1. 如何从经济学角度分析问题
1、改革开放初期到九十年代中期。本阶段义务教育规模迅速普及，中等教育发展迅速并取得一定成就，高等教育发展比较缓慢。
2、九十年代中期以后到二十一世纪头十年。九年义务教育普及并成熟，中等教育由盛转衰，高等教育大发展，进入二十一世纪后学前教育开始兴起。
3、二十一世纪近几年。九年义务教育虽然普及，但问题重重，并有日趋严重之势；部分中等教育转向职业教育，但发展缓慢；部分中等教育通过合并等方式扩大规模，转向高等教育，但毕竟是中等教育水平；少数中等教育转向高中教育；高等教育进一步扩大规模，但教育质量参差不齐，高质量教育仍占少数；学前教育快速发展，但发展之初便问题重重，就像一出生就有先天疾病的婴儿。
如果仅从教育规模和一些数据来看，我们教育事业的发展速度和成果足以让人欢欣鼓舞，但我们着实高兴不起来，广大教育界同仁在各种成就和各种问题之间迷茫、思考、探讨，从教育理论到教学方法不断寻求改革尝试，然而问题却更多更棘手。需要举例子吗？德育缺失、教育资源不均衡、城市班额过大、农村留守儿童问题、幼儿教育步应试教育后尘、教师厌教、学生厌学、上学无用论兴起、高考指挥棒下的应试教育如火如荼……
与此同时，很多教育界同仁，教育学者们，各级门，都在积极探索解决问题之道，然而形势并不乐观，很多问题还未得到解决，新问题又层出不穷。似乎我们永远追不上时代的步伐，以至于很多教育工作者感到力不从心，从而失去信心，变得得过且过，这是一个很危险的信号。
就像本文开头讲的，我国改革开放以来，各行各业就得到迅速发展，出现问题也是不可避免的，与发达国家的差距也是客观存在的。但我们不应失去信心，我们只有一条路——抱着必胜的信念去追赶时代的步伐，所以本文将从经济学角度去讨论我们的教育发展，是不是真的如字面上这样成就斐然，有没有发展的必然和人为的失误。
首先需要明确的是：一方面一些经济学理论是体现物性和工具性的，然而教育学更多的是研究人，本文一些地方并非把人等同于工具，仅仅是因为经济学理论的表述方式是这样的，而我们也没有必要因为这个问题再造一种表述方式或进行过多的解读；再者，从一定程度上来讲，人也是工具的，因为一个社会人本身就具有很强的工具性；而实际上，
“经济学是一门研究财富的学问，同时也是一门研究人的学问。”（《经济学原理》马歇尔）“如果说伦理道德代表了我们心目中理想的社会运行模式的话，那么经济学就是在向我们描述这个社会到底是如何运行的。”(《魔鬼经济学》史蒂芬·列维特)
2. 产业经济学在研究视角上的特殊性（侧重于组织，结构，制度或关系角度研究资源配置）
产业经济学在研究视角上的特殊性。与组织结构制度或关系角度研究有很大的区别，你得知道你自己确认想知道的研究经济学的角度，你是怎么看的可以去怎么结构制作。
3. 信息经济学有哪些研究方法（请从定性、定量两个角度）
信息经济学的研究从一开始就有两条主线。
一是以弗里兹·马克卢普(Fritz Machlup)和马克·尤里·波拉特(Mac Uri Porat)为创始人的宏观信息经济学。
宏观信息经济学又称情报经济学、信息工业经济学。以研究信息产业和信息经济为主，是研究信息这一特殊商品的价值生产、流通和利用以及经济效益的一门新兴学科。是在信息技术不断发展的基础上发展建立起来的，是经济学的重要领域。
二是以斯蒂格勒和阿罗为最早研究者的西方信息经济学、微观信息经济学。
微观信息经济学又被称为理论信息经济学是从微观的角度入手，研究信息的成本和价格，并提出用不完全信息理论来修正传统的市场模型中信息完全和确知的假设。重点考察运用信息提高市场经济效率的种种机制。因为主要研究在非对称信息情况下，当事人之间如何制定合同、契约、及对当事人行为的规斯蒂格勒范问题，故又称契约理论或机制设计理论。
