A. 形勢與政策作業:談一談當代大學生對我國經濟發展"新常態"的理解1000字
如何認識新常態
新常態意味著經濟增長速度由過去高速增長向中高速增長轉換。我國在經歷了過去30多年將近10%的高速增長、總體上進入中等收入階段以後，不僅發展面
臨的國際環境發生了變化，而且原有的以投資和資本擴張為主導、低要素成本驅動的粗放型增長模式已難以為繼。勞動年齡人口和資本積累率的下降使潛在增長率降
低將成為必然趨勢和常態，而長期以來積累下來的產能過剩、財政金融風險加大和資源環境承載能力減弱等幾個因素的疊加，都使得經濟不可能再維持此前的高速增
長。也就是說，減速或換擋是經濟發展內在因素導致的必然結果。更為重要的是，與前期增長減速主要源於周期性因素不同，現階段我國經濟增長減速主要源於經濟
基本條件變化帶來的結構性因素，而這種減速也不能繼續簡單地沿用過往凱恩斯主義的總量需求政策了。
新常態意味著經濟發展動力將主要來源於技術創新和體制創新
經濟發展的本質是在要素稟賦發生變化的條件下，勞動生產力水平不斷提高的技術不斷創新、產業不斷升級和經濟結構不斷轉換的過程。長期以來，我國經濟增
長主要是依靠低廉的生產要素驅動的，而隨著我國生產要素價格發生質的變化，依靠全要素生產率的提高即依靠創新驅動成為我國經濟未來發展的根本出路。今年以
來，產業結構發生的積極變化如服務業增加值佔比繼續超過第二產業、高新技術產業和裝備製造業增速明顯高於全國工業平均增速以及單位GDP能耗下降，顯示了
「結構調整出效益」，也預示著技術創新背景下的結構調整將是未來我國經濟發展的「新常態」。除了通過技術創新推動結構調整外，當前還有一個更大、更為基礎
性的催生發展動力的「結構調整」，那就是進一步激發來自民間資本和企業家的創新動能，從而整體上優化國民經濟結構，而這需要在體制上進一步改革，以最大限
度地增強和保護經濟發展的內生動力、市場主體的創造活力。可喜的是，本屆政府一直強調改革紅利，也就是說通過促進改革繼續支持經濟增長。這從這兩年深化經
濟體制改革重點任務可見一斑，都是向市場放權、給企業松綁、營造更加寬松便利的環境等重要舉措，無疑都會推動民間資本、民營經濟發展和企業家精神復甦。可
以想見，依靠體制的內在激勵和保障來促進經濟內生增長也將成為今後經濟發展的「新常態」。
B. 作為當代大學生你如何看待中國當前的經濟形勢
近期，全球股市、匯市、商品市場大幅震盪。有人認為中國經濟放緩沖擊全球，唱衰中國的輿論也甚囂塵上。然而，經濟全球化的今天，中外經濟相互依存、相互影響日益加強。近期中國經濟面臨較大的下行壓力，除了中國經濟正處於結構調整期內需有所放緩之外，外需減弱的影響不容忽視，中國外貿出口增速由入世之初十年年均增長20%以上放緩至近年的個位數，今年甚至出現了負增長。此外，美國加息預期導致大多數新興經濟體資本外流、本幣貶值、金融市場動盪。總體來看，中國經濟發展進入新常態，國際社會要認識和適應這種變化，不能寄希望於中國經濟始終保持在高速增長狀態。同時，更要看到當前中國就業基本穩定，居民消費物價溫和上漲，中國經濟仍然是增長最快的主要經濟體之一，仍然是世界經濟增長的重要引擎。
一、中國潛在經濟增長率放緩符合內在經濟規律
當前，中國經濟發展步入新常態，經濟增速正從10%左右的高速增長轉向7%左右的中高速增長。從要素結構看，隨著人口結構的變化，適齡勞動人口（16—59歲）總量開始減少，勞動力投入對經濟增長呈現出負貢獻；隨著人口紅利高峰期過去，儲蓄率開始下降，資本積累對經濟增長的貢獻開始減弱；隨著比較優勢逐步減弱，外貿出口增速大幅放緩，技術溢出效應減小，勞動力由農村向城市的轉移效應放緩，而技術進步和人力資本短期內比較穩定，因而短期內全要素生產率（TFP）也存在放緩態勢。
從產業結構看，2012年起中國服務業佔GDP的比重超過第二產業，服務業逐步成為經濟增長的主導產業。由於當前中國服務業勞動生產率低於第二產業，因而服務業佔比提高會導致整體經濟的增速降低。
從經濟總量看，2014年中國GDP總量達到10.4萬億美元，增量高達8000億美元。一般而言，一國經濟總量達到一定程度後，隨著經濟規模增大而邊際經濟增速會遞減。
因此，從要素結構、產業結構、經濟總量等方面看，中國經濟逐步轉向中高速符合經濟發展的內在規律。認識新常態，適應新常態，引領新常態，是當前和今後一個時期中國經濟發展的大邏輯。不僅中國國內各級政府、企業和居民要認識到這種發展趨勢，國際社會也要認識和適應這種變化，不能寄希望於中國經濟始終保持在高速增長狀態。
二、中國經濟放緩是短期需求減弱與中期結構調整疊加的結果
當前，中國經濟減速是多因素共同作用的結果。從短期周期性因素來看，世界經濟復甦低於預期，中國外需明顯不足，人民幣實際有效匯率持續大幅升值進一步抑制出口增長；企業盈利前景不佳以及去庫存化等因素導致投資出現減速；房地產和汽車兩大消費龍頭市場調整導致消費穩中略降。
從中期結構性因素來看，當前中國經濟增速換擋的壓力和結構調整的陣痛相互交織，新興產業增長難以彌補傳統產業下降的影響，要素投入支撐作用減弱，結構升級要求提高，化解過剩產能、強化生態環境保護等都會影響經濟增速。
從體制機制因素來看，中國政府大力推進簡政放權，但是改革尚未到位，各部門、各地方行政效率較低影響到政策落實。此外，各地不同程度地存在懶政不作為現象，穩增長政策執行不到位。
三、中國可以實現全年預期經濟增長目標
