產業發展的專業建設

⑴ 國家十二五規劃 重點扶植產業！（供專業選擇）

國家現階段重點培育和發展節能環保、新一代信息技術、生物、高端裝備製造、新能源、新材料、新能源汽車等產業。
具體內容包括：

(一)節能環保產業。重點開發推廣高效節能技術裝備及產品，實現重點領域關鍵技術突破，帶動能效整體水平的提高。加快資源循環利用關鍵共性技術研發和產業化示範，提高資源綜合利用水平和再製造產業化水平。示範推廣先進環保技術裝備及產品，提升污染防治水平。推進市場化節能環保服務體系建設。加快建立以先進技術為支撐的廢舊商品回收利用體系，積極推進煤炭清潔利用、海水綜合利用。

(二)新一代信息技術產業。加快建設寬頻、泛在、融合、安全的信息網路基礎設施，推動新一代移動通信、下一代互聯網核心設備和智能終端的研發及產業化，加快推進三網融合，促進物聯網、雲計算的研發和示範應用。著力發展集成電路、新型顯示、高端軟體、高端伺服器等核心基礎產業。提升軟體服務、網路增值服務等信息服務能力，加快重要基礎設施智能化改造。大力發展數字虛擬等技術，促進文化創意產業發展。

(三)生物產業。大力發展用於重大疾病防治的生物技術葯物、新型疫苗和診斷試劑、化學葯物、現代中葯等創新葯物大品種，提升生物醫葯產業水平。加快先進醫療設備、醫用材料等生物醫學工程產品的研發和產業化，促進規模化發展。著力培育生物育種產業，積極推廣綠色農用生物產品，促進生物農業加快發展。推進生物製造關鍵技術開發、示範與應用。加快海洋生物技術及產品的研發和產業化。

(四)高端裝備製造產業。重點發展以干支線飛機和通用飛機為主的航空裝備，做大做強航空產業。積極推進空間基礎設施建設，促進衛星及其應用產業發展。依託客運專線和城市軌道交通等重點工程建設，大力發展軌道交通裝備。面向海洋資源開發，大力發展海洋工程裝備。強化基礎配套能力，積極發展以數字化、柔性化及系統集成技術為核心的智能製造裝備。

(五)新能源產業。積極研發新一代核能技術和先進反應堆，發展核能產業。加快太陽能熱利用技術推廣應用，開拓多元化的太陽能光伏光熱發電市場。提高風電技術裝備水平，有序推進風電規模化發展，加快適應新能源發展的智能電網及運行體系建設。因地制宜開發利用生物質能。

(六)新材料產業。大力發展稀土功能材料、高性能膜材料、特種玻璃、功能陶瓷、半導體照明材料等新型功能材料。積極發展高品質特殊鋼、新型合金材料、工程塑料等先進結構材料。提升碳纖維、芳綸、超高分子量聚乙烯纖維等高性能纖維及其復合材料發展水平。開展納米、超導、智能等共性基礎材料研究。

(七)新能源汽車產業。著力突破動力電池、驅動電機和電子控制領域關鍵核心技術，推進插電式混合動力汽車、純電動汽車推廣應用和產業化。同時，開展燃料電池汽車相關前沿技術研發，大力推進高能效、低排放節能汽車發展。

⑵ 請問貿易專業發展建設有什麼建議和對策

國際經濟與貿易專業
業務培養目標：

業務培養目標：本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論基礎知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2. 掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3. 能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4. 了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5. 了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6. 能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

主幹課程：

主幹學科：經濟學、統計學

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經濟概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排6周。

修業年限：四年

授予學位：經濟學學士

相近專業：經濟學 國際經濟與貿易 財政學 金融學 國民經濟管理 貿易經濟 保險 金融工程 信用管理 網路經濟學 體育經濟 投資學 環境資源與發展經濟學 房地產經營與估計 統計學 國際文化貿易 稅務 稅收。你是學國際貿易專業的，如果你對這個專業感興趣，而且想畢業後從事相關的工作，建議你首先學好專業課程。如果國際貿易專業的學生不懂得L/C(信用證)，有哪家單位會錄用你呢。其次，在學好專業課程的基礎上，爭取利用寒暑假到外貿公司進行實習，因為一次很好的實習或許使你有機會留下來，即使這次不被錄用，你所積累的實踐經驗勢必增強自己的競爭實力。再有，外貿行業有自己的資格證書，如外銷員、報關員、國際商務師等等，你可以登陸人事部相關網站進行查詢。

