新农村表演唱

① 农村新貌表演唱词范文

• 农村，指乡下，不同于城市、城镇而从事农业的农民聚居地。以从事农业生产专为主的劳动者聚居的属地方。 相对于城市的称谓，指农业区，有集镇、村落，以农业产业（自然经济和第一产业）为主，包括各种农场（包括畜牧和水产养殖场）、林场（林业生产区）、园艺和蔬菜生产等。跟人口集中的城镇比较，农村地区人口呈散落居住。在进入工业化社会之前，社会中大部分的人口居住在农村。以从事农业生产为主的农业人口居住的地区，是同城市相对应的区域，具有特定的自然景观和社会经济条件，也叫乡村。
  

② 快板表演唱夸夸新农村

找个变化比较大的地方来简单的描述就可以！

③ 求 表演唱 《四个老汉学毛选》的台词剧本

老俩口学毛选

合:
收了工吃罢了钣
老俩口儿坐在了窗前呐
咱们两个学毛选
女：老头子
男：哎老婆子
女：哎你看咱们学哪篇
男：老婆子
女：哎老头子
男：哎我看咱就学这篇
你看沾不沾
女：我看就学这篇
合：阶级敌人总想来变天
咱们贫下中农一定要擦亮眼
咱学学中国社会各阶级的分析
团结起来打跨敌人
咱们革命意志坚

合：这一篇咱记心间
革命的大旗咱们要扛在肩呐
跟着党走永向前
女：老头子
男：哎老婆子
女：哎你看还学哪篇
男：老婆子
女：哎老头子
男：哎我看咱就学这篇
你看沾不沾
女：为什么学这篇
男：咱们的二小子他干活有点懒
你可很少给他提个意见
反对自由主义咱们来细钻研
家庭里的思想斗争
今后咱要开展

女：这一篇说到俺心间
自由主义危害真不浅呐
今后我可不再犯
男：老婆子
女：哎老头子
男：哎
女：咱们还学哪一篇
老头子
男：哎老婆子
女：哎我看就学这篇
男：为什么学这篇
女：我先给你提个意见
你这个老头子是一个老党员
工作积极样样带头干
就是有点主观不爱接受意见
要把整顿党的作风
好好地看一看

男：学了这一篇要改正我的缺点
今后要多听群众的意见呐
可不能再主观
女：老头子
男：哎老婆子
女：哎咱们还学哪一篇
男：老婆子
女；哎老头子
男：哎咱们学学愚公移山
你看沾不沾
女：正对了俺的心愿
合：毛主席号召咱们
大幅度来增产
咱队的土地薄有人说不沾闲
学习了这篇文章力量大无边
自力更生战胜困难夺呀么夺丰收