今年上半年，盡管中國傳統製造業減速明顯，但是，機器人、電動汽車、伺服器、智能終端、鐵路機車等製造領域增長迅速，特別是電商帶動快遞業等現代服務業快速增長對宏觀經濟做出了積極貢獻。展望下半年，隨著連續降息降准、擴大財政支出和清費降稅以及實施重大投資項目工程包和消費工程等一系列穩增長政策逐步見效，改革紅利不斷釋放，加之基數較低等因素，中國經濟有望保持小幅回穩態勢，可以實現全年GDP增長7%左右的預期目標。
四、中國經濟仍是世界經濟增長的重要引擎
2014年中國經濟總量突破10萬億美元，約佔全球經濟總量的13.4%，高居世界第二位，對世界經濟增長的貢獻高達30%以上。目前，盡管中國經濟面臨較大的下行壓力，但是7%左右的經濟增速是主要經濟體中最快的增速之一，而且由於總量基數高，7%左右的增長將帶來巨大的GDP增量，中國經濟仍然是全球經濟增長的重要引擎。同時，中國正著力推進更高層次對外開放，進一步放寬外資准入、加快雙邊、多邊自貿區建設，特別是隨著「一帶一路」建設的實施，中國同其他國家的經濟聯系將進一步增強，對全球經濟增長的帶動作用將更加凸顯。
當前中國經濟減速換擋，表象來看會對那些高度依賴中國市場的資源出口國影響較大。然而，從大宗商品來看，鐵礦石進口降幅有限，1—8月鐵礦石進口同比僅下跌0.2%，而且增速微跌與上年同期16.9%的高基數有關；尤其是原油進口增速不降反升，1—8月原油進口量同比增長9.8%，增幅同比加快1.4個百分點，近三年來增速在持續加快；1—8月大豆進口量同比增長9.9%，穀物進口量增速更是高達84.6%。中國經濟減速對歐美經濟增長的影響並不明顯。今年以來中國進口額大幅下跌的主要原因在於進口價格下跌，剔除價格因素後1—8月份中國進口實際增速僅下跌4%左右。
C. 結合當前政治經濟形勢，談談大學生如何加強自身素質，增強就業能力。
看了這篇，也許對你有些感悟
出處 https://www.xing.com/app/forum?op=showarticles;id=10441246
大事做不來，小事辦不好
我公司招聘過許多大學生，這其中的經歷和公司所受的苦只有自己才知道。實話實說，你這幫才畢業的小孩懂什麼？一踏進社會開價就要三千五千的。請你想想你會做什麼，製作個表格都不成，上網打游戲倒是高手。
有一次，我讓一個大學生去買箱復印紙，結果給我搬回來是25塊錢一包的，好像還很有功勞似的，說，今天搬得幸苦，累得要命，想早點回家去了。沒等我同意，他下午找個理由就溜了。 我是一肚子氣，買個復印紙用得著你去搬嗎？人家會送上門來的，而且只要16塊一包，還給我稱功勞，溜了，而我還要付你一天一百元的工資。我想買紙這種事絕對不用我教吧，他自己完全可以向公司里的其他人打聽價格是多少，哪裡有賣，然後打開報紙和黃頁，打個電話問問同樣質量有沒有更便宜的，最後叫別人送來不就得了嗎？
當然我知道他也是想做好事，但一個自以為是的人，認為自己一個堂堂大學生竟然要去辦這點小事，那一定是老闆看不起他，同時認為自己能力一流，不屑於問別人，結果，紙張買得貴，而且把人也累壞了，的士費也報銷了，人也溜了。好吧，你想玩就玩，想溜回家就溜回家吧(溜回家是這幫人最喜歡的)，我在一邊冷眼看著呢，兩三個月後還不能改正這些習慣，你就徹底回家去吧。
素質比不上中專生和大專生
說起開除，我已經很有經驗了，對這幫大學生，我是一開除就當場請他清理辦公桌。為什麼要這樣絕情呢？因為我怕了，我以前開除員工都要提前一段時間告訴他們：「最近公司人員比較緊，你如果有好工作就自己找吧，我這里再呆一兩個月是沒問題的。」結果呢，他們不是找工作，而是四處煽動人，到處罵娘，然後再把公司的信息全告訴客戶，告訴他們我公司有多少利潤等等。
所以，我最後決定了，如果一個人能力實在不行，我情願多給他一個月工資，會議上一宣布開除，立即給錢，立即清點東西，立即走人。
受了幾次教訓後，我也就不再招大學剛畢業的人了，不敬業，素質很差，完全比不上中專生和大專生，為什麼？因為中專生覺得有個工作很不易，他們會盡心盡力地工作。
找到好工作就溜
大學生心理不穩定，什麼都不懂，但是對於找工作到是很熱情的，當然我從不反對他們尋找更好的工作，只是比如有幾次，一個大學生剛來兩個星期，上了幾天班，人就不見了。後來才知道，原來他們是找到別的工作走了。你要走就走吧，我還不是客客氣氣地請你吃一頓飯，然後祝賀你一下，該給的工資給你。但不通告一聲就走人，搞得我四處聯絡他家人和朋友，因為我招人時都是打過他家電話的，告訴他家人，這孩子在我公司工作，人不見了我怎麼交待？不過後來我明白了，不見就不見吧，十成是到別的公司去了，我也習慣了。
大學生心理不穩定，什麼都不懂，但是對於找工作到是很熱情的，當然我從不反對他們尋找更好的工作，只是比如有幾次，一個大學生剛來兩個星期，上了幾天班，人就不見了。後來才知道，原來他們是找到別的工作走了。你要走就走吧，我還不是客客氣氣地請你吃一頓飯，然後祝賀你一下，該給的工資給你。但不通告一聲就走人，搞得我四處聯絡他家人和朋友，因為我招人時都是打過他家電話的，告訴他家人，這孩子在我公司工作，人不見了我怎麼交待？不過後來我明白了，不見就不見吧，十成是到別的公司去了，我也習慣了。
許多大學生到我公司來工作，剛開始，我是非常看好他們的，盡心盡力地教他們怎麼處人為世，讓他們看老三篇(《圍爐夜話》、《菜根譚》、《曾國藩家書》等等)，把實際例子和上面說的話結合起來告訴他們，可惜他們好象覺得社會是他們的，我給他們3000元工資還不夠，動輒就說某個人現在有百萬年薪。