隨著中國加入WTO，我國的進出口權已經逐步放開，有大量國有外貿公司人才流入了中小企業，現在不少民營企業都需要外貿人才。「機會是給有準備的人的」，值得慶幸的是，你已經從現在開始考慮自己的職業生涯，相信經過一年的努力，你一定會找到自己理想的工作。

國際經濟與貿易（本科）專業就業形勢與就業情況：

一、國際貿易專業的人才就業前景廣闊，國際貿易專業的人才已成為我國社會急需的專業人才

研究表明， 21 世紀我國急需的人才主要有八大種類，即：高新科技人才、信息技術人才、機電一體化專業人才、農業科技人才、環境保護技術人才、生物工程研究與開發人才、國際經貿人才、律師人才。國際經貿人才仍是 21 世紀的急需人才。事實上， 2001 年人才需求的最新趨勢表明，對財經類人才的需求已有較大幅度的增長。隨著我國加入WTO，國外企業本地化，國內企業國際化，高素質的國際商務人才，與國際貿易人才將越來越走俏。

國際經貿人才的急需有其時代原因。首先，企業競爭國際化是一個不可避免的發展趨勢。隨著該趨勢的發展，各國之間的經濟邊界將逐漸消失，國際性的營銷將是企業生存的關鍵因素之一。隨著我國外貿體制改革的進一步深入，越來越多的企業被批準直接從事對外貿易，這就要求企業的經貿人員不僅具有日常生活所需的聽、說、寫、譯的外語能力，還應懂得國際外貿知識、國際貿易談判規章和國際經濟法律、營銷技術、基本的產品專業知識等。其次，入世將對我國的經濟形勢發展產生不可估量的積極影響，進出口貿易會大量增加，對人才的需求形勢更會看漲。有關專家已經估計中國入世後至少會增加 1200 萬個就業機會。隨著入世後一些行業的興衰，會引起我國社會對不同專業的畢業生需求量的不同變化，包括外語類、金融財會類、商貿類、旅遊類、法律類以及經濟管理等類專業的畢業生需求形勢會逐漸走俏，而且特別可能會使近年一直不景氣的國際經濟貿易類和與涉外專業有關的畢業生需求量大幅度上升。

目前，我國的國際經貿人才在數量上嚴重不足，在業務上、素質上符合國際貿易人才條件的為數也不多。部分企業與外商的交往、談判，靠臨時借用不懂專業的翻譯人員。部分企業的產品出口靠代理商，使企業的國際化經營受到一定的制約。在未來的 21 世紀，隨著與國外的貿易往來將進一步增大，大批量地培養國際經貿人才已成為我國高等教育人才培養工作所面臨的一項重要任務。

國際經濟與貿易專業的適應范圍很廣，畢業學生可以到政府對外貿易經濟管理部門從事外貿管理工作：到外貿企業從事對外貿易業務及國際市場的營銷工作；到國家機關、國民經濟綜合部門、商業部門、涉外企業、合資企業、大型工商貿易公司或企業從事貿易經濟、、電子商務、物流管理、市場營銷、經營管理工作；到各大高等院校、科研單位從事教學及科研工作等。

總之，入世，對中國高等學校的國際經濟與貿易專業，既提出挑戰又給予很大的發展機遇，該專業學生的就業前景廣闊，同時對人才的要求會更高。

二、 國際貿易專業往屆畢業生就業情況

根據有關網站公布信息，國際貿易專業 2002年畢業生的就業率是 91.89% ，待就業率是 9.11% 。畢業生流向比較集中的依次是：國有企業、民營及私營企業、機關、攻讀研究生和金融單位，分別占畢業生總數的 21.63% 、 15.86% 、 8.32% 、 8.24% 和 6.18% 。

國際商務專業 2002年畢業生的就業率是 94.37% ，待就業率是 5.63% 。畢業生流向比較集中的是國有企業、民營及私營企業，均占畢業生總數的 9.71% 。

工業外貿專業 2000 年畢業生的就業率是 81.99% ，待就業率是 18.01% 。畢業生流向比較集中的依次是國有企業、民營及私營企業、三資企業和攻讀研究生，分別占畢業生總數的 32.31% 、 16.05% 、 10.59% 和 8.08% 。

⑶ 目前比較好的專業有哪些

眾所周知，專業在我們未來發展的道路上起著不可磨滅的作用，選對一個好的專業就相當於比別人擁有一個更好的前景，但是好的未來也需要努力才能實現，所以我們不得不關注這七個讓你又愛又恨的專業，現在讓我來告訴你一些有用的信息吧！

