㈠ 金融学试讲课程讲什么比较好
你可以看下《金融操盘网络全书》你可能会找到灵感
㈡ 金融学试讲应该注意哪些问题
提及金融，很多人会很自然的想到银行、证券、保险、理财等等，这是对的，但不完全。金融学是研究融通货币和货币资金的经济活动的学科。在经济生活中，信用和货币流通处于不可分割状态，把信用和货币流通紧密联系在一起，研究它们本身的运动规律和它们在经济生活中的地位、作用，以及它们与其他经济范畴的相互制约关系，是金融学的基本内容。金融学有着浓厚的学科背景，涉及国内国外两部分，尤其是我国加入WTO后，金融自由化和金融国际化被广泛提及，我国金融市场将对国际开放，国外一系列的金融体系和金融措施将冲击着我国金融市场，学习金融学，就是朝着这个方向发展。
大的方面，学习金融可以参与到国家经济体系研究及管理，小的方面，金融学里的投资理财部分是每个人必不可少的知识，作为社会人、经济人，无不与货币和市场相关联。
金融学主干课程包括：高等数学、政治经济学、西方经济学（宏、微观）、金融经济学、国际金融学、国际经济学、计量经济学、财政学、会计学、统计学、中央银行概论、金融市场学、金融工程学、证券投资学、公司金融学、经济法学……
从上面可以看出，金融学对数学的要求很高，几乎每个课程都会用到数学内容，高等数学由为重要。从近些年的诺贝尔经济学奖得主看，他们几乎都是在计量经济学上有着深厚造诣。
学科的社会背景
1.国内
（1）中国加入世贸组织以后面临的最大挑战恐怕是在金融服务领域 , 这不仅是因为中国的金融业目前 开放程度很低 , 面对外部竞争的准备起步较晚量而且还因为整个中国金融业至今仍在很大程度上保留了计划经济体制的残余 , 尚未真正按市场经济的原则 运行。
（2）中国金融体制改革相对于整个经济体制而言 , 显现出一种滞后性 , 而这种滞后性的最集中表现 就是广义金融结构仍然处在较低的发展阶段上, 金融资产结构、主体结构、市场结构乃至金融工具形式都远远不能满足不断深化的中国市场经济体制改革的需要。入世会推动中国的改革和发展 , 对中国金融业而言 , 会提供更多的发展动力和机会 , 也是不言而喻的。
（3）中国金融业面对的挑战也将是严峻的 , 因为这意味着中国的金融业不仅需要按照市场体制的要求进行重组 , 而且还需适应开放型市场经 济的要求 , 建立与之相适应的开放型金融运行机制 , 去面对来自外部世界的竞争。这对于非国的金融业而言 , 无异于跳跃式地向前跃进 , 其难度和风险是可想而知的 。
2.国际
全球金融市场一体化，是国际金融市场发展的一个重要趋势。在金融自由化发展，放松外汇管制、开放国内金融市场的前提下，金融国界在逐步消失。加之高科技的发展，电子技术广泛应用于金融业务中，克服了地区。时差的障碍，金融交易可以在24小时内在任何市场进行，跨国之间的资金转移也只是分秒之间的事情。
各金融市场之间的联系不断加深，这主要表现在两个方面：一是欧洲货币市场和亚洲货币市场的迅速发展与壮大，使得某些国家的国内货币市场、资本市场上的利率结构透过欧亚两个货币市场的中介作用而变得具有高度同质性；二是国内金融市场与国际金融市场随着国际贸易、海外直接投资、证券投资等的增长日益融合，形成相互依赖的态势。
培养目标：本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，能在银行、证券、投资、保险、理财及其他经济管理部门和企事业单位从事相关工作的专门人才。
其它要注意的:1)概念要清晰 2)由于金融学与数学相关,要掌握好高等数学的各种计算，逻辑要严谨;3)要备好课，组织好所讲授的内容，突出重点；4)讲课有条理,不东拉西扯；5)注意下面的反应，别光顾讲，接受不了也麻烦；
㈢ 大学老师第一课怎么上
首先,要让学生知道,你很喜欢所讲的这门课.道理很简单:自己都不喜欢的,是教不会别人的.如果自己都学的很痛苦,那么,让学生在水深火热中学习是不道德的.
其次,要让学生喜欢你.第一堂课就让学生喜欢讲课的老师,不太容易,但是也能做到.
第三,就是要让学生知道,你很喜欢他们.是因为喜欢他们,才讲的这么生动的!
第四,将整体课程做一个介绍,说明学习的方法、目的等，让学生学的有兴趣。
总之，第一周上了三个班的课，物流班的表现最好，虽然周四上午上了四节课，但却是我上课最开心的一天。
作为大学老师，人们似乎已经习惯了那种只重传播知识，不重讲课技巧的教学方法，不过我的经验是，要想当好大学老师，至少要做好以下二个方面：
第一，借鉴中小学教师的那种生动的讲课方法，调动学生主动学习的积极性。
刚上讲台时，赶上86年全国大中型企业厂长经理培训，讲台下的学生都是厂长经理或者是有5年以上工龄的企业干部，我一个电子专业毕业的学生，经过1年的管理工程助教进修班进修以后就上讲台，讲企业管理，除了没有企业管理经验以外，更没有讲课经验。第一次上讲台时（严格的讲是备课时），我想起了我的中学老师如何讲课的：如何板书，如何组织语言，如何将书本上的知识讲的让学生想听、爱听。可以说，我讲课的内容是专业的，但方法是中小学老师的方法，要让理论知识深入浅出，要理论联系实际，还有最重要的一点——语言表达上，要有演说家的风范。86年代表单位第一次参加徐州市职工演讲比赛，请我的中学语文老师给我作的指导，得了一个市级三等奖。2001年参加徐州市电视辩论大赛，获得最佳辩手。实践证明，如果你有一个好口才，既使你的专业知识还不太硬，也能够得到一些弥补，当然，这并不等于说专业理论知识不重要。我感谢教过我的老师都那么优秀！
第二，和学生多交流沟通，用他们的语言讲课，让因人施教落到实处。
人们都习惯了这样一种思维：大学老师记不住学生。要想把课讲好，除了继承前人的优点以外，一定要有自己的特色。我在教学中，正是由于那时自己缺乏实际的企业管理经验，甚至连工厂的门都进去的不多，所以，那时在上课之余，我喜欢和我的学生——厂长经理们交流、聊天，或者说他们也非常懂得与人沟通的重要性，他们会告诉我：企业管理理论上和实践中的差异.