如何營造產業發展生態

A. 結合實際，如何營造健康的政治生態政治生態是什麼怎麼營造

「自然生態要山清水秀,政治生態也要山清水秀。」總書記多次強調,加強黨的建設,必須營造一個良好從政環境,也就是要有一個好的政治生態。如何營造呢，從根本上來說，就是完善政治向陽的體制機制，這包括提升獎懲力度、加大社會監督、從嚴從細制定黨內生活准則等等這是剛性約束的建立，另一個就是加大榮辱教育，讓大公無私的受到嘉獎，讓損公肥私的受到譴責。當然，這是一個漫長的過程，需要國家和人民不斷努力、探索。,

B. 如何營造良好政治生態

一要完善權力運行監督制約制度。切實落實好黨委、紀委兩個主體責任，繼續清理監管清單和權力清單，積極推進懲治和預防腐敗體系建設，堅持「會會講廉政、時時嚴紀律、處處轉作風」，以制度建設保障作風建設取得實效。 二要立規明矩。制定出黨員幹部行為規范，重點從政治方向、黨內生活、履職行權、紀律要求、道德修養等方面立規矩、明規范，鮮明對黨忠誠、綱紀嚴明、清正廉潔的導向。 三要考評問責。完善幹部考核評價和選拔任用制度，按照信念堅定、為民服務、勤政務實、敢於擔當、清正廉潔的好乾部標准，把「三嚴三實」作為考核評價的重要內容，作為選拔任用的重要標准，在管理人員年度考核、任職考察、後備幹部考察中深入了解「三嚴三實」落實情況，對群眾意見大、不認真查擺問題、沒有明顯改進等問題突出的領導班子和領導幹部，要進行組織調整。

