幼教產業發展思路

① 學前教育行業前景分析

1學前教育簡介
學前教育專業屬於教育學大類，主修課程集中在教育學類、心理學類、學前專業課程和一些公共課。

主要有：普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、中國教育史、外國教育史、學前教育原理、發展心理學、學前兒童衛生學、幼兒園課程、教育科研方法、學前兒童游戲、學前教育管理學等。

學前教育專業要求學生掌握學前教育的基本理論，形成正確的兒童觀和教育觀；樹立學前教育工作者的專業意識，了解學前教育工作者的基本職責；對學前教育工作擁有熱情與興趣 ；具備基本的鋼琴演奏、繪畫和手工、舞蹈等藝術教學技能，及運用現代化教育技術手段開展教育、教學的能力； 培養具備全面的學前教育專業知識與技能，較強的教育心理科學素養，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門、廣播電視和圖書出版部門，以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研等工作的高級專門人才。

2學前教育的發展前景
幼兒教師是一種專業化的職業。在我國，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的。目前，高校學前教育專業在幼教師資培養方面發揮著主體作用。

在社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求「熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態好、願意長期在本園工作」的學前教育專業畢業生。而高職學前教育專業畢業生職業意識強、技能高、基礎理論知識較系統、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。今後3年，教育部將對1萬名園長和骨幹幼兒教師實行國家級培訓，5年內各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業培訓。

② 幼教行業的特點是什麼、現狀及發展趨勢各是什麼

【幼教行業的特點】

幼兒教育以教會幼兒生活自理,培養好的性格,以游戲為主體,老師是幼兒教育的良好幫手,老師必須有一定的專業知識,才能勝任這份職業.。在幼兒教育的過程中，不要只注重對孩子智力的教育，更重要的是教孩子認清人生的意義，明白人為什麼活在這個世界上。要讓我們的教育培育出生活的強者，這個強者不是物質上的強者，而是道德上的強者。

【幼教行業的現狀】
1、以市場為主的學前教育給中低收入家庭造成沉重負擔
中國學前教育研究會理事長馮曉霞教授認為，當前學前教育中的諸多問題，大都源於本世紀初進行的學前教育體制改革中的遺留問題：「先是因為國有企業的改制、事業單位的縮編，原來由企、事業單位辦的幼兒園被作為『包袱』甩了出來；之後又以『優先保障義務教育經費』或『消減政府財政支出』為理由，推向市場。而這些原企、事業單位幼兒園，恰恰是為廣大中低收入人群服務的。」 被冠以「體制創新」之名取而代之的、由個人承包的幼兒園或私立幼兒園，要麼價高得負擔不起，要麼質差得令人嘆息。即便是所剩不多公立幼兒園，收費之高也讓公眾抱怨不已 。

2、投入不足，就向家長多收費
記者在采訪中了解到：北京絕大多數家長認為：當下每月700元學費、外加每年12000元的贊助費的這一公立幼兒園普遍實行的價格過高，而私立幼兒園的收費還要高出許多，遠遠超出了培養一名大學生的費用。負擔不起的家長，只好送孩子上「黑戶」（指沒有注冊）幼兒園。中央教育科學研究高霞研究員指出：這樣的幼兒園雖然收費低，但幼兒的安全、健康、師資水平、院內環境均難以到保障。
除了有些人片面追求利潤，高收費的主要原因是學前教育投入不足。學前教育研究會認為：學前教育經費佔全國教育總經費的1.2%-1.3%，有的省只有百分之零點幾；而世界平均水平是3.8%。不足部分，園方就通過向家長多收費解決。

3、合同制幼兒教師難以享受教師待遇
在公立幼兒園編制內的幼兒教師工資待遇基本上有保障，但從企事業單位「甩」出來的幼兒園，其教師就失去了編制。雖然具有合格教師的資格，卻不能納入事業單位管理，不具有教師身份，不能享受教師應有的社會保障、職稱評定、業務培訓等方面的待遇。她們變成了合同制教師，而合同制幼兒教師的工資比編制內教師往往低一半左右。

