学习经济学的目标

㈠ 如何系统的学习经济学知识，达到实用的目的

1. 初学经济学大凡都是从读萨缪尔森的《经济学》开始的.另外两个可供选择的是曼昆的《经济学原理》和斯蒂格利茨的《经济学》。

2.读完初级就可以开始读中级教材了。就微观而言，平狄克的《微观经济学》（人大版）是不错的选择，涉及了微观经济学的大多数领域，配有案例，没有数学压力；范里安的《中级微观经济学》（三联版，即《微观经济学：现代观点》）可以作为提高，其章节是专题式的，有一点数学要求，但确实很严谨，和读平狄克那本的感觉会完全不同。这两本书可以结合起来循序渐进的读，先读平狄克，再读范里安。
3.至于宏观，我认为也有必要读两本，其一是曼昆的《宏观经济学》，从长期经济写到短期经济，思路很清晰，语言也引人入胜。其二是多恩布施、费希尔的《宏观经济学》，也是不错的,数学要求也高一些。我建议将曼昆的《宏观经济学》和多恩布施的《宏观经济学》结合起来读。

4.当然在学习高级前，你还需要有一个好的数学背景。如果你想学数理经济学，我推荐读蒋中一的《数理经济学的基本方法》，这是一本很耐心的书。对于那些学过一点高数但学的很不扎实又想系统复习一遍数学的人而言，这本书应该是一个不错的选择。读完这本书以后可以有多种选择。

如果要学计量经济学，我建议一定要先有很好的概率论和数理统计的背景，不然学了也是白学。学习计量我强烈推荐读伍德里奇的《计量经济学：现代方法》。

5.一本书主义：有很多初学者希望我只推荐一本书，我一直推荐范里安的《微观经济学：现代观点》，就读这一本，多读几遍，争取读懂每一个地方，做出每一道习题，这样坚持读完整本书，你的经济学应该可以算是真正入门了。

转摘：http://blog.sina.com.cn/s/blog_726411060100pybv.html

㈡ 学习经济学能干什么

作小生意可以不学,但做大生意不学不行.
考学,做生意,理财.学经济学都有好处.
提供一种思考方法.对日常生活也有好处.