1.多因素加权平均法评价方法（侯炳辉教授）
2.AHP层次分析法：
3数据包络分析法(DEA)评价方法
4经济效果评价方法：
4. 经济学现象和规律有哪些角度
您好：
未来信息经济学研究的有关问题从宏观上看，信息经济就是信息产业经济，它具有知识性、刨造性、整台性、互联性、紧迫性及全球化数字化、虚拟化的特点；从微观上看，信息经济也就是信息产品经济，它具有综合性、集约性高增值性、高技术性和可持续性的特点。总体而言，信息经济是以信息技术为物质基础，以信息产业为部门构成，以信息活动作用的强化为主要特征的经济。随着学科的不断发展和完善，信息经济学的研究将不断深入，并集中致力于以下七个方面的问题。第一，研究信息产业和信息市场的结构、发展规律。它既包含对正在变化的职业和就业模式、信息产业和信息技术的地位所直接进行的实证研究，又包括对经济基础结构的变化及社会长期发展的理论所作的更一般的分析。泼拉特创立的信息经济测度范式，用信息产业产值占GMP的比重和信息产业劳动者占全体劳动者的比重两项指标来测定信息经济规模，为信息经济学在产业结构方面的研究提供了一整套可操作的方法。然而，这套范式在当前新的经济形势下还需相应地改进，这是信息经济学研究有待完善的。第二，信息的经济成本问题研究。信息成本包括信息生产成本信息传播成本，也包括市场交易过程中获得信息的成本。在不同环境中，信息成本会具有不同的表现形式和特征，这也是信息经济学研究的重点。第三，信息商品问题。把信息当作一种生产要素来考察其特征、功能以及对经挤系统的作用备件、作用规律，主要探索信息商品的价值产生、转移和消费以及信息关系经济效益问题的客观规律，社会在信息的生产、交换和消费过程中反映出来的各种经济关系及客观规律。从经济角度研究信息系统活动和信息系统经营管理，以及与信息商品的生产、分配、流通、消费全过程有关的经济活动。目前，信息商品和物质商品的区分仍有争议，有形的物质商品是传统经济学研究的对象基础，由此对信息经济范围也就有着不同的界定。第四，信息经济分析问题。首先，经挤学上的古典主义框架是否适台于信息的经济分析，始终是有争论的问题。尽管修正后的新古典理论在一些领域中容纳信息现象，如在生产理论、市场行为和技术变化中已经出现“搜寻”和“信号”等概念，但缺乏系统组织研究和偏重专业知识。这种方法下的经济分析，需要进行更进一步的实证性工作。其次，信息在系统中的作用，包括在企业系统和市场环境中的作用，一直被视为可能弥补新古典理论缺陷的分析主题。这个主题集中于揭示非完全信息的一个特殊类型一一不确定情况下决策的本质，试图让决策者有能力处理减小不确定性下的信息；以及在不完全信息和不对称信息条件下，经济活动及经济行为的特征及规律。第五，信息经济学与其它学科的关系问题。信息经济学既有经济学基本原理的继承，也有现代信息价值分析方法的剖新，是一门经济学与信息学的交叉学科。信息经济学是经济学理论的重要分支，是对不同社会发展阶段相应的经挤模式的描述与运行规律的揭示。它涉及经济、信息、管理、计算机等多种学科的综合性研究，因此深刻理解其间的异同点和相互关系，有助于更好地挖掘信息经济中有价值的对现代社会有用的东西。第六，应用信息经济学的研究。