財務金融專業

這類專業向來是比較熱門的專業，如果從比較有名氣和實力比較好的財經大學畢業的話，畢業生還是非常受認可的，只要自己專業實力還不錯的話，就業還是沒問題的。

特許公認會計師公會(The Association of Chartered Certified Accountants）簡稱ACCA，成立於1904年，是目前世界上專業會計師團體，也是國際學員眾多、學員規模發展迅速的專業會計師組織。

ACCA自1988年進入中國以來，經歷近30年快速發展，目前在國內學員和會員人數已分別超過10萬人和8000人（不包括香港），並在北京、上海、成都、廣州、深圳、沈陽、青島、武漢、長沙、香港以及澳門設有共11個辦事處，ACCA總部位於110 Queen Street,Glasgow,United Kingdom。

在英國，立法許可ACCA會員從事審計、投資顧問和破產執行的工作。ACCA會員資格得到歐盟立法以及許多國家公司法的承認。ACCA在歐洲會計專家協會(FEE)、亞太會計師聯合會(CAPA)和加勒比特許會計師協會(ICAC)等會計組織中起著非常重要的作用。在國際上，ACCA是國際會計准則理事會(IASB)的創始成員，也是國際會計師聯合會(IFAC)的成員。

會計ACCA方向就是一個非常熱門的專業。還不清楚自己適不適合學習ACCA？ACCA學前評估，測一測了解自己是否適合學習ACCA，自提，戳：學前評估

會計專業ACCA，簡單來講，就是專業培養ACCA對口方向的人才。

會計學ACCA方向是全日制方向班，方向班隸屬於學校會計學、審計、財務管理等專業，學制四年。大一入學即組班，全日制正常上課。

是大學本科教育培養國際化復合型人才的一種創新教育模式，通過把ACCA課程大綱嵌入財會專業本科教學中，

學生不僅能學習本科教育的基礎知識，還可以學習國外最先進的財會和管理方面的專業知識和技能。就讀會計學ACCA方向班的學生，

畢業時不僅可以獲得本科畢業證、學士學位證書，還能同時考取全球認可的ACCA資格證書。

一般來說，ACCA方向班由學校官方舉辦，並針對全校各專業新生統一招生、學籍轉換及管理，獨立成班、全日制正常行課，並採用量身定製的培養方案。

ACCA課程將被嵌入到會計學專業課程中，納入必修課的范疇，並實行學分制，學生只要通過各科目期末考試，即可獲得相應學分，順利畢業。

物流管理專業

現在很多人都通過網購來購買到自己想要的東西，所以物流這一個新興行業開始了發展，目前很多公司正缺少物流專業的人才，為了吸引更多的人加入，它們開出的薪資通常都不太低。但是這種工作太過瑣碎，正常下班都是一種奢求，所以還是謹慎選擇。

新聞學專業

這個專業也是一個同樣考驗腦力和體力的工作，遇到社會問題，往往他們僅次於警察等應急部門趕到現場，不論刮風下雨，還是法定節日，他們都不停地工作，但是看著自己手中的薪資，也覺得值了。

導游專業

做一個導游，可以免費游覽各種美景，薪資高，往往是很多人夢寐以求的工作，但是卻不知道做一位導游，要在大熱天為遊客講解名勝古跡的艱辛，每次節假日都是最忙碌的時候，都很少有時間陪伴家人。

臨床醫學專業

這個我不用說，大家都了解一點，這個專業實在非一般人可以學下來的，畢業以後從事醫生這個行業，醫生雖然工資高，地位好，受人尊敬，但是工作量大，而且所肩負的責任重大，所以一天工作下來，基本上累成了狗，所以說，學醫雖然以後工資高，但是會很累，身體有可能吃不消。

計算機類型專業

二十一世紀是一個信息化時代，大大小小的事物都會與信息，網路，大數據相關聯，未來人類發展的過程中也一定會繼續需要信息技術，各行各業的發展同樣也需要這方面的人才，所以如果你是計算機類型的畢業生，我相信會更容易地找到令自己滿意的工作，但是由於工作量比較大，加班是經常發生的事情，所以不少人難下決心選擇這個專業。

藝術設計專業

這個專業畢業以後所從事的工作較為寬泛，所以較為容易找到工作，而且基本上都是大型公司需要這類人才，所以工作環境還是較為舒適的，但是這個專業出來的，基本是為客戶所服務的，自己辛苦很長時期的方案，客戶一旦不滿意就要推倒重來，通過不斷地修改才能達到客戶的滿意，所以一些耐心不夠的同學直接放棄。