C. 怎樣營造公務員個人發展的有益生態環境

一、培育創新意識
創新意識是指「人們根據社會和個人發展的需要,引起創造前所未有的事物或觀念的動機,並在創造活動中表現出的意向、願望和設想」 .它是人類意識活動中一種積極的、富有成果性的表現形式,是人們進行創造活動的出發點和內在動力,是創造性思維和創造力的前提.創新意識的主要特徵：社會歷史性、個體差異性、新穎性.創新意識包括創造動機、創造情感、創造興趣和創造意志.創造動機是創造活動的動力因素,能推動和激勵人們進行創造性活動.創造情感是引起、推進乃至完成創造的心理因素,只有具有正確的創造情感才能使創造成功.創造興趣能促進創造活動的成功,是促使人們積極探求新奇事物的一種心理傾向.創造意志是在創造活動中克服困難,沖破阻礙的心理因素,具有頑強性、自製性、和目的性.
創新意識是一種求新求異、敢為人先、不斷進取的心理狀態和思想意識.只有具備創新意識,廣大公務員才能主動研究新情況,解決新問題,開拓創新,及時把握和抓住機遇,審時度勢推動創新,自覺克服思維定勢的消極影響,運用新思路去思考問題,自覺地把宏觀政策與本地區本部門具體實際相結合,在「結合」中創新.
創新意識的本質是不斷進取,永不滿足現狀,追求學習、工作和生活不斷趨於完善的精神狀態.培育廣大公務員的創新意識既要對生活、工作和新鮮事物充滿熱情,又要對生活、工作和新鮮事物保持好奇心.
二、培養創新思維方式
創新思維包括以下幾層含義：第一,創新思維是批判不合乎實際的、過時的東西.只有批判才有建構、才有創新,所以它是一種批判思維.第二,它是一種個性思維,創新必須尊重個性.第三,它是一種自主的思維,這種思維方式不依附於習慣,靠自己的頭腦來思考問題.創新就要鼓勵多樣化,鼓勵個性化.第四,創新思維還包括逆向.第五,創新思維還包括發散思維,從不同的方向、不同的角度、不同的重點、不同的側面來考慮問題也是有利於創新的.
（一）運用發散思維和跳躍思維
對於發散思維和跳躍思維的運用,廣大公務員要注意兩點：一是應當客觀地應用擴大思維的方法.主觀、隨意地瞎想和加大思維跨度,拓展接觸面和聯想區域,只會導致破壞創新思維的基本原則,陷入詭辯論.二是要以一定的科學知識為基礎.在進行思維的發散和跳躍時,應對有關的知識進行比較全面的掌握和較深的理解,對事物發展的趨勢有較正確的預測.
（二）堅持辯證思維
固定的模式、主觀的偏見、盲目的迷信、從眾心理等都是創新的障礙,都是違反辯證法的基本要求.只有用辯證法的觀點,樹立辯證思維意識,才能徹底清除思維定勢.不懂得辯證法,不是真正的解放思想,也不可能克服上述各種思維定勢和思維障礙；不懂得辯證法,不是真正的創新思維.因此學習和掌握辯證法,對於克服思維定勢、解放思想,進行思想創新,具有特別重要的意義.
（三）革除舊觀念
廣大公務員創造新觀念、破除舊觀念一般可以採用兩種形式：一種是徹底否定某些舊觀念.這些觀念有的是錯誤的、脫離實際的,應該徹底否定,還需要創造全新的觀念取代它.另一種是部分否定某些舊觀念,也就是「去其糟粕,取其精華」,對於它包含的積極部分借鑒吸收,對消極過時的部分予以拋棄,這也是一個揚棄的過程.
（四）排除顧慮,培養正當的冒險意識
創新是有大風險的,這就特別需要廣大公務員正確對待創新過程中的錯誤和曲折.要努力排除顧慮,以坦然的心態面對創新可能帶來的風險.
（五）經常訓練自己的創新思維
廣大公務員創新思維的訓練主要是通過三條途徑來實現：一是在日常生活中經常有意地問一些問題,養成強烈的問題意識,總有一天會有所成.二是可以考慮參加創造力培訓班,經常做一做創造學家設計的訓練題,能收到提高創新思維能力的效果.三是積極在工作中進行創新小實踐活動,在活動中訓練和培養自己的創新思維能力.
