影響家庭經濟困難狀況子女多

㈠ 家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女是什麼意思

家庭經濟困難殘疾抄學襲生及殘疾人子女的意思是：家庭經濟困難的而且是殘疾的學生以及殘疾人的孩子。如果母親有殘疾證，建議選「是」。

家庭經濟困難而且學生本人還是殘疾人這可能進一步讓家庭的經濟得不到發展，而殘疾人子女主要是考慮到殘疾人缺乏有效的經濟來源，經濟來源又制約著孩子的教育水平，如果經濟來源不可靠，容易造成孩子的失學。

選「是」主要是因為一般國家會有助學金，只要符合一定的條件，就有機會獲得國家助學金的幫扶。當然前提是情況要屬實。

綜上所述，如果母親有殘疾證選擇「是」，家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女的意思是：家庭經濟困難的而且是殘疾的學生以及殘疾人的孩子。

㈡ 本人對家庭經濟困難情況的說明

說明可以寫自己家境的情況以及對工作的態度。

尊敬的公司領導:

我家裡共六口人，父母在家務農，姐姐已工作,弟弟大學在讀。我於2017年8月畢業於長安大學建築工程學院,畢業後即就職於中鐵建工集團西北分公司青藏鐵路花園項目部,現已工作兩年。

由於家住秦嶺塬區，氣候乾燥，靠天吃飯，父母均為農民，家裡經濟來源主要靠務農所得，生計勉強維持。我們姐弟三人相繼上學後，務農所得已根本無法滿足家庭開支，無奈之下，父母親只好遠走他鄉，加入了外出打工的茫茫人潮，以此供我姐弟三人上學。

其間，下過磚廠拉磚，當過小工，干過苦力，賣過菜，幫人看過廠子……凡是下苦的活他們都嘗試過，凡是靠力氣吃飯的事他都做過，起早貪黑，沒日沒夜，從不間斷。因為他們清楚，他們只是農民，技術活他們幹不了，他們只有靠自己的雙手來換得微薄的收入，供我姐弟三人讀書。

父母親靠著自己的雙手，供姐姐讀完了大專，供我上了高中，弟弟上了初中。在我小學期間，父親因拉磚兩次出車禍墜落橋底，幸好得到及時救助才保住性命，但卻落下了風濕、骨刺、骨積水的毛病，一到陰天便腿疼、腳疼；母親因長期操勞過度，患上了中度神經衰弱，不能乾重活。

高中畢業後，我考上了長安大學建築工程學院，而年過50的父母親卻已盡顯滄桑之態，已再無精力照管我姐弟三人，於是姐姐承擔起了照顧我和弟弟的重擔，艱難的帶著我們一步步成長。因為是農家的孩子，因為嘗到了生活的不易，所以我們姐弟三人比同齡人都要堅強。

大學四年，我利用課余和假期，從未停止過打工的步伐，來為自己賺取生活費，姐姐則靠著多份兼職來供著弟弟讀書。轉眼四年一過，姐姐已出嫁，有了自己的家庭，再無力照顧弟弟和父母親。而我成為了中鐵建工集團的一名員工，成為了家裡的經濟支柱。

雖然工資不低，但要照顧日漸蒼老而又疾病纏身的父母，又要供養大學在讀的弟弟，更要經營自己剛剛建立的小家，不免身心俱疲，無力支撐。得知公司有此好政策，特此申請，不勝感激！而我也將以自己的實際行動，努力工作，為公司創造財富。

㈢ 其他情況導致家庭經濟困難有哪些

1、城鎮和農村最低保障家庭子女；

2、農村低收入純農戶家庭專子屬女；

3、特困職工家庭子女；

4、孤殘學生；

5、革命烈士或因公犧牲軍人、警察子女；

6、少數民族家庭經濟困難學生。

7、家庭遭遇突發性、不可抗力變故，造成人身或財產的重大損失的困難學生。

(3)影響家庭經濟困難狀況子女多擴展閱讀：

家庭經濟困難類型界定標准：

參照市民平均消費水平，貧困生的界定標准暫定為：

1、本人月平均生活費、家庭人均收入在300元以下的，平時生活節儉，完成學業確有經濟困難的學生；

2、家庭所在地處邊遠經濟較落後的農村地區，或父母下崗無固定經濟來源，以及殘疾學生、單親、父母離異（低收入家庭）的學生；

3、少數民族學生，及少數本人雖未主動申請但家庭確實貧困，且有相關證明情況屬實的學生，可列為貧困生。

除符合以上條件外，還具備以下條件的，如烈士子女、孤兒、父母患有嚴重疾病或殘疾（喪失或部分喪失勞動能力的）以及特殊困難家庭，家庭持有《特困證》、《社會扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費與家庭人均收入在200元以下，難以維持基本生活的，列為特困生。