㈢ 学好经济学的人应该具备什么样的素质

【关键词】大学生专业素质；国际经济与贸易；职业规划
09届进入大学，填报志愿时国际经济与贸易还是最热门的专业之一。但是，自2008年下半年以来，受到金融危机进一步蔓延的影响，全球主要经济体的宏观经济指标剧烈下降，国际形势的不明朗，使得中国的对外贸易受到一定的影响。而作为进入该专业的学生，没有办法改变国际形势，却可以提升自己的素质。因此，利用暑假时间对国贸专业3届学生做了一些调查与研究，希望以此使国际经济与贸易专业的大学生可以明确自己的目标，在大学4年中“武装”自己，为今后的就职打下坚实的基础。
一、相关假设及样本量的确定
二、国际经济与贸易学生应具备的素质
在此次的问卷中，我们对台州学院国际经济与贸易专业的大学生进行了一系列的有关国贸人才素质与能力的问题调查，其情况如图2-1：
国际经济与贸易应有的素质图2-1
无论是哪一届的国贸学生在基本的认识上是大致相同的，都是将人脉及社交能力、英语水平、专业知识放在了前三位。其次是心理素质、专业有关资格证以及兼职经验。
1.专业有关资格证书
不管是08、09、10属绝大部分的人认为国贸专业的证书最重要的是两个方面：
①语言（英语等）。对于国贸专业，英语与专业知识的要求可以相提并论，这些都是可以在日常的学习中强化的，因此在此不作赘述。需要注意的是很多同学把过英语四级、六级作为自己在大学里的目标，但是仅仅“求过”这样的心理是不正确的。四六级以笔试为主，但是语言的应用并不局限于此，至少在口语方面很多同学都欠缺一定的锻炼。这也间接反映了大学如何合理利用课余时间的重要性。
②其他证书。不同的职业需要一定的就业能力，而这些能力的体现之一就是证书。对于金融方面，银行、证劵所等需要一定的资格证书；从事外贸单位的工作者可以考取报关、报检、单证等证书；英语方面则可以从事翻译、外教等职位，也需要相应的证书。
2.考证针对性分析
考证一直是大学的主要旋律之一，而如何考，考些什么样的证书也一直困扰着现在的大学生。继“考证热”之后出现了盲目考证的现象。这不仅浪费学生的时间、精力，同时证书的含金量也大打折扣。为此我们从国际经济与贸易专业各年段学生对考证的针对性进行了统计调查和分析，如下图：
10届国际经济与贸易的学生认识较为模糊。在图中学生的选择占中心的面积相对较大，说明这一届的学生在选择考证的时候比较犹豫，属于不清楚到底考了有什么用或者是人云亦云觉得有考试就去考。当然在这里要说明这与10届的能力与素质并没有直接的联系，只能说的是由于刚进大学的时间相对较短，很多的事物都是在逐渐认知的一个状态，因此在这阶段需要学校方面加以引导。
09届的国际经济与贸易学生在英语方面和金融方面的侧重明显，这与对09届学生专业分流（商务模块和投资模块）有着密切的联系。模块的分流使09届的学生有了思考，对自己将来的就业有更好的针对性。因此在图中09届学生就倾向于这两个方面。此外也是与学校、学院的培养方向所契合。一是社会上的就业形势的改变，金融人才在现今的社会上是热门人才。二是系统培养的金融型的国贸复合人才能让学生有更好的前途。因此，作为09届的学生，需要在了解学校的培养计划的前提下，努力往社会需要的人才类型看齐，在完成基础证书的考证后往更深层次发展。
08届针对性较前面两届针对性就更强了，目标更为清晰。反映了08届国贸生对于英语这一方向的看重，但是也出现对于金融相关证书的反而没有09届来的重视的现象。在此需要说明的是在08届人才培养计划中，没有商务与投资的分流，取而代之的是在商务模块中进行的更为细化的分流，因此08届的国贸生对于商务上的选择更为明确，对于国贸类的证书与英语类的证书的重要性选择不相伯仲。
从三幅镭射图中可以看出英语对于国际经济与贸易专业的重要性。同时，随着年段的升高，学生对于考证的针对性明显增加，对于目标的明确性和清晰性更好，这与年龄阅历的增长有关，与要进入社会的紧迫感有关，当然与学校的教学方向也有密不可分的关系。也说明了三个年级段的学生缺少在这方面的信息的交流，希望通过此次调查可以得到重视。
3.其他素质
①人脉及社交能力。所谓“在家靠父母，出门靠朋友”对即将出社会的大学生，人脉和社交能力是十分重要的。而这个能力是可以在后天培养的。从寝室的室友开始到班级同学、老师，老乡会、新老生交流会、班级之间的联谊……从各种活动、团体中结识到不同的朋友，这便是最基础的人脉和社交。至于从普通朋友到志同道合的良师诤友，则需要真诚的付出和更进一步的交往才能实现。
②心理素质。心理素质所占的比重丝毫不逊于兼职经验，甚至到08届时远超专业有关资格证占的比重，这也鲜明的体现了如今日趋激烈的竞争压力，需要学生在专业学好的基础上具备良好的心理素质，尤其是08即将面临毕业班的学生，更要做好调整走出象牙塔，面对现实社会的心理准备。心理素质是可以在大学的许多社团活动、比赛中得以锻炼的，因此作为大学生的我们必须多参加一些自己感兴趣的活动。
③兼职经验。工作经验，无论是高年级的还是低年级的，都觉得现在的社会看重工作经验。当然，这里所说的工作经验并不包括类似于家教这样不能很好的与所学的专业知识所融合的兼职。
以上可以看出大学生对于自生应具备素质是有大致的轮廓，并非一无所知。伴随着对本专业知识的不断加深学习，学生对国贸专业有了更加清晰的认识。
三、专业与职业发展
1.对自己的职业发展的规划情况
表1-3
从三届对是否清楚考虑过自己的职业发展来看，无论是刚刚开始学习国贸课程的新生，还是即将毕业的毕业生，对自己以后的职业发展只有模糊的想法和愿望或者感到茫然的比例占了绝大部分，这一方面反映了很多国贸专业的学生对该专业不够了解，不能将自己所学知识用到实际操作中，理论知识与实践的脱节；另外一方面也说明大部分学生对自己不了解，不能充分挖掘自己，发挥自己所长。以至于对自己未来职业发展只有模糊的想法及对自己没有信心。
而随着专业知识学习的不断深化、专业实习的开展，该专业学生对自己的职业发展有长远计划的比例稳步上升，有3到5年职业规划的比例也有所提高。这是在提醒我们要主动了解所学专业，制定职业发展规划，早日确定目标，为以后做准备。
2.职业与专业的对口性问题
职业与专业对应度图2-5
从调查数据中，台州学院在校大一大二学生对于自己所从事的职业是否需要与所学专业相对应时所持有的大多数态度是无所谓，所占比例高达51%和42%，其次才认为需要。在读大三学生普遍认为是需要的，其次才是无所谓。
从这些调查数据我们可以看出当代大学生对于自己未来将要从事的职业跟自己的专业并没有太大的联系，这也反应了当代社会对大学生的专业要求没有太大的界限，主要看中个人能力。这种现象对于我们来说既要求我们要掌握自己本专业的知识，同时也需要学习其他专业知识，实则是一种高要求。
参考文献：
[1]王涛生.高等职业院校国际贸易应用型人才培养模式的优化与创新[J].教育与职业，2004（31）.
[2]郭波，施小蕾.国际贸易专业学生素质培养[N].辽宁工程技术大学学报，2005（1）：105-107.
[3]苏定东，夏永娟，潘沈年.论国贸专业学生职业能力与职业素质的培养[N].沙洲职业工学院学报，2008（6）：50.
[4]黄丽君.浅谈国际贸易专业学生的职业生涯规划[J].出国与就业（就业版），2010（21）.
[5]方凯.国贸专业人才培养方案的完善[J].当代经济（下半月）2007（9）.