通過我介紹這七個專業，我相信大家心裡多少有些感受，覺得學了這些專業，以後就業也是一場艱苦戰，還不如選一些其他專業，這樣就可以就業簡單，過得瀟灑，活得輕松，但是我想說一句，年輕人吃苦不叫吃苦，叫有福氣，現在經歷的困難，承受的疲憊，只是為了強大自己，充實自己，所以不要因為苦累就放棄，美好的未來在不遠的地方等著你。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

⑷ 如何開展員工職業發展體系建設

1、崗位管理體系的規范設計

在做崗位規范之前，崗位名稱的設置可能五花八門，類別復雜，統計分析的難度很大，也無法體現出員工的能力素質等級，因此需要對公司目前現有崗位數量、崗位名稱、層級設置等方面進行盤點，理清每一類人員崗位設置情況，梳理崗位設置存在的問題，為崗位體系規范提供基礎數據。

梳理崗位情況後，根據業務系統、崗位職能、工作分析、市場認知等情況規范崗位名稱設置，並按照能力與職責相近的原則，劃分崗位類別/職位序列，實現分類管理。不同行業不同企業劃分崗位類別有一定的差異性，沒有統一的劃分標准，但一般來說可以分為這幾類：第一層次（族/序列），如管理族、技術族、市場族、專業族、操作族等；第二層次（類），比如專業族下面分為人力資源、財務、公關、采購等職位類；第三層次（子類/崗位），即在類的基礎上再細分子類，羅列該類崗位。

圖5 任職資格評價方式（參考）

任職資格認證必須按照客觀公正及簡潔高效的原則，從申請人的實際工作表現出發，全面、科學、客觀的評估員工任職資格，嚴格按照標准確定認證結果，保證認證質量；同時，充分考慮申請人及部門的實際情況，確保認證簡潔高效，有序可行。任職資格認證一般可以分為個人申請（自評）/部門推薦、基本條件審核、知識考試/技能測試/素質測評、行為評議/能力評審、認證結果輸出反饋（申訴處理）、頒證、結果應用等環節。

4、任職資格標准及認證結果的應用

任職資格標准及認證結果可以廣泛應用到招聘選拔、人才盤點、培訓發展、績效管理、薪酬激勵等人力資源體系各領域。

●任職資格標准明確了各層級員工的任職要求，可以作為招聘選拔人才的重要依據；同時也可以作為培訓規劃和設計的重要參考，通過為員工晉升至上一級別崗位提供有針對性的培訓課程或其他學習資源，幫助員工成長；

●任職資格認證結果可以作為人才質量及結構盤點的基礎數據，為人才規劃提供重要參考；

●任職資格標准可以作為績效指標和績效標准優化設計的重要參考；而任職資格認證結果是員工知識、能力、素質等綜合情況的全面評價結果，可以為其上級了解員工能力素質現狀並做好績效改進輔導溝通的重要參考依據；

●任職資格標准可以為評估不同級別崗位的相對價值提供科學依據，有利於制定合理的薪酬激勵方案；

●任職資格標准可以為員工職業生涯管理提供清晰指引，幫助其更好進行自我科學認知、個人發展規劃及學習提升計劃；同時也可以不斷牽引員工往企業期望的價值觀和行為表現靠攏，促進員工職業化，達到個人發展與企業發展的有效結合。

5、管理機制及配套體系的搭建

管理機制及配套體系的支持是員工職業發展體系的重要組成部分，是決定員工職業發展體系有效落地和實施的重要保障。員工職業發展體系必須有機融入全面人力資源管理體系，建立起相應的管理機制及配套體系，打造一體化綜合解決方案。

管理機制及配套體系主要包括：

●組織體系支持（管理支持、機構建設、職能分工等）；

●認證機制支持（理論知識題庫/實操題庫/案例庫開發、測評系統選用及運行等）；

●配套政策支持（輪崗/晉升/晉級等）；

●配套薪酬體系設計（崗位價值評估、薪酬策略、差異系數、薪酬結構、薪酬水平等）；

●配套培訓體系開發（課程規劃設計、學習資源提供等）；

●動態調整機制（試點運行、實踐驗證、意見收集、回顧檢討、優化完善、經驗推廣等）。

關於這一部分的詳細內容，且聽下回分解。

員工職業發展體系的設計與實施，是一項涉及思維方式、價值理念和治理方式的管理變革舉措，是一項系統工程，必須要有系統的思考與規劃，根據企業的實際情況，循序漸進地推行；在推行過程中，必須爭取高層領導及各級管理者的支持，同時重視員工參與，廣泛收集員工意見，群策群力、凝聚共識，並在運行實踐中對體系不斷優化完善，適時調整，提高體系的適用性和有效性。