往往是二三個月後，我想讓他們擔任某個重要崗位的職位鍛煉一下時，他們就跑來對我說，干這個崗位可以，但是現在他們要交女朋友、要買房、要買手提電腦、要穿名牌西裝……我聽得不耐煩了，就問：「你是不是要求加工資？」這時他才很不好意思地說，不是他想加，是社會逼得他想加，最後還對我說：「公司利潤這么好，能不能加到8000一個月？不行，6000也可以，如果工作能力行的話，希望3個月後加到8000。」我一聽暈了：你什麼都不懂，這兩三個月我白白在養你，到現在，想培養你一下，你卻給我來這一套。你懂什麼？製作表格，你比不上中專生文員；談判，你不給我砸客戶就是謝天謝地了；操作，你把操作成本抬得太高，客戶一樣會失去很多；人際交往，你不如街上的大媽。 最後的處理結果是，讓他到最基層去鍛煉，既不給他升職，也不和他聊工資，讓他自動辭職，如果到下面還亂叫立即開除。
D. 從當前中國經濟形勢視角出發,淺談大學生如何更好的融入經濟生活
近年來,大學生就業成為了社會關注的熱點問題。分析當前大學生就業形勢入手,重點從大學生版自身角度出發,探討權大學生應該如何積極應對就業問題,希望幫助大學生轉變觀念、明確方向、走出困境、促進就業。大學生踏上工作崗位,不是學習的結束,而是新起點、新學習的開始。隨著高等教育產業化發展,高校畢業生就業難已經成為社會關注的焦點和熱點,本文從就業政策的把握,經濟形勢,職業生涯規劃，
E. 大學生如何面對當前世界經濟形勢
一、解放思想轉變觀念
要做好求職擇業的思想准備，首先要解放思想，轉變觀念。不打破舊的思想，就不能糾正思想誤區，樹立新的就業思想。現在，統包統分的就業制度已經基本上為新的就業制度所代替，上大學已不是職業的保證，而只是提高自身素質的途徑。目前，一些大城市和高層次的用人單位人才需要經過多年的補充已逐漸飽和，大學生的就業去向已經明顯呈現向下的趨勢。中小城市、鄉鎮基層單位、非國有企業已成為接收畢業生的廣闊渠道。可是，有些學生依然存在「水往低處流，人往高處走」的傳統觀念，存在「父母在，不遠游」的家庭觀念，存在「人不親土還親」的故鄉觀念。這些舊的就業觀念嚴重地妨礙了大學生提高適應新的就業形勢的能力。因此，大學生應該更新就業觀念，做好思想准備，以適應新的就業形勢。
二、樹立高尚職業理想
大學生高尚的職業理想是什麼?大學生高尚的職業理想應當是把個人志向與國家利益、社會需要結合起來，走出個人的小天地。如果純粹只從個人的角度考慮問題，就非常容易進入死胡同。在這方面，馬克思青年時代的職業理想很值得今天的大學生好好學習。
三、樹立市場經濟觀念
在社會主義市場經濟體制下，大學生的就業實行在國家政策指導下自主擇業的方式。在這種與過去統包統分就業制度完全不同的就業方式中，大學生本身的思想觀念至關重要。自在社會主義市場經濟環境中，我們每一個大學生都可以問一問自己：自己的思想觀念、思維方式適應市場經濟環境的需要嗎?經濟體制發生了巨大的轉變，不管喜不喜歡，願不願意，一切都要進入市場。企業進入了市場，商品進入了市場，人才也要進入市場。如果不想被歷史的列車無情地拋下，就必須努力去認識市場，適應市場，樹立市場觀念。
要清醒地認識到，市場經濟的供求規律還深深地影響著人才市場。供不應求，擇業的范圍就大，就業就比較容易；供過於求，擇業的范圍就小，就業就比較困難。明白了這一市場規律，在求職擇業時就不會一廂情願地想當然，不會只想著自己有什麼學歷就應該得到什麼工作，就應該有什麼樣的待遇。市場是從來也沒有什麼「應該」的東西，它有自己不可逆轉的運行規律。在大學生供大於求的時候，要求太高，肯定難於有人問津。所以，大學生應該在思想上樹立市場觀念。只有樹立了市場觀念，才能了解市場，認識市場，適應市場。只有樹立了市場觀念，才能強化自身的競爭意識，做好參與競爭的思想准備。
四、樹立競爭性的擇業觀
近年來，隨著我國各間大學的相繼擴大招生，大學生的數量比以前大大增加了，大學生就業競爭必然是十分激烈的。因而，當代大學生必須樹立競爭性的擇業觀，主動出擊，把能夠證明自己才能的各種軟硬體拿出來，自我推薦，這樣才可能被「伯樂」相中。如果一味的「等靠要」，結果只會是一事無成。
五、淡化專業對口觀念，擴大就業范圍。
在社會競爭日益激烈的今天，大學生在校期間在學好本專業的同時，盡可能選修其他專業，這樣才能更好地適應就業形勢發展的需要。正所謂的「東邊不亮西邊亮」、一專多長，將會使大學生業生在就業時受益無窮。
六、樹立良好敬業精神
對於即將進入社會的大學生來說，樹立敬業精神是准備進入社會的思想成熟的標志之一。大學生是否具有敬業精神關繫到其今後的職業生涯能否順利，能否成才，事業能否發展的一系列問題。在高校畢業生就業制度已經發生重大變革的形勢下，具有敬業精神已成為社會對高校畢業生素質的新要求。因此，大學生要樹立良好的敬業精神，把良好的敬業精神作為准備就業的必要條件。
七、樹立艱苦創業思想