㈣ 家庭經濟困難情況說明怎樣寫

情況說明可以寫家庭的困難以及對生活的盼望。

我家中有五口人，妻子無業在家，沒有收入。女兒仍在求學階段，全家人僅靠著我的微薄收入，省吃儉用的過著日子。又由於母親年老體弱，常年卧床在家；父親犯有嚴重的高血壓，每月醫葯及營養品支出高達3000元，已大大超出我的工資收入，家庭醫葯費十分繁重。

靠著親戚朋友資助才得以維持基本生活，本就家徒四壁的家庭情況更是一日不如一日。至今還欠朋友20萬多元，妻子天天以淚洗面，父母雙親的狀況也是越來越糟糕。生活的壓力幾乎壓垮了我們一家人。

值得欣慰的是，我女兒考入大學。由於知道家裡的困難，當時女兒收到錄取通知書，看到學費多達2萬元每年就打算放棄學業，想要早日出來工作，為家裡分擔壓力，但俗話說：再窮不能窮教育，我四處借錢終於得以把孩子送入學校。

孩子是我們的希望，生活即使更艱苦，我們也要讓孩子上完學，這是一個父親應有的責任。也由於女兒上了大學，女兒的學費、生活費等各種壓力隨之而來，原本就入不敷出的收入更是節省不出一點一滴來維持最基本的生活水平。

所幸女兒也懂家裡的難處，在學校省吃儉用，勤工儉學，給我分擔了一些壓力，也為家裡分擔了一絲絲壓力。這份孝心，天地可鑒。

為了讓女兒放心的完成學業，特申請助學補助。

㈤ 影響家庭經濟狀況有關信息怎麼填，其他情況怎麼寫

背景
現代微觀經濟學的新發展趨勢之一「研究從經濟學向其他領域擴張」，在與社會學的交叉領域，則有家庭經濟學，其代表人物是美國芝加哥大學的經濟學和社會學教授加里·貝克爾。他由於創造性地運用微觀經濟學方法成功地分析了大量的社會學問題，獲得了1992年的諾貝爾經濟學獎，成為家庭社會行為的開創者。在貝克爾的理論中引入時間的機會成本概念，研究了廣泛的家庭行為，如生育行為、婚姻市場、以及家庭勞務分工問題等。
研究對象
貝克爾認為，家庭活動不僅是一種單純的消費活動，還是一種生產活動，它生產某種「滿足」。任何生產行為都可以看成是為獲取一種產出而需要耗費的各種投入的組合。為了獲得最大的滿足，家庭既大量使用從市場上購買來的各種消費性商品和家庭生產所需要的生產資料性商品，還同時使用時間資源。家庭所耗用的這些人力資源、物質資源和時間資源又總是有限的、稀缺的，所以家庭的決策就是努力使家庭資源的效用最大化。在這里，貨幣收入與時間收入相加，便構成了家庭成員為獲得效用的、滿足目的、所擁有的收入總額。家庭這個生產者跟其他理性的經濟人一樣，每天都要進行投入與產出相比較的生產決策，合理地分配以試圖達到最佳組合，以求得家庭成員在收入和時間的雙重約束下獲取最大的滿足，實現家庭生產效用最大化的目標。
出生率
用機會成本的概念來分析家庭生育問題，生育行為可以看成是對人的生命生產的行為，把孩子撫育成人需要耗費人力資源、資本和時間等投入，即需要使用稀缺的家庭資源；而且，孩子是可以為父母帶來滿足的；父母也能夠對生育孩子的問題進行選擇(生多少，何時生等)。雖然人們還不太接受這個理論，但這種經濟學的分析方法卻可以用來部分地解釋生育行為。
用機會成本的概念來部分地解釋發達國家的低出生率和發展中國家的高出生率問題。在發達國家，隨著較多的婦女進入勞動力市場，以及家庭收入的增加，我們看到了這樣一種現象：出生率在下降。很久以前，古典經濟學家們認為收入增加會刺激對孩子的生育。貝克爾的分析增加了—個重要的假設條件：決定人口增長的因素不僅僅是收入水平，還決定於孩子的相對「價格」。撫育孩子的完全成本不但取決於所承擔的直接花費，還取決於家長們所蒙受的機會成本，這些機會成本隨著家庭收入的增加而增加，特別是隨著母親收入的增加而增加。結果我們看到在發達國家中，伴隨著經濟增長而產生了反對生育孩子的趨向。而在大多數發展中國家裡，特別是在那些以農業生產為主的貧窮國家裡，孩子卻代表了直接的勞動投入，他們的父母把他們看成是相當有價值的勞動力來源，而且這些國家的勞動工資普遍很低，也使得養育孩子的機會成本始終維持在—個較低的水平上，因此導致了人口的過度增長。反之，在發達國家裡，增加的孩子的「價格」是較高的，因為孩子對於他們的父母而言不僅沒有作為直接勞動投入的價值，而且父母撫養孩子的機會成本也很高，父母們因此不願意增加生育孩子的數量，而是在教育、住房以及其他物品上增加支出，以提高他們和其現有孩子的生活質量。
計劃生育意義
這一點對我國的計劃生育控制人口政策有重要的啟示意義，因為隨著家庭收入的提高，家庭對孩子的人力資本的投入需求會增加更多，結果是家庭會減少對孩子數目的需求，而增加對每一個孩子的人力資本的投入。所以說。提高家庭收入水平是減少人口數量的一種可能的途徑，同時計劃生育部門應加強對父母們的教育，大力宣傳對兒童人力投資的好處和方法，這也有利於廣大的家庭選擇少生優生。
婚姻問題
貝克爾把婚姻看成是一種經濟組織形式，並把婚前約會看作是一種對未來配偶信息搜集的投資，並認為大多數成功的婚姻除了夫妻雙方具有互相關心的感情之外，他們的偏好和價值也是基本一致的。用貝克爾的話來說，「婚姻是雙方當事人執行直接和隱含責任的一份沒有完全定義的合同」。當我們把婚姻看成是—份沒有完全定義的合同時，在成本方面，結婚意味著伴侶中的每個人都要犧牲某些獨立性、作出許多關於個人習慣、交友方式和支出方向等方面的妥協；在收益方面，結婚提供夥伴關系、互相關心和愛情，而且為繁育孩子提供了便利條件。婚姻的成本包括機會成本和交易成本：交易成本是指與結婚和離婚直接相關的費用，機會成本是指為追求一種狀態而放棄另一種狀態所損失的福利；結婚的機會成本是保持單身所獲得的福利，離婚的機會成本是保持婚姻所獲得的福利。貝克爾認為，兩個人只有在結婚的共同所得大於單身時的分別所得之和的情況下才會結婚。