⑸ 未來1-3年對於個人的職業發展有什麼規劃

根據自己實際工作和情況去定製就好。

⑹ 如何促進現代職業教育發展

一、深化體制改革
1.推進職業教育綜合改革。統籌職業院校（含技工院校，下同）招生、專業建設、實習實訓、師資培訓和就業政策，堅持學校教育和職業培訓並舉，按照政府推動、市場引導、產教融合、特色辦學的原則，加快現代職業教育體系建設，形成多元化職業教育發展格局，推動一批在青本科院校向應用技術型高校轉型，建設一批與地方產業和技術技能人才需求相匹配的職業院校。
2.完善現代職業學校制度。擴大職業院校在專業設置調整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學自主權，完善職業院校治理結構，建立院校、行業、企業、社區等共同參與的院校理事會或董事會管理制度。深化校長職級制改革，出台職業學校校長專業標准，按照教育家、企業家的復合標准遴選培養職業學校校長，加快打造一支高水平的職業學校校長隊伍。推進青島市職業教育名校長培養工程，建設青島市職業教育名校長、名企業家工作室。依託高校、名企業等優質資源，建設名校長、名企業家工作室駐高校（名企業）流動站。
3.激發職業院校辦學活力。鼓勵各類辦學主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦職業教育。積極探索在部分職業院校中開展辦學體制改革試點工作，開展分配製度改革，允許職業院校將部分創收收入納入績效工資分配。逐步建立依據職業院校績效撥款的制度。探索發展股份制、混合所有制職業院校，允許以資本、知識、技術、管理等要素參與辦學並享有相應權利。探索公辦和社會力量舉辦的職業院校相互委託管理和購買服務的機制。
4.完善政府購買職業教育成果機制。完善以培養成果為導向，以培養質量為核心的政府購買技術技能人才培養成果機制，對非政府舉辦或未列入財政預算的職業院校，採取政府購買成果的方式，建立從預算內投入的長效機制。
二、完善發展機制
5.創新終身教育發展機制。將終身教育納入全市學習型城市建設體系，統籌安排、統籌推進。落實國家關於終身教育發展的經費政策，增加各級政府對終身教育工作的經費投入。依託青島開放大學等院校，加快建設青島市遠程教育資源庫，大力推進社區數字化學習中心建設。到2020年，全市社區數字化學習中心配備率達到100％，80%以上的鎮成教中心（社區教育中心）達到省級標准。探索建立繼續教育學分相互轉換與積累的「學分銀行」，促進各類教育溝通銜接，服務全民學習、終身學習。支持各區市創建全國農村職業教育和成人教育示範縣。
6.構建勞動者終身職業培訓體系。加快健全覆蓋城鄉全體勞動者，貫穿勞動者從學習到工作的各個階段，適應勞動者多樣化、差異化需求的勞動者終身職業培訓體系。建立以職業院校、用人單位、社會培訓機構為重點的職業培訓公共服務體系，完善技能人才培養使用、考核評價、競賽選拔、激勵機制，實現培訓對象廣覆蓋、培訓類型多樣化、培訓等級多層次和培訓載體多元化。加快發展面向農村的職業教育，落實中等職業學校新型職業農民培養方案，培養適應現代農業發展和新農村建設的新型職業農民。
7.統籌職業教育發展資金。重點扶持與產業發展銜接緊密、促進就業效果明顯的職業院校發展。改善技工院校辦學條件。設立職業教育專項基金，探索設立職業教育產業投資引導基金，吸引社會資本進入，通過股權投資方式支持職業教育改革。
8.支持青島創業大學發展。在資金、土地等方面支持青島創業大學創新建設運營模式。支持在各區市、有條件的駐青高校及部分職業院校設立青島創業大學分校。駐青高校在校生、畢業5年內符合條件的高校畢業生，可享受一次政府補貼的創業培訓。同一年度內，已參加政府補貼的職業技能培訓的，不再享受該項創業培訓補貼。
三、提升產教融合、校企合作質量