准備求職擇業，還必須面向基層，做好艱苦創業的思想准備。冷靜地分析當前的就業形勢與趨勢，經過改革開放以來二十多年的培養和補充，現在大城市和各大型企事業單位的文科技人才已相對飽和，已經形成了一個比較完整的人才系統。它所需要的只是進一步的調整和提高，在招聘人才時往往只對碩士、博士或具有豐富實踐經驗的高級人才感興趣。其實，當今大學生要做一番事業，基層正是大有用武之地。這些地方不但是當今國家最需要人才的地方，也是大學生最容易顯示特長、做出成績的地方。據一些高校近年來的畢業生成才情況的追蹤調查報告顯示，工作出色、成績顯著的畢業生大多出自基層，大多是從基層艱苦奮鬥成長起來的，可以說，基層是畢業生成才的沃土。誠然，在基層創業是比較艱苦的，總是要付出更多的努力。但是，寶劍鋒從磨礪，梅花香自苦寒來。沒有艱苦的鍛煉，沒有工作經驗和能力的逐漸積累，又哪裡能夠做出前所未有的成就和擔當重要的責任呢?而且，前人不種樹，後人難乘涼，今天的大學生也是革命前輩的乘涼者。大學生只要真正深入到基層當中，扎扎實實地工作，肯定會大有收獲。准備求職擇業，還必須面向基層，做好艱苦創業的思想准備。冷靜地分析當前的就業形勢與趨勢，我們會發現，經過改革開放以來二十多年的培養和補充，現在大城市和各大型企事業單位的文科技人才已相對飽和，已經形成了一個比較完整的人才系統。它所需要的只是進一步的調整和提高，在招聘人才時往往只對碩士、博士或具有豐富實踐經驗的高級人才感興趣。其實，當今大學生要做一番事業，基層正是大有用武之地。這些地方不但是當今國家最需要人才的地方，也是大學生最容易顯示特長、做出成績的地方。據一些高校近年來的畢業生成才情況的追蹤調查報告顯示，工作出色、成績顯著的畢業生大多出自基層，大多是從基層艱苦奮鬥成長起來的，可以說，基層是畢業生成才的沃土。誠然，在基層創業是比較艱苦的，總是要付出更多的努力。但是，寶劍鋒從磨礪，梅花香自苦寒來。沒有艱苦的鍛煉，沒有工作經驗和能力的逐漸積累，又哪裡能夠做出前所未有的成就和擔當重要的責任呢?而且，前人不種樹，後人難乘涼，今天的大學生也是革命前輩的乘涼者。大學生只要真正深入到基層當中，扎扎實實地工作，肯定會大有收獲。
F. 如何正確認識我國當前經濟發展形勢當前大學生在就業問題上應該怎樣迎接挑戰，把握機遇
從1999年大復學開始擴招以來,大學畢業生一年制比一年多,又隨著市場經濟的不景氣,大學學習與社會實踐脫軌,大學生應該降低期望,先擇業,在工作中學習,不斷成長起來,不要認為這就是一選定終身的打算.人生的路還很長,踏實過日子,作好基礎准備,用從容的心態去面對生活.
G. 中國經濟發展形勢對大學生專業素質提升的影響
一、當前形勢下構建社會主義社會和諧社會，需要加強和改進大學生思想政治教育
20 世紀末，我國終於順利加入了WTO，這標志著我國的改革開放已進入了一個新的階段，我國將進一步融入全球經濟一體化的浪潮。入世無疑會對我國的發展起到巨大的推動作用，對我國構建社會主義和諧社會帶來機遇，但隨之而來的也是巨大的挑戰。入世將對我國的經濟、政治、文化及社會生活的方方面面產生一系影響。經過200多年的改革開放，中國發生了翻天覆地的變化，社會主義現代化建設取得了世公認的成就。但是我們也應看到:隨著社會經濟結構已經和即將發生的深刻變化，社會利益關系更為復雜，新情況新問題層出不窮，各種各樣的，大量的矛盾在某種情況下會集中出現，並有可能爆發，甚至帶來動盪和不安。中國社會正在經歷一個重要而關鍵的轉型時期，應該說，「構建和諧社會」這一理念的提出，順應了民意，也符合社會經濟健康發展的基本要求。在社會主義現代化建設的進程中，從大學畢業的知識分子為此做出了巨大的貢獻。在改革開放的過程中，人們越來越感覺到知識的力量和作用，「科學技術是第一生產力」的觀念己經深入人心，隨著經濟全球一體化時代的到來，科技對推動社會主義社會生產力的發展，推動國民經濟的進步起著不可替代的作用。科學技術的發展和推廣，離不開大學教育。社會主義高校培養出來多少跨世紀的高素質的人才，培養了多少合格的社會主義事業的建設者和接班人，直接關繫到我國生產力能否快速發展，社會主義三大文明能否健康而協調的發展，社會主義和諧社會能否真正構建。顯而易見，知識經濟時代的到來，高校不僅要培養高科技精英，也要培養大量掌握科學技術的普通勞動者，目前，我國的高等教育逐步從精英教育轉為大眾教育。逐年的高校擴招便充分說明了這一點。我國十五計劃規定，到2005年，我國適齡青年進入高校的入學率應達到巧%，即達到高等教育大眾化入學率的15-50%的臨界點。Ill(P 1-6)高等教育大眾化後，更多的青年有機會接觸高等教育，但是，要將這些青年培養成建設和諧社會的中堅，高校學生思想政治工作便負有不可推卸的歷史使命和責任。
二、加強和改進大學生思想政治教育，培養正確的思想意識
1、加強和改進主流政治思想的引導
用科學的思想理論武裝大學生的頭腦，使當代大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強構建社會主義和諧社會的信心和責任感。在多種文化思潮激烈碰撞的時代，社會主義高校要把當代大學生培養成合格的社會主義事業接班人，就需要對大學生進行主流意識形態的引導，需要用科學的思想理論進行指導。社會主義與共產主義思想無疑應作為主流意識加以宜傳，科學的馬克思主義思想應成為大學生思想政治教育的重點。「三個代表」重要思想作為發展了的馬克思主義，在全面建設小康社會的歷程中，在構建社會主義和諧社會的目標下，也必須對大學生進行宣傳和深化教育。大力開展「三個代表」重要思想的「三進」工作，根據時代發展的特點和大學生成長的內在要求切實加強大學生思想政治教育。根據信息網路時代提供的技術優勢，根據經濟全球的一體化的要求，切實改進大學生思想政治教育的方式方法，「兩課」在大學生思想政治教育中的主渠道、主陣地的基礎性地位不可動搖。在此基礎上要採用各種各樣的，為大學生喜聞樂見的思想政治教育內容和方式，寓教於樂，使當代大學生真正理解並把「三個代表」重要思想作為人生萬方數據的精神支柱和航標。
2、培育正確的思想意識
