『壹』 辯論賽一辯稿
我大一院辯論隊的隊長 v雖然成績不好 水平不高 但經驗還是有一些 首先辯論賽很大程度上 是資料的收集 多收集資料 利於自己的 不利於對方的 都要准備好 自己可以從哪方面攻擊對方 對方會從哪方面攻擊自己 自己如何防守 都要准備充分 再者 團隊配合 木桶理論 水平最差的人 可能會影響最後得分 團隊要有配合 發言時間什麼的 都要掌握好 下面是從網上搜的一些資料 你看看
概況
一辯的關鍵在於提出你們比較的標准。
第一段要寫的有，闡釋辯題中出現的名詞解釋比如逆境、人才、人才發展，這個解釋很關鍵，是要為你方觀點服務的；
接著明確提出你方標准，即逆境是利於人才發展的。接下來就要圍繞這個標准分條敘述。
下面二三段要寫論據，需要分幾個大的方面，比如個人，社會，然後再基於每個方面分條敘述，這部分最好引經據典，比如某某名人說過，某某歷史事件證明等等，增強說服力。
你們的論據也不應暴露過多，以免被對方抓到可以攻擊的地方。
最後一段大致簡短總結一下，基於以上觀點，我方堅持認為....
一種方法
高校教育是指高等院校在中等教育的基礎上，培養各類不同層次高級專門人才的社會活動。它包括研究型，應用型和職業技術型三類院校。
應該：是指情理上的必然和必須性。
根據教育學界的統一認識，精英化是指高校教育的毛入學率小於15﹪。相應的，普及化是指高校的毛入學率大於50%並給予適齡學生相應程度的教育。其本質為：教育功能的擴大，培養目標和教育形式的多樣化。
因此，今天我們討論此辯題的意義就在於指出高校教育發展的一般規律和趨勢。所以我方的判斷標準是：何者是實現一國經濟和社會可持續發展的必然選擇。
下面我將從三個方面論述我方觀點：
1、 從對社會的影響看，高校教育的普及化是提高民族整體素質，促進社會和諧的重要保障。據2010年中國青年志願者協會統計，高校志願者已成為一支重要力量，在奧運會等重大賽會中，80%的志願者來自高校。青年作為一個國家對外展現其綜合國力的窗口，促進社會和諧的中堅力量，高校教育普及化正為其提供了成長的沃土。
2、 從對經濟的影響來看：高校教育普及化是將豐富的人力資源轉換為雄厚的人才資源的核心保障。面對知識經濟時代的要求，實現經濟可持續性發展的關鍵就在於充分發揮高校教育的作用，將現今不同層次的人力資源進行合理的分配。歷史證明，高校教育精英化即15%的毛入學率並不能滿足隨著經濟增長、社會分工越來越細化的多樣化的人才需求。
3、從對個人的影響來看：高校教育普及化能最大化的滿足公民系統的接受知識，提升能力，完善自我的渴求。所以在這個知識經濟的時代，高校作為一個教育組織機構應該面向全社會，貫徹以人為本的教育理念，提供多樣化，多層次的課程及教育模式，讓「知識改變命運」不再成為少數人的特權。
誠然，在通往高校教育普及化的道路上，每一個國家都會遇到階段性資源不足，質量不高等普遍性問題。但從日本，美國等已經成功實現高校教育普及化的發達國家來看，我們有理由認為，高校教育普及化是造就現代社會公民，增強一國綜合國力的必經之路。綜上所述，我方堅決認為高校教育應該普及化。
另一種方法
在場的各位評委，各位同學，大家好，接下來由我來陳述我方觀點。我方認為「教育普及化好」。
何謂「教育普及化」，簡單來說是將教育資源盡可能平均分配到各所大學，讓人人有書讀，人人能上大學，且人人都有受相同水平教育的機會。
因而我方認為:
第一,這樣的教育是符合當下國情的，是最適合的。當今國人的平均的教育水平相對國外來說還是比較落後的，僅僅9年義務教育是完全滿足不了現在這樣對高素質人才急切需求的社會的。更何況在這9年義務中，也出現了各種中途退學而導致教育不普及的現象，並且這並不是各別現象。中國如今依然在一個發展中國家的位置，在各種產業中飽受「二八」法則的剝削。這是一個要靠教育普及化來解決的問題。現代市場經濟本質上是理性經濟和主體經濟，它的發展越來越體現出高科技含量和高知識含量，越來越依賴於高素質的和創造性的主體。隨著信息化時代的來臨，現代市場經濟的這種內在要求已經不局限於少數社會精英，而是對全社會的一種普遍的要求。信息時代的高等教育必然是普及化的高等教育，是現代主體擺脫自然的和經驗的狀態，進入理性和自覺的存在狀態，「長入」社會的一種越來越必要的准備。所以我方認為教育的普及化好，且勢在必行。
第二，這樣的教育能夠很好的提高整體國民素質。普及化的教育是讓更多人有了受高等教育的機會，而不是只把機會給少數人。有了良好的教育，素質便能夠得到提高，這樣的教育普及化了，國民的整體素質自然就能很好的提高了。
第三，受教育權是現代人的最重要的權利之一，每個人都應該有接受高等教育的機會。有一項可靠的調查表明，全世界只有%5的人是精英，而剩下的%95都是一般人。難道要把豐富的教育資源大部分都只放在這%5上，而剩下%95的人就只能擁有小部分的資源嗎？這與「維護大多數人的利益」的社會性質明顯不一致，何享有那些資源的人還並沒有全部包含這%5。這樣做法不僅可能耽誤了某個人的一生，對國家也是百害而無一利的。
反觀精英化的教育，教育精英化就是設立重點學校，將有限的教育資源集中在幾所學校里，通過成績錄取學生，即所謂「精英」。在這種教育體制下，剝奪了很多人受高等教育的權利，最後教育到的人只是那些擅長考試的人。出現了最為突出的問題便是「高考一考定終身」。高考差40分甚至1分可以決定你上全國一流大學或普通的不能再普通的破大學。於是你一輩子都要掛著這個招牌，永世不得翻身。這對於國人平均教育水平的提高是很不利的。
