利润 LMC=MR
垄断竞争以垄断为副竞争为主；市场上存在大量厂商；行业可以自由进入；每个厂商生产特征相互区别的产品短期：P=AR=AC 长期：P=AR=LAC
寡头竞争垄断为主竞争为副；进入障碍；厂商相互依赖，厂商销售量不仅取决于价格且取决于其他厂商对他改变价格的反应
43寡头市场可分为两种类型：串谋和竞争寡头市场。串谋也可以分为公开的串谋和隐蔽的串谋或者说是默契。像卡特尔一种组织就是一种公开的串谋，价格领导则是一种隐蔽的串谋。厂商的竞争策略不仅涉及到价格，还涉及广告、研究和开发等方面。
44.纳什均衡：每个厂商都认为自己的策略（定价）是最优的，并且也没有一个厂商愿意单独背离这个状态。
45寡头市场有优于其他市场的特点：1.寡头厂商可以利用超额利润的一部分从事研究和开发。比起垄断厂商，寡头厂商从事研究和开发的积极性更高。2.产品差异方面的非价格竞争给消费者带来了更大的选择。寡头市场之间的区别很大，不确定的因素也很多
46.利润最大化的困难： 1.厂商在核算中使用的是会计成本的概念而不是经济学的机会成本。厂商可能并不清楚他们使用的生产资源在其他用途或行业中的收益，因此厂商也就无法准确的说出其现状是否为最好的选择；2.更为重要的是，厂商常常不能准确地知道甚至不能大致估计他们的需求曲线，也就是不能得到其边际收益曲线MR；3.就是时间因素，厂商应该在什么时间范围内获得最大利润；4. 在实际的决策中，由于信息的不完全性，厂商可能很难进行利润最大化决策。
47. 权利义务，也就是委托和代理的关系：1.委托人的利益取决于代理人的行动。但是，代理人的行动动机是自己利益的最大化，而不一定是委托人利益的最大化，所以委托人需要"激励"代理人，给代理人某种好处让代理人为委托人的利益而行动；2.激励的基本方法一般是给予对方一定好处的承诺。激励发挥作用的机理是，如果代理人认为委托人的承诺是可信的，那么代理人在考虑这种承诺的条件下会采取一些行动，这些行动使自己的利益最大化的同时，也将产生维护委托人的利益；3. 股东可能不知道给代理人的激励水平是否恰当；4. 股东为了维护自己的利益，不仅仅是要鼓励经理努力工作，还要设法鼓励经理讲实话，讲信用；5. 五，经营者的经营动机，取决于职位给他的权利，也就是义务关系。
48. 厂商的行为动机，是其他目标的最大化：1）长期的利润最大化，问题：一长期利润的最大化也许仅仅是经营者追求其他目标的结果，而未必是长期利润最大化目标本身的结果；二长期利润的最大化可以是厂商任何现行政策的一个理由。长期利润最大化之所以用处不大是因为长期最大化决策的问题过于复杂。厂商需要把对价格、产量以及投资的计划从现在一直考虑到未来。2）短期销售收益最大化。3）厂商规模的最大化，也就是增长的最大化。通过内部扩张增长和兼并来实现规模增长。
49. 兼并：任何一项由两个或两个以上的实体形成的一个经济单位的交易。它与收购的共同点都是最终形成一个经济单位，而兼并是由两个或两个以上的单位形成一个新的实休，而收购则是被收购方纳入核心购方体系的之中。所以，兼并和收购是有区别的。三种类型：1.横向兼并。是两个在同一行业，并在生产经营上是处于同一阶段的企业的兼并。像两个汽车制造公司的兼并。2.纵向兼并：两个同一行业，但是在生产经营上是处于不同阶段的企业的兼并。汽车制造厂商和汽车配件厂商的兼并。3.混合兼并。不同行业两个厂商的兼并。这个兼并可能提供了比内部扩张更快的增长方式。可以有规模的经济效益，可以形成垄断，可以提高厂商在股市上的价值。通过兼并，可以使企业未来的收益稳定，抵抗风险的能力可以增强。