合：老俩口学毛选
学了一篇又一篇
咱们一字字一行行
句句话儿记心间
男：老头子我要来挑战
女：老婆子我来应战
合：建设咱新农村看谁最领先
嘿看谁最领先

④ 朱东黎的艺术经历

主要艺术学习实践活动（1970—）
1、1978——1981年，考入许昌师专音乐中专班学习。期间担任许昌师专大学生艺术团舞蹈队队长。
2、1981——1985年，河南省许昌行署机关办公室工作；期间编导的舞蹈作品，收入北京青年电影制片厂故事片《妈妈放心了》，并在在影片中扮演老师角色。此片导演：成方千，
3、1985——1992年，河南省许昌师范学校任教；舞蹈《山林师生情》、《嬉浪》获河南省首届中师文艺调研一等奖，优秀编导奖；《校园的早晨》获二等奖，囊括该次五十多所中师学校参赛最高奖。
连续主导1991、1992年许昌市电视台春节文艺晚会舞蹈类节目。（期间1988——1990年，山东省青年干部学院舞蹈大专班学习；编导的舞蹈《独子乐》，获山东省文艺作品二等奖）。
4、1992——1995年，河南省漯河艺术师范学校艺术教研室主任，策划市级多个文艺晚会及舞蹈文艺节目，（期间1993——1995年，河南大学音乐系，脱产本科学习）。
调入中山后主要艺术成绩（1999—2010）
1、舞蹈《龙舟鼓》：获1999年广东省群众文艺作品一等奖（文化厅）；2001年全国首届大学生舞蹈比赛一等奖；2002年首届中国舞蹈节舞蹈精品奖。中山市“精神产品“一等奖。
2、舞蹈《沙田赋》：获2001年广东省第二届音乐舞蹈花会金奖；中山市精神产品一等奖。
3、舞蹈《水乡晚晴》：获2000年广东省第二届老年文化艺术节舞蹈比赛一等； 2001年广东省第二届音乐舞蹈花会金奖；2003年参加CCTV “九阳杯”夕阳红全国首届老年文艺大赛在央视10套播出。
4、舞蹈《我的二00八》（为申奥成功而创作）获2002年广东省群众文艺作品评选一等奖。
5、舞蹈《村里亮起红绿灯》获2004年广东省群众文艺作品评选一等奖。
6、舞蹈《“哭”嫁歌新唱》获2005年广东省第三届群众音乐舞蹈花会金奖；2007年全国第七届校园春节晚会金奖；中山市精神产品一等奖。
7、舞蹈《拼搏》获2008年全国第八届校园春节晚会金奖；澳门“金莲花杯”国际青少年艺术大赛金奖。
8、编导舞蹈《我的小竹林》获2007年广东省第七届少儿艺术花会金奖（文化厅）。
9、编导舞蹈《选村官》2008年获广东省第四届群众音乐舞蹈花会金奖，2009年全国第二届大学生艺术展演一等奖；广东省第八届鲁迅文学艺术奖；中山市孙中山文艺奖。2010年中国第九届艺术节第十五届“群星奖”。
10、舞蹈《孙中山破陋习》获2009年广东省第三届中小学生艺术展演一等奖；广东省2009年度文艺作品一等奖；2011年广东省第八届少儿音乐舞蹈花会金奖。
11、表演唱《我心中的祖国》获2010年得广东省首届大学生声乐比赛一等奖。
12、舞蹈《流动娃》获2010年广东省第八届少儿音乐舞蹈花会金奖第一名；广东省第一届少儿舞蹈大赛暨小荷风采全国选拔赛金奖第一名，2011年7月，代表广东省赴京参加全国第六届“小荷风采”少儿舞蹈大赛决赛，囊括本次大赛的 “最佳编导”奖、“小荷之星”奖“小荷之家”奖等最高荣誉。并成为“全国第六届小荷风采”少儿舞蹈大赛闭幕式颁奖晚会三个全部呈现的节目之一（时长一小时的文艺节目中其他节目均根据晚会需要剪接成三到五分钟不等）。
13、舞蹈《五四记忆》获2010年广东省第二届大学生舞蹈比赛一等奖第一名。
14、编导1998年广东省第十届运动会闭幕式大型文艺表演《秋菊赋》
15、总编导2004年广东省第八届中学生运动会开幕式《阳光少年》（开幕式包括《序》、《凌云》、《弄潮》、《御风》《追梦》）；闭幕式《灿烂中山》闭幕式包括（《龙飞凤舞》《壮志骄阳》《万紫千红》）。 《龙舟鼓》是一个具有浓郁地方特色的舞蹈。“龙舟鼓”是早年流传于珠江三角洲的一种民间说唱艺术，在中山、顺德一带造就了一批“龙舟鼓”民间艺人，但后来慢慢失传。中山学院舞蹈教师朱东黎通过多次深入珠三角水乡采风，寻访到硕果仅存的民间老艺人陈石，掌握了“龙舟鼓”这种民间艺术的要领，将“龙舟鼓”改编成充满珠江三角洲特色，反映中山人敢为天下先精神的舞蹈。
作曲：龙伟华 表演单位：电子科技大学中山学院艺术团舞蹈队 广东省中山市文化局局长郑集思创作了一首歌词，其中写道：“一个仙女变成一个村姑，一个村姑种下一片金禾，一片金禾送给一村穷人，穷人过上幸福的生活。”当这首歌词点燃朱东黎的灵感的时候，她即刻动身收集大沙田的风土民俗，酝酿构思，编排动作……她以卡通的形式与节奏，将民间社火中采用的彩巾作为道具，使之时而为头巾、时而为汗巾、时而为盖头……一物多用，传达出大沙田变迁的交响。这，就是朱东黎的又一个代表作《沙田赋》。
作词：郑集思 表演单位：电子科技大学中山学院艺术团舞蹈队 《选村官》于2008年创作完成，其灵感来自2007年朱东黎在中山日报社看到记者萧亮忠拍摄的一组默示村官选举的照片：村平易近们坐着板凳在水泥地上画密密麻麻的“正”字。
该舞以2008 年起头每年选聘10万名优异高校结业生到农村任职为创作切入点，紧扣“年夜学生到农村，竞选村官当主任，社会主义新农村，小康路上年夜步奔”这一时代主题，整个舞蹈自始至终贯串戴喜剧手法，乡土元素。
作曲：刘洛宏 作词：王刚（电子科技大学中山学院教师）表演单位：电子科技大学中山学院艺术团舞蹈队 2010年初，根据中山市在全国率先实行“流动人口积分制”为切入点，以遍布在珠江三角洲的农民工子弟为表现对象，以全国农民工大省的流动孩子为主角，以幽默、生动，极具表现力的舞蹈语言为表现手段、恰到好处地表现了从全国各地“坐着坐着火车，跟着爸妈，去往广东新的家。”的流动孩子，在党和政府关怀下，幸福成长的感人故事。舞蹈在人物刻画上，把来自全国农民工大省的孩子，分别以“四川的芙蓉花，河南的牡丹花。陕西的石榴花，安徽的月季花”冠名，生动巧妙地表现出，在党和政府的亲切关怀下，“流动娃——祖国的花”这一社会命题。

