1. 高唐縣魚丘湖辦處新農村建設有哪幾個村
駕車路線：全程約380.8公里 起點：高唐縣魚邱湖派出所 1.聊城市內駕車方案 1) 從起點向正東方向出發，行駛860米，左轉 2) 行駛830米，右轉進入G308 3) 沿G308行駛390米，在第2個出口，稍向左轉進入S316 2.沿S316行駛930米
2. 邯鄲市邱縣梁二庄鄉塢頭新農村建設市政有這樣的政策嗎
建設社會主義新農村，是黨中央全面落實科學發展觀、統籌城鄉經濟社會發展、解決「三農」問題、全面建設小康社會的重大戰略舉措。建設社會主義新農村，最關鍵的是人才。今年，我市組織部、人事局聯合下發了《關於做好選拔高校畢業生到村（社區）工作的實施意見》，提出了從2007年起，力爭用三年左右時間選拔330名左右高校畢業生到村（社區）工作，基本實現全市每個村（社區）有一名高校畢業生的目標。圍繞這一目標，我市選拔了126名大學生到村工作，擔任村總支副書記、村副主任等職，也就是實施大學生「村官」計劃。一、大學生到農村擔任村官的積極作用1、大學生擔任村官有利於建設社會主義新農村文化聘大學生當「村官」，是農村形勢發展的需要。黨的十六屆五中全會提出的「建設社會主義新農村」這個宏偉目標，其中重要的一條，就是要建立新農村文化，形成一種具有現代意義的農村文化觀。農業的發展、農村的進步、農民的致富，都離不開文化的哺育和支撐。如果說經濟、環境等要素是新農村建設的「硬實力」，那麼文化則是新農村建設的「軟實力」。尤其在各種思想意識、價值取向、發展觀念互相沖擊、碰撞之際，文化的特質更顯示出「硬實力」 不可替代的特殊作用。雖然不是每一個大學生都是高素質的人才，但是從整體上來講，大學生這個群體是一個受過國家高等教育的高素質群體，具有一定的科研能力和創新精神，擁有相當豐富的知識儲備，接受過先進文化、先進的世界觀和人生觀的熏陶，願意為新農村建設做出貢獻的大學生把先進的社會主義文化和農村實際結合起來，對改善民風民俗和促進新農村文化建設有積極的推動作用。2、大學生擔任村官有利於更新農村思想意識形態建設社會主義新農村是一項復雜的系統工程，新農村的發展要按照科學發展觀的要求，按照依法、民主和科學治理的要求來進行。村官是新農村的領路人，是新農村各種事業的組織管理者，也是新農村各種復雜矛盾的協調和解決者。這就要求農村村官在處理農村事務的過程中要有新觀念、新思路、新方法。而當前農村發展過程中，遇到的首要問題是大多數農村村官整體文化素質不高，思想觀念相對落後、法制意識薄弱等制約因素。要改變這一現狀，必須有新鮮血液的注入，那就是引進大學生村官，大學生村官雖有在處理實際事務、解決實際問題方面缺乏能力、經驗和方法的不利方面。但也要看到他們有利的方面，他們整體科學文化素質較高，思想觀念先進，法制民主科學意識較強，思路活躍、點子多。可見，大學生村官和農村老村官在很多方面有著明顯的互補優勢。大學生村官的就任，能夠給新農村建設帶來很多新鮮的東西，能夠引起農村思想上的碰撞和演進，有利於農村村官在科技文化素質、處理問題的能力和民主法制、科學意識的更新。3、大學生擔任村官有利於促進農村民主法制建設大學生村官是政府通過一定程序選出來的，是大學生中佼佼者，整體素質較高，對黨依法、民主和科學執政的理解更深刻，對國家政策、方針和措施的認識更多。對於農民權益的缺乏保障或缺失，他們能夠敏銳的發覺，也能夠仗義執言。他們沒有思想負擔，不因循守舊。村官是農村自治性組織的代言人，大學生村官具有較強的民主法律意識，他們可以不用考慮過多的自身利益，沒有盤根錯節的利益關系阻礙。能夠自覺的按照有關國家法律依法辦事，能夠充分聽取廣大村民意見，群策群力，集思廣益，讓廣大村民充分參與到農村發展和建設的法制和民主的軌道上來。二、大學生擔任村官存在的不利因素（一）理想色彩過濃，缺乏經驗。由於大學生一直在學校讀書，缺乏鄉村工作的經驗，當放下書本到再開始鄉村工作，容易出現彷徨、迷惑、無助的狀態。此時他們如果不能進行良好的自我心態調節，極有可能會放棄村官的工作。年輕人有點理想主義的東西不是壞事，沒有理想的燈塔，人生的道路會越走越窄、越走越迷茫。但是如果太理想化，做任何事情都要達到理想模式，就往往會好高騖遠，做出不切實際的行動來。同時，現在的大學生經常空談理論，不注重實際操作能力的鍛煉，說起來頭頭是道，做起來往往一塌糊塗，紙上談兵現象比較嚴重。這樣在鄉村工作中他們很就難把工作做實，因此就不會取得非常明顯的成績。（二）職業期望過高，功利性強。職業期望過高是現在大學生的通病。他們想一開始就取得驕人的成績，沒有做好艱苦奮斗的准備，容易出現眼高手低的毛病。功利心太強可能使進入村官隊伍的有些大學生僅僅把他所從事的工作當成一個跳板，為以後考公務員積累資本，或者把村官當成一種向上跳的踏板，沒有真心實意想在農村做好一番事業，這樣工作就不會有激情，往往流於表面，很難為農村的發展做出貢獻。