随着信息技术日新月异及人们信息经济意识的提高，我国信息经济恬动发展迅速，许多堀起的信息服务业都是自觉或不自觉地以信息经济学理论成果指导自己的实践活动，同时也促使着信息经济学这门学科的研究向应用性和实用性方面转化，如信息商品的定价原则和定价策略问题、信息服务业发展过程中的管理问题和政策问题、信息服务中的区域台作问题、信息技术及其对信息服务业发展的支撑作用问题等。第七，信息资源的有救利用问题。信息资源是信息经济学之本，信息资源能否产生经济效益以及产生多大经济效益，涉及信息资簿计划、组织、使用、协调等多方面的工作。由于信息资源与其它的社会资源一样具有稀缺性，使得人类无限的需要难以满足。因此信息经济学就是要研究如何利用和配置稀缺的社会信息资源组织生产括动，研究如何将社会信息商品分配给社会成员以供消费，使信息资源成为经济增长的燃料和动力。尽管信息资源的台理配置在一定程度上有赖于政府协调和相关的信息政策，然而，研究如何确定最优信息系统，选择对于决策者具有最大价值的信息系统，有助于解决信息资源的有效利用问题，便于掌握经济运转规律，在改革与发展中取得更大的成效。当今世界的竞争是以高科技为先导，以创新为灵魂，经济为基础的综合国力的竞争。在即将到来的2l世纪，随着人们信息经济意识的不断提高，国家信息港的建设和信息产业的推进，以及人类社会将由工韭社会逐步向信息社会过渡，信息将成为人类社会不可分的基本经济资源。因此，信息经济学的研究对经挤发展有着举足轻重的作用，而信息经济学这门学科的基本理论体系也将随着研究的深化而丰富和完善。尽管信息经挤学在本世纪还尚不成熟，相信其前景是乐观的。
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5. 从实证的角度看,经济学对经济现象的研究主要包括哪些方面
经济学的经济现象研究主要是一些什么金融危机呀，通货膨胀啊。
6. 从经济学的角度论证生活中如何选择
家庭是微观经济活动的综合体，既有消费的职能，又有储蓄、投资和获取收入的职能。作为消费者，家庭行为的基本目的是效用的最大化，用最少的花费获取最大数量的享乐与满足作为劳动者，家庭又追求收入最大化，是最少的时间获取最大的报酬作为投资者，家庭必须考虑如何将扣除消费后的收入剩余用在能生更多钱的地方。
人们为了家庭生活水平的更加美好，总是千方百计挣钱，争取更多的收入，这就是经济学中收入最大化原理的自觉应用。家庭收入最大化的第一个措施是夫妻双方都能找到一份薪水比较高的工作，也就是说首先要力争劳动报酬最大化。在目前情况下，不同所有制部门之间、行业之间、企业之间劳动报酬的差异是很大的，同样辛勤工作一年，其收入大不一样，进行岗位收人比较与选择对于家庭收人的多少有着十分重要意义。影响家庭收人的最大化的另一个重要来源是资产收入。它包括房屋的租金、银行的存款利息，购买证券所得到的分红等。资产收人的多少取决于资产规模，而在现代市场经济条件下，人们在日常生活中几乎每天都在应用经济学原理，包括衣食住行、学习工作、教儿育女，交朋结友、游山玩水方方面面，如果运用得当，人们的幸福指数将大幅提升。
人们在购物时常常货比三家，比质量，比价格，这就是经济学中价值规律的
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自觉应用。人们在比较中看哪一件物品更为适合，更为合算。家庭主妇每天到菜市场上去买菜，除了注意品种搭配，营养结构多样化以外，首先问的是多少钱一斤，并讨价还价，尽盆降到最低，再就是仔细看秤，看是否短斤少两，当然对于质量问题是绝不会放过的，有问题的食品是肯定不买的，禽流感发生，不买鸡鸭鹅，聪明的主妇，往往是等到下午去买菜，等到季节变换时去购买衣服，因为这时价格总是较便宜一些。如果是购买比较昂贵的物品，比如小轿车、电视机、电脑甚至商品房之类，人们会更加慎重，往往要请专家内行参谋，进行成本核算，更加注重质，把风险降到最低限度。