三、鑽研創新方法
科學的方法能更好地發揮創新才能,而落後的方法則阻礙創新活動的開展,一些公務員在工作中沿用老方法,感覺不管用,但苦於一時尋找不到合適的新方法,做工作很吃力.要找到新方法,掌握創新方法和創新藝術很重要.
（一） 善於在交流溝通中尋找新方法
一些公務員總是將自己的工作局限在有限的事務甚至僅僅是自己所分管的那一塊業務上考慮問題,把工作越做越窄,辦法越用越少,工作方法越來越死板.要改變這種狀況,就必須樹立全面工作的觀念,不能就事論事,視線只盯著自己.在這種廣泛的交流溝通的過程中,視野會變得更開闊,思維更加活躍,從而形成針對性更強、效益更好的創新思路和點子.
（二）善於捕捉創新的機會
捕捉創新機會就要密切關注工作中的主要矛盾和主要問題,預測這些矛盾和問題的發展趨勢,把握住解決的時機.現實情況往往是困難越多,所蘊含的創新機會就越多,困難越大,創新取得的成功就越大,創新者要善於在復雜的情況下尋找創新的機會.
（三）善於運用邏輯和非邏輯思維方法
公務員創新思維技能的學習,就是要學習那些能夠使公務員在紛繁復雜的事情中盡快理出頭緒,發現創新點的技能,是一種結構化的思維方法訓練.
（四）善於協調化解矛盾
創新是開拓性工作,往往涉及各方面利益關系的調整.創新者不僅面臨客觀世界的挑戰,還面臨著各方接受認可、協調的問題.因此,做好協調工作,化解各方面的矛盾,顯得十分重要,對於公務員的創新尤其如此.
四、投身創新實踐
要創新就要解放思想,實事求是,與時俱進,必須有敢闖、敢冒、敢為天下先、敢承擔責任的精神和勇氣.瞻前顧後、患得患失、四平八穩,是不會有創新的.
公務員要勇於投身創新實踐.創新不能只停留在口頭上,要落實在行動中.要善於從一般的思維模式中跳出來,大膽設問,勇於求異.公務員要有戰略家的眼光、政治家的謀略、科學家的精神,既志存高遠,又腳踏實地,特別是要緊緊圍繞促進和諧發展,立足於解決改革中的新問題、發展中的新問題,創造性地開展工作,真正做到以創新的精神,投身創新的實踐,不斷總結新經驗,不斷探索新思想,不斷推動新發展.
（一）管理思想創新和管理模式創新
機關管理創新對組織績效的提高會起到至關重要的作用.機關的管理創新不是簡單、籠統的管理,它是通過管理思想、管理方式、管理手段、管理模式的創新來實現基本管理的轉變.現代管理也在不斷地創新它的方法、概念、理念,機關和公務員工作效率的提高是同步的.
（二） 制度創新
建設一個能解決新問題的、高效率的現代公務模式,需要制度創新.機關管理制度創新的必要性可簡單歸納為以下幾點：一是為了機關的活力和效率；二是為了適應世界經濟潮流；三是為了適應引入高新技術的需要；四是為了解決國內政治經濟發展中一個個具體問題,要求機關制度進行創新.
當前,改革的深入、經濟的發展所引發的新情況、新問題不斷增多.廣大公務員要勇於開拓創新,永葆工作中的生機和活力.公務員在工作中要勇於開拓創新,勇於大膽實踐,不斷總結以往工作的經驗,謀劃新思路,採取新舉措,開創新局面.
五、營造創新環境
建設一支高素質的創新型公務員隊伍,需要為公務員的成長和創新能力的發揮提供一個良好的環境,要創建和形成有利於創新活動的開展和進行,直至創新成果能順利和大量涌現的良好的氛圍.公務員創新存在較大風險,必須有一定的制度來解除公務員創新的後顧之憂,保障創新者的利益,否則就不會有人敢冒險,敢去嘗試.
有利於公務員創新的良好環境由以下幾個部分組成：公平的競爭環境、民主的政治氛圍、自由的文化環境、健全的法制環境、基本的經濟保障、良好的激勵機制.