㈥ 造成家庭經濟困難的原因有哪些

意外事故，不可抗拒的自然災害，失業，疾病，子女教育經費，經營不善導致的破產，還有一種就是人懶愛吃懶做。

㈦ 影響家庭經濟狀況有關信息怎麼寫

1、家庭人均月收入。

把所有家庭成員一年的收入加起來，除以人數，也就是這一年每個人的平均收入，再除以12，也就是這個月每個家庭成員的平均收入。

2、家庭遭受自然災害情況。

由風、雨、地震等自然原因引起的災害，如家庭房屋和農田的破壞等。自然原因是指危害或破壞人類生存環境的自然現象，包括乾旱、洪水、台風、冰雹、暴風雪、沙塵暴、火山、地震等氣象災害和崩塌、滑坡、泥石流等地質災害。

3、意外事件。

因突發事故或自然災害造成的家庭成員和室內財產損失。

4、家庭殘疾勞動力弱情況。

家庭成員是殘疾人、老年人、弱勢勞動力等，不能靠自己的勞動力賺錢。

5、家庭欠債情況。

欠家裡其他人的帳。

6、其它情況。

其他影響家庭收入的特殊情況。

(7)影響家庭經濟困難狀況子女多擴展閱讀：

城市居民家庭收入：

1、收入包括貨幣收入和實物收入。

2、貨幣收入包括工資、獎金、津貼、補貼、以現金支付的勞動保險福利和醫療費用。

3、一次性安置費、經濟補償費、遺屬生活補助費。

4、養老金、基本生活費用、養老金、失業保險基金和救助基金。

5、存款和利息，證券和股息。

6、租賃、贈與、繼承、特許權使用費所得。

7、贍養費、贍養費（護理員）、贍養費、兼職收入、自營收入、臨時收入和其他合法勞動收入。

㈧ 13種家庭經濟困難類型是什麼

13種家庭經濟困難類型，家庭經濟困難學生包括：

1、城鎮和農村最低保障回家庭子女；答

2、農村低收入純農戶家庭子女；

3、特困職工家庭子女；

4、孤殘學生；

5、革命烈士或因公犧牲軍人、警察子女；

6、少數民族家庭經濟困難學生。

7、家庭遭遇突發性、不可抗力變故，造成人身或財產的重大損失的困難學生。

(8)影響家庭經濟困難狀況子女多擴展閱讀：

家庭經濟困難類型界定標准：

參照市民平均消費水平，貧困生的界定標准暫定為：

1、本人月平均生活費、家庭人均收入在300元以下的，平時生活節儉，完成學業確有經濟困難的學生；

2、家庭所在地處邊遠經濟較落後的農村地區，或父母下崗無固定經濟來源，以及殘疾學生、單親、父母離異（低收入家庭）的學生；

3、少數民族學生，及少數本人雖未主動申請但家庭確實貧困，且有相關證明情況屬實的學生，可列為貧困生。

除符合以上條件外，還具備以下條件的，如烈士子女、孤兒、父母患有嚴重疾病或殘疾（喪失或部分喪失勞動能力的）以及特殊困難家庭，家庭持有《特困證》、《社會扶助證》、《最低生活保障證》及本人月平均生活費與家庭人均收入在200元以下，難以維持基本生活的，列為特困生。

㈨ 家庭經濟困難是指什麼

家庭經濟困難是指本人及其家庭的經濟能力不足以維持開銷，具體如：

根據《教育部等六部門關於做好家庭經濟困難認定工作的指導意見》

認定對象

家庭經濟困難學生認定工作的對象是指本人及其家庭的經濟能力難以滿足在校期間的學習、生活基本支出的學生。本意見中的學生包括根據有關規定批准設立的普惠性幼兒園幼兒；

根據國家有關規定批准設立、實施學歷教育的全日制中等職業學校、普通高中、初中和小學學生；