㈣ 学习经济学有什么意义

系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解市场经济的运行机制，熟悉国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状；了解经济学的学术动态；具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。

在实际经济方面的工作中，经济学多是通过数学模型来验证各种经济变量之间的关系。像保险、股票、利率这些经济变量的预测就是通过数学模型进行预测的，所以该专业的很多毕业生进入各类金融机构（如期货市场、外汇市场）做技术分析工作。

(4)学习经济学的目标扩展阅读

经济学主要课程：政治经济学、《资本论》、西方经济学、统计学、国际经济学、货币银行学、财政学、经济学说史、发展经济学、企业管理、市场营销、国际金融、国际贸易、线性代数、高等数学、概率论与数理统计等。

产业经济学关心的主要是垄断行业的运行机制以及各垄断公司的竞争行为，以后想去大型企业工作的考生可以选择这个专业。很多大公司都设置有专门的市场研究部门，这些部门就是利用专业的经济学理论来分析现有行业情况，得出分析结果，然后作出企业的决策。

㈤ 学习经济学有哪些好处

学习经济学至少有三大好处：

1.换一个角度，重新拥有好奇心

在生活中，人们会有意或无意碰到许许多多的迷惑：为什么全国各大明星城市房价会涨得这么厉害？为什么周杰伦等明星的片酬如此之高？

为什么现在的大学生工作不好找？为什么中国污染会那么严重？为什么有些国家的国民那么富有，另外一些国家的国民却那么贫穷？这些许许多多的问题，学完经济学后，一定可以受到启发，找到想要的答案。

2.通往智慧和富有的路上，请带上经济学

在人的一生当中，没有谁能摆脱无情的经济学规律的缠绕，光是无数的决策就够让人头痛的了。例如：大学毕业后，你要决定是就业还是考研。在刚刚工作时，你还面临着对终身职业的选择。在有了积蓄后，你得决定用来消费、储蓄和投资的比重。