3. 学经济学必备的书籍有哪些

1经济学必看书籍
个人推荐的阅读书目 1776年《国民财富的性质和原因的研究》 亚当.斯密
1890年 《经济学原理》（上下册） 马歇尔
1848年 《经济学》（上下册） 萨缪尔森
《西方世界的兴起》
这几本书是学习经济学金融学应阅读的书目，但只有在大的图书馆才借阅得到。
对你了解经济学会有一定的帮助。

2金融学必看书籍
资本主义国家货币流通与信用》中国人民大学出版社1957
《货币信用学（上册）》中国人民大学出版社1959
《社会主义财政金融问题》中国人民大学出版社1981（全国高校优秀教材奖，北京市首届 哲学社会科学和政策研究优秀成果一等奖， 中国财政学会全国优秀财政理论研究成果奖）
《货币银行学》四川人民出版社1992：“国家教委审定全国高校财经类专业核心课教材”获：全国普通高校国家级教学成果一等奖，全国高校优秀教材一等奖，北京市第三届哲学社会科学优秀成果一等奖
《货币银行学（修订版）》中国人民大学出版社1999年3月出版：“教育部国家级重点教材”
《货币银行学（第二版）》中国人民大学出版社2000年版：“教育部面向21世纪经济、管理类核心课程教材”获：教育部2002年全国普通高等学校优秀教材一等奖1999
《金融学》中国人民大学出版社2003年版。列入“国家‘十五’规划教材”；同时是教育部“新世纪高等教育教学改革工程·21世纪中国金融学专业教育教学改革与发展战略研究”项目中五本教材之一。
专著：
《我国社会主义经济中的货币和货币流通》中国财经出版社1964
《财政信贷综合平衡导论》中国金融出版社1984（1986年度孙冶方经济科学著作奖，1995全国高校人文社会科学研究优秀成果奖）
《工农产品比价剪刀差》中国社会科学出版社1990
《宏观调控与货币供给》中国人民大学出版社1997；《宏观调控与货币供给》（修订版）中国人民大学出版社1999
《金融—词义、学科、形势、方法及其他》中国金融出版社 2001年9月
主译：
《第二次世界大战后资本主义体系中的黄金》中国财经出版社1965

主要论文：
《黄达选集》山西人民出版社1988（收1985年以前主要论文）、《黄达文集》中国人民大学出版社1999（收1952～1998论文及短文）
其中：《中国财政信贷综合平衡和通货物价问题》，首届孙冶方经济科学论文奖
《财政收支与信贷收支相互配合中的接合部问题》，中国社会科学院优秀理论文章一等奖
《黄达文集》（1952～1998）中国人民大学出版社1999

主持科研课题：
⑴ 国家“七五”重点课题《货币供求量问题研究》，成果为《货币供求问题研究系列专著·1～5》
中国人民大学出版社1990-1993
作者：邓乐平；周慕冰；王松奇；尚 明、吴晓灵、罗兰波；王庆彬、周升业
⑵ “八五”延期项目《资金宏观配置问题的研究》。最终成果为《中国资金宏观配置问题研究》
中国金融出版社2001年5月，作者：李鹰。
⑶《关于我国部门经济研究现状与发展趋势调查》——社科基金布置的项目
1995年6月完成研究报告，社科基金印刷，写作主力：杨瑞龙
⑷《全球经济调整中的中国经济增长与宏观调控体系研究》
教育部哲学社会科学重大课题攻关项目——2003年12月
中国人民大学财政金融政策研究中心申报

博士点项目：
1.《货币供给的宏观调控》（1985）：并入国家哲学社会科学基金的《货币供求量问题研究》项目执行
2.《社会主义市场经济制度下储蓄向投资转换机制的重构》 1993-1995
成果：陈雨露博士论文《中国经济增长中的外部储蓄机制研究》