4、對學前教育的重大問題應進行法律規定

【幼教行業的發展趨勢】
諾貝爾經濟學獎獲得主JamesHeckman專門撰文，從人力資本投入的角度對學前教育的價值進行了分析，提出：學前教育是最值得投入的教育領域，在對所有教育階段的投入中，只有對前教育和小學低年級的投入所產生的回報，超過了成本機會。教育與心理學界大量研究發現，兒童入學前的准備狀況對其今後的學業成就和發展高度相關。因此美國自約翰遜起，歷屆總統都親自主持制定過與學前教育有關的法案。奧巴馬上台伊始，提出兩項教育主張，其中一項，就是「0到5歲教育計劃」。中國共產黨十七大明確指出：「要重視學前教育」。學前教育進入黨的代表大會在中國歷史上是第一次。

近幾十年世界市場經濟國家在學前教育領域的發展趨勢是：由私人行為發展成公共責任。普遍實施的策略和措施包括：把「讓每一個兒童都做好入學學習的准備」作為國家教育發展的重大目標；對5歲幼兒進行免費教育；對貧困家庭兒童和殘障兒童實施3-4歲的補償性學前教育；對民辦幼兒園的收費及質量進行監控；政府購買民辦幼兒園的服務等。

③ 如何發展學前教育 為幼教行業創造契機

科研+服務+產業延伸三招並舉才是致勝關鍵
中國早教機構正在從「迅速擴張期」過渡到「提升品牌、擴大規模階段」。未來10年，碎片狀的早教市場將逐漸聚合為少數巨頭，隨著早教理念的深入，早教市場在未來幾年內將獲得快速發展。而大城市早教市場規模會迅速擴大，許多中小城市將重復以往早教在大城市中的發展歷程，不過速度將會更快。
對早教行業跟蹤研究多年的華南師范大學教授袁愛玲說，如今早教要用人類學、醫學、教育學、心理學、腦科學、行為學等分析孩子各個年齡階段的特點，然後採取科學而系統的早教方式。如果沒有先進的教育理念和優秀的專家隊伍，就很難維持一個早教品牌的生命力。
現在國內有名的早教機構每年都會拿出5%～10%的利潤投入科研，同時積極跟國內外知名教育機構合作，不斷引進新的項目。
事實上，不管早教機構主攻哪個市場，早教主要還是藉助理念和服務塑造品牌。父母間的口碑傳播對於早教機構的信息傳播、聲譽影響以及品牌建設都起到重要的作用。因此早教機構要取得成功，首先要用系統而科學的理念去打動孩子父母，然後再用誠心的服務去感動家長。
同時，早教品牌必須延伸到能夠與培養孩子智商、情商、德商等綜合素質相關的教具、玩具、圖書、食品、飲品、服飾、體育、旅遊等數十項產業。早教市場延伸產業滯後是目前國內行業現狀，目前很少有早教機構能夠將產業延伸，形成完整的產業鏈。如果沒有過硬的延伸產品和服務，早教機構很難在這個行業內長期立足。
早教發展初級階段主要是開展培訓課程，接下來行業發展將是對早教玩具和教具的開發、圖書和光碟出版、早教師資培訓服務、家庭教育指導服務等。比如，在美國有30年歷史的金寶貝就已經成功地把早教涉及的行業串聯成完整產業鏈。
事實上，要把一個品牌做大做強，如果沒有上千萬資本的投入將難以持續運作。即使是現在漸成規模的早教品牌，資本不夠雄厚仍然是困擾他們發展的瓶頸。

④ 學前教育前景分析

各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。

一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。

二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。

三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。

前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。

1. 主要方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

2. 行業前景：「十二五」時期，學前一年毛入園率提高到85%。到2020年，學前教育一、二、三年毛入園率分別達到95%、80%、70%。

充實隊伍，強化師資。幼兒是嬌嫩的花朵，幼師是護花的園丁。目前全國在園幼兒近3000萬，幼兒教師只有130萬，有較大缺口。今後10年，我國學前三年適齡兒童人口將增至約5000萬。必須擴大充實幼兒教師隊伍。

完善學前教育師資培養培訓體系，辦好中等幼兒師范學校和高等師范院校學前教育專業，建立幼兒園園長和幼兒教師培訓體系。今後3年，教育部將對1萬名園長和骨幹幼兒教師實行國家級培訓，5年內各地將對園長和幼兒教師進行一輪全員專業培訓。

依法落實幼兒教師的地位和待遇，切實維護幼兒教師權益。

加大投入，保障經費。目前，學前教育經費佔全國教育經費總量比重一直在1.2%至1.3%之間徘徊，遠低於3.8%的世界平均水平。必須將學前教育經費列入財政預算，新增教育經費要向學前教育傾斜，今後3年要有明顯提高。