在你创建了自己的公司后，你有面临着产量、价格的定位以及企业管理等问题。这些人生中一系列最重大的问题，也许只有通过对经济学的学习，才能找到一个切合实际的解决办法。学习经济学不一定能让你变成天才和富人，但它的确可以为让你变得更聪明和更富有提供一臂之力。

3.指点江山，经济学大有用武之地

天下兴亡，匹夫有责。作为一个公民，每个人都有责任对政府政策进行建议，但前提是要能懂得政策背景和意义。学习经济学可以帮助我们了解很多政策的深层内涵，使你除了从社会学、历史学的角度对他们进行评判外，还可以从经济学的角度做出自己的思考。

拓展资料：

经济学是研究人类经济活动的规律即价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。

要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在科学的对称经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。

㈥ 经济学研究的目的是什么

从古至今，一切经济学研究的目的都只有两个：一是优化资源配置的效率，提高人们的收入，使人们的生活水平提高；二是协调社会的利益关系。

㈦ 谈谈学习政治经济学根本目的并且举例说明，大概需要300字以上

研来究政治经济学自的目的：其一是要解释人类现实社会是怎样运行？其二是在此基础上去改变人类现实社会的运行。

而这又有两目的：其一，是怎样才能最有效的促进人类社会总福利的持续稳定高速增长；其二同时又必须是人类发展中的每个时代每个人都能仅可能的在他那处的时代生存到最好，最自由、幸福。

因此看看人类历史上有几位研究经济学的人称的上经济学家称号。亚当斯密当然是之一了，大卫李嘉图，约翰密尔，凯恩斯也算，马克思也算。后来的弗里德曼也算。

要想解释人类现实社会怎样运行，必须对人类现实社会与历史好好观察，研究，归纳归纳再归纳他们的共性，提出大一统的理论，才能解释现实。而要想改变人类现实社会运行是其更好运行，就必须在归纳解释了人类现实运行规律之后再归纳提出更完美运行的理论假设，再找出完善这一理论假设结果的先决条件满足它，同时解决现实中存在的各种问题与矛盾。实际演绎它，逻辑上推理清楚才行。

㈧ 如何学习经济学

要么跟着老师学，要么自学。自学，也就是自愿的、主动的去学习（无论是兴趣所致还是愿望、目标所致）。要做到自主学习，要做好以下几点：
1、没有兴趣怎么办？人们总说培养兴趣，但是培养兴趣往往是最难的，但是兴趣是在做的过程中被激发的，而不是想出来的。比如学习中，因为解出了难题，获得的激动、成就感；或者读书中，精彩的情节打动、吸引了你，实用的内容帮到了你......这些往往都是激发学习兴趣的关键所在。所以，不要想着如何激发学习兴趣，而是去尝试，在这个做的过程中，兴趣往往就自然而然的产生了。
2、长时间的坚持，需要制定计划。并严格按照这个计划开展学习；合理分配每天的学习任务：
计划包括4个方面：①要建立目标意识。确立一个目标，特别是具体的目标，有利于学习中的坚持。②合理分配每天（每周或者某个时间段）的学习任务：把自己的学习任务分解成每天能够完成的单元，并坚持当天的任务。当天完成，无论如何不能给自己以任何借口推迟完成原定计划。③合理规划每天时间：把必须完成的任务尽可能安排在工作时间内完成，把既定的学习时间保留出来，养成利用每天的零星时间学习的习惯。④按照既定的时间表行事：学习时间表可以帮助你克服惰性，使你能够按部就班、循序渐进地完成学习任务，而不会有太大的压力。
3、寻找恰当的方法，使得事半功倍，而不是事倍功半。学习中因为学习方法不对，事倍功半的例子屡见不鲜。对于大部分来说，学习中如果频频受挫、或者付出很多收获很小，学习的热情和意愿也就会被消磨殆尽。所以，在面对问题的时候，一定要找解决办法，而不是一味的蛮干。
拿阅读来说，如果你的阅读速度慢、理解率低下，而你需要读的书太多，又没有足够的时间，这个时候问题就出来了。如果你还是按部就班的就读，最后要么没读出什么效果，要么连阅读的心情都丧失了。这个时候需要思考的就是如何提升阅读效率，然后行动。阅读效率问题曾经也是困扰我很久的问题，我最后的解决办法是学习快速阅读（用的是：精英特速读记忆训练软件，有需要的可以参考），掌握一定程度的快速阅读能力，因为掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做好其它事情。
4、一个好的学习氛围和环境，对长期坚持学习也很重要。因为好的学习氛围和环境可以让你更好的静下心来学习，同时也能增加学习的动力。比如：可以和好朋友一起开展学习上的比赛，让学习的环境活起来；或者图书馆、自学室的学习效率高于宿舍等。
5、懒惰不可避免，要学会自我检查和反省。时常检视自己，找出自己自主学习中出现的问题和漏洞并改正。