所以，教育普及化利於精英化，毋庸置疑！
針對方法二的幾點說明
提幾個問題啊：
一：中國目前需要多少高素質人才？當前中國高校培養出來的人才，到底能不能滿足需求？——注意，只從量上描述。
二：國民整體素質的提高，是不是一定要通過高等教育來實現？
三：當我們明知那百分之九十五的人沒辦法掌握高技術的時候，還勉強讓他們進入學校學習，這種行為是否可取？
一、高素質人才對於任何國家都是供不應求的，也沒有哪個國家會嫌自己的高素質人才太多。而現在由於高等教育沒有達到真正的普及化，才導致了當代人的平均素質水平不高。
二、教育是提高國民整體素質的根本。素質應該包含文化素質、技術素質和道德素質三個部分。技術的確不一定要靠高等教育實現，但文化素質與道德素質，是需要人長期的耳濡目染才能完成的，這便對於高等教育的大環境產生了需求。（這都是你說的~）
三、的確，精英是少數，所以我們要普及高等教育，給每個人一個機會，一個成為精英的機會。如果連這樣的機會都沒有，那如何知道他們能不能成為精英？
樓主，先就一辯稿來說。
不知道樓主的規則是怎麼樣的，一辯立論幾分鍾。現在的一辯稿1000字以上，如果是3分鍾的話就有點點多了！
看看一辯稿的語言：「這樣的教育」有點模糊，可以直接用「高校教育普及化」。第一個觀點的第二句話「國外」一詞，范圍太大，具體到哪些國家，畢竟中國的教育不是比不上所有的國外教育。同樣是第二句話中「現在這樣」的「這樣」重復，可以刪除。「中國如今依然在一個發展中國家的位置」累贅了，可改為「作為發展中國家的中國」，減少字數。以此類推，恐怕要好好修改，我就不一一修改了。
再看看一辯稿的內部邏輯：第一個觀點，是符合當下國情。那麼第一要說出當下的國情是什麼。貌似論述得很含糊。還有你的「5%精英，95%普通人」不是和你的二八法則一樣的理論嗎？重復啰嗦了。還有觀點之間感覺沒有什麼層次感。可能是在下不才吧，理解不了為什麼這樣構建這樣的三個立論。還有第二個立論，說得有點太少了，是的觀點帶有主觀偏重的感覺。要客觀分析才好。
最後分析一下一辯稿裡面容易被對方大做文章的理論。
1、二八法則，是剝削嗎？社會必然有一定的分層，就像沒有窮人就沒有富人。沒有普通人，何來精英。這個恐怕不是剝削。是必然規律。社會需要精英，也需要普通人。普及高等教育，都是精英了，請問誰還願意做普通人呢？那麼基層工作誰來做呢？
2、雖然說普及教育不是提高國民素質的唯一手段，但是最直接的手段之一。但是素質的定義中間有這樣的說法：指人與生俱來的以及通過後天培養，塑造，鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質特點。高等教育普及化，能不能達到素質的差異呢？還是說精英教育能產生素質差異呢？即沒有低素質的人，能不能有高素質的人呢？
3、每個人都有接受教育的權利。但是正因為是權利，才有放棄權利的選擇。每個人應該有接受高等教育的機會，但是也應該擁有放棄高等教育的選擇。如此看來，有人不願意接受高等教育，是不是還跟他普及呢？既然不是所有人都願意接受高等教育，那還算不算的上普及呢？
對於此題的建議：
1、普及高等教育的目的是什麼呢？
2、考慮個人，接受高等教育的優勢在哪？
3、考慮社會，普及高等教育的優勢是什麼？
4、同樣考慮社會，高等教育的普及，帶來的問題是什麼？
5、同樣是考慮個人，接受高等教育，給自身帶來的問題是什麼？
6、整體比較，普及高等教育利大於弊的原因是什麼？因此應該將高等教育普及化。
以上僅為個人觀點，如有不妥，還望海涵！
出現了各種中途退學而導致教育不普及的現象，並且這並不是各別現象。
這個話，你自己信嗎？
你的立論存在很嚴重的問題，簡單點說，就是你沒有論證自己的觀點。
【第一,這樣的教育是符合當下國情的，是最適合的。】高校教育啊，對方只要說，我們質疑你的這個國情，我們要在高校對學生進行分流，學一技之長，才是最適合的。這個無法論證你方的觀點，
【第二，這樣的教育能夠很好的提高整體國民素質。】這個就更有意思了，精英教育就提高不了了？
【受教育權是現代人的最重要的權利之一，每個人都應該有接受高等教育的機會。】一方面，高校教育，是附加題，而不是必選題，每個人都應該有嗎？不可能的，我們的人力物力是有限的，所以註定了 只能是少數人去接受啊。再說，九年義務教育已經是可以了，我么國家隊高校的要求就是精英教育，要不然怎麼不是16年義務教育呢。
一辯稿的確是應該精簡一點，三分鍾的陳詞，有六七百字就可以了，再多可能時間有點緊。
『貳』 求辯論賽一辯陳詞（反方：事業成功，機遇比奮斗更重要）
以下材料僅供參考:
機遇只所以成為成功的關鍵是根據馬列主義唯物世界觀得出的。我們說客觀條件決定人的主觀意識，一個人的成功要憑借的不只是自己的主觀努力，三國時期的周瑜就曾慨嘆過：萬事具備，只欠東風。古人如此，今人依然。我們的主觀努力不就是要充分發揮外界條件的最大優勢嗎？所以說無論成功的人是處於優勝還是劣勢，他之所以取得成功正是由於外界機遇的存在，而自身的努力也不過是加快成功的動力而已. 2.成功的關鍵是機遇 ，千里馬遇不到伯樂價值還不如一頭騾子.