4. 如何从经济学的角度分析中国教育的问题

1、改革开放初期到九十年代中期。本阶段义务教育规模迅速普及，中等教育发展迅速并取得一定成就，高等教育发展比较缓慢。

2、九十年代中期以后到二十一世纪头十年。九年义务教育普及并成熟，中等教育由盛转衰，高等教育大发展，进入二十一世纪后学前教育开始兴起。

3、二十一世纪近几年。九年义务教育虽然普及，但问题重重，并有日趋严重之势；部分中等教育转向职业教育，但发展缓慢；部分中等教育通过合并等方式扩大规模，转向高等教育，但毕竟是中等教育水平；少数中等教育转向高中教育；高等教育进一步扩大规模，但教育质量参差不齐，高质量教育仍占少数；学前教育快速发展，但发展之初便问题重重，就像一出生就有先天疾病的婴儿。

如果仅从教育规模和一些数据来看，我们教育事业的发展速度和成果足以让人欢欣鼓舞，但我们着实高兴不起来，广大教育界同仁在各种成就和各种问题之间迷茫、思考、探讨，从教育理论到教学方法不断寻求改革尝试，然而问题却更多更棘手。需要举例子吗？德育缺失、教育资源不均衡、城市班额过大、农村留守儿童问题、幼儿教育步应试教育后尘、教师厌教、学生厌学、上学无用论兴起、高考指挥棒下的应试教育如火如荼……

与此同时，很多教育界同仁，教育学者们，各级教育部门，都在积极探索解决问题之道，然而形势并不乐观，很多问题还未得到解决，新问题又层出不穷。似乎我们永远追不上时代的步伐，以至于很多教育工作者感到力不从心，从而失去信心，变得得过且过，这是一个很危险的信号。

就像本文开头讲的，我国改革开放以来，各行各业就得到迅速发展，出现问题也是不可避免的，与发达国家的差距也是客观存在的。但我们不应失去信心，我们只有一条路——抱着必胜的信念去追赶时代的步伐，所以本文将从经济学角度去讨论我们的教育发展，是不是真的如字面上这样成就斐然，有没有发展的必然和人为的失误。

首先需要明确的是：一方面一些经济学理论是体现物性和工具性的，然而教育学更多的是研究人，本文一些地方并非把人等同于工具，仅仅是因为经济学理论的表述方式是这样的，而我们也没有必要因为这个问题再造一种表述方式或进行过多的解读；再者，从一定程度上来讲，人也是工具的，因为一个社会人本身就具有很强的工具性；而实际上，
“经济学是一门研究财富的学问，同时也是一门研究人的学问。”（《经济学原理》马歇尔）“如果说伦理道德代表了我们心目中理想的社会运行模式的话，那么经济学就是在向我们描述这个社会到底是如何运行的。”(《魔鬼经济学》史蒂芬·列维特)

5. 我想考中国行政管理专业的教育行政管理方向，请问要考的经济学一门，是指哪本书 还需要准备哪些

你是考哪个学校啊？经济学应该是同一本教材。教育行政管理主要侧重教育领域的行政管理，是教育经济与管理、教育领导与管理、行政管理的交叉领域

6. 中国经济学最好的大学

经济学是个学科门类，下面分理论经济学和应用经济学！理论经济学最好的专应该是北京大属学、中国人民大学、复旦大学、武汉大学、厦门大学、东北财经大学；应用经济学最好的是中国人民大学、中央财经大学、中南财经政法学、西南财经大学、浙江大学、中山大学、西安交通大学。

7. 经济学就业方向

个人认为，经济发展日新月异，传统经济学对社会依旧有着理论和现实价值。

中国传统经济思想曾经繁荣取得辉煌的成就不仅为中国古代经济长期领先世界提供了思想指导而且为西方现代经济学的形成和发展提供了先行思想因素。 在新的历史条件下，中国传统经济思想依然具有非常重要的理论和现实价值，其合理的核心和积极因素值得进一步挖掘。

英国着名学者李约瑟在中国的科学技术史研究中提出过为什么中国几千年来创造和发明了这么多科学技术，但是现代科学的诞生不是在中国而是在西方的问题。

也就是所谓的“李约瑟之谜”。

中国经济思想史也存在这样的谜团。

为什么中国古代有那么辉煌的历史成就，现代经济科学没有在中国诞生，或者中国经济思想为什么没有发展成现代经济科学，必须从西方引进经济学吗？ 对于这个问题，经济学界也有一些讨论。