9.發揮企業重要辦學主體作用。在開展校企合作中，引導行業重點企業主動將產業需求與合作院校的專業設置相對接，與合作院校共同制定人才培養規劃，共同確定人才培養總體目標、層級結構及專業類別，完善產業與專業一體化合作共建機制。引導行業重點企業主動將職業標准與合作院校的課程內容相對接，推動職業院校將生產標准融入教學內容，與職業院校共同開發培訓課程、共同編寫培訓教材。引導行業重點企業積極推進生產過程與教學過程的對接，主動投入人力、物力和財力，建設職業教育生產性公共實訓基地，與職業院校共同建設實訓設施、共同培育教師隊伍、共同監控培訓質量。
10.加快推進緊密型職教集團建設。按照「市場導向、利益共享、合作互贏」的原則，鼓勵職業院校、行業、企業、科研機構、社會組織等多元投資主體依法共建行業性、區域性職業教育集團（含技工教育集團，下同），積極探索以產權為紐帶、校企一體的緊密型職業教育集團，建立健全管理模式和運作機制。在招生、就業、專業設置、實訓基地建設和師資培養等方面依法賦予職教集團必要的事權和財權，推動職教集團內部實質性融合，鼓勵職教集團走產學研結合的發展道路。
11.完善校企合作激勵機制。將企業開展職業教育情況納入企業社會責任報告，納入推薦評優評先、政府性貼息貸款等的評價體系。稅務部門要充分發揮稅收在促進職業教育發展中的作用，落實校企合作的稅收優惠政策。鼓勵優秀企業家藉助企業以及自身品牌資源，舉辦或者參與舉辦職業教育，投身職業教育改革與發展。鼓勵行業重點企業主動採取託管、入股、並購等方式參與職業院校建設。
12.落實職工教育經費和就業准入制度。在重點領域開展就業准入制度檢查，及時糾正企業的違規行為。鼓勵符合條件的職業院校和培訓機構積極參與企業職工教育培訓。對不按規定提取和使用職工教育經費並拒不改正的企業，依法收取其應承擔的職工教育經費，統籌用於職業教育。
四、加快基礎能力建設
13.實施現代職業教育「十百千萬」工程。到2020年，圍繞全市十條工業千億級產業鏈和現代服務業主導產業，重點打造10所以上具有鮮明青島特色、適應產業發展需求的品牌職業院校；建設100個以上內涵豐富、輻射能力強的市級骨幹專業；培育1000名以上產學研能力較強的「雙師型」教師；培養30萬名以上高素質技術技能人才，實現職業教育培養能力和質量的雙提升。
14.加快推進職教園區建設。統籌區域產業結構、產業特色、人口規模和現有職教資源，主動對接教育設施布局專項規劃，合理布局職教園區和職業院校。開工建設青島現代製造業職教園區、即墨職教園區、青島市技師學院二期工程，推進青島現代服務業職教園區、西部職教園區選址、土地徵收和規劃設計工作，並在下步控制性詳細規劃中落實相關規劃指標。發展改革、規劃、國土資源房屋管理、城鄉建設、財政等部門要在項目規劃、資金安排等方面予以優先保障，在審批和建設等各環節予以優先審核。
15.加快全市職業培訓平台建設。依託人力資源公共就業服務信息網路，加快建設職業培訓公共資源平台，開展人力資源統計、預測、供求信息發布，逐步構建集提前預訂、信息查詢、自主選擇、服務評價等功能於一體的培訓服務新模式，推動職業培訓資源跨區域、跨行業共建共享。
16.構建職業教育研究網路。依託在青高校和研究機構，推進職業教育協同創新，構建不同層級、不同類型職業教育研究網路，重點加強對職業教育體制機制、就業狀況、人才培養模式、職業資格標准、專業教學及課程標准、職業教育國際化等問題的研究，為全市職業教育發展提供智力和人才支撐。
五、加強組織領導
17.落實職責分工。市教育部門負責統籌全市現代職業教育改革發展各項工作，協調解決現代職業教育發展中遇到的困難和問題。市發展改革、經濟信息化、財政、人力資源社會保障等部門要加大對職業教育的支持力度，著力營造有利於現代職業教育改革發展的制度環境。
18.強化督導評估。教育督導部門要完善督導評估辦法，加強對政府及有關部門履行發展職業教育職責的督導。要建立以專業設置與產業需求對接程度、財政投入和人才培養產出效率、畢業生對口就業率、就業穩定率、職業傾向與發展測評等為主要要素的評估指標體系，實施職業教育質量年度報告制度。通過第三方機構定期對職業院校運行情況進行綜合評估，並將評估結果統一向社會公布。