根據國家有關規定批准設立、實施學歷教育的全日制普通本科高等學校、高等職業學校和高等專科學校招收的本專科學生（含第二學士學位和預科生），納入全國研究生招生計劃的全日制研究生。

(9)影響家庭經濟困難狀況子女多擴展閱讀

《教育部等六部門關於做好家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》

認定依據

（一）家庭經濟因素。主要包括家庭收入、財產、債務等情況。

（二）特殊群體因素。主要指是否屬於建檔立卡貧困家庭學生、最低生活保障家庭學生、特困供養學生、孤殘學生、烈士子女、家庭經濟困難殘疾學生及殘疾人子女等情況。

（三）地區經濟社會發展水平因素。主要指校園地、生源地經濟發展水平、城鄉居民最低生活保障標准，學校收費標准等情況。

（四）突發狀況因素。主要指遭受重大自然災害、重大突發意外事件等情況。

（五）學生消費因素。主要指學生消費的金額、結構等是否合理。

（六）其它影響家庭經濟狀況的有關因素。 主要包括家庭負擔、勞動力及職業狀況等。

㈩ 家庭經濟困難情況描述該怎樣寫

要求：

需要寫明家庭成員情況及家庭收入、困難的原因和程度等情況，需要你所在的街道或居委會出具。以下四種情況屬於生活困難：

1、無生活來源、無勞動能力、無法定贍養人或撫養人、扶養人的居民；

2、領取失業保險金期間或領取失業保險金期滿仍未能重新就業，家庭人均收入低於當地最低生活保障標準的居民；

3、在職人員和下崗人員在領取工資或最低工資、基本生活費以後以及退休人員領取養老金後，其家庭人均收入仍低於當地最低生活保障標準的居民；

4、其他家庭人均收入低於當地最低生活保障標準的居民。

範文：

家庭經濟困難證明

茲有我鎮（縣）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（具體地址）村民（居民）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之子（女）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大學錄取，該生家庭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭成員狀況）。

主要從事＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（主要收入來源），家中經濟收入＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（家庭收入狀況），經濟狀況＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（是否困難），家庭經濟能力無法負擔該生的學習和生活費用。請有關銀行和學校給予該生助學資助，扶助該生完成學業。特此證明！

＿＿＿鄉（鎮）人民政府（或縣民政局）單位公章：

＿＿＿＿年＿＿＿＿月＿＿＿＿日

(10)影響家庭經濟困難狀況子女多擴展閱讀：

1、學生本人基本情況

確保該項信息符合學生的實際情況，不得弄虛作假。

2、學生陳述申請認定理由

學生填寫該項時應寫清自己的真實情況，不得弄虛作假。學生必須在該欄目的「學生簽字」簽上自己的姓名。

3、家庭戶口城鎮戶口選擇城鎮，農村戶口選擇農村。

4、家庭人口總數是指包括自己在內的直系家庭成員數（戶口本上的總人口數）。