原理:內外因辨證關系的原理。
機遇只是個人發展成才的的外因，它是我們成功的必要條件，有了機遇可以幫助我們成功，但前提是我們努力了，也就是你自身的內因才是決定你是否能成功的關鍵。有了機遇，而你自己沒有準備也是不是不能成功的。所以說，機遇不是成功的關鍵，它只是幫助我們成功的催化劑而已。
機遇只會青睞有準備的人——不記得是哪個名人如是說過。
辯題：機遇是成功的關鍵／機遇不是成功的關鍵 正方一辯：
尊敬的各位來賓、對方辯友：大家好！
首先，非常慶幸我們正反雙方都抓住了這次機遇，來共同追尋我們對成功的渴望。我方觀點--機遇是成功的關鍵！
現代漢語辭典把機遇解釋為對人有利的時機、境遇和機會。在現代社會中，人們把科學工作者有計劃、有目的、有意識地進行某項觀察活動、實驗時的偶然發現稱之為機遇。由此可見，機遇是客觀存在的一種事物，它是認識機遇、駕馭機遇的總和；而成功是個人事先樹立某個有價值的目標，而循序漸進使之成為現實的過程。顯而易見，無論是樹立目標還是實現目標都需要一個好的境遇即機遇，他貫穿了成功的全部過程。機遇具有偶然性、客觀性和意外性。客觀性是指機遇的存在不以人的好惡而改變；意外性是指機遇通常出現在人們有意識、有目的、預知的活動之外的，機遇的時間性特別強，長則數載，短則稍縱即逝。伯樂相馬的例子大家耳熟能詳，千里馬客觀存在，但在伯樂出現之前卻沒人能認識它是千里馬，正是伯樂的出現，使人們認同了千里馬的存在和價值。對千里馬而言，這就是它成功的關鍵，伯樂就是機遇。千里馬常有而伯樂不常有啊！李白不但有本事，而且是出類拔萃，這點不容懷疑，但是他一輩子都沒能實現他的政治理想，因為他沒有機遇。
可見機遇是成功的關鍵！機遇是一切其他因素產生效應的前提，如果沒有機遇，縱使你有才華也得不到展現抱負的機會和舞台。常言道，成功者和失敗者的區別就在於能否抓住機遇。所謂君子適時而動，英雄應運而生；快跑的未必能贏，力戰的未必得勝。由此可見機遇何等重要。所以，事到臨頭眾人都十分在乎來之不易的機遇！
居里夫人說得好：「弱者等待時機，強者創造時機」。一個人的成功有偶然的機會，但偶然機遇的被發現、被抓住與被充分利用，卻又絕不是偶然的。諸葛亮可以出人頭地，除了他本身的才華外，更重要的是因為他抓住了劉備三顧茅廬給他提供的機會，抓住機遇就能獲得成功，進一步說明了機遇是成功的關鍵！
抓住機遇還是被動的，真正聰明的人還會創造機遇。大家如果把《孫子兵法》拿來讀一讀，就會理解怎麼才能創造機遇，以及機遇為什麼是成功和勝利的關鍵！過去的紅軍和解放軍的運動戰，就是軍事上創造機遇、抓住機遇獲得成功的好例子。
綜上所述，機遇是我們成功的關鍵因素，機遇或許就在我們身邊，我們要抓住機遇、創造機遇，走上成功的道路。我堅定地樹立起我方百擊不倒的立場：機遇是成功的關鍵！
反方一辯：
尊敬的主席，對方辯友，各位朋友:大家好！
今天機會難得，能和這么多高手朋友過招，這無疑是一次提升個人素質的機會.我方始終認為機遇不是成功的關鍵！
我方認為:機遇在人生中不可缺少,但更重要的是能創造機遇的人！人，靠的是實力，沒有實力，來了機遇又如何？實力靠的是自己，機遇同樣靠自己。機遇只是為一個准備好的人提供一條成功的捷徑。
誠然，個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件，而今天我們探索的是它們之中哪個在成功過程中起到關鍵性作用：第一，從哲學角度看，內因是事物發展的根本原因，決定著事物的性質和發展方向，外因則是事物發展的外部條件。個人奮斗是內因，外部機遇是外因，因此，自身奮斗是成功的關鍵；第二，從成才成功的過程來看，我們首先要確定目標，從而選擇方向和類型，再通過自已的個人奮斗，隨著自身素質和能力的提高，才能把握機遇，利用機遇，達到自身奮斗和外部機遇的完美結合。這正體現了自身奮斗的關鍵性。
我們都知道，機遇再好，沒有能力的人不會成功。只能眼睜睜看著機遇從身邊溜走。千里馬日行千里的前提是能力。金子發光是金子本身的含金量！我方認為:機遇對成功有影響，它好比旅途中的一陣順風，順風行走，必然省力，但如果沒有堅定的要到達目的的決定和克服困難的毅力以及辛勤的汗水，是不可能到達彼岸的。順風也好，順風也罷，只要我們堅定地向目標一步步走，就一定能到達。
看看偉人是怎麼成功的吧，那是金子加個人努力的結果，從正常的人際關系來看，機遇只是人為的一個結果，如果自己不爭取，沒有能力爭取,機遇不會自己來，等待只能是一敗塗地.