社會主義和諧社會的構建是在經濟全球一體化的大環境下進行的，當代大學生要真正成為構建社會主義和諧社會的有生力量，還需要培育適應經濟全球一體化形勢的正確思想意識和觀念。具體說來，主要有以下幾點:
(1) 民族意識與國際意識
和諧穩定的社會主義小康社會的建設，主要是依靠本國人民自力更生，艱苦奮斗。弘揚中華民族傳統美德和文化，增強大學生的使命感和責任心，增強大學生的民族自豪感;樹立大學生的民族意識，樹立實現中華民族偉大復興的信心。我們有著輝煌的過去，但也須正視嚴峻的現實。胡錦濤總書記指出「要堅持認識堅持艱苦奮斗的重要性，關鍵是要清醒地認識到我國的基本國情」[21我國仍然處在社會主義初級階段，生產力發展水平與發達國家存在著較大的差距，社會主義初級階段的主要矛盾仍未最終解決，在改革開放和經濟轉型的歷史進程中，貧富差距的拉大，東西部地區發展的不平衡，經濟結構調整的不盡合理等經濟上的問題引發了一些列的社會問題，社會主義和諧社會的構建還有許多不穩定的因素，社會主義現代化建設需要全國人民的共同努力，社會主義小康社會的建立需要和諧的社會環境。加強對大學生的基本國情教育，引導大學生樹立艱苦奮斗的思想，培育大學生的社會主義、愛國主義和集體主義思想，在涉及本國本民族利益時，能堅決地捍衛本國本民族的權益，在實際生活中，能始終堅持社會主義方向，從愛國主義的立場出發，增強國貨意識，多消費和使用本民族企業的產品，以支持和幫助本民族企業的發展，壯大民族經濟。從集體主義出發，自覺抵制西方自由化思想及崇拜西方極端個人主義和利己主義，培養集體中團結協作精神和能力，進而增強中華民族的凝聚力和戰鬥力。強化民族意識，加強社會主義、愛國主義、集體主義教育並不是要求弱化國際意識，閉關自守，盲目排外。全球化的世界經濟和文化需要中國，中國民族經濟的發展和壯大同樣也離不開世界，我們思想政治教育也要面向世界。在加強基本國情教育的同時，也要加強國際經濟形勢與對策方面的教育。在思想政治教育中要做到「解放思想，實事求是」。對西方發達國家先進的科學技術要學習;在抵制西方腐朽思想文化侵蝕的同時，對西方文化思想中的精華要汲取;在抵制西方政治霸權的同時，對西方民主政治法制建設，和諧社會與社區建設的經驗也可以借鑒。強化民族意識，當代大學生在國際環境下才能立足，不迷失方向;增強國際意識，，當代大學生才會以開放的姿態迎接未來，兼收並蓄，促進民族經濟文化的發展，實現中華民族的偉大復興。
(2) 競爭意識與協作意識
中國入世以後，中國經濟的發展必須與國際接軌，國與國之間的競爭會激烈加劇在社會主義市場經濟條件下，國內不同行業之間，不同人之間，甚至是同一行業的同一類人之間，也充滿了競爭。新世紀的競爭是異常激烈和殘酷的，市場經濟下的競爭遵循「優勝劣汰，適者生存」的規律，在思想政治教育工作中，引導大學生樹立正確的競爭意識，使他們在未來的社會主義現代化建設中成為國內、國外經濟竟爭中的強者。隨著信息革命和知識經濟時代的到來，科技創新已成為經濟發展的巨大推動力量，當代企業要在世界經濟競爭大潮中獲勝，企業要在競爭中謀求發展，就需要大批具有創新精神和能力的高素質人才加盟。高等院校擔負著為新世紀企業培養人才的重任，在思想政治教育過程中把培養學生的競爭意識，創新精神和能力作為一種教學理念就顯得非常緊迫和必要。「和諧社會應該是充滿創造活力的社會」十六屆四中全會通過的決定也提出了一個「激發」四個「創造」。即要激發各個行業人們的創造力，堅決破除各種障礙，使一切有利於社會進步的創造願望得到尊重，創造活動得到支持，創造才能得到發揮，創造成果得到肯定。倡導競爭，並不意味著處處是對抗，是斗爭。在經濟全球一體化的大環境下，雖然有著激烈的競爭，但競爭並不就完全意味著你死我活，兩敗俱傷。相反，事物矛盾的多樣性決定了在競爭的基礎還有協作和共存。世界上一些大型的經濟項目，尖端的科技產品和計劃以及人類社會謀求繼續發展而面臨的環境污染等問題，就需要各個國家和民族的共同努力才能解決。我們所提倡的競爭不是對抗性競爭而是協作競爭，在思想政治教育中注意培養學生在競爭中協作，協作中競爭的思想意識。在校園中提倡團結互助，扶貧濟困的良好風尚，形成平等友愛融拾和諧的人際環境。培養大學生形成競爭和協作意識，還需要大學生具備兩個觀念;民主法制觀念和誠實守信的思想道德觀念。竟爭必須規范有序，公平公正的環境和前提下進行，市場經濟應該是在法制軌道上運行的經濟，增強學生的法律知識，使學生具備民主法制觀念，在日後的競爭中他們才會履行義務，依法維護自己的權益，自覺抵制違規非法的競爭行為。誠實守信是中華民族的傳統美德，也是21世紀經濟活動中要遵守的信用准則，誠實守信是人們互相協作的一個基本條件。加強大學生「誠實守信」的思想道德觀念，使大學生樹立正確的競爭和協作意識，我們的社會才會真正和諧。
三、構建和諧校園環境，培養和諧思想觀念
大學生畢業後將成為社會主義現代化建設的生力軍，將成為社會主義和諧社會的重要構建者。構建和諧的高校校園環境，讓學生在和諧的校園環境里耳濡目染，培育和諧的思想觀念是非常重要的。
1、加強校園環境建設，更新思想政治工作的理念和方式