黄少安认为，中国在经济和文化上长期领先世界，是大规模的物博，不存在严重的资源不足，所以以资源不足为前提，以竞争为主线的经济学不发达。 易纲认为中国没有成为经济科学的发源地与语言和思维模式的差异有关，与形式逻辑的不足发展有关。 从经济思想的学术背景考察，中国传统学术重视与事物内部各方面、各环节及其他事物的相互关联作用，缺乏分类细致的研究和共同语言的示范构建，影响了经济思想理论图像整体的清晰度。

其实，中国传统经济思想蕴藏着许多现代经济学的理论要素，孙中山在1912年也提出了“经济学在我国乱舞”的说法。

关于中国传统经济思想的成果、贡献和历史地位，笔者另行用专业文讨论，这里只介绍一些西方学者对中国传统经济思想成果的肯定。

1911年哥伦比亚大学政治经济学教授亨利舒格为陈熙章《孔门理财学》撰写的序中指出，儒学是“伟大的资产管理系统，伟大的道德和宗教系统”。

陈熙章学贯穿中外，贯穿古今，其专业无疑用经济学的理论框架解释儒家经济思想，为国际学术界系统理解中国传统经济思想打开了大门。

凯恩斯在1912年为《孔门理财学》编写的书评中用约三分之一的篇幅转换中国的货币制度和思想，指出汉代贾谊、宋代袁谢、明代叶子奇等“中国学者早就知道格雷欣的法则和数量理论”。

近代下降，马克思主义经济学和西方经济学构成中国经济学发展的两条主线，当前国民的问题分析和理论创新基本在这两条基础上。 20世纪90年代，由于国内经济学家国情不同，西方经济理论没有向中国提供现成的答案，提出不能全面适用西方经济学，因此“创造中国独自的经济学”和“非审查度本国思想上的背景，是系统的

这种思潮至今仍在持续，呼应着20世纪340年代一些学者的学术呼吁和历史呼吁，唐庆增说：“学者注意现在中国经济组织的内容，详细调查过去中国经济思想的得失，用学说的长度创造新思想，创造现在的经王亚南也提倡设立“中国经济学”，自称“‘中国经济学，这个命题将成为我的研究中心’”。

关于是否建立中国经济学，理论界有争议。

有些学者认为“经济学的基础理论本身具有普遍的科学意义，没有国界”。

也有学者直接反对“中国经济学”和“西方经济学”的提法。 在此基础上，我认为适当的提法应该是创立经济学的中国学派或中国经济学派。

世界经济学说史上已经有法国重农学派、英国剑桥学派、瑞士洛桑学派、奥地利学派、德国历史学派、美国制度学派等多种带有国家色彩的经济学派，其起伏的变迁大体上是从欧洲向美国的变迁

因此，有理由期待中国特色、中国风、中国出色的经济学派以及中国作为全球经济学研究中心的形成和发展。

看现在，作为转型社会，中国经历了从传统的计划经济向市场经济的转变，西方成熟的现代市场经济国家大多没有类似的经验，其市场经济的历史厚度与中国不相上下，同时也是中国社会经济发展面临的城乡

因此，建立经济学的中国学派必须深深扎根于中国现实经济的土壤中，对中国自身的经济发展形成说明力、影响力和预测力。

那么，如何建立中国经济学派呢？

又是谁做的呢？

很明显，这应该是中国经济学家和经济思想家的历史使命。

在经济学说史上，许多经济学家向社会变革提出了理论上的创新，许多学术追随者探讨精益求精，共同推进了经济学的范式转变和革命。

中国经济学派的创立也需要亚当史密斯、马克思、马歇尔、凯恩斯、海耶克等经济学大家及其经济学学术共同体的继承、竞争、合作，才能实现目标。

一个经济学派的成立至少需要两大条件。

一是迄今为止在社会历史上有充分的理论探索，提供了很多先行理论要素。

例如，亚当史密斯出版《习学记言》之前的数百年间，西欧重商学派、法国重农学派等对资本主义经济体系进行了很多研究，积累了很多理论素材。

二是经济发展实践的检查和经验的积累。 现代成熟的市场经济国家也经过原始资本的积累、商品的输出、资本的输出、产业革命的长期发展过程，它们在实践中不断进行探索、试行错误，为理论创新提供了源头的活力。