為破解入園難鑄牢「資金鏈」。中央財政已設立專項經費，2011年將投入30億元，重點支持中西部地區和民族地區發展農村學前教育。

由此看來，學校教育專業的就業前景比較樂觀。

(4)幼教產業發展思路擴展閱讀

學前教育專業發展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由於科學技術的發展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。

國外科研成果在下列方面有進一步發展：如學前教育對兒童發展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發展，瑞士心理學家J.皮亞傑認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。

中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。

③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

參考資料網路-學前教育專業發展趨勢

⑤ 學前教育未來發展方向怎樣

一、學前教育專業就業方向
本專業學生畢業後可在托幼機構從事保教和研究工作的教師學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研究人才。
從事行業：
畢業後主要在教育、新能源、專業服務等行業工作，大致如下：
1、教育/培訓/院校
2、新能源
3、專業服務(咨詢、人力資源、財會)
4、公關/市場推廣/會展
5、影視/媒體/藝術/文化傳播
6、互聯網/電子商務
7、廣告
8、娛樂/休閑/體育
從事崗位：
畢業後主要從事幼教、幼師、早教老師等工作，大致如下：
1、幼教
2、幼師
3、早教老師
4、幼兒園園長
5、教師
6、課程顧問
7、美術老師
8、幼兒園老師
工作城市：畢業後，上海、北京、廣州等城市就業機會比較多。
二、學前教育專業就業前景
各地按照國務院的總體要求和部署，把大力發展學前教育，作為貫徹落實《教育規劃綱要》，推進新時期教育事業科學發展的突破口和重要任務。
一是各級黨委政府高度重視，黨政領導親自抓，切實將實施學前教育三年行動計劃作為保障和改善民生的重要舉措，擺上重要位置。
二是幼兒師資隊伍建設取得重大突破，各地大力推進公辦幼兒園教師編制的核定工作，加大培養培訓力度，多措並舉加強各級各類幼兒園教師工資待遇的保障。
三是落實政府投入責任，研究制定了加大財政投入的多種措施，加大了項目和資金的安排力度。四是普遍建立了學前教育工作的統籌協調、督促檢查和問責機制，健全管理機構，充實管理力量。
學前教育專業一直是經久不衰的報考熱門。據教育部公布的2011年本專科專業就業狀況顯示，學前教育專業就業率≥85%;畢業生規模約在0.5萬人次至1萬人次。

⑥ 幼教行業在西安發展怎麼樣

——原標題：2019年中國早教行業市場分析：加盟是把雙刃劍，政策監管亟待加強

早教加盟是把雙刃劍

隨著整體消費升級，教育「前置」需求明顯，早幼教賽道崛起，企業進入了高速擴張發展期，採用加盟模式便是快速跑馬圈地的慣用方法。加盟的好處是以極低的成本實現快速規模化。在投入相當的情況下，加盟模式的擴張效率往往能夠高於直營數倍，且加盟模式具有靈活性、自主性強，能夠縮短資金回籠時間。

但牽扯其中的管理和品控問題，也帶來了不少隱疾。不乏早幼教加盟機構被曝老闆失聯閉店的消息，而同時，仍有不少機構在大肆招攬著加盟商。在教育這個「慢」行業，系列的「加盟事件」問題已凸顯了加盟體系的風險。「加盟的教育機構更易出事」的社會認知，可能更值得行業反思。

未來中國早教行業3000億市場規模

隨著經濟和科技研究的發展，有關人腦、心理的研究都揭示出早期教育對提升個人素質具有極大的作用。0-6歲是人整個一生發展的起點和基礎，合理的早期教育是提高家庭教育水平、促進嬰幼兒健康發展的重要保證。

早教理念是由歐美傳播到我國，20世紀80年代，歐美國家已經成立專門向家庭提供早教服務的機構。而我國的早教發展時間比較晚，我國的早教興起於1998年前後，從2003年開始海外品牌打入國內市場，自此行業進入快速成長期。

據前瞻產業研究院報告統計數據顯示，2010年中國早教行業市場規模僅僅為620億元，並呈現出逐年快速增長態勢，2014年中國早教行業市場規模突破千億元。截止至2017年中國早教行業市場規模增長至1900億元。預測在2020年中國早教行業市場規模將突破3000億元。