眾所周知，就我們今天正反雙方而言，註定有一方會是失敗的。同樣一次機遇，兩種不同結果，所以說機遇不是成功的關鍵。
正方二辯：
尊敬的各位來賓、對方辯友：大家好
很高興能有機會跟大家一起坐而論道，我方認為機遇是成功的關鍵。
對方立論「機遇不是成功的關鍵」，但是一直沒有能找到對方要說明什麼是成功的關鍵。
我方認為，實力是基礎，成功是目的，機遇則是關鍵，沒有基礎的大廈是不存在的，沒有實力的成功是不現實的（不具有實力的能成功只能是黃粱夢而已），連路都不會跑的孩子能去參加百米跑嗎？對方辯友不會跟我討論讓一個不會跑路的小孩去參加百米跑吧?所以我們不可能在沒有一點實力的情況下來談論成功。
我方認為機遇是關鍵。什麼是關鍵？在所有因素中能起決定性的因素就是關鍵，而機遇對於成功而言正具有這種作用。
打個比方：種子要生根發芽至於收獲，應保證它具有完好的胚芽胚乳的種子組織，具有當種子的所需的條件（即實力），其次必須要有適合它生長的溫度和濕度，才能生根發芽至於收獲。這里的溫度和濕度就是種子發芽的關鍵。有詩雲：春種一粒粟，秋收萬顆籽。所以農民們要抓住合適的節氣來播種（過了節氣就不會有收成了）。現在人們常使用溫室來調節溫度和濕度，創造出適宜的環境，所以我們的餐桌上就有了四季不斷的新鮮蔬菜。
機遇是成功的關鍵，這一點是不以個人意志為轉移的。對方辯友提到：同樣機遇面前成敗有別。這只能說明，敗者沒有把握成功的關鍵，而成者把握了這一關鍵。不能因為自己沒有把握機遇，來否定「機遇是成功的關鍵」這一命題。如果沒有機遇，僅憑個人單打獨斗也許永遠達不到成功的彼岸。
「機遇是成功的關鍵」包括：有實力的人才能抓住機遇，只有抓住機遇的人才能成功，而沒有機遇是肯定不行的，但機遇也是可以創造的，所以我們才會想辦法創造機遇（很榮幸對方辯友支持了創造機遇的觀點）。
對方辯友提出了：「個人奮斗和外部機遇是成功的兩個必備條件」，我方贊成。
首先感謝對方佐證了我方的觀點，支持了」外部機遇是成功的必備條件」。其次對方還提到了「個人奮斗」，我們並不否認個人奮斗的作用，我們就看看個人奮斗的作用：其一、個人奮斗能夠努力提高自己的實力，使自己更能夠有實力抓住每一個可能成功的機會；其二、個人奮斗也提高了創造機會的能力，也是你創造機會的努力。由此可見：「個人奮斗」仍然是支持我方機遇是成功的關鍵的論據，所以我不得不再次感謝對方辯友提供了支持我方觀點的證據。
綜上所述，對方辯友心裡還是很支持我們的觀點的，只是不願意承認罷了，難道對方辨友能漠視眼前的機遇嗎？顯然不能！
反方二辯：
成功不是上蒼的賜予，不是好運的降臨，更不是什麼機遇的結果。人生的成功，在於每個人心中堅定的目標，在於每個人不畏艱險、克服困難的毅力，更在於每個人不達目的誓不罷休的決心。它是汗水和堅強的表現，它是腳踏實地求真務實的結果。放眼世界，哪一位成功者的背後沒有辛勤的汗水，哪一次的成功不飽含著艱苦的付出？當我們在人生中期待『機遇』降臨的時候，你是否想到過愛迪生發明燈泡過程的復雜和艱難?他曾經每天工作18小時,用了無數試驗材料,嘗試了上千次的失敗。
對方一辯在開題中便說：「機遇是對人有利的時機、境遇和機會」。也就是說，成功在於有利的時機、境遇和機會。對方二辯又說：「在所有因素中能起決定性的因素就是關鍵」。也就是說成功的決定性因素就是有利的時機、境遇和機會。既然機遇在成功中起決定性因素，那就是說有利的時機、境遇和機會對成功起決定性作用。
由以上對方發言可以看出，對方把機遇的出現與機遇出現的前提分割開來。完全沒有領悟我方一辯的真正意思，我們承認機遇的存在，但它並不是成功的決定因素。機遇是什麼，機遇其實就是成功一霎那間所具備的所有有利因素，成功的出現不是由它來決定的，它只是成功的一個伴生物，它的出現是由在它之前所有的付出與努力來決定的。革命的成功不是因為成功那一刻的有利因素決定的，而是幾十年的艱苦鬥爭決定了這些有利因素的出現，成功與否，在於它的奮斗過程，而不能把它的伴生因素當做決定它的因素。機遇不是空穴來風，它是創造的，在對方二辯中我們也看到，他們承認機遇在於創造，而不是守株待兔，那就說明，真正決定成功的是創造機遇的過程，而不是好運氣或好命運帶來的機遇。
太空梭的研製成功是人類一大進步，伴隨發射成功的機遇有發射那天適合的風力、天氣、技術、安全等。是它們決定了太空梭的研製成功嗎？不是！因為這些機遇全部都是通過科技人員幾十年來孜孜不倦的努力而決定的，是通過天文、地理、工程等各方面科研人員努力選擇與創造的。所以說成功不是由伴隨成功的有利因素決定的，更不是憑上蒼賜予的好運氣決定，而是成功出現之前的所有付出及努力過程所決定。
在事物發展過程中，如果方向錯了，那麼就註定要失敗的，即使擁有再多的有利因素，那也決定不了成功的，因為開始就已經錯了。所以，決定成功的因素在於成功之前所有的過程，而並非某些所謂機遇的出現。任何把機遇當做成功與否決定性因素的想法，都是漠視事物發展過程，脫離現實、不切實際的想法。
正方三辯：
尊敬的各位來賓，對方辯友，你們好，很高興能在這里和大家一起探討交流！