⑤ 怎样上好一堂农村小学音乐课论文

音乐教育是素质教育的重要组成部分，也是实施美育的主要途径。在农村小学音乐教学中，由于各种原因的束缚，还存在一定的难度。作为一名农村小学音乐教师，我们该怎样上好一节音乐课？我觉得应该做到以下几点：

一、故事导入，激发兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”音乐新课程标准中也提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生的前提。因此教师要在课堂教学中多注意运用各种手段激发每位学生的兴趣，从而可以更好的完成教学任务。在农村，由于受传统的音乐课教学的影响，小学音乐课几乎就是教师唱一句，学生跟一句，唱会歌曲即达到了教学目的，教学方法俗套单一，课堂氛围枯燥乏味，学生成为知识的被动接受者，对音乐课也越来越没兴趣。针对这种现状，我认真学习了有关素质教育的理论，并根据小学生的年龄特点，采用了故事导入的教学方法，来激发学生学习音乐的兴趣。例如我在教学《库尔班大叔喜洋洋》这首歌时，先给学生讲一个新疆大叔的故事。紧接着，我问：“你们愿不愿意见见这位大叔？”同学们齐声回答“愿意”。紧接着我说：“今天，我们随着歌声去看看这位大叔”。这样，学生们带着浓厚的兴趣和好奇心进入了学习。在教学中，我用了范唱、模唱、表演唱，新疆舞动作表演等多种形式进行教学。使学生了解歌曲、感受歌曲，最终不仅达到了学习歌曲的目标，更了解了民族团结的重要意义。最后，我再鼓励学生模仿新疆舞动作进行编创表演。在我激发中，学生对整堂课充满了兴趣，学得轻松、自在，玩得开心、快乐，最终达到了学习的目标。
二、改进方法，培养技能
学生音乐天赋的培养要从小开始。因此，低年级的音乐教育更为重要。农村的学生在入学前，虽然对音乐有了点认识，但尚未经过正规训练，加之学校专业教师欠缺，音乐教师很多都是让一些爱好音乐的教师兼任音乐课教学，再由于教学设备不全，教学也就成了教师起头由学生唱，因此在唱歌过程中学生时常会走音，节拍、节奏也不稳定，时间久了，学生也感到单调，能力得不到培养。随着教育的不断改革，我运用多媒体等设施进行教学，学生在欣赏的同时有了美好的视听感受，他们听着优美的音乐旋律，不由自主的跟唱起来。这样，增强了趣味性，也缩短了教学时间，学生不仅在轻松、愉快的氛围中学会唱歌，还培养了技能。
三、联系生活，掌握知识
“音乐是听觉的艺术。”在音乐教学中，一切音乐教学任务的完成都必须依赖儿童的听觉能力。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先面对的就是节奏。因此，节奏掌握的好坏，直接影响到我们的教学。而单调、乏味的节奏训练抑制了学生的兴趣。本人在教学中，首先开展各种听觉训练，让学生用耳朵听、去感知。孩子们生活在声音的世界中，节奏无处不有，让学生通过听音乐亲自去感受生活中的各种节奏，如钟表：嘀嗒嘀嗒；小鸡叫：叽叽叽叽；青蛙叫：呱呱呱呱；把生活中形象鲜明的声音，变成生动有趣的节奏训练，让善于模仿的孩子们在愉快中学习。例：我在教二年级音乐《大钟小钟》的时候，我先让学生听听大钟走的声音及节奏 4/4 X X X X | X X X X‖及小钟走的节奏2/4 XX XX | XX XX‖并让学生模仿，这些声音都是学生熟悉的声音，在模仿过程中，不仅调动了学生的积极性，使课堂“活”起来了，一些复杂的节奏也在不知不觉中掌握了。学生不仅轻松愉快的学会了《大钟小钟》这首歌，而且增强了学生们对音乐学习的兴趣，同时也培养了学生的节奏感。
总之，音乐教育作为素质教育的组成部分，我们音乐教学工作者不仅要更新观念，还要进一步去摸索出更好的教学方法，使音乐教学更科学合理，更易于学生学习，让孩子们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，真正得到全面发展。