校園環境對學生的思想意識的影響是不容忽視的。隨著經濟的發展和社會的進步，不同的高校在經濟能力允許的范圍內，應該加大資金投入，改善校園內部的硬體設施，如美化校容校貌;合理布局富有特色的校園建築;增加文化設施，改善師生居住飲食條件，拓展通信和網路服務等等，為建設和諧校園環境打下物質基礎。構建和諧的校園環境，高校管理也扮演著十分重要的角色。校園管理不斷得到加強，管理體制不斷得到健全，生活在校園的師生的學習和生活才能穩定有序地進行。如前所述，在中國已經入世，高校大量擴招，高等教育領域進一步開放，生源質量和素質發生很大的變化的背景下，構建和諧校園環境要求我們深入研究新形勢下高校運作規律，更新思想政治工作理念和方式。計劃經濟條件下的高校，在某種程度上掌握著學生的「生殺大權」，以灌輸命令為主體的教育，以「管、控、壓」為主導的工作方式能使高校維持運作，但不一定和諧。在市場經濟條件下，高等教育進一步產業化，學生與學校的關系也發生了很大的轉變。高等教育本著「誰受益誰出錢」的原則進行收費，學生繳費上學，學生與學校在很大程度上是一種「契約式」的「出錢」與「受益」的關系。學生出錢，學校就得讓學生受益。在改革開放發展到一個新階段的今天，民主、自由、公平、公正的思想也已被廣大學生崇尚和接納。高校的思想政治工作，傳統的灌輸式理念，粗暴的「管控壓」式的工作方式已經不適應新時代的需要。高等院校應根據新形勢的需要和各高校的特點，形成一個「學校領導，政工人員負責，教師協同，學生參與」的高校思想政治工作格局，讓更多的人參與思想政治工作，尤其是讓學生由過去的被動教育變為被動教育與主動參與相結合的思想政治工作方式，增強學生的主體意識，提高思想政治工作的效果。當代大學生思維活躍，活潑好動，充滿活力。加強校園文化建設，豐富校園文化生活，既符合大學生的生理和性格特點，又能通過濃郁的校園文化氛圍培養學生的品質與人格。校園文化是思想政治工作在新時期一種很好的載體。文明高雅的校園文化可以豐富學生的人文知識，提高學生的人文素質，陶冶學生的情操，提升學生的道德品位。將思想教育融匯於文娛活動中，使學生在美感欣賞、情感體驗的過程中受到潛意識和形象化的教育，變枯糙的思想灌翰為充滿趣味的心靈體驗，學生更樂於接受，思想教育也更見成效，校園內的氛圍也更為輕松活潑，和諧自由。
2、建立和健全校園保障體系，為學生全面和諧發展創造條件
社會主義和諧社會的建立需要逐步建立和完善我國社會保障體系，使社會上弱勢群體的利益得到照顧。高校實行收費制度以後，部分大學生因家庭貧困而成為一種特殊的弱勢群體。當然，高校中的弱勢群體不僅僅包括經濟上貧困的學生，也包括存在其它問題的學生群體。學生生活上的負擔和不順，日趨嚴峻的就業形勢，社會轉型時期各種劇烈的變化，改革開放帶來的意識形態領域內各種思潮的激烈碰撞等等，都使大學生感到迷茫和無所適從，部分心理素質較差的學生便產生了這樣或那樣的心理問題。心理問題的存在，嚴重影響到這些學生正常的學習和生活，使他們在某種程度上也匯入了高校的弱勢群體建立和完善校園保障體系，相對貧困學生而言，就是使他們在經濟上得到幫助，從而走出困境。校園保障體系有別千社會保障體系。就目前來看，助學貸款、貧困學生補助金是其主要內容，但是二者所扶助的貧困學生畢竟有限，且兩者都是政府行為。在有條件的高校，也可吸引一些富有企業或企業主捐資建立助學基金，幫扶貧困學生。貧困學生雖然貧困，但都年輕力壯掌握著一定的知識學校成立一定的勤工儉學機構，指導貧困學生利用課余時間勤工儉學，走自力更生的道路。把勤工儉學作為保障體系的一個重要部分加以建設和完善，不僅解決了貧困學生的經濟問題，還可以在勞動的過程中加強對貧困學生的思想教育，培養他們樹立正確的勞動觀念，艱苦奮斗的思想，自強不息的精神。心理疏導機構的建設在各個高校的狀況不容樂觀，對學生的心理問題的咨詢和疏導相對滯後。一些高校缺乏專門的心理咨詢機構，沒有引進專門的心理學人才。心理疏導機制的建立和完善，不僅需要專門的機構，專業化的人才，從事學生思想政治工作的政工人員，也要具備一定的心理學知識。學生的心理問題，往往與學生的思想問題纏繞在一起，將對學生的心理疏導工作和思想政治工作有機地結合在一起，在心理疏導的過程中加強對學生的思想教育;在思想政治工作的過程中加強對學生的自我心理調適教育，二者相輔相成，使學生養成健康的心理，育成健康的人格。和諧校園更有利於思想政治工作的開展，培養正確的政治信仰。和諧校園是和諧社會的一個重要組成部分，在和諧校園中成長的學生更容易接受和諧的觀念，培養和諧共處的思想理念，最終成為構建和諧社會的有生力。
適應構建和諧社會需要 培養大學生和諧合作精神。
H. 當前大學生就業形勢分析 1.政治形勢 2.經濟形勢 3.經濟形勢對就業形勢的影響（重點） 4.當前
最要緊的是腳踏實地的學到一些東西，英語四六級證、計算機二級證還有專業相關證件你畢業了都沒有的話，除非有你很專的天賦，即使這樣，很少有好的單位肯接收你的，過來經驗。
I. 面對當前的經濟形勢大學生應做好哪些准備
「民以生為本，以業為基，有業為樂，無業為禍」。大學生就業是人生一次重要的選擇，每個大學生都希望自己在社會上能有一個合適的位置，為社會做貢獻，實現自身價值。進入21世紀後，世界各國的大學生人數都呈上升趨勢，大學生就業成為需要解決的首要問題，大學生應對就業難問題顯得尤其重要。
一、大學生應對就業難存在的問題及原因分析
(一)對就業形勢和政策及就業過程不了解。存在信息不對稱
大學畢業生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業難的一個直接原因，用人單位對大學生的需求速度趕不上大學畢業生的增加速度。從2003年至2007年，全國高校畢業生從213萬增加到495萬，是擴招前的2倍多，而工作崗位的增加卻是有限的，每年崗位增長率在36％，而大學畢業生人數的增長率保持在120％左右。