㈨ 作为一门考查课，《宏观经济学》学习的意义或目标有哪些

1、曼昆《经济学原理》上下册。梁小民教授翻译。曼昆为哈佛高才生，天才横溢，属新古典凯恩斯主义学派，研究范围偏重宏观经济分析。该书为大学一年级学生而写，主要特点是行文简单、说理浅显、语言有趣。界面相当友好，引用大量的案例和报刊文摘，与生活极其贴近，诸如美联储为何存在，如何运作，Greenspan如何降息以应付经济低迷等措施背后的经济学道理。该书几乎没有用到数学，而且自创归纳出“经济学10大原理”，为初学者解说，极其便利完全没有接触过经济学的人阅读。学此书，可了解经济学的基本思维，常用的基本原理，用于看待生活中的经济现象。可知经济学之功用及有趣，远超一般想象之外。推荐入门首选阅读。2、萨缪尔森《经济学》(Economics)萨缪尔森，新古典综合学派的代表人物，1970年成为第一个荣获诺贝尔经济学奖的美国人。研究范围横跨经济学、统计学和数学多个领域，对经济学、部门经济学和技术经济学有独到的见解。目前经济学各种教科书，所使用的分析框架及分析方法，多采用由他1947年的《微观经济分析》发展糅合凯恩斯主义和传统微观经济学而成的“新古典综合学派”理论框架。他一直热衷于把数学工具运用于静态均衡和动态过程的分析，以物理学和数学论证推理方式研究经济。目前经济学理论数学化大行其道，此翁实始作俑者。《经济学》由美国麦格劳——希尔图公司1948年初版。现已出第16版，通行全世界。国内50年代由高鸿业教授根据英文第10版翻译，商务印书馆于1981年出版。市面之16版，是和诺德豪斯合写，由萧深教授翻译，并拆为《宏观经济学》和《微观经济学》两个单行本出版。全书结构宏伟，篇幅巨大。可谓博大精深。渗透老萨数十年经济学见解。字里行间，三言两语，每有深意。其中诸如“热情的心，冷静的头脑”、“相关未必因果”等言语，可谓经济学之《老子》。读完该书，可了解经济学所探讨问题在经济学体系中之位置及分析框架，对经济学有一个完备之认识框架。知识庞杂，有一体系框架，则适宜以后更进一步学习。学之愈深，愈知此框架之重要。尽管该框架在宏观经济学的微观基础方面仍有断层，但不失为一个好框架。此书国内有机工版发行之英文版。建议直接阅读英文版。