對方二辯說「成功是汗水和堅強的表現，它是腳踏實地求真務實的結果。」這是不切實際的。付出努力了不見得能成功。超女們一夜成名，她們之前都具備了實力，過程中付出了努力都不假，但如果沒有「超女」比賽這個機遇，她們肯定都還在默默無聞的繼續「努力」，你能說機遇不是成功的關鍵嗎？再試問一下對方辯友：在這場辯論賽中，僅僅靠你們「心中有堅定的目標、不畏艱險、克服困難的毅力和誓不罷休的決心」，僅僅靠私下裡准備辯詞、摩拳擦掌就夠了嗎？就一定能成功嗎？你們聽說過「天時地利人和么」？沒有給你這次辯論的機會，何來你我口才的展現？這次機遇，正是辯論成功的關鍵！
對方辯友還說：「機遇是什麼，機遇其實就是成功一霎那間所具備的所有有利因素，成功的出現不是由它來決定的，它只是成功的一個伴生物，它的出現是由在它之前所有的付出與努力來決定的。」這顯然也是無視機遇的重要性。對方辯友把機遇當成成功的伴生物，我方認為恰恰相反，成功才是機遇的伴生物。成功是結果，機遇是條件，條件怎會是結果的伴生物呢？剛才的例子已經說明了這個問題，再舉個例子吧：在毛主席時代，只要是腳踏實地，積極肯乾的就是勞動模範，就是光榮。那是他們的機遇，他們生在了毛主席時代。若是他們生於二十一世紀，不用說大家也可以想到他們的境況會是怎麼樣了吧？腳踏實地埋頭苦乾的人可能永遠是不起眼的角色，還易被人欺負被人看不起，甚至謂以「無用」的稱號。盡管他們是社會的脊樑和主流，但不是所有默默奉獻者都有如此好的命運，如同保先教育使得一大批腳踏實地的人變成模範，正是保先活動這個機遇才能讓他們發光發亮。同樣的材質，為何在不同的時期會有完全不同的效果呢？顯然，這是機遇的問題，是機遇把他們的努力轉化為成功。
對方辯友說：「真正決定成功的是創造機遇的過程。」很高興看到對方把成功和創造機遇連接了起來，對方終於也承認了機遇的重要性，這是不是也說明了機遇是成功的關鍵了呢？
對方還談到了太空梭的發射。天氣固然是機遇，中國經濟、科技的進步和發展，改革開放帶來的科學的春天，這何嘗不是機遇？何嘗不是中國航天事業得以飛速發展的關鍵？在那個動亂的年代，有多少發明創造中途夭折？有多少科技工作者的心血付之東流？這么鮮明的對比，強烈的反差，難道還不能說明：機遇是成功的關鍵嗎？
綜上所述，我們始終認為：實力是基礎，成功是目的，機遇則是關鍵。
反方三辯：
尊敬的各位來賓對方辯友你們好很高興能和大家一起真誠地學習交流
請對方辯友注意了：「一份耕耘，一份收獲」。我想這簡單的道理誰都懂吧！我方認為成功應該是能力與永不言敗精神的結合，機遇只是錦上添花罷了，並不代表成功！機遇再好，沒有能力的人，他也不會成功。他也只能眼看著機遇從身邊溜走，所以機遇不是成功的關鍵！
法國巴斯坦說過：偶然的機會不會幫助准備不周的人。對，事實就是這樣的，我想對方辯友不會不承認的。就拿最最簡單不過的例子來說吧，「小時候偷針，長大了偷金」。說的不就是小的時候有了偷拿別人一根針的機會，後來長大了，利用了很多機會偷盜，結果還是被繩之於法了，難道說這也是「機遇是成功的關鍵」么？還是懇請對方辯友多看看現實社會中的成功歷程吧！
對方辯友提到了超女的成功，誤以為是超女的舞台讓她們一夜成名，給了她們成功，我想大家都應該很清楚，那千千萬萬個懷有超女夢想熱愛音樂的女孩，超女的舞台同樣是為她們開放的，為何她們卻不能成為超女呢？這里關鍵的是實力，並不是機遇。再說從超女一路走來的艱辛中也不難看出她們並不是「一夜成名」，而是與她們的自身努力分不開的。再看看那些高考落榜的學生，難道說是他們沒有機遇嗎？就拿千里馬遇伯樂之說，那可是因為那馬是千里馬啊，關鍵的是如何努力成為千里馬，不是機遇成就了它的美名。依據對方辯友的觀點是說超女的舞台朝誰開放，誰就成功了！機遇本來就是可遇不可求的，難到沒有機遇，你就會空坐一生嗎？
俗話說，是金子總是會發光的。每一個人都渴望成功，我們應該在一些具體的方方面面努力來提高自己，才能到達成功的彼岸。而不是坐等機遇的到來。機遇是什麼？請對方辯友別混淆概念了！對於一個渴望成功的人來說，最重要的是具有正確的人生觀和人生態度。包括自信、積極、勇氣等方面。還要善於將正確的人生觀和人生態度應用到努力學習、追求理想、發現興趣、人際交流等最基本的行為方式中。只有按照這樣的邏輯順序尋找通往成功的道路，每一個人才可能取得適合自己個性的成功。
愛因斯坦曾說過：「機遇只偏愛有準備的頭腦。」有準備的頭腦指的是個人的主觀條件，包括個人知識的積累和思維方式的准備。歷史上無數科學家的成功已經告訴我們，一個始終在創造主觀條件和改善客觀條件的人，比那些只會等待機遇出現的人更容易成功，其才華出眾，才是成功最大的資本。試問：對方辯友，是不是蘋果從樹上掉下來，也能發現萬有引力呢？所以我方認為機遇不是成功的關鍵，機遇只不過是成功的一個因素罷了！
正方二辯：
對方辯友到現在除了矢口否認機遇是成功的關鍵外，至今無法明確究竟什麼是成功的關鍵。
對方二辯將機遇說成是成功的伴生物，對方三辯說機遇只是錦上添花罷了，我想請教對方辯友：究竟是成功在前機遇在後還是機遇在前成功在後呢？很明顯的時間順序對方都不願意承認，這之間的因果當然就倒置了。
不知對方辯友是不是找不到合適的例子，居然用小偷的事例來討論成功方面的問題，真是滑稽可笑，真不知對方辯友是否想做一個成功的小偷嗎？