2010-2020年中國早教行業市場規模統計情況及預測

數據來源：前瞻產業研究院整理

「弱連接」關系

目前，市面上主流的早教加盟可以被粗略地劃分為買賣關系與上下級關系。買賣關系即加盟商以加盟費的形式購買品牌使用權，以及所謂的「管理+教學+營銷標准化解決方案」。品牌方不對加盟店的運營管理做過多約束，且不參與分成;上下級關系即除提供品牌使用權和解決方案外，品牌方還會對加盟店進行持股或對營收分紅。

與直營店的全方位管理不同，加盟店與總部更多呈現出一種「弱連接」的關系。而之所以早教加盟在全國范圍內遍地開花，原因恰恰在於鬆散的「聯盟」式合作滿足了品牌方與加盟者雙方的需求。

魚樂貝貝北京負責人王先生曾告訴北京商報記者，總部只管理加盟代理權，不負責管理加盟商的經營情況，換言之，就是自負盈虧。記者以意圖加盟為由聯系了嬰幼兒游泳品牌馬博士總部加盟負責人楊女士，她表示：「以馬博士為例，加盟費用分為四塊，一個是加盟費一次性2萬元，品牌使用費每年向總部交1萬元，然後有保證金是1萬元，在合同終止會返還。剩下的就是設備款，比如店鋪70平方米左右的話，設備上約需8萬-10萬元。加盟需向總部繳納的全部費用約12萬-15萬元，然後再算一算裝修和租金的費用，就是全部的資金投入。合同簽三年，每年以加盟商是否願繼續開展業務而續簽，總部不對加盟商營業額做規限。」

這並不算高的成本投入和不苛刻的條件，便吸引了加盟者想像快速擴張後帶來的品牌增值的隱性價值。在幾乎所有教育品類中，分攤總部成本、提升利潤率，都是品牌方採用加盟模式的主要原因。而教育行業發展至今，「直營創收，加盟圈地」已經成為被許多教育品牌驗證過的發展模式。

據楊女士講，馬博士16年來，在全國有近400個加盟商，500餘家店面。每年總部會給加盟商兩個免費培訓名額，剩下的就是如何運營有問題，可向總部提出。除在開店初期總部會給予較多關注外，不會常派專人到加盟店面。而魚樂貝貝官網顯示，其全國共設了1000餘家門店，是中國最大的水育早教機構，上海總部代表楊女士坦言：「總部不可能管到每一家門店。」

加盟的雙刃劍

其實對於加盟者來說，在缺少行業資源與運營經驗的情況下，加盟是一個降低門檻、提高成功率的可行方案。一在杭州萬達廣場做STEAM教育的加盟商顧先生認為，總部對場地選擇、銷售、課程內容、運營管理以及教師培訓等方面的指導，對一家新建的加盟店能否順利起步影響巨大。但後期的「運營靠自己」其實對於加盟商來說壓力也頗大。

家盒子菲兒上海店老闆馬文軍對媒體表示，店面現在因資金問題受到房東施壓不得不關店。去年來整體經濟形勢不好，已經進行了裁員;此前在北京投資三四千萬元的分店也被拆遷，導致北京、上海、深圳、青島等多地的門店運營受到影響。

而總部與加盟機構間的「弱連接」也催生了行業惡性競爭的亂象。此前魚樂貝貝跑路的老闆就因在社交平台售賣低於市場價格一半的全國通卡，導致其他加盟商向魚樂貝貝總部抵制此舉，拒絕其會員消費。馬博士楊女士說，馬博士對於加盟商開店在地域上會做規定，北京2公里內，外地1.5公里內不得同時有兩家加盟商出現，距離相近的加盟商定價需不相上下。

有業內人士認為，加盟模式走到今天，仍有很多局限性。加盟一個成熟的品牌，在創業初期的確能對招生、宣傳起到一定的正面作用。但由於教育行業的門檻較低，品牌商提供給加盟商的支持實際非常有限，甚至很多情況下變為了單純「賣牌子」。「加盟商想要得到管理、營銷、教研、產品、技術等方面的更多支持是較難的。」