㈩ 学习《教育经济学》这门课程的性质、目标、内容、所得、建议各是什么

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教育经济学是研究教育和经济之间关系的经济学分支学科。 研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其经济收益。是介于经济学、教育学、数学之间的边缘学科、交叉学科。
教育经济学研究的主要内容有：教育与经济的关系的表现形式及规律性；教育的投资方向及内部结构；教育领域中劳动的特点与分配原则；教育投资的经济效果；教育经济学的方法论等。
教育经济学以教育在经济增长和教育在社会经济发展中的地位和作用，以及教育支出的宏观和微观经济效果作为研究对象。教育经济学是一门社会科学。马克思主义教育经济学以辩证唯物主义和历史唯物主义为方法论基础，坚持理论联系实际的原则，阐述教育与经济之间的关系的原理和规律。同时，它根据设定的前提，运用数量分析方法，对数据资料进行计算、分析，检验有关教育与经济之间的关系和预测这一关系的变动趋势。
附学习感受一篇：
手头有两本靳希斌老师的《教育经济学》，一本是大学时候买的，一本是不久前在学校一个考研同学转让，后者是修订本。虽然我早已想深入认识教育经济学这门当前的热门学科，但前后相隔有三年多之久，我却未能真正拜读，对这门学科还缺乏总体认识。及至现在粗略地翻阅了一遍，认识还是比较肤浅。
教育经济学是一门新兴的边缘学科，中国可以说是从上世纪80年代才开始研究。从字面上我们可以看出，它是介于教育学和经济学之间的交叉学科。这本书是这样表述的：教育经济学是研究教育和经济相互作用，以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数量的形式来表示的一门边缘科学。
首先，我们可以从宏观上来认识教育和经济的相互作用关系。马克思的劳动价值学说、社会再生产理论、生产劳动与非生产劳动理论等，都直接地论述了教育与社会经济的关系，这成为这门的理论基础。西方经济学中以舒尔茨为代表的人力资本理论也是重要的理论基础，并对我国的教育经济学有深刻的影响。所谓人力资本就是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。人力资本就是人口质量投资，主要包括：教育资本、健康资本、流动资本、迁移资本和提高企业能力并帮助决策增强竞争力的资本。它的主要观点是：人口质量重于人口数量；人力资本投资作用大于物力资本投资的作用；教育投资是人力资本的核心；教育投资收益率高于物力投资的收益率；教育投资收益率是可以测算的，基本同物力投资的收益率的测算相同。本书还对教育与经济、教育与科学技术、市场经济与教育改革、教育结构与经济结构等宏观问题做了详细的探讨。对于我们分析现实中的教育现象与其实质问题提供了途径。
其次，我们可以从微观上认识教育和经济的交互作用。这主要涉及教育投资及比例、教育成本、教育经济效率、教育规模经济、教育经济效益及其计算、教师劳动及其报酬等等。教育投资具有周期长、弹性大、间接性和长效性等特点，在我国主要实行国家拨款、社会团体和群众多渠道筹集等途径。增加教育投资可以改善教育办学环境，提高教师工资待遇，发展教育事业，但是教育投资比例受到经济、政治、人口和科学技术等因素制约。目前我国主要是侧重义务教育的投资，而且随着经济发展投资的比例在逐年增长。教育成本量化是考察教育经济效益的前提条件。教育成本分析要考虑直接成本又要考虑间接成本。教育经济效率是指在一定社会条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度，可以采用一定的指标。教育产业在运用资源时需要运用适度规模，这样才能有效利用资源，协调好人、财、物，取得最佳经济效益。教育经济效益是指教育领域内的劳动消耗同教育所得到的经济报酬在数量上的对比。教育创造财富，具有外部的经济价值，依据相应的计算公式我们可以得出经济效益的数值。教师是教育过程的组织者和实现者，教师劳动具有一定的工作效率，应该得到一定的报酬。在市场经济条件下应该促进教师的合理流动，优化师资配置，推动教育事业的发展。
总之，研究教育中的经济规律，对我们当前的教育改革发展有重要意义，也有助于我们认识教育产业、教育市场以及教育中的人力资源开发、智力开发、智力投资、教育消费等概念。对于我们优化教育结构，指导教育方针政策的制定，减少教育的人力、物力、财力的浪费，提高教育经济效率和经济效益有重要作用。
当前国家在提倡教育社会化、市场化，发展大教育，促进教育的产业化。充分运用社会民间资本，减轻国家财政负担，使国家的财政运用到更需要的地方，同时要搞活教育，推进教育的可持续发展。目前高校后勤社会化、民办教育等的蓬勃发展都说明教育改革的效果是显著的，传统而陈旧的教育观念在改变。优化教育结构，充分利用并且合理配置有限的资源，积极利用社会资金，做大做强教育产业是我们教育工作者应该继续探讨的问题。