中国的改革开放还有30多年，再过20年左右全面深化改革和扩大开放的实践探索，将积累足够的素材和比较丰富的经验。 其中有具有世界意义的理论要素和经验总结。 这将为中国经济学派创新打下坚实的基础。

建立中国经济学派不是“制造独立的特殊研究壁垒”，而是根据普遍性和普遍性表现中国特色、中国风、中国气派。

因此，一个要以马克思主义经济学为指导，二个要借鉴西方经济理论，吸收人类的一切优秀成果，三个要吸收中国传统文化和经济思想中的有益因素。

三者不能偏废，过去被忽视的中国自身固有的哲学传统和经济思想的起源需要特别重视。 正如霍奇森指出的，“卡尔马克思、弗里德里希恩格斯和德国历史学派一样是哲学文化的产物”，这种哲学文化是德国的哲学传统和经济学传统。

中国经济学派的发展和创新同样需要对传统的尊重和传承。 传统的经济思想中有一些长期留下的基本要素，其历史越深入，持续的影响力也越大。

例如，在现代经济学伦理和生态关怀的恢复趋势下，中国传统经济思想中义利合一的伦理养分和天人合一的生态内涵，特别值得充分汲取。

儒学的复兴与中国式管理

中国为什么没有发展西方式的资本主义？

这是韦伯的“中国宗教：

儒教与道教》提出的主要问题是儒教伦理阻碍了古代中国的合理化经济发展，不能形成新教意义上的资本主义精神。

20世纪70年代，韦伯斯特的这一论断遇到了儒家文化圈国家和区域经济崛起的挑战，之后形成了长期的学术争论。

余英时分析了16世纪至18世纪中国传统社会的商人精神，儒家伦理也具有新教伦理的“入世苦行”(innerworldly asceticism )属性，是“勤”、“俭”等资本主义兴起的必要条件和“合理化” 当然，他还指出，这些精神因素必须在其他客观条件，特别是经过“合理化过程”的政治和法律的适当合作下，推进合理化的经济发展。

随着国家管理体系和管理能力现代化的推进儒家伦理许多有利于社会经济发展的价值因素与一些现代性因素相结合，发挥更大的作用。

因此，中华民族的复兴和儒学的复兴是分不开的。

这里的儒学是指融合各家中国传统文化。 古今思想没有高低之分，论证的一致性和严密性有差异。

儒家伦理儒学的现代意义是对宏观经济方面的促进作用，也是对微观管理方面的借鉴作用。 古代管理思想一般简洁，但深刻揭示人性，反映事物发展规律的思想具有普遍永恒的价值，穿透时空，给今天的人们以启示。

澳大利亚学者李瑞环认为：“儒学的复兴将在世界文明的核心中占有一席之地，将带领世界走向21世纪，成为21世纪的管理主流。”

当前中国企业面临的特殊问题不能完全照搬西方的管理模式就能解决，需要构建中国式的管理模式。

台湾学者曾仕强对中国式管理模式下的定义是，在中国管理哲学中合理运用西方现代管理科学，充分考虑中国人的文化传统和心理行为特性，达到更好的管理效果。

中国式管理是合理化管理，以安人为最终目的，更具包容性，主张从个人修身做起，然后有资格从事管理，事业是修身、齐家、治国的实际演习。

卷辨浩繁的古代古典文献蕴藏着丰富的管理思想，历代齐家、治国、用兵、商业创业实践积累了丰富的管理经验，传统的管理思想和实践可以给现在的管理者带来深刻的启示。

这是中国式管理模式的概念定义，其本质是中国文化主导的管理模式，是融合了西方优秀管理思想的中国特色管理模式。 当然，中国式管理模式的研究与构建，不仅要从古典文献入手，还需要着眼于现代企业的成功实践，升华理论。

反观西方管理模式，经历了回归伦理、文化的过程。

早期的产业革命空前扩大了经济活动的规模，在“工具人”、“经济人”的行为假设下，企业管理也越来越机械化、制度化，人性异化问题越来越暴露。

为了扭转这种管理偏差，西方企业管理模式经历了科学管理阶段、行为科学阶段、管理科学阶段、企业文化管理阶段的发展高度，科学思维和伦理文化在组织管理中的作用越来越受到重视，背后有人是“社会人”、“自我实现的人