這些功利心太強的「聰明人」，勢必將難以忍受數年時間在最底層幹事創業必須經歷的清貧、孤寂、無奈、誤解、艱苦。（三）缺乏配套措施，待遇較差。有人認為村官工作的狀態，一是工作、生活上的條件差得多，二是經濟上的待遇很低，三是輿論上、心理上的壓力很大。相對於大多數大學生所選擇的城市來說，鄉村偏僻，交通不便，辦公設施缺乏，居住條件落後，經濟報酬很低，同時，因為上大學時自己和家人就有過高的預期，所以一旦回到鄉村，就會面臨很大的輿論壓力和心理負擔。但是最為重要的問題是大學生到基層和農村就業沒有完善相關配套措施。所以，在合同期滿後，他們的地位很尷尬：一是缺乏編制，大學生村官沒有身份認同感；二是待遇太低，無法使村官安心工作。而身份又和待遇緊密相連，這些大學生不能總是掛職。因此，政府機關在決定吸收大學生到鄉村機構的時候，應該特別注意做好相關配套措施，這樣才能留住人才。（四）熟悉程度不夠，適應困難。在中國農村做村官的大多數是本村人，如果做的好是為鄉親做貢獻，做的不好別人會在背後罵他一輩子，因而外來人很少能夠在村裡工作。從村民之間的熟悉程度來考察村莊，就可以發現在一些特別小的村，因為村民互相熟悉，村莊實際上是一個熟人社會，村民可以選擇他們熟悉、了解的人做村官。在大的村，行政村一級的村民之間不是很熟悉。大學生到鄉村工作後入場都很困難，由於村民不了解他們，所以他們要與村民建立起相互信任的關系就會比較困難。鄉村政治的這種排外性使大學生村官開展工作的難度加大，他們需要付出更多的努力，做出更親善的行為，才能進入村子內部。三、促進「大學生村官」 計劃發展的對策建議雖然很多地方的大學生村官計劃取得了良好的效果，對當地農村經濟發展和農村幹部素質提高有很大促進作用，但是有一些地區的大學生村官計劃由於種種原因不得不擱淺，如河北邯鄲市大名縣大學生村官計劃，還有海南省大學生村官計劃也漸趨停滯。對於如何更好地實施大學生村官計劃，筆者嘗試從以下幾個方面提供一些建議：1、改變社會觀念，靠感情留住大學生村官大學生村官是個新事物，當年的天之驕子居然紮根農村，做起村官。這和傳統的思想觀念有著巨大的差距，不僅很多大學生一時接受不了，廣大農民也可能認為有些突兀。這可能會給廣大農民和農村村官這樣一個印象，大學生村官是當前就業形勢嚴峻的情況下，不得已而採取的措施，並非長久之計，認為這些大學生村官不知道什麼時候說走就走了。因而，他們可能會與這些大學生村官保持一定的距離。新事物的誕生，發展和成長總要有個過程，這需要得到大家的認可和支持。我們要做的就是盡量消除阻力，增加動力。媒體應該給予更多關注，對廣大農村加大宣傳力度，曉以利弊。大學生村官不是去爭權奪利，不是去鍍金添彩，而是真心實意的去發揮才幹，促進農村發展的。讓廣大農村村官放心，讓廣大農村村民理解從而以更多的實際行動支持大學生村官的工作。2、提供財政補貼，靠待遇留住大學生村官大學生也是現實的社會人，光靠精神或感情的理解和支持是不夠的。還必須滿足其一定的物質需要，解決其後顧之憂。大學生的待遇問題，是建立比較完善的留人、用人機制要考慮的問題，大學生村官的待遇應和他們就業的機會成本相差不遠。否則，就可能不能形成對大學生村官有效的激勵。國家財政應按照一定的比例提供相應的補貼，以解決好因大學生村官上任而帶來的地方財政問題。這一問題的順利解決，有利於帶動更多大學生去當村官的積極性。3、建立配套機制，靠事業留住大學生村官大學生村官現象是我國新形勢下出現的嶄新事務，我們還沒有建立完整的配套機制，也就是怎樣進行合理有效的操作還沒有形成一定的制度。首先，要解決的是大學生村官的身份問題，如果大學生村官在工作滿一定的期限後，仍然願意留在當地，繼續奉獻自己的才能，這就涉及到這樣一個問題：沒有當地的戶籍，能否參與村委會的改選。我們認為，應當對相關法律法規作一定的修改或補充，使得繼續願意留在當地服務的大學生有資格參加村委會的改選，給有熱情的大學生一個正當的名分。其次，要建立和完善大學生村官的選拔機制，激勵約束機制，合理流動機制以及培訓深造機制等。只有這一系列的機制形成和完善以後，大學生確實認為任職村官不確定因素少了，風險小了，才有可能把它作為事業去投入，去付出，做出成績，獲得成就感和滿足感。4、結合職業規劃，解決大學生後顧之憂對於大學生村官任職一定時期後，如果發現大學生村官確有能力，有意願留在農村進一步發展，則繼續加以任用，或給予參加村委會的選舉，或讓其經過培訓深造更好的勝任新的工作崗位。如果發現大學生村官能力欠缺，不適合擔任村官職務或者沒有意願擔任村官職務，要為其職業的發展提供相關的配套措施，以便在其他領域或行業能夠發揮才能。比如，大學生村官離職後，政府給予一定的優惠措施，讓其在其他領域競爭時候，有一定的優勢。這樣，建立一套完善的大學生村官准人、准出制度，就解決了大學生的後顧之憂，能夠更好的讓其在廣大農村發揮才智，為社會主義新農村的建設貢獻力量