對方的一辯和三辯為了否認金子會發光是因為有光線照耀的機遇，堅持說金子是會發光的。眾所周知，發光是因為有能量的消耗，否則只能是光線的反射。假如金子真會發光，大家都應該去買金子用來照明，省得付電費了，真感謝對方辯友在能源緊張的今天找到了一個新的解決方案，明年諾貝爾獎可望由中國人獲得了。
對方為了否認機遇對成功的因果關系，舉出了「一份耕耘，一份收獲」這樣一句話，請問到沙漠中去耕耘能收獲水稻嗎？乾旱洪澇造成農民心血盡付東流的事情不存在嗎？是否萬物生長靠太陽？
對方辯友理屈詞窮，只能將我們的觀點割開，斷章取義地去攻擊，我方一直認為：實力是基礎，成功是目的，機遇則是關鍵。
反方二辯：
對方辯友一再強調機遇是成功的關鍵，又說關鍵就是起決定性的因素，認為機遇決定了成功，卻始終沒有說明機遇是怎麼來的，難道說機遇是天下掉下來的嗎？還是人為創造的？
如果機遇是天下掉下來的，而我們只有抓住這些不知道何時才會掉下來的機遇才能成功，那麼一次次促成人類進步的成功就是無規律可循，隨機發生的，這是豈不是否定了我們當今的歷史發展觀嗎。
如果說機遇是人為創造的，那麼是創造機遇的過程決定一切？還是被創造出來的機遇決定一切呢？有什麼樣的成功，必定伴生有什麼樣的機遇，例如我們要在這場辯論中成功，必定要創造在這場辯論中成功的機遇。因為我們不可能在有了當單位領導的機遇下而在這里的辯論中獲得成功。
要得到什麼樣的機遇，是由創造機遇的過程來決定的，因為我們要獲得這樣的成功，就必然會創造相應的機遇，近而獲得相應的成功。
所以從以上各方觀點中，我們可以得出這樣一個結論，決定成功的不是機遇，機遇也不可能是成功的關鍵。人生中，錯把機遇當做成功的關鍵，必定會在成功的道路上迷失自己奮斗的方向。
反方三辯：
對方辯友，我們今天要辯論的不是金子發不發光的問題。請別離題了！
從馬哲上講，內因起決定性作用，外因是重要條件。內因當然是指自己的能力，而外因是機遇，所以能力才是決定性因素。我方小偷的例子也正是證實了這一觀點。機遇並不是成功的關鍵。從正常的人際關系來看，機遇只是人為的一個結果，如果自己不爭取，機遇是並不會自己降臨的，等待只能是一敗塗地。
「影響力訓練」機構曾經作過上萬次的調查。結果顯示，決定一個人成為成功者的最關鍵要素中，80%屬於個人自我價值取向、態度類因素，如各種能力；7%屬於運氣、機遇、環境、時間、天賦、背景等所謂的客觀因素。能否駕馭客觀的因素，還是因為人的態度，因為它根源於我們對待客觀因素的態度，以及把握客觀因素的技巧。成功100%都是因為態度！在這個世界上，所有的游戲規則都是需要自己用昂貴的代價去換取自己的利益。使用正確方法有效的營運自己的資源，始終堅持，迎刃而上，成功將會變得不再遙遠。
讓我們記住這一令人吮指回味的結論，更清醒地去認識機遇並不是成功的關鍵，只是成功的一個因素罷了！
尊敬的對方辯友，讓我們用這樣的思維方式來思考成功，用這樣的思維方式來分析過去，把握今天，准備未來吧！
正方一辯：
對方辯友說「卻始終沒有說明機遇是怎麼來的，難道說機遇是天下掉下來的嗎？還是人為創造的？」 請注意，現在我們討論的辯題是「機遇是否成功的關鍵」，對方如此發問，難道是想辯論「機遇是如何來的」嗎？那我們可以另開個帖子，在此恕不奉陪。
綜觀對方發言，明顯曲解了我方觀點，並試圖把我方「機遇是成功的關鍵」這一論點等同於自己不努力而「坐等機會到來」。我方不得不再次重申：我們討論的「機遇」，不等於「好運氣」或「好命運」。機遇的偶然性是存在於事物發展的必然規律之中的，它不是天上掉下的一塊餡餅。承認機遇是成功的關鍵，不是要人們守株待兔，而是要充分尊重和及時把握客觀規律，敏銳的洞察事物變化，適時而動，讓自己的行動更具有目的性，更合乎時代的要求。這世上很多人都在努力，而有些人達到成功，有些人卻空勞一生，為什麼？低頭拉車不看路，踏破鐵鞋難成功。機遇來臨時不能好好把握，等它過去又怨天尤人，這都是可恥的。有句老話：金風未動蟬先覺。成功者莫不善於發現機會，並把握這一成功的關鍵，才能夠先人一步，採取行動達至勝利的彼岸。君子適時而動,英雄應運而生。片面強調個人努力，而無視客觀規律，不能發現機會並把握這一成功的關鍵，必然白費力氣，功虧一簣。
正方三辯：
很是奇怪，從一開始到現在，對方一直都沒提到成功的關鍵是什麼，我在想，這是為什麼呢？是對方心中本就支持機遇是成功的關鍵，但由於機遇的問題對方處於反方，不得不作無力的辯駁？還是另外的什麼呢？很是值得推敲！
對方辨友一直到現在還在堅持：「有什麼樣的成功，必定伴生有什麼樣的機遇」，這讓我們覺得很是可笑，究竟是機遇在前還是成功在前？我想這並不難推敲吧？很明顯的是機遇在前成功在後。成功只是結果，機遇可是成功的條件，既然成功了，又哪還用什麼機遇啊？可見機遇是成功的伴生物屬無稽之談，把它反過來說成功是機遇伴生物才是正確的。
「如我們要在這場辯論中成功，必定要創造在這場辯論中成功的機遇。」，又一次看到對方提到了「如果要成功，必定要創造……成功的機遇。」的說法，真的很高興對方多次承認了機遇的重要性，看來我們已經達到了共識了。
「要得到什麼樣的機遇，是由創造機遇的過程來決定的，因為我們要獲得……成功，就必然會創造……機遇，近而獲得……成功。」再一次看到對方承認機遇的重要性，從頭到尾，我方已經多次看到對方的類似言論了，至此，究竟機遇是不是成功的關鍵似乎已經不用再辯了吧？
怎樣,不錯吧!!!!