实际上，西方管理学界对企业文化的关心和重视也是从日本经济和企业的崛起开始的。

作为儒家文化的发源地，中国在企业文化营地模式中，通过注入儒家“仁义”、“慈爱”、“忠实”、“诚敬”等价值因素，弥补制度刚性管理不足，促进形成以人本主义为核心的人文基础的中国式管理模式

中国传统经济思想曾经繁荣取得辉煌的成就不仅为中国古代经济长期领先世界提供了思想指导而且为西方现代经济学的形成和发展提供了先行思想因素。 但是，18世纪英国发生了产业革命，中西经济的发展开始出现大分流，中国的传统经济思想逐渐落后于西方经济学所说的发展，未能形成具有现代意义的经济学理论。

但是在新的历史条件下，中国传统经济思想依然具有非常重要的理论和现实价值，其合理的核心和积极因素值得进一步挖掘。 另外，人类社会的经济活动和经济行为具有很强的通约性，中国经济学派应该建立在可通约的研究分析框架和基于规范的学术话语系统之上。

这需要推进传统的范式转变。 否则，落在传统经济思想的旧发展路径上，很难进行大的创新。

8. 根据公共经济学的有关理论，谈谈你对中国教育改革的方向和教育（初等教育和高等教育等）提供方式的认识。

详细的话你的分太少了
简单说几点吧

中国教育史：
1、极少特权教育 时代版 （仕族）
2、大众权选拔 + 特权精英时代 （科举）
3、反智主义时代 （文革）
4、公立庸俗扩招时代 （现在）
5、两极分化时代 （未来）

评价：
中国的教育模式，介于 美国拼爹模式 于 德国平均主义之间
基本达到了当时社会发展水平的最优解。

认识：
1、中国社会发现极不平均，使广大人民怨声载道。教育作为改变生存的最有用方法之一，历来被重视。
2、TG 努力提代机会的均等作出一定努力， 但很多人出生就得到了严重的不公。
3、当时扩招以经让大众 对普通高校不再感冒。
4、一流大学发展快速，不可和当年同日而语
5、出国读书相对容易，一定程度有利于中国教育发展。
6、你真是个baga，给这么少的分，我直接不想再打字了。