⑥ 求一份老年艺术节的主持串词，两个人说的。有顺序

A：尊敬的各位领导，女士们，先生们！
B：各位老师和同学们！您好，大家
合作！
A：春风贺喜无言语，并行处理鱿鱼满校园。
乙：在莺歌燕舞，百鸟争鸣，色彩鲜艳，华丽的一天，我校的春芽艺术节迎来了她的20岁生日。

A：亲爱的朋友，请打开你的心，表达自己的感受！

B：亲爱的同学们，请你提出你的船帆，并显示你的风格！

A：继承传统，开拓创新，与它新的内涵，今年春芽艺术节。

B：它会给我们带来新的艺术生命力“鲁迅”文化。

起来：鲁迅小学教育集团二十春芽艺术节开幕式。

A：今天我们非常高兴能够邀请一些领导和嘉宾。

B：我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

A：艺术节面向全体学生，注重人人参与，了解鲁迅的文化的目的。下面有请大队辅导员老师给了我们第二次的春芽第十届艺术节的安排。

B：在我们的校园，分批完成的小雏鹰，积极参与。

答：这首歌与书法，以表达对祖国家乡的爱。

B：他们建立了一个社区，他们有自己的主动地位。

A：下面有请我们的的红领巾社区成员代表的发言。

A：滔滔黄河，奔腾东。

B：太阳和月亮经??纬教养章。

A：成千上万年的灿烂的中国文明，深刻，气势恢宏的场景。

B：愿我们的红领巾社会的奇葩，珍珠海，争奇斗艳的花朵像。

带领下，颁发红领巾艺术团，大家欢迎！

A：活动的开展，离不开领导的关怀。

B：接下来，让我们欢迎总理的讲话报以热烈的掌声。

A：促进艺术发展，腾飞的梦想，鲁迅的文化遗产。

B：创新思维，提升他们的人格，向学生展示优雅。

A：我希望学生在各种活动和培养智慧的风帆，思想驰骋，

B：快递，感受青春的旋律
BR /> A：显示技术，科学探索，

B：毅力体现有诗意的飞扬......