⑺ 如何建設技術崗位職業發展雙通道

1.雙通道職系的設計
雙通道職系的設計是近年來企業為解決專業技術人員事業困境需要，為了給專業技術人員提供與管理人員平等的地位、報酬以及更多的職業發展機會而設計的一種職業生涯路徑系統和激勵機制。在兩條路徑的平行層級結構中，技術人員能與管理人員享有平等的發展機會和平台，相同級別的人員具有同樣的地位、報酬和獎勵。這種雙通道機制允許技術人員自行決定其職業發展方向，他們可以繼續沿著技術通道發展，也可以轉入管理通道發展。
2.不同職業發展階段的薪酬設計重點
在雙通道職系的薪酬設計過程中，應充分考慮員工個人職業生涯發展和事業成熟階段，結合自身行業特點、人員的素質要求及企業發展階段，在做好職位分析和崗位評價的基礎上確定薪酬激勵模式，實現員工個人與企業的協調共同發展。
（1）適應階段的薪酬設計重點——崗位績效工資制
在這一階段，管理及技術人員從學校畢業走上工作崗位，隨著不斷地學習和工作經驗的積累，逐漸具備了獨立從事本專業領域內基本工作的能力。該階段的薪酬設計重點是建立崗位績效工資為主的經濟性報酬體系。
崗位績效工資制操作簡單、易於衡量、短期激勵作用明顯。崗位績效工資=基本工資+績效工資+各項津補貼。此時，處於基層階段管理和技術人員薪酬差距不大，基本上以崗定薪，崗變薪變。
（2）成熟階段的薪酬設計重點——技能取向型薪酬
此階段管理及技術人員工齡5年及以上，處於事業發展的成熟期，具備了較強的工作技能，成為專業領域工作的技術帶頭人或所在部門的重要負責人之一。因此，企業應從重視人才能力提升，建立以技能取向型的薪酬體系，達到穩定中層管理幹部及核心專業技術人才的目的。
技能取向型薪酬提倡員工在專業技能提升的同時，通過獲取更高級別的職稱其薪資也得到不斷提升。技能取向型薪酬=職務工資+績效工資+各項補貼。技能取向型薪酬要注意建立職務任職資格體系，根據員工的知識、技能、經驗、素質和學習能力確定相應的管理或專業職務等級，以此確定相應的薪酬水平。在此過程中，可建立「H」型職業通道，即管理人才和專業人才可以交叉任職，職位等級薪資橫向調整，職系變化，薪酬不變。
（3）穩定再選擇階段的薪酬設計重點——價值取向型薪酬體系
隨著知識和經驗的積累，這部分的管理及專業人才晉升到公司高層管理層級，成為管理領域或新技術研究開發的領軍人物，但以前積累下來的專業知識會慢慢地老化，一些人可能會因為多年從事同樣的工作感到厭倦或者是對技術創新覺得力不從心，則更偏好新的職業領域或者轉行。
本階段薪酬設計的重點是建立經濟性報酬和非經濟性報酬的雙重激勵模式。通過設計價值取向型薪酬模式：價值取向型薪資=基本薪酬+價值薪酬。其中：基本薪酬是基於職位的基礎薪酬，體現職位的重要價值、承擔的責任風險、管理幅度及難度等。價值薪酬主要包括經營成果價值、科技成果價值、特殊貢獻價值等等，主要通過項目提成、業績獎勵、特殊獎勵、股權激勵等形式發放。
非經濟性薪酬方面要注重對高層管理及拔尖專業人才的培訓以及他們工作與生活的平衡。提供大量的培訓機會，提倡終身學習是留住關鍵人才的一個重要的籌碼。另外，對於經濟收入水平較高的高層次人才來說，關注重點從工作和經濟收入轉變為個人和家庭生活質量。實施「彈性福利計劃」，將住房、醫療健康、子女教育、外派進修等非工資收入的福利項目「打包」給高層次人才，根據個人需要選擇福利項目，實現吸引和激勵人才的目的。