9. 谁帮我找一份中国海洋大学教育经济学考研试题

中国海洋大学2008年硕士研究生入学考试试题
科目代码：874 科目名称：西方经济学
一 名词解释（10分，每题2分）
1 帕累托最优2 道义劝告3 自然失业率 4 风险厌恶 5科斯定律
二 单项选择题（30分，每题2分）
1三位2007年诺贝尔经济学奖得主因（）理论而获奖
A 实验经济B 理性预期C 行为经济D 机制设计
2在完全垄断市场上，对于任何产量，厂商的平均收益总等于（）
A 边际成本B 平均成本C 市场价格D 边际收益
3 与边际储蓄倾向提高相对应的情况是（）
A可支配收入水平减少B 边际消费倾向下降C边际需求倾向上升D 平均储蓄倾向下降
4 总需求曲线AD是一条（）
A向右下方倾斜的曲线B向右上方倾斜的曲线
C平行于数量轴的曲线D 垂直于数量轴的直线
5 菲利普曲线的基本含义是（）
A失业率和通货膨胀同时上升B失业率和通货膨胀同时下降C失业率上升，通货膨胀下降D失业率的变动与通货膨胀的变动无关
6 完全竞争市场中厂商的总收益曲线的斜率为（）
A固定不变B经常变动C 1 D 0
7等产量曲线是指在这条曲线上的各点代表（）
A为生产同等产量的投入要素的各种组合比例是不能变化的
B为生产同等产量的投入要素的价格不变
C不管投入各种生产要素量如何，产量总是不相等
D投入要素的各种组合所能生产的产量是不同的
8在下列那种情况下，“挤出效应”最可能很大（）
A货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率不敏感
B货币需求对利率敏感，私人部门支出对利率也敏感
C货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率不敏感
D货币需求对利率不敏感，私人部门支出对利率敏感
9 当利率很低时，购买债券的风险（）
A很小B很大C可能大也可能小D不变
10 下列哪一项不是完全竞争的假定（）
A 市场上无数个买者和卖者B所有的消费者掌握着完全的信息C所有厂商在市场上出售的商品是同质的D厂商都面临着一条向右下方倾斜的需求曲线
11 在国际收支平衡表中投资收益被记入（）
A贸易收支B经常项目C资本项目D官方储备
12 在金本位制下，汇率决定于（）
A黄金输送点B 铸币平价C金平价D汇价
13 欧洲货币市场是（）
A经营欧洲货币单位的国家金融市场B经营欧洲国家货币的国际金融市场C欧洲国家国际金融市场的总称D经营境外货币的国际金融市场
14 当一国经济出现经济衰退和国际收支赤字时，为了内外经济的平衡，根据财政货币政策的配合理论，应采取的措施是（）
A膨胀性的财政政策和膨胀性的货币政策B紧缩性的财政政策和紧缩性的货币政策C膨胀性的财政政策和紧缩性的货币政策D紧缩性的财政政策和膨胀性的货币政策
15 在浮动汇率制度下——是影响短期汇率变动的重要因素
A通货膨胀B利息率C财政货币政策D中央银行干预
三 判断说明题（20分，每题4分）
1 MC交于AC的最高点和AVC的最高点
2 微观经济学也被称为价格理论
3 根据多恩布什的“汇率超调论”，汇率之所以在受到货币冲击后会做出过度反应，是因为商品市场的调整快于金融市场的调整。
4 抵补套利和投机是外汇市场常见的业务活动，其目的都是为了盈利。
四 简述题（44分，共8小题）
1 经济周期的含义与特征
2 流动偏好陷阱的内容
3 古诺模型的主要内容
4 货币主义的主要观点
5 简述蒙代尔－弗莱明模型对不同汇率制度下宏观经济政策的效果分析
6 从国际收支说来看，影响汇率的因素有哪些？
7 如何认识我国对外开放的本质内涵及开放型经济的主要特征？
8 举例说明外部经济下的贸易与社会福利的基本关系
五 论述题（28分，共2小题）
1 交换的，生产的，生产和交换的帕累托最优的条件。
2 结合国际经济学的基本原理和相关理论观点，论述我国贸易发展方式战略升级的路径。
六 计算题（18分，每题6分）
1 一厂商使用资本K和劳动L生产X产品，在短期中资本是固定的，劳动是可变的，短期生产函数是：X=-L3+24L2+240L,计算该厂商在生产的第ⅠⅡⅢ阶段上的L的数值？
2 设消费函数方程为：C=120+0.75y,y是收入，C是消费，但消费水平达到1120时，收入应为多少？边际消费倾向，边际储蓄倾向及乘数各为多少？
3 在新古典增长模型中，人均生产函数为y=f(k)=2k-0.5k2
,人均储蓄率为0.3，设人口增长率3%，求（1）使经济均衡增长的k值；（2）黄金分割率所要求的人均资本量。

10. 想学经济学，，学经济都有什么专业啊

主干学科：经济学主要的课程有政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

相近专业有经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学、国民经济管理、贸易经济、保险、金融工程、信用管理、网络经济学、体育经济、投资学、环境资源与发展经济学、房地产经营与估计、统计学、国际文化贸易、税务税收。

(10)中国教育经济学扩展阅读

开设学院：

北京大学、清华大学、中国人民大学、中央财经大学、浙江大学、南开大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、厦门大学、中国社会科学院大学、大连理工大学（盘锦校区）、广东海洋大学、四川三峡学院、重庆工商大学、西南工学院、四川农业大学、四川师范大学；

贵州大学、云南大学、云南农业大学、云南财经大学、云南民族大学、西北大学、甘肃农业大学、兰州财经大学、青海大学、新疆大学、新疆农业大学、新疆财经大学、北京工商大学、北京物资学院、北京联合大学、首都经济贸易大学、天津商业大学、天津财经大学等。