一起再现鲁小学的孩子“独立的，独特的，原始的，独秀”的风格！鲁迅小学教育集团的20春芽文化艺术节正式开幕！
希望能帮助你！

⑦ 求问浅谈怎样培养农村小学生的音乐兴趣

心理学告诉我们：“兴趣是人对客观事物的特殊认识倾向，这种认识倾向除了有持久的、稳定的特殊性外，对于主体来说，总是带有快乐、喜欢和满意的情感体验相伴随着”。著名音乐家也曾说过：“利用孩子们对音乐的兴趣，这是把音乐的美丽传递给他们的必要条件，由于孩子们的兴趣是通过实践产生和发展而来的。”因此，对孩子们音乐兴趣的培养就得从实践中获得。
一、以自身的魅力吸引学生，培养学生的音乐兴趣
亲其师，信其道。一般来说，多数学生往往都会因喜欢某一位老师而喜欢这位老师所教的学科。假如每一位教师都具有这种吸引学生的魅力，那么学生的学习一定会是积极的、愉快的。这种魅力从哪里来呢？我想：作为教师，首先自己要有过硬的专业素养，其次要有高尚的师德，这样才能吸引学生。
此外，音乐教师应保持良好的自身情绪，不能受课堂或者课堂以外的一些不良因素影响自身的情绪；其次，还要注意自己的语言艺术，要将自己快乐的情绪传递给学生。如幽默的语言、亲切的眼神、有趣的动作都要毫不吝啬地奉献给学生，使孩子处于良好的语言环境中，处于优美的声乐包围中，从而拉近学生与教师之间的距离，让学生与教师走得更近，这样学生才能喜欢你上的音乐课，从而激发孩子们对音乐的兴趣。
二、找准其它学科教学的切入点，培养学生音乐的兴趣
小学生学习音乐的兴趣相对于学习语文、数学学科的兴趣较浓厚。著名音乐家乔义特曾经也说：“人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。”因此语文教师和数学教师可以在设计教学时插入音乐教学环节，让孩子们愉快、积极主动地获取知识，这样既达到了提高教学质量的目的，又激发了孩子们的音乐兴趣。
人教版小学语文教材六年级十一册第二单元的主题是：“祖国在我心中”。其中有一篇课文是《怀念母亲》，我在教学设计时就引入了《中国心》这一首歌曲。在教学中通过播放《中国心》这首歌曲创设情境，利用孩子们对音乐的兴趣来激发他们学习语文的积极性，把原本枯燥乏味的语文教学始终置于一种轻松、愉快的环境中，最后在升华主题时又播放《中国心》这首歌曲，通过美妙的音乐来激发学生对祖国母亲的敬仰、热爱之情，让祖国永远留在我们心中！下课了，孩子们还沉浸在乐曲之中，围着老师说：“老师你教我们唱。”“好啊！”这样不仅让学生轻松愉快、主动地获取了语文知识，而且也激发了孩子们对音乐的兴趣。这种教学方法，既活跃了语文教学课堂，又激发了孩子们学习语文的积极性，同时还潜移默化地培养了学生的音乐兴趣。
三、利用有趣的音乐游戏与律动创设，培养学生的音乐兴趣
小学生的心理特点是以形象思维为主，模仿能力强，天生好动。多数小学生对音乐游戏、律动很感兴趣。当老师说：“同学们，现在我们来玩一个游戏，好吗？”“好啊！好啊！”教室里就会一下子沸腾起来，孩子们是欢声雀跃，摩拳擦掌、跺脚扭身、神态飞扬，两眼直盯着老师，注意力很集中，参与的欲望也很强烈。音乐的节奏很强，教师在教学中也可以融合节奏训练，还可以把各种动物的叫声模拟成节奏型。然后，让孩子们模仿叫声并表演，要求节奏正确。这样既满足了孩子们的表现欲望又培养了他们参与的兴趣，同时，还调动了他们的主动性，活跃了课堂气氛。像《假如幸福的话，你就拍拍手吧》、《摇篮曲》这一类的歌曲，我就用了分角色的形式来让学生表演唱，让他们动起来，表演起来，学生则会在愉快的表演中学会歌曲。小学音乐教材上有一部分歌曲可以利用音乐游戏或者律动创设来进行教学。这样有利于对学生音乐兴趣的培养。
四、利用多媒体等多种教学手段，培养学生音乐兴趣
在音乐教学中，往往要引入曲谱、乐谱、图片和一些相关的辅助资料，如果教师仅仅依靠教科书，或者是板书，不仅耗费精力，而且学生学习的兴趣不高，直接影响教学的效果，教师如果在课前把需要的内容以幻灯片的形式设计制作出来，在教学中巧妙的使用，这样将给学生视觉上产生刺激，从而调动学生的积极性和主动性。如在引导学生学习《新年好》这一乐曲时，可以引入视频教学，让学生一边欣赏《新年好》的舞蹈，一边聆听《新年好》的乐曲，使学生从欣赏画面到聆听音乐对《新年好》这一首歌曲有一个整体的认识，最后，教师再引导孩子们边唱边跳学习歌曲。这样的音乐教学既具有趣味性、创造性，又让孩子们在欢乐、活泼的气氛中积极主动地学会了歌曲，有利于培养学生对音乐的兴趣。
五、营造氛围，培养学生音乐兴趣
音乐是素质教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，是培养学生正确审美观的手段，能让学生在学习中懂得创造美、表现美、欣赏美。因此，学校除了坚持上好每一节音乐课外，可以在每天的课间和中午播放贴近孩子们生活的或者是孩子们喜欢的、熟悉的儿童歌曲，丰富孩子们的课余生活，也可以利用传统节日在班级或者学校举行文艺汇演，为孩子们提供一个表现美的平台，还可以结合农村的自然资源在班级或者学校开展有利于培养孩子们音乐兴趣的活动，形式应多种多样，如让孩子们自己创作响板、碰铃、沙锤等，鼓励他们自发组成小乐队，推选出小指挥，像乐队似地演奏乐曲。内容应丰富多彩，如独唱、合唱、舞蹈、相声、小品等。从而激发孩子们对音乐的兴趣。
美国著名音乐教育家穆塞尔和格连在其《学校音乐教学心理学》中写到：“对于音乐学习来说，知识也好，技能也好，整体音乐素养也好，均离不开音乐兴趣这个根本的源泉。”只有重视小学生音乐兴趣的培养，才能很好地完成音乐教学任务，才能真正地使孩子们感受美、体现美、创造美。
2、音乐课程标准〔S〕北京：北京师范大学出版社
3、《小学音乐新课程教学法》
（翠屏区赵场街道云峰校区：刘蓉）