⑻ 如何加強企業創新型人才隊伍建設

一、轉變觀念，積極探索建設引領產業發展的創新型人才和專業技術人才隊伍
首次把人才強國戰略納入其中，這說明我國對人才的發展和開發進入了一個全新的階段，隨著《國家中長期人才發展規劃綱要》和《深化幹部人事制度改革規劃綱要》的深入實施，創新型人才和專業技術人才隊伍建設顯得尤為重要。在新形勢下推進創新型人才隊伍建設，既需轉變理念，又需創新體制，只有把觀念的力量與制度的威力結合起來，才能開創生氣勃勃的新局面。要做好上述工作，首先要樹立以下五個方面觀念上的轉變：一是更加重視創新型人才的引領作用，以創新型人才帶動關鍵優勢產業，以人才的集聚與培養引領戰略性產業的發展；二是更加重視企業創新人才的開發培養，落實企業在自主創新中的主體地位，在保證基礎研究的同時，加強應用型研究，突破和掌握帶動企業發展的核心型技術，實現產學研更緊密結合；三是建立公正、透明的人事制度，特別是要建立讓潛人才脫穎而出的選人、用人機制，破除人才選拔培養過程中的制度性障礙；四是要充分運用各種激勵杠桿，將人才培養與企業創新更加緊密地結合起來，健全完善符合企業特點的人才選拔評價標准，注重技術創新、產學研結合、成果產業化及其產生的經濟社會效益，使之成為承擔產業關鍵性共性技術研發和引領企業自主創新的重要力量，努力形成一支與產業發展相適應的企業創新型人才隊伍。
二、以用為本，注意發掘和培養「潛人才」
在培養高層次人才隊伍的時，要注意那些有潛能的專業技術骨幹，注意支持末名者，幫助「小人物」，給那些具有發展前途的「潛人才」以大力支持。在發現、培養和使用過程中，要用人所長，避其所短，避免求全責備。用寬容之心，寬容他們的不足，寬容他們的個性，在寬容中激發創新慾望，激活創造能力。通過「導師帶徒制度」，使他們在繼承和創造過程中少走彎路，達到事半功倍的效果，逐步形成「師徒型人才鏈」，為高層次後備隊伍儲備人才。
三、創新機制，打造有利於年輕優秀人才脫穎而出的體制
一是建立人才培養機制，搭建人才脫穎而出的平台。人才學研究表明，人才成長經歷著從「潛人才」→「顯人才」→「領軍人才」等基本發展階段，要進一步完善選拔、培養、考核、使用等環節，體現制度的公開、公正、公平；二是加快建立以市場為導向、產學研相結合的開放型創新體系。進一步激活企業科技創新動力，把建立健全技術創新機製作為建立現代企業制度的重要內容，完善有利於科技人才創新創業的分配激勵、社會保障、項目扶持、專業技術資格評價、成果申報等方面的政策制度，促進創新人才在充分發揮作用；三是完善創新型人才選拔機制。要按照發展的標准，克服各種制約，多加關注創新型科技人才的科研能力、創新思維、團隊協作等綜合素質，採取分批選拔、定期考核、動態管理、優勝劣汰的辦法，建立優勝劣汰的選人用人機制，在一定的范圍和崗位，引入競爭上崗制度、任前公示制度和引咎辭職制度，擴大群眾對選人用人的知情權、參與權、選擇權和監督權，推進創新型人才建設工作的規范化、制度化和法制化進程。
四、創新科學評價考核體系，不斷優化人才配置。
一是創新人才評價考核體系，使之成為選拔人才和使用人才的標准。在充分論證的基礎上，盡快構建科學、合理、切實可行的創新型人才評價體系和考核機制，建立以崗位責任制要素為基礎，以品德、能力、業績為導向，完善創新型人才評價的標准、方法和手段，促使各類創新型人才能夠在崗位上盡快脫穎而出，發揮其最大效能；二是優化人才配置，首先要建立健全人才市場配置機制，健全市場配置機制是企業創新型人才隊伍建設的基礎性環節。人才支撐進步，發展孕育人才。就企業創新型人才的成長及其隊伍建設而言，根據具體情況，第一，首要的是健全競爭機制。競爭機制是作為市場配置的實現機制而起作用的。人才市場的競爭包括供給主體的競爭即人才之間的競爭和需求方的競爭即用人單位的競爭。在透明、公開的前提下，把企業創新型人才的選用交給市場。第二，要建立健全與市場配置相適應的管理培訓體系，促進創新型人才市場發展，滿足企業的需要。因此，創新型人才資源實際上變成了稀缺資源。建立人才資源的市場配置後，還應保證人才培訓質量，為企業提供更多的合格人才，實現與國際人才市場的接軌。
總之，創新型人才是企業建設和發展的主力軍，他們的工作態度、敬業精神、工作業績直接體現企業雙文明建設的成果和發展方向。搞好創新型人才隊伍建設，既是一項緊迫任務，又是一項復雜的系統工程，這就要把開發人力資源的潛力與實現企業的發展目標聯系起來，更好地發現人才，培養人才，激發人才的創新慾望、創新精神，激活人才的創新潛能，努力造就一支優秀的企業創新型人才隊伍。