互聯網產業發展趨勢圖

㈠ 互聯網在線教育現狀、發展前景如何

互聯網的普及和發展帶來的「互聯網+教育」，中國在線教育用戶規模不斷攀升，而作為其垂直領域的K12在線教育的用戶規模，同樣保持增長勢頭。

政策+技術組合拳推動K12在線教育迅速發展，用戶規模突破2000萬。

2019年「兩會」首次將「互聯網+教育」納入政府工作報告，積極鼓勵教育行業發展。而K12在線教育平台在AI、大數據等技術上的投入加強，也推動著行業快速發展。2018年中國K12在線教育用戶規模達到2021.5萬人，預計2020年將達到3045.4萬人。

2020中國在線教育用戶規模將達3.05億人

iiMedia Research(艾媒咨詢)數據顯示，中國在線教育用戶規模逐步上升，預測在2020年達到3.05億人。艾媒咨詢分析師認為，互聯網的普及和發展帶來的「互聯網+教育」使得在線教育用戶不斷攀升，同時，各類在線教育平台不斷開發下沉市場，擴大了在線教育市場，致使在線教育用戶規模進一步擴大。

K12在線教育強烈期待產品結合前沿技術，但目前仍處於淺層應用階段。

47.9%的受訪K12在線教育用戶認為產品結合前沿技術具有必要性，對技術應用的訴求高。但目前前沿技術在K12在線教育領域應用仍然較淺，44.1%的受訪用戶表示對產品應用前沿技術情況感受不深，未來仍有較大提升空間。

素質教育類平台技術應用感知度低，具有加強空間。

素質教育類平台分為興趣教育與數理思維教育，在倡導素質教育發展的當下，素質教育類平台的建設具有重大意義，其中數理思維類平台發展起步較晚，行業內平台間競爭較為激烈。素質教育類的技術應用感知僅佔比7.8%，用戶對於素質教育類的技術應用感知能力較低，需要進一步加強宣傳。

以上內容節選自艾媒咨詢最新發布的《艾媒報告|2019上半年中國K12在線教育行業研究報告》。

㈡ 互聯網+是如何促進傳統產業轉型，品牌升級的

當前，互聯網的迅速發展極大影響著人們的思想觀念、行為習慣及日常生活，也給各行各業帶來了巨大的變化。在高等職業教育中，這種影響和變化主要體現在教學觀念、教學內容、教學方法、教學載體和評價方式等方面。
第一是觀念創新。觀念創新是一切創新的基礎，高職教學要實現創新性改革，教師必須樹立「互聯網+教學」的教學觀念。首先，要樹立信息化觀念。教師在備課、課堂教學、課後輔導、作業批改、質量評價等各個教學環節都要充分利用信息化手段，要懂得通過互聯網獲取知識的方法、途徑、手段並將其傳授給學生，切忌照本宣科。其次，要樹立互聯網意識。教師要充分利用互聯網豐富的教學資源，挖掘教學素材，特別是挖掘一些未進教材的本專業的新方法、新技術、新工藝、新標准，充實課堂教學內容；要充分利用互聯網資源生動、形象、新穎的特點，創新教學方法、手段、途徑和載體，增強教學的吸引力；要不斷挖掘和完善新的教學創意，設計新的教學過程及個性化訓練方案，實現有效教學。再其次，要強化學生學習能力培養的意識。教師要注重傳授通過互聯網獲取知識、對網路資源進行准確性辨別和整理歸納的方法，引導學生把課堂學習和利用互聯網學習有機結合起來，培養他們以互聯網為載體進行創新學習、自主學習、快樂學習的能力。最後，要樹立多元化的評價觀。要充分利用互聯網使用方便、快捷、參與面廣的特點，創新評價方式，實現評價主體、途徑、內容的多元化，堅持自評、互評和教師評價相結合，網上評價與課堂評價相結合，知識評價、態度評價與能力評價相結合。
第二是內容創新。教學內容是教學的中心，實現高職教學創新性改革，必須圍繞人才培養目標、緊扣教學大綱進行教學內容創新。這里要注意的是，雖然互聯網學習資源內容豐富、涉及面廣，但其准確性有待閱讀者自己去判斷，有的可能是已經過時的觀點，有的可能是不全面、不準確的信息。因此，教師在使用互聯網資源時，不僅要會借鑒，更要能辨別真偽，把全面、科學、准確的網路資源引入課堂。
第三是方法創新。方法創新是激發學生學習積極性、提高學習效果的關鍵。在「互聯網+」背景下，創新高職教學方法，必須充分研究互聯網的特點及其對高職生學習的影響，在此基礎上改革傳統的教學方法。創新課堂教學方法，要充分利用互聯網平台，把文字、圖片、音頻、視頻結合起來，共同作用於學生的感觀；要把教師的課堂集中講解與學生的課後網上自學、小組研討結合起來，充分發揮教師的主導性和學生的主體性；要通過互聯網進行作業批改、課後輔導、討論交流，實現師生的良好互動。在教學方法創新的同時，教師還要指導學生實現學習方法的創新，這里要特別指導學生注意三點：一要充分利用課堂主陣地。將「互聯網+」引入教學過程只是教育技術方法手段的變化，課堂仍是學生學習的主陣地，絕不能因此忽視甚至放棄課堂。二要充分利用數字化圖書館。數字化圖書館拓展了圖書館的時空范圍，對於課堂所學知識，學生如果存在疑問或者想要深入學習某個知識點，可藉此進行自主學習。三要充分利用移動終端設備。利用智能手機、平板電腦、移動電子書等移動終端設備，學生可進行自主學習，並實現師生間、同學間的深入交流。
第四是載體創新。好的教學內容、教學方法都必須通過好的載體來實現。當前，互聯網作為一個新的教學載體已廣泛用於教學，通過互聯網平台構建網路課堂，實現其與傳統的教室課堂教學相結合，能夠取得很好的教學效果。當前，由於互聯網在教育領域的創新性應用，傳統的課堂、課程、課本逐漸實現「網路變身」，課本變身為網路資源，課程變身為慕課，課堂變身為翻轉課堂。因此，以「互聯網」為載體進行教學，不但使學習不再受時間、地點的限制，變得更加方便、自由，而且教學效果好。在教學過程中，教師可在網路課堂專屬欄目中進行網上授課、布置作業、查看學生學習任務完成情況、批改作業、在線答疑，通過群聊的方式解答學生作業中存在的共性問題，通過語音回復或個別留言的方式解答個別學生作業中存在的問題；學生可通過智能手機、平板電腦等移動終端設備提交作業、查閱作業批改情況、在線交流學習心得、在線提問討論等。
第五是評價創新。在互聯網快速發展的新形勢下，高職生不僅要掌握專業知識和技能，更要培養分析問題、解決問題的能力。因此，必須創新評價方式，充分發揮互聯網的功能，對學生的學習效果、知識技能結構及分析、解決問題的能力進行全面客觀的評價。網上評價主要從三方面進行：一是達標檢測。通過網路課堂布置達標檢測題，明確提交作業時間和批閱反饋時間，幫助學生鞏固知識點。二是在線互動。通過網路課堂，以群聊的方式，師生共同歸納知識點，根據每個學生發言的次數和內容，了解其學習積極性及主要知識點的掌握情況。三是能力評價。教師上傳視頻並提出問題，要求學生觀看後作答。最後，通過上述三方面對學生學習情況評定等級。這樣把課堂評價與網上評價相結合，自評、互評和教師評價相結合，知識評價、態度評價與能力評價相結合，使評價更加全面、客觀、科學，更能讓學生明確自己的知識缺陷，做出相應的學習調整，讓教師明確學生學習狀況及存在的突出問題，做出相應的教學調整，從而增強教學的針對性，提高教學效果。