D. 營造創新創業的生態環境，大學怎麼做

對於大學生來說，創業是一種挑戰，也是一種選擇，不想將命運交給別人要自己做主。首先，大學生要擺正心態，因為社會遲早是屬於你們的。另外，找到適合自己的、能夠創造價值的項目才是關鍵。對於沒有技術和經驗的畢業生來說，接受創業培訓是掌握經驗和技術的捷徑也是成功的方法。選擇小本創業，例如眼鏡店、水培花卉、手機維修等項目就是很好地選擇，選擇到成都陽光巴士培訓不失為一個選擇，學習開店技巧、經營方法和操作技術等等。

E. 如何營造良好的企業生態，使企業文化成為推動企業發展的無形推手

談及企業執行力，首先會想到「令行禁止」一詞，其出自《管子•立政》：「令則行，禁則止，憲之所及，俗之所破。如百體之從心，政之所期也。」意為法令嚴正，執行認真。管理企業亦是如此。只有顧全大局、令行禁止，才能增強團隊的凝聚力和戰鬥力，保證企業的團結和穩定，步調一致地謀發展。「令行禁止」，本質上強調的就是執行力，堅持的是「個人服從組織、少數服從多數、下級組織服從上級組織」的原則。執行力的靈魂是企業文化。提升執行力需要良好的企業文化環境為基礎，而企業文化又是提升企業執行力的隱形推手和無形准則，二者相輔相成。
在市場經濟飛速發展的今天，作為改制企業的北京城建亞泰公司，在加快集團化建設的進程中，對企業執行力的提升有著更加迫切的需求。2008年改制以來，亞泰公司進一步加強了企業文化建設，從秉承傳統、制度安排、人才激勵、戰略引領、標准化建設到溝通交流與營造良好氛圍等多方面，引導和激勵廣大幹部職工與企業同心、與企業共發展，進一步激發了他們的工作熱情，規范了他們的工作行為，增強了企業凝聚力，提升了企業執行力。
傳承優良傳統，以企業文化倡導執行力
企業文化是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。由於歷史原因，老一輩「城建人」是由中國人民解放軍鐵道兵和基建工程兵轉業而來，在三十年的發展進程中，一直保持著部隊固有的特質和工作作風。公司自1994年成立以來，十分注重企業文化建設。在20年的發展過程中，繼承了北京城建人特有的軍旅文化，發揚了「團結協作」、「令行禁止」和「敢打硬仗」的軍人特質，「一切行動聽指揮」演變成廣大職工的行為規范和准則，圓滿完成了由部隊到地方的歷史性轉變，戰勝了千難萬險，不斷擴大施工領域，創造了一個又一個的輝煌。實踐證明，這種企業文化對企業執行力的提升，尤其是完成各項重點工程，急、難、險、要任務和搶險救災等工作，敢於攻難關、打硬仗起到了非常重要的作用。
科學制定戰略規劃，為提升企業執行力發揮引領作用
企業的發展需要以鮮明的戰略目標作為引領，需要對員工產生鼓動人心的願景。只有讓員工看到發展的構想與空間，才能更好地實現企業發展和職工願景的一致性，為增強企業執行力奠定思想基礎。2012年，伴隨著亞泰集團的成立，公司制定並出台了《企業五年發展規劃》，提出了「一主兩翼」即「以施工為主業，房地產開發與投資兩翼並舉」的發展戰略，描繪了公司未來的發展藍圖，計劃利用5年時間，使企業經營額達到50億元，利潤總額達到5000萬元，員工收入年平均增長10%以上。企業發展目標得到廣大職工的普遍認可，令廣大職工歡欣鼓舞。針對未來發展所需專業，亞泰集團2014年將幫助青年知識分子進行職業生涯規劃設計，以達到企業發展與員工實現理想和人生價值的完美契合的目標，對員工起到了引領和指導的作用。
提高員工隊伍素質，為有效落實企業執行力提供保障
提升企業執行力就是做人的工作。中國著名企業家柳傳志認為「企業的執行力就是積極選拔合適的人到恰當的崗位上」。亞泰集團高管層統一認識，突破老舊人才管理模式，廣納賢才，不斷優化人才結構，健全人才培養體系，提高員工隊伍素質，著力營造人盡其才的良好環境。
完善制度，為提升企業執行力營造良好的氛圍
制度是執行的重要內容基礎，要提高企業執行力，必須把這個基礎夯實。亞泰集團近年來結合企業實際，充分借鑒同行業的先進管理辦法，使各項規章制度日臻完善。同時注重營造良好的風氣和氛圍，使廣大職工工作積極，努力向上，促進了企業執行力的提升。
加強溝通，為提升企業執行力提供良好的信息交流平台
企業是員工施展才華的舞台，溝通是信息交流的手段。良好有效的溝通，能讓交流的雙方充分理解，達成共識。
亞泰集團日常的溝通工作主要有以下幾點：一是高管層定期召開各種會議，上下溝通，互通情報，集思廣益，以提高工作效率。二是主要領導參加基層班子民主生活會，同黨員幹部進行思想交流，開展批評與自我批評，就思想、作風和工作上的問題互相交換意見，談心通氣，達成共識，加強班子團結，提高班子戰鬥力。三是在施工一線召開相關動員會，使員工了解工程特點、難點，明確工作意義和目標。四是黨委領導開展幹部任前談話，在聘任幹部前，黨委領導與受聘人面對面地開展幹部任職前談話，了解其思想活動情況和對今後工作的規劃。五是以《城建亞泰》報為交流平台，及時向職工傳遞公司發展有關信息，使員工了解公司情況和領導意圖，促進各項工作的落實，提升企業的執行力。
加強標准化建設，展現企業執行力
標准化建設對規范企業和員工行為至關重要。公司2005年提出「所有具備條件的工程要百分百達到省部級優質工程標准、達到省部級安全文明工地標准」，並要求各項目在施工現場嚴格按照「文明四區」進行標准化管理，積極打造樣板工程。此外，公司還先後編制出版了《綠色文明安全施工圖集》、《城鎮燃氣輸配工程施工工藝標准》和《城鎮供熱管網工程施工工藝標准》，把標准化管理叢書發放到施工一線的員工手中，在施工過程中強力推行標准化管理，讓所有員工都樹立標准化理念，形成企業文化所要求的「無形准則」，使每位員工對工作都標准明確，要求具體，從而有利於提高企業執行力。
綜上所述，只有在良好的企業文化氛圍中，在合理的制度體系下，依靠高素質的人才隊伍，才能有效執行各項舉措，使企業各項工作指揮靈、落實快、上標准，充分體現提高企業執行力中的文化含量。