事實上，即使是管理、監督更為嚴格的上下級關系，也很難保證加盟商服務的「品控」。選擇自行創建品牌的三音音樂中心創始人李雨桐告訴北京商報記者：「總部支持是有限的，而加盟者又往往缺乏經驗，可能是更容易出現經營不善、門店關閉甚至跑路的主因。在以預付費為主要收費方式的教培行業，關店、欠款、跑路所造成的影響往往更加嚴重，甚至有過加盟商跑路引發擠兌效應，最終大量顧客要求退款，導致品牌倒塌的先例。」

亟待加強監管

盡管有著這樣那樣的問題，但加盟仍有其不可替代的優勢。嘗試解決問題、降低風險或將是品牌方未來的選擇。

學易時代咨詢創始人呂森林指出，加盟引發的行業亂象客觀存在，加盟商和品牌方都要「自正其身」。品牌方在具有連鎖經營資質的前提下，開展正規加盟，規范加盟商的准入門檻，同時應對預付金進行第三方監管。

「如果大量加盟店因經營不善而閉店，也會對品牌本身造成傷害，並成為惡性循環。而如果造成社會性事件，對品牌更可以說是毀滅性的打擊。所以在經營管理、師資培訓和招生上的『重度』服務也該成為必然。『管理+教學+營銷標准化整套方案』將成為品牌總部所提供的『標配』。」呂森林說道。

中國政法大學副教授朱巍表示，因為總部跟加盟店之間的利益關系，它們之間的加盟合同對消費者來講是不透明的，所以一旦出了問題，不能用加盟店獨立運營的說法來抗辯家長的維權。而且，消費者給商家付款的賬戶實際上是沒有被第三方監管的，很多小型商家把消費者預付款跟自有資金混為一談。當他一旦出現虧損的時候，就會使用預付款。所以總部該對加盟店賬戶實行第三方監管。

除了資金監管，據悉，市場上已有由加盟者投資、品牌方進行管理的新模式出現，被稱為「託管式加盟」。這一方式規避了傳統加盟的管理問題，同時保留了加盟「輕資產快擴張」的優勢。而其可能的問題，則在於總部直管犧牲了地方加盟者所保有的渠道優勢。

同時，北京市匯佳律師事務所邱寶昌律師建議消費者明確所報教育機構的加盟或直營屬性，要求機構提供相關的資質證書和從業人員的資格證書。簽訂正規合同，避免簽訂長期合同，壓縮繳費周期，仔細閱讀合同條款，相關違約條款要有詳細約定，付費後更應該向機構索要相關票據，以便日後作為維權依據。

更多數據來源及分析請參考於前瞻產業研究院發布的《中國早教行業發展前景預測與投資戰略規劃分析報告》，同時前瞻產業研究院還提供產業大數據、產業規劃、產業申報、產業園區規劃、產業招商引資等解決方案。

⑦ 幼教行業前景如何

學幼師未來的發展應該還是可以的，因為現在伴隨著社會的競爭激烈，以及版一些00後和90後轉為人母，由權於他們本身也就、是從小接受過訓練，幼小培訓的肯定也會很在意，所以相對來講未來幼師的發展前景還是比較寬廣的。

⑧ 幼教行業的發展前景怎麼樣呀

我認為這個職業將來以後也是很好的，最起碼有大禮拜也不那麼辛苦

⑨ 學前教育發展的趨勢是什麼

未來中國學前教育市場規模將突破萬億

據前瞻產業研究院報告統計數據顯示，2015年中國學前教育市場規模已達4042億元。到了2016年中國學前教育市場規模達到4716億元。截止到2017年中國學前教育市場規模達到約5470億元。其中幼兒園教育規模約1920億元，幼兒培訓及服務規模3550億元。初步測算2018年中國學前教育市場規模將達到6271億元左右。預測2019年我國學前教育市場規模將達到7175億元，未來五年(2019-2023)年均復合增長率約為11.10%，預測2023年中國學前教育市場規模將突破萬億元，達到10930億元。

2015-2023年中國學前教育市場規模統計情況及預測

數據來源：前瞻產業研究院整理

中國學前教育行業發展趨勢分析

——利好陸續出台推動快速發展

2017年1月18日，國務院發布重要文件《國務院關於鼓勵社會力量興辦教育促進民辦教育健康發展的若干意見》，教育部等五部門印發《民辦幼兒園分類登記實施細則》，民辦教育分類管理和發展將迎來歷史性的春天。