調查結果顯示，70.63％的學生對2008年的就業形勢和政策及就業過程不了解，信息不對稱嚴重影響畢業生的擇業與就業。大部分在校學生沒有意識到就業人數的遞增速度已遠遠超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業形勢和政策及就業過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙於各類社團活動，充實了自己的頭腦和經驗，而在實際就業供需矛盾面前束手無策，很多大學生在畢業前夕由於這些方面的忽略使擇業、就業時走很多彎路。
(二)就業信息獲取不及時
另外一個問題是用人單位招聘信息的發布缺乏時效性、大學生沒能及時獲取相應的信息及大學生發布了應聘信息但由於種種原因用人單位沒有獲取。這兩種情況造成了很多大學生找不到工作、用人單位招不到人的局面，延長了大學生和用人單位相互搜尋的過程。
調查顯示，58.73％的同學找工作的主要渠道是人才交流市場，這在渠道上就有局限性，因為人才交流市場開放的時間和地點有限，不能充分滿足大學生擇業信息的篩選。因此，信息渠道的局限導致了信息獲取不及時。
(三)自我能力認識不足，所學知識與現實要求不匹配
在大學畢業生「就業難」的同時，用人單位也普遍存在著「選材難」。我國的教育體制多年來按照一種模式培養人才，專業設置脫離社會需求。不注重學生實際能力的培養。大學生有較扎實的專業知識，但缺乏良好心理的素質、禮儀和法律觀念。
接受調查的同學中有50.8％的同學並不是很了解自己的能力，且缺乏自身能力與實際就業形勢相聯系。盲目就業是人力資源的錯誤使用，造成人才的浪費。一個人只有通過自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對就業做出最佳抉擇，在合適的工作崗位上充分發揮自己的能力，才是大學生就業的最終目標。
(四)缺少職業生涯規劃
調查結果發現，61.91％的同學「不清楚」自己未來的發展方向，更有70.64％的同學對個人的職業生涯是「有一定的規劃但不完全」，說明很多同學對職業生涯規劃不夠重視。因此職業目標的制定不夠合理。
就案例院校畢業生如何看待當前就業難的原因進行調查，結果顯示，案例院校大學畢業生認為當前就業難的首要原因是缺乏實際技能與經驗，其次是就業人數過多，第三是信息不對稱。而對職業規劃，更多的人忽視其在就業過程中的重要指導作用，有94.5％的同學都沒有詳細、科學的規劃。職業目標的制定是需要從大學生個人價值觀進行分析考慮的問題。在當前大學生就業形勢嚴峻的非常時期，往往會有部分大學生一畢業就面臨失業。因此進行合理的大學生職業生涯規劃將直接影響大學生對畢業後的計劃，在很大程度上影響未來的前程，避免大學畢業生在盲目求職過程中造成人力資源不必要的浪費。
(五)期望和實際現狀不符
大學生做事眼高手低，理論知識與實際工作脫節，還存在就業後穩定性差、離職率高此類問題。多數大學生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會現實水準，不願從基層做起，寧願等待，只選擇在發達地區、高薪部門工作，不願意去偏遠地區工作；人際溝通能力差，缺乏團隊合作能力，「有業不就」造成人力資源的浪費。
不少大學生只盯住「三大」(大城市、大企業、大機關)、「三高」(高收入、高福利、高地位)。調查顯示，35.71％的同學理想的就業單位是國家機關，48.41％的同學理想或期望從事的職業是經營管理類。這是大學生就業缺乏了解現實形勢的體現，77.78％的同學不願去偏遠的基層工作。這些選擇僅僅局限在個人理想職業目標，缺乏對現實就業情況的了解，存在理想發展方向和現實形勢不相符的問題，導致在實際選擇中的盲目、猶豫不決，不利於就業目標的實現。
(六)就業時一味追求穩定和高收入
大學生處於從依賴向獨立、從學生向社會角色過渡的時期，他們對社會生活顯示出較強的熱情與好奇，缺少理性思考與合理規劃。在這種氛圍下，大學生擇業的心態趨於「現實化」，這種「現實化」表現在工資的高低、待遇的好壞成為擇業的首要准則，而很少考慮自己的理想、興趣、特長、優勢、潛力等自身條件。在一定程度上，這必將影響到大學生對將來職業的選擇和未來人生發展的定位。
35.71％的同學理想的就業單位是國家機關，22.22％的同學期望薪酬1500－2000元之間，這顯然與目前大學生就業市場的薪酬標准不符。在就業時片面追求穩定和高收入，而沒有考慮自身能力限制與缺乏經驗帶來的不利影響，勢必造成在求職過程中受挫。
二、大學生應對就業難可採取的措施
(一)增加對當前就業政策的了解
隨著我國社會主義市場經濟體制的確立和發展，大學生就業制度經歷了計劃經濟體制下和市場經濟體制下的大學生就業制度。當前大學生就業是國家在就業方針政策指導下對畢業生實行宏觀調控，在就業方式上實行完全自主擇業，培養、發展和健全人才勞動市場，以實現人力資源的合理配置。
大學生應在學習之餘，主動學習當前的就業政策及就業過程，調查了解當前的就業形勢有哪些變化，根據變化及時調整自身發展方向，從個人素質條件進行重點培養，以符合用人單位的標准；同時根據個人需要和社會需求，揚其長、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業，或根據自身能力及興趣、愛好選擇適當的時機進行自主創業.