F. 如何為創新營造良好的生態環境

據報道，中國正在加快建設創新型國家，創新對經濟社會發展的重要意義已毋庸置疑，但是,創新是一個系統工程，創新鏈與產業鏈、資金鏈、政策鏈相互交織、相互支撐，人才的培養和使用貫穿於創新鏈的各環節之中。

此外要逐步縮小地區之間發展的不均衡性，破除妨礙勞動力、人才橫向和縱向社會性流動的體制機制弊端，引導人才向二、三線城市移動，保障中西部地區人才隊伍的穩定性，提供多層次、廣覆蓋、全方位的公共就業培訓和創新創業服務，促進高校畢業生、轉業軍人、青年農民等群體多渠道就業創業。

希望更多的企業可以積極參與創新！

G. 如何營造教師成長的綠色生態環境

現行的教育管理體制是以傳統式的行政指令來要求老師的日常教學工作，用學生的考試分數來作為評價教師的唯一標准，這樣難免會使學校老師的專業發展誤入唯上、失真、務虛、短視的歧途。學校管理停留在常規的指標如周課時數、作業批改量、教案檢查、學生評價、考試成績、升學比例等等評價和定量式規范，嚴重製約教師的成長和新課程的深入開展。現行的教育管理體制甚至會導致教師出現今日復制明日、明日復制今日的惡性循環，教師在這樣復制式循環中易出現迷茫、困惑、消弭才情的平庸教學生涯。正是這樣的環境造就了目前實施新課程改革中出現大多數教師消極應對現象，諸如聽之任之，冷漠旁觀、守舊思穩、拒絕更新、止於應付、但求形式、瞻前思後、患得患失、貪圖浮名、游離實際等等。鑒於此，如何營造教師成長的綠色生態環境呢？
1.談化行政指令，拓寬評價視野，營造開放的文化意趣和文化氛圍，以發展性眼光促進教師的超越性成長。
新課程是一種課程制度，也是一種多元開放、頤養個性的課程文化。不平凡的課改時代不但呼喚教師釋放教育智慧、施展生命才華，而且要求同步優化教師成長的綠色生態環境。學校管理者只有明確學校的發展源於各學科教師的發展這種信念，才能將自已卓越的領導力轉化為教師百花齊放、橫放傑出的教學和教研創造力。因此，教育管理應從一統化和指令化向個性化和創新化的轉變，呼喚著研究型教師的崛起。大力提倡躬身踐行、不畏艱難的先行者，表彰敢為人先、抗阻耐挫的開拓者，容忍新課程磨合期所產生的特有的教學現象，建立平等、民主、開放的教學文化意趣和文化氛圍。
2.構建以師本為特點的多元教研途徑。
所謂師本教研，是以教師個體獨特的教研價值取向而有別於泛泛而談的校本教研。它提倡每位教師從自身的教學實踐出發而展開個性化的研究，確立富於教師個體特色的教研內容和教研形式。因此，師本教研雖然源於教師自身的教學資源、教研潛力及特點，但最終融合的成長性力量是為了促進學校長期的可持續的發展。師本教研的形式包括教研沙龍、課堂診斷、讀書報告、學科論壇等等。
3.彰揚骨幹教師個性特長，摒棄量化指標。
學校在用人制度與表揚制度方面，應著重發揚骨幹教師的示範引領作用，鼓勵骨幹教師做新課標的忠實實踐者和示範者，做教學研究的建樹者和有作為者，做課程資源的自覺開發者和引進者。同時鼓勵骨幹教師在一定范圍內給本學科同行作出表率，並憑自身的感召力和影響力去真正推進新課程向縱深發展。摒棄常規量化指標，教育管理者不妨以不管之從容而贏得管理藝術的高境界。
4.創設培養機制，完善優化舉措。