㈢ 互聯網行業的客戶留存率,轉化率怎麼核算,Excel2016怎麼製作留存率、轉化率的漏斗圖

1.留存率=登錄用戶數/新增用戶數*100%（一般統計周期為天）
一般來說留存率這類指標是需要長期持續跟蹤的，且要根據版本更新，推廣等諸多因素結合起來分析，試圖去找到用戶的最佳周期進行制定相應的策略提升質量。
2.網站的轉化率=（瀏覽產品人數/進站總人數）×（進入購買流程人數/瀏覽產品人數）×（訂單數/進入購買流程人數）

2.1、瀏覽產品人數/網站訪問人數，主要影響因素包括流量構成和網站設計。好的流量構成、好的網站優化設計可以提高這個比例的值。

2.2、進入購買流程人數/瀏覽產品人數，主要影響因素是產品的吸引力和產品的展示方式。就是說要有好的產品，而且要有好的網站設計讓產品有一個更好的展示方式，讓客戶更容易被產品打擊而將它放入購物車。

2.3、訂單數/進入購買流程人數，主要影響因素是網站購買流程的易用性
3.excel2016版本畫漏斗圖
3.1.選中A2:C7數據區域，【插入】選項卡，選擇【堆積條形圖】。

3.2.在圖表上單擊右鍵，【選擇數據】，彈出的窗口中將系列2調整到系列1上面。

3.3.雙擊縱坐標軸，在【坐標軸選項】中將【逆序類別】勾選。

4.分別選中圖例、網路線，按DELETE鍵刪除。

3.5.將「序列2」的條形圖顏色填充選擇「無填充」。

3.6.系列1的條形圖增加數據標簽，選擇「居中」。

3.7.對圖表細節進行細節美化。

㈣ 互聯網對於我們的學習和生活有哪些改變

互聯網正在成為21世紀加速人類歷史發展進程的重要因素，成為推動全球創新與變革、發展與共享、和平與安全的重要議題。把握互聯網發展趨勢，深化互聯網應用，加強互聯網治理，才能讓互聯網更好地服務人類社會發展。