2017年1月19日，國務院印發《國家教育事業發展「十三五」規劃》，強調要促進和規范民辦教育發展，鼓勵社會力量和民間資本以多種方式進入教育領域，提供多樣化教育產品和服務。大力推進教育信息化，推動「互聯網+教育」新業態發展。

2017年4月17日，經國家教育體制改革領導小組審議通過，教育部、國家發展改革委、財政部、人社部四部門印發了《關於實施第三期學前教育行動計劃的意見》。《意見》指出，「十三五」期間，學前教育將面臨資源不足和普惠不夠的雙重壓力，必須在鞏固一期、二期行動計劃成果的基礎上，繼續編制實施第三期學前教育行動計劃，保持重視程度不減、投入力度不減、工作干勁不減，持續推進學前教育改革發展。

2017年9月1日，新修訂的《民辦教育促進法》正式實施，其中明確了營利性和非營利性的分類管理，明確了民辦教育是教育發展的重要增長點和促進教育改革的重要內容。將營利性學校和教育培訓機構納入辦學許可的規范管理，給予民間資本和社會力量政策扶持和經費支持等。

中共中央辦公廳、國務院辦公廳也印發《關於深化教育體制機制改革的意見》，強調要鼓勵多種形式辦園，有效解決入園難等問題，鼓勵社會力量舉辦幼兒園。教育部等14個國家部委還聯合發文鼓勵社會力量興辦教育，促進民辦教育健康發展。

2017年10月18日，中國共產黨第十九次全國代表大會上，更是首次提出實現「幼有所育」，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，從而促使幼教事業站在了新的時代起點上，學前教育及整個民辦教育也將迎來新的更大的發展機會。

2018年11月15日，中共中央國務院頒布了《關於學前教育深化改革規范發展的若干意見》，重申了學前教育的重要性和深遠意義，在總結已有成績和存在問題的基礎上，明確了高質量發展學前教育的總目標，提出了新要求、新措施。

目前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》實施過半，幼兒教育也取得了長足進步，掣肘幼兒教育發展的諸多問題也得到了有效解決。各級政府在教育經費中將按不低於8%的比例列支教育信息化經費，且計劃2020年，我國幼兒園學前一年的毛入園率需要達到95%，結合現今二孩政策的全面實施，陸續出台的政策無不體現出國家對於學前教育產業發展的充分肯定和大力支持。

2、家長主體改變推動幼兒教育升級

當下，70/80後已成為我國家長主體人群，共計佔比90%左右，80後是我國第一代獨生子女，「4+2+1」的家庭模式在我國普遍存在。漏斗式結構，使得家庭資源向孩子集中，家長對於教育消費價格的敏感度也逐漸較低。年輕的家長們對幼兒教育質量提出了新的要求，也從需求側推動了幼兒教育產業的升級。

一方面，隨著國外先進教育理念不斷滲透以及家長教育水平的提高，我國家庭的教育理念也逐漸走向成熟，相比於學習成績，家長更加註重素質培養。另一方面，70/80後家長群體對互聯網接受能力強，更願意讓孩子接觸電子產品。尤其在缺乏一定教育經驗的情況下，在線幼兒教育可以填補部分教育內容的空白，促使更多家長使用幼教產品，提升幼兒教育支出意願。

3、技術進步使在線教育發展得到支撐

智能設備的普及，尤其是移動設備占據了人們大量的碎片時間，線上兒童教育產品讓獲取內容更便捷。此外，大數據以及處理技術不斷創新與迭代使得互聯網教育產品不斷更新。互聯網教育企業及其產品的精準定位也得到了廣大用戶的青睞。

4、幼兒教師的素質不斷提高

一方面，為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，2012年教育部頒布出台了《幼兒園教師專業標准(試行)》，明確指出「幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業人員，需要經過嚴格的培養與培訓，具有良好的職業道德，掌握系統的專業知識和專業技能」。2018年，中共中央、國務院印發了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，為建設新時代高素質的幼兒教師隊伍提供了行動指南。

另一方面，隨著社會經濟的發展，人們對幼兒教師的學歷要求也在不斷提高。當前，幼兒園教師學歷已經以大專、本科為主，研究生學歷的幼兒教師在幼兒園也不鮮見。

更多數據來源及分析請參考於前瞻產業研究院發布的《中國學前教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》，同時前瞻產業研究院還提供產業大數據、產業規劃、產業申報、產業園區規劃、產業招商引資等解決方案。