H. 如何營造風清氣正的政治生態和企業管理生態

這個必須首先從提升自身的道德修養開始。企業應該多多宣傳、教育。如果可以那就在牆上貼標語之類的。
如果一個人有好的美德，那麼他就會自覺的遵守一切規矩。
嚴於律己要看個人的努力，好的意志力可以讓自己不犯錯誤、或者將要犯錯誤時不斷提醒自己。
把黨的紀律放在心中，時刻謹記著自己當初的堅定信念。

I. 營造創新創業的生態環境，大學怎麼做

個層次。
創業教育課程緊扣整個創業過程，具有系統性、科學性的特點，涵蓋了創業計劃、創業融資、創造機會、產業和可行性分析、風險資本、銷售計劃、創業涉及的法律、創業領導藝術及教育、道德感和社會責任感等各個方面，這種系統化的課程設計，有效地保證了創業教育目標的實現以及教育理念的落實。
創業實踐教育活動的載體豐富多彩，很多大學舉辦創業計劃大賽，美國許多有影響力的大公司（如yahoo）就是從創業計劃大賽中誕生。創業論壇、創業俱樂部、創業實驗室、校企聯合攻關項目、創業投資俱樂部等活動促進了學生創業。斯坦福大學的創業投資俱樂部、MIT的「5萬美金商業計劃競賽」、百森商學院的「創立人之日」等活動都具有相當的影響力。
衡量一所大學是不是好大學最重要的指標應該以其價值創造能力大小、多少和強弱為核心，而不應以其佔有多少教育資源、多少社會資源為標准。我國的創新創業教育相對於發達國家而言起步較晚，衡量和評價大學是不是一流的標准通常也與學生的創新創業能力無關，一所大學的名氣與排名榜上的位置往往取決於一所大學的重點學科有多少、各種頭銜的名人有多少、經費獲取多少、論文數量多少。人們通常津津樂道的好大學與一所大學價值創造能力關系不大。
本來佔有的資源越多、越優質，大學價值創造的能力應該越強，而這種價值創造能力的重要標志就是有沒有將科研、師資、經費優勢轉化為人才培養的優勢，是不是培養出了具有創新創業能力的人才。我們有理由相信，隨著「大眾創新、萬眾創業」的社會氛圍的形成，衡量大學優劣的標准也會悄然發生變革，只有評判大學的指揮棒實現轉向，中國邁向世界一流大學的步伐才能越走越穩，與世界一流大學的距離才會越來越短。

J. 如何營造和保護良好的課堂教學生態

要營造和保護良好的課堂教學生態，教師必須注意加強以下幾個方面的建設：

一是要適時轉換角色，做好教書育人工作。在課堂教學生態中，教師處在一個由學生因素和環境因素構成的復雜關系中，扮演著重要的角色。課堂教學生態關系的復雜性需要教師擁有多種行為規范和行為模式。這就要求教師在教學過程中扮演知識的傳授者、能力的培養者、榜樣、心理醫生、家長的代理人、朋友與知己等各種不同的生態角色，以發揮多樣的教育功能。

二是要主動營造幫助學生做成功者的課堂教學環境。在課堂教學中，教師要時時處處以」」幫助學生做成功者」」為基本指導思想，努力營造一種尊重學生的觀點、問題，鼓勵學生提問、概括、假設和陳述的課堂教學環境，讓課堂教學環境能發揮對學生的激勵作用。

三是改善課堂的生態空間環境。教師要從方便學生學習和發展需要出發，適時改善他們所處的課堂生態空間環境，比如課堂中座位的改變就是一種形式，使其傳遞這樣一條信息：學生是重要的。

四是建立互助的師生關系。課堂是師生共同成長的一個重要場所。要使課堂教學生態保持動態平衡，師生關系必須是互助關系。師生建立起互助關系，便可減少許多猜疑、對立，師生間的心理距離就會接近，師生之間的感情就更為融洽，更有利於教學相長。