㈠ 高中生研究性學習課題
研究性學習是以「培養學生具有永不滿足、追求卓越的態度，培養學生發現問題、提出問題、從而解決問題的能力」為基本目標；以學生從學習生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設計、作品的設計與製作等為基本的學習載體；以在提出問題和解決問題的全過程中學習到的科學研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學文化知識為基本內容；以在教師指導下，以學生自主採用研究性學習方式開展研究為基本的教學形式的課程。
方法如下：
（1）澄清或識別問題。通過討論和提問，學生識別問題，找到問題的症結之所在，並清晰而明確地陳述問題。
（2）針對問題提出假設，或者提出解決問題的想法或思路。
（3）圍繞問題的解決，制定一個初步的研究計劃。一般來講，學生可以根據以下幾個問題來制訂研究計劃：「問題是什麼？」「你對這個問題已經了解多少？」「為了解決這個問題你還需要了解什麼？」「為了得到你所需要的信息，你將要做什麼？」當然，這個研究計劃還會隨著後來新想法、新信息的出現，而加以適時調整與修訂。
（4）按計劃採取行動，通過諸如問卷、觀察、訪談、查閱文獻資料、搜集事物作品等形式，去獲取解決問題所需要的資料信息。
（5）對搜集到的資料信息進行組織和加工處理，或者對原有假設進行檢驗、得出結論，或者提出解決問題的初步方案，或者對各種可能的問題解決方案進行比較，選擇一個最佳的答案。
㈡ 如何看待創業板塊的火熱追捧。談談創業板市場的意義。
淺談創業板對市場的影響前言創業板的推出是完善本市場的一個重要舉措,但對期對市場的影響不明,我試著和各位探討一下,共同交流. 一:管理層的調控藝術不可否認,管理層對這個市場的調控是高水平的.就如前期加准備金率,選擇了市場見底反彈的時候,這就把這個利空轉換為」利空出盡是利多」的概念上來了,所以我認為管理層在目前推出創業板,至少從管理層的意思上是當作一種」利好」來使用的. 二:對市場的影響1:主板無可置疑,創業板的推出是一個利空.因為它的短期預期是對資金的需求,在目前嚴控流動性的大環境下,這個利空是顯而易見的.好在創業板總股本較小,還在可以承受之中.並本身也是完善資本市場層次的一個舉措,是管理層發展市場信念的表明.所以冰姿認為對主板短線是利淡,中長期中性.2;中小板其實在設立中小板之時就是作為創業板之前的一個過渡和試驗,創業板的推出,從一定程度上削弱了中小板的地位性,中小板的地位有點莫名其妙.但好在中小板是介於創業板和主板之間的一個板塊.所謂是進可攻退可守的板塊,更何況它的優勢是有創業板的成長性,但風險又小於創業板,考慮到創業板發行市盈率在30倍,中小板與之對比並不高估.所以作為與創業板相似的中小板,會在創業板推出之前帶有創業板的影子,這是市場主力預演需要.所以我認為創業板的推出對中小板中短期是利多,長期中性. 3:st板塊由於創業板的上市要求低,所以之前st股的殼資源的確如有些人說的沒以前值錢了,所以」資產重組」的題材也就相應削弱了.更主要的是創業析的推出,表明了管理層那設多層次資本市場的決心,從這個意義上講,以後的破產並退市的故事將會明顯增多.所以,我認為創業板的推出對st板塊短中線利淡,長線大空. 4:」創投」概念所謂概念,總走不出利好出盡是利空的結局.短線會有刺激,中長線中性. 5:對於安彩高科(600207)是一個利空是可以預期的.但安彩目前運行在二浪c4反彈中,年報將預約期是3月29日,有望在年報扭虧的預期下來完成這個c4反彈,然後4月份的季報我不是看好,並認為虧損的可能較大,所以有可能在年報公布後,在創業板正式推出和預期不妙的季報下運行完二浪c之5.07年大股東對安彩的動作較大,在08年必然有個連續性,所以冰姿對08年的安彩重組還持有一定的希望.所以仍舊會關注它.但目前不加倉. 總之:我們現在在這里討論沒有用.因為創業板的推出要簡單認為是利空還是利多真得很難(我想大資金之間也因各自的利益一定有不同的的理解.所以下周一的市場註定是不平靜的.多空的對決結果就顯示創業板倒底是利多還是利空我們要做的就是堅決擁護勝利者.