(二)轉變就業觀念。調整就業心態
「良好的開端是成功的一半」。針對大學畢業這一特定轉折時期的具體困難，大學生應該由學生角色轉到職業角色，這是人生中非常關鍵的一步。
1.轉變就業觀念
大學生階段是一個人人生價值觀基本定型的時期，也是擇業觀開始形成的時期。擇業觀是大學生對未來人生道路選擇的風向標，樹立得合理與否，將直接決定大學生在擇業就業過程中的心理狀態。
大學生擇業應遵循現實性原則，包括兩個方面：一是外部職業環境的現實性；二是個人能力素質的現實性。擇業首先從社會需求角度考慮，將社會需求作為個人擇業的首要依據；部分大學生不願去需要大量人才的偏遠地區或經濟發展較慢地區，寧願留在大中型城市做最為基礎的工作，甚至影響了個人的發展前途，這是忽略了社會需求。
大學生初入社會，一方面不應過分強調個人的職業理想和利益，要把自己的職業理想提高到較高的境界；另一方面在擇業時應充分考慮個人的工作潛能和個性特點，揚其長、避其短，充分發揮個人的獨特作用。
2.調整就業心態，適應社會角色的轉變
「社會角色」是指人們對具有社會地位、身份相一致的一整套權利、義務的規范與行為模式，它是人們對具體特定身份的人的行為的期望，它構成社會群體或社會組織的基礎。大學生進入工作崗位應盡快適應新角色，正確認清自己的定位，擺正自己的位置，積極主動地保持與外界的協調，度過心理不適期。
面對「就業難」現狀，大學生應該更多地從自身出發，積極尋找應對措施。首先是調整心態，在校學習期間增強興趣的廣度，善於控制和調整消極情緒情感，培養意識的自覺性、果斷性、自製力和堅韌性，正直坦率，謙虛謹慎，將擇業觀與人生目標聯系。
(三)注重自身素質的培養。提高就業競爭能力
1.培養良好的職業素質
良好的職業素質是大學生成功就業的基礎，更是通向理想彼岸的通行證。主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情緒方面。大學生應將人生理想與職業理想結合起來，在大學期間不斷加強適應能力，培養良好的習慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團結協作、互助友愛的職業道德。職業道德是職業活動的基礎，遠比精通業務重要，大學生要以職業道德修養為基礎，進行初步的自我完善。
在激烈的人才競爭中，大學生通過自我教育、自我培養、自我鍛煉、自我改造，逐步建立良好的職業道德和職業素質。
2.提倡「終身學習」，盡力彌補自身不足
大學生應樹立「終身學習」的觀念，在大學畢業後若不經過繼續學習就很難成為一個高水平的人才。當前面臨知識急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學後的繼續教育和學習，儲備更多的能量，補充新理論、新知識、新方法、新信息，才能適應飛速發展的科學技術。
大學生踏上工作崗位，不是學習的結束，而是新學習的開始。隨著社會的進步和發展，勞動力流動速度的加快，越來越多的勞動者需要接受持續的教育和培訓，以提高自身適應職業變化的能力。大學生應做到以下幾點：
(1)不斷學習新的專業知識
大學生不應滿足現有的知識，一個人掌握的知識、技術越多，對社會的適應能力就越強，克服困難的方法就越多。應及時了解本專業或相關領域發展的最新成果，並能嘗試著在實踐中借鑒、應用，這才能跟得上時代的步伐，開創職業的新天地，為自己的職業發展鋪平道路。
(2)提高職業操作技能
職業操作技能是從事各類職業的基本要求，且有了知識和技能，總可以利用自己的力量去創造成功。任何一項工作都是由一定的職業操作技能聯結而成，基本的操作技能熟練，說明有從事某項工作的基本要求，這是大學生參加各類工作的基礎。
(3)掌握職業生活技巧
職業生活技巧是一種復雜的社會現象，包括怎樣設計個人的職業生涯、怎樣解除職業生活中的種種困擾、怎樣更好地與人相處等等。首先是建立良好的人際關系，誠實守信、尊重他人、謙和大度、不卑不亢。其次是養成科學的工作方式，有計劃地安排工作，用心完成每一項工作，並要不斷提高工作效率，進行合理的時間管理。最後是掌握有效的溝通技巧，善於傾聽，掌握溝通方式。
(四)以低姿態進入就業市場
大學生在工作經驗和實際操作能力上有不足，因此在擇業時應充分考慮到種種不足，正視困難與挫折的磨練，調整就業期望使之符合社會實際需求狀況。
大學生的初次就業，首先應從社會需求出發，設計自己的擇業目標。大學畢業生要充分認識到社會的需要是個人才能得以充分發揮的條件和基礎，科學地分析就業形勢與自我特徵，冷靜妥善地處理擇業過程中個人與社會、個人與集體、個人與他人的關系。
擺正自己的位置，是大學生積極主動就業的基本要求。大學生的實踐經驗較少，需要在工作崗位上先學習後工作。大學生對自身的起點要求不應過高，應該在基礎的工作崗位上摸索發掘自身潛能。
有能力的大學生可以投身於當前大學生自主創業的熱潮，在個人興趣和能力的基礎上走出自己的一片天地.