『叄』 辯論賽一辯陳詞
網上找的，感覺寫的比較正規的，也比較齊全的，自己修改下吧 ，（辯題在後面）第一部分 組織單位主辦單位：平職學院學工部承辦單位：平職學院機電工程系學生會執行單位：平職學院機電工程系學生會學習部、組織部、紀保部協助單位：機電工程系學生會其他各部第二部分 活動策劃活動內容：大學生辯論賽活動主題：關注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發展自我，以積極向上辯題之辯論展大學生之風采。活動目的：本屆辯論賽主要為豐富同學們課餘生活，活躍校園氣氛 開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養發掘辯論人才，本著「公平競爭，力爭第一」的精神，提高學生的閱讀，寫作，視聽，演講和其他能力，團隊的組織和團結協作能力活動意義：辯論是一項可以提高思辯能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使同學們更好的融入大學生活，在 活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課餘生活，提高思辯能力，培養創新精神，使各系之間，學生之 間互動。活動對象：平職學院機電工程系全體同學活動時間：2008年10月30日開始活動地點：二號教學樓參與方式：以班級為單位每班出四名同學進行初賽，而後預賽、半決賽、決賽的評比辯手要求：每支隊伍由4人組成。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分准備，外型儀表端正，口齒清晰，開朗大方比賽規則及流程： 1、組成每個辯論隊有四個辯手上場比賽，按順序分為一至四辯。一辯負責立論、攻辯小結；二、三辯負責攻辯；四辯負責總結。2、流程1）自我介紹先由正方進行自我介紹，再由反方進行自我介紹，時間各一分鍾。2）開篇立論先由正方一辯進行立論，再由反方一辯進行立論，時間各兩分鍾。3）攻辯攻辯由四個階段組成。首先由正方二辯選擇反方二辯或三辯進行攻辯，讓後，由反方一辯選擇正方二辯或三辯進行攻辯。完成後由正方三辯、反方三辯重復上述步驟。（一方兩攻辯手可以重復選擇對方同一辯手進行攻辯）選擇對手完畢後，由攻辯方向對方提問，由對方作答。攻方只能提問，每個問題最多15秒；反方只能回答，每次回答最多25秒。每輪攻辯限時1分30秒。 在每個攻辯階段中，攻辯雙方不能中途換人，攻守雙方站立進行。攻方提問完，可以由攻方提前結束攻辯。4）攻辯小結由正方一辯進行攻辯小結，再由反方一辯進行攻辯小結，時間各1分鍾。5 ）由辯論由正方開始自由辯論，雙方每次一個輪流發言，不可由同一方連續發言，每方分別計時5分鍾。在一方時間到後，可以由時間未到的一方四位辯手自由發言直到時間用盡，也可以由時間未到的一方放棄時間結束自由辯論。6 ）結陳詞先由反方四辯進行總結陳詞，再由正方四辯進行，時間各3分。3、控制辯手應該嚴格遵守辯論時間限制。立論 攻辯小結 自由辯論 總結陳詞在還有30秒結束時，攻辯還有15秒時，課時員會提醒；時間到時會提醒。此量才錄用言立即停止，超出5秒會給予扣分，根據記錄按嚴重程度扣2分 、5分或者10分。4、注意事項1）參賽選手應衣著整齊，舉止文明。2）比賽中應注意語言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的謾罵或侮辱，將會取消相關隊的比賽資格。3）自由辯論階段四位辯手應該共同參與。4）比賽中不得與主持人發生爭執，相關意見和比賽中出現的問題應該在各環節的間歇向主持人提出。5）如場上出現意外情況，最終由評委決定。評獎辦法：根據選手錶現評得最佳辯手一名、最有價值辯手一名、團體一等獎、團體二等獎、最佳組織獎評委成員：由機電學生會成員組成評分細則：項目標准分正方得分反方得分備注開篇立論30攻辯40攻辯小結30自由辯論60總結陳詞30語言風度50團體配合50綜合印象10總分300評分注意事項：1、辯手辯論應符合辯題，不得在主要觀點上脫離辯題。2、辯手辯論應有有理有據，能以理服人，做到邏輯縝密，論證有力，思路清晰。3、辯手應有真情實感，能以情動人，煸情行當，言語有文采。4、辯手應積極回答，從容應對，表現出穩定的心態和良好的心理素質。5、辯手應團結合作，互相照應支持，觀點統一；自由辯論中鼓勵四位選手都發言，避免只有個別辯手發言，相互間應配合默契。6、辯手應吐字清晰，語速適當，語言文明，注意相互尊敬禮貌。7、辯手應正面答對方問題，不應明顯迴避問題。8、辯手可以合理使用各種辯論技巧。 機電工程系學生會2008年10月29日星期三2006-10-23 18:25
『肆』 求辯論賽一辯開場白（反方教育比工作經驗重要）
您好，我看到您抄的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並且你的懸賞分也會被沒收！所以我給你提幾條建議： 一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。 二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。 三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索. 四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。 五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！ 謝謝採納我的建議! !!
『伍』 你好我想求助您辯論賽一辯陳詞大概要說三分鍾的正方一辯陳詞，辯題是：垃圾分類主要靠教育。謝謝啦！
我能想到的是:垃圾分類,變廢為寶體現的是中華民族勤儉節約的優良傳統.這個品質要傳承下去,就得靠教育.