當今世界，網路信息技術日新月異，互聯網正在全面融入社會生產和生活各個領域，引領了社會生產新變革，創造了人類生活新空間，帶來了國家治理新挑戰，並深刻地改變著全球產業、經濟、利益、安全等格局。互聯網正在成為21世紀影響和加速人類歷史發展進程的重要因素，成為推動全球創新與變革、發展與共享、和平與安全的重要議題。把握互聯網發展趨勢，深化互聯網應用，加強互聯網治理，才能讓互聯網更好地服務人類社會發展。當前全球互聯網呈現出以下發展趨勢。

將成為全球產業轉型升級的重要助推器互聯網正在為全球產業發展構建起全新的發展和運行模式，推動產業組織模式、服務模式和商業模式全面創新，加速產業轉型升級。眾包、眾創、眾籌、網路製造等無邊界、人人參與、平台化、社會化的產業組織新模式將讓全球各類創新要素資源得到有效適配和聚合優化，移動服務、精準營銷、就近提供、個性定製、線上線下融合、跨境電商、智慧物流等服務將讓供求信息得到及時有效對接，按需定製、人人參與、體驗製造、產銷一體、協作分享等新商業模式將全面變革產業運行模式，重塑產業發展方式。互聯網構建的網路空間，將讓產業發展更好地聚集創新要素，更好地應對資源和環境等外部挑戰，將推動全球產業發展邁入創新、協調、綠色、開放、共享的數字經濟新時代。

將成為世界創新發展的重要新引擎互聯網已經成為全球技術創新、服務創新、業態創新和商業模式創新最為活躍的領域，互聯網企業正在成為未來全球創新驅動發展中最為廣泛、最為耀眼、最為強勁的創新動能源泉，將成為全球技術創新、產業創新、業態創新、產品創新、市場創新和管理創新的引領者。人口、資源、市場等驅動國家發展的傳統紅利要素，正在全面讓位互聯網創新發展的紅利，互聯網創新將成為推動世界持續發展的重要新動能，將帶領人類全面跨入創新發展的快車道，創新、智能、變革的社會正因為互聯網創新加速到來。

將成為造福人類的重要新渠道科技改變未來、科技讓生活更美好，正在因為互聯網發展得到廣泛體驗。互聯網促進了開放共享發展，泛在化的網路信息接入設施、便捷化的「互聯網+」出行信息服務、全天候的指尖網路零售模式、「一站式」旅遊。

㈤ 互聯網如何用圖表示出來

使用visio軟體，選擇對應的標態就可以畫計算機網路拓撲圖了

㈥ 互聯網的「產品結構圖」應該如何繪制

這位兄弟想問的可能是信息架構，科普一下： （Information Architecture），簡稱IA，來源於早期IT軟體開發的架構設計，現在互聯網時代多用於對網站、產品在開發前的結構設計，能夠給高層或產品經理帶來最直觀的未來既視感，也可提供給架構師們參考和進行下一步工作分解等。教程和圖示網上一找一大堆，方法多種多樣，因人、公司、業務而異，復雜程度參差不齊，不一定最專業的就是最適合你或你的團隊的，所以無法給出具體教程，這里我簡單介紹個小方法供參考： 1.確定你要做的產品的所有功能將所有功能一一列在紙上，確定產品的核心功能（這屬於設計方法了，這里不鋪開講目標導向），並以核心功能為主，將每個功能要實現的目標和可能的業務邏輯大概羅列在下面。 2.確定產品的模塊一個或多個功能可能會組成一個模塊，便於架構師、設計師、開發工程師等幾乎所有干係人理解，更便於用戶使用，將功能用線條跟模塊進行組合。 3.確定子模塊或子功能某些大功能或大模塊可能會由多個子功能\模塊組成，將他們依次用線條連起來，需要注意是將主模塊、子模塊\功能依優先順序或從屬關系畫成樹狀圖。需要注意的是，某些子功能可能和其他模塊進行交互，或多入口，或各種各樣的業務流，沒錯，都把他們用線條連起來，無非就是換個顏色的線條（通常會帶箭頭）。可以用Mindmanager或OmniGraffle等，工具不限，ppt也可以做到。 4.大功告成接下來你就得到了你產品的第一版IA（之所以說第一版就是因為肯定要迭代）。 沒錯，就這么簡單，這就是IA的製作方法，只是其中會涉及到很多設計方法論如目標導向，會涉及到用戶使用場景，還有Taskflow、Pageflow等，這些都是擴展知識點。 另外最重要的一點，這個IA不是一次完成就ok了，應該是個閉環，每次的討論、評審，或戰略變更、業務變更，市場情況變化，產品經理和公司高管肯定會對產品做調整。 當然IA的製作方法多種多樣，一定要結合自己公司業務特點、團隊合作方式等，定製出最適合自己的方式，才能起到作用。 希望能幫到你。

㈦ 求《互聯網國家戰略行動路線圖》pdf或者txt電子版

可以在微博搜,網路你搜不到的，因為網路把信息屏蔽了

我是在微博搜到了很容易，您試一下，搜到以後別忘了採納我的答案哦！

㈧ 認真閱讀下圖顯示的中國互聯網信息中心最近在北京發布的《中國互聯網發展狀況統計報告》的部分數據。在橫