『陸』 辯論賽題目：大學生教育不應該以市場為主導（一辯反方）
從近幾年來看，參加高考的人越來越少，是什麼原因？現在不同於以往，考上大內學並不容代表分配工作，於是出現了大學生畢業之後找不到工作的現象。中國式教育注重思想，但不注重實踐，這也就是為什麼現在有那麼多高分低能的學生，大學方式如果以市場需求為主導，培養更多擁有一技之長的學生，有過硬的科學技術。為國家培養一批優秀的技術人員，才能真正實現國家科技發達。國力強盛。
『柒』 辯論賽一辯陳詞 正方：經濟發展可以避免環境惡化
開篇理論：
謝謝主席，各位評委，觀眾，對方辯友下午（上午/晚上）好。內我方堅持認為：經濟發展容可以避免環境惡化。我將從以下幾點來論證我方的觀點。
第一，經濟基礎決定上層建築。發展經濟可以為保護環境提供基礎。發展經濟，可以為避免環境惡化以及保護環境提供更好的條件。
第二，經濟發展帶動科技發展，而科技是第一生產力。我方認為，經濟發展帶動科技發展，為我們避免環境惡化，保護環境帶來更強大的科技保障，使我們更好的避免環境惡化，達到事半功倍。
。。。
（我暫時只想到一點。。。我果然還是比較擅長攻辯。。。親，加油哦，祝你們辯論賽成功！！）
『捌』 辯論賽一辯陳詞和攻辯小結:個人發展是醫院發展的前提
樓主你好，你說不太熟悉這個比賽，所以首先介紹一下辯論賽的流程
【辯論賽流程】
1．正方一辯陳述立論 （3分鍾）
2．反方一辯陳述立論 （3分鍾）
3．正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
4．反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯（1分30秒）
5．正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30 秒）
6．反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯 （1分30秒）
7．正方一辯進行攻辯小結 （1分30秒）
8．反方一辯進行攻辯小結 （1分30秒）
9．自由辯論（雙方各5分鍾）
10．反方四辯總結陳詞（4分鍾）
11．正方四辯總結陳詞（4分鍾）
12．觀眾提問(雙方各回答兩個觀眾提問,每個問題1分30秒)
開篇陳詞最重要的就是亮出你方的論點，【需要和你方其他三人討論一下，同時也方便2.3辯的攻辯】論點一般分三個即可，每亮出一個論點，你要進行論證，可以舉例論證，可以擺事實論證，可以綜合調查數據論證【這些調查數據，最好是官方的，權威的】。在陳詞中不乏可以使用風趣幽默一點的語句，因為你是正方一辯，是第一個發言的，代表整體的氣勢，開頭打的好，後面的勢頭要足很多。還要提醒的就是，開篇陳詞，在評委評分中會將時間算進去，所以說，你的開篇陳詞稿必須要滿三分鍾，你可以在寫好稿子之後自己讀一讀，看看時間滿三分鍾即可。開篇陳詞中你首先要分析的就是你的題目，查現代漢語字典啊其他一些十分權威的書籍，找出它們的意思，提出其中一些能用來解釋對你方有力觀點的意思，還可以引用馬克思之類說的一些哲學的話語，例如「經濟基礎決定上層建築」這一類無法推翻，又眾所周知的一些話。
攻辯小結，就不用那麼緊張了，也不需太過多的准備。因為在你開篇陳詞之後，雙方的2.3辯手要互相提問之後才輪到你的攻辯。所以在你陳詞之後，你要做的就是，在對方辯一辯在開篇陳詞時，對方2.3辯在回答問題的時候找出對方的漏洞，找出對方論點不足的地方。如果你方辯友提問對方，對方巧妙避開問題，或者以偏概全，或者胡編亂造的回答你方辯友的問題。那麼你在攻辯小結的時候要一一指出來，並反駁，並再次陳述你方觀點。其實這一個環節也就是對對方一辯陳詞，2.3辯互相提問這個過程的一個小的總結。攻辯小結的時間只需1分30秒，時間不是很長，此次你發言的時間不長，所以你找對方錯誤的地方找2.3個即可。你一開始攻辯時，可以客套的說幾句「看對方辯友慷慨激昂訴說著實很有氣勢，在這些看似密不透風的語句中，實則作繭自縛，下面就由我指出一二」「對方辯友今天可謂是『嘈嘈切切錯雜談』啊，下面就由我想大家指出，錯談之處。。」這樣風趣幽默的語句可以使用一些，可以緩解氣氛也可以讓評委，觀眾對你刮目相看。
希望你取得好成績。
『玖』 求辯論賽一辯陳詞 環境保護促進經濟發展
總以下幾個方面來論述：
1、環境保護優化人居環境，提高人的健康水平，促進經專濟發展；（從社會角度，可以屬引用八大公害為反面例證）
2、環境保護改善生態環境，提高自然環境的穩定性，降低自然災害的強度和頻率，減少因自然災害帶來的經濟損失；（從自然環境角度，從全球氣候變暖為例論證）
3、環境保護提高自然資源的價值，降低生產成本，提高經濟效益。（從原材料成本即經濟角度，可以從飲用水水資源的保護和利用為例）
『拾』 辯論賽一辯陳詞：環境保護和經濟發展哪個更重要
我國是發展中國家，解決環保問題歸根到底要靠發展。我國要消除貧困，提高人民生活水平，就必須毫不動搖地把發展經濟放在首位，各項工作都要圍繞經濟建設這個中心來展開，無論是社會生產力的提高，綜合國力的增強，人民生活水平和人口素質的提高，還是資源的有效利用，環境和生態的保護，都有賴於經濟的發展。但是，經濟發展不能以犧牲環境為代價，不能走先污染後治理的路子。