人们在进行投资时，总是要考虑投资回报和安全系数，这就是经济学中投入产出原理的自觉应用。有的人不炒股，不当股民，或是因为没有钱炒，或是因为对股市行情不熟悉，或是认为炒股有风险，把钱存放银行更为安全可靠。有的人人股合伙办企业，首先考虑的是有多少利益回报，同是要考虑的是投资项目有没有市场前景，合伙人有没有诚信。不少人投资上当受编主要是被高回报或迷惑, 没有识别骗局的本事。人们把手头多余的钱用来买国债、买保险，是认为买国债与买保险比银行存欲利息多，划得来。有的人用手头多余的钱用来买彩票，如福利彩票和体育彩票，目的是为了中奖，原本就知道回报高风险大。有的人甚至违法参与赌博，愿望还是赌赢。
人们往往十分注意和重视儿女的教育，舍得教育投资，这就是经济学中竞争法则的自觉应用。在重视教育的国家，受教育程度高的人，挣钱多于受教育程度低的人。据美国学者对美国、英国、墨西哥和印度等国关于教育与收人关系的调查，得出了两个重要的结论一是教育程度越高，早年薪水增长越快，并且通常是开始的薪水就越高二是教育程度越高，达到最大工薪的年岁越晚，并且退休收人越高。在我国，不但教育投资的私人报酬率还相对较低，而且还存在“ 脑体倒挂”现象。在有的地方和行业大学生和中学毕业生的收人没有多少差别。现在中国搞的是市场经济，市场经济归根结底是竞争经济，而竞争归根结底又是人才的竞争。而人们盼望自己的儿女能有出息，必须加大教育投资，这对家庭大有好处，对国家也大有好处。
虽然人的选择活动不限于经济活动，但经济学在研究经济活动中人的选择行为过程中所形成的思维方式和研究方法，却可以分析社会其他领域中人的选择行为。因此，经济学思维方式是理解现代经济学的关键所在，也是现代经济学教育的核心内容。我们不仅要学习、理解和接受经济学理论知识，更要去体会、思考、欣赏和掌握经济学思维方式，要在社会实践中灵活自如地运用经济学思维去解决现实问题，并根据社会实践的需要进行理论创新。
7. 能够从经济学角度分析吗
经济学是一个很大的范畴，您可以具体阐述下您想要分析的对象。
经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论。经济学的研究对象和自然科学、其他社会科学的研究对象是同一的客观规律。经济是价值的创造、转化与实现；人类经济活动就是创造、转化、实现价值，满足人类物质文化生活需要的活动。经济学是研究人类经济活动的规律即研究价值的创造、转化、实现的规律——经济发展规律的理论，分为政治经济学与科学经济学两大类型。政治经济学根据所代表的阶级的利益为了突出某个阶级在经济活动中的地位和作用自发从某个侧面研究价值规律或经济规律，科学经济学用科学方法自觉从整体上研究人类经济活动的价值规律或经济规律。新常态经济学就是科学经济学。经济学的核心是经济规律。在新常态经济学看来，资源的优化配置与优化再生只是经济规律的展开和具体表现，经济学的对象应该是资源优化配置与优化再生后面的经济规律与经济本质，而不是停留在资源的优化配置与优化再生层面。停留在资源的优化配置与优化再生层面的，是政治经济学而不是科学的经济学。要研究经济发展的规律就必须从整体上统一研究经济现象，宏观经济与微观经济是统一的经济体中对称的两个方面，所以在新常态经济学范式框架中，有宏观经济与微观经济之分，没有宏观经济学与微观经济学之别；而政治经济学总是把经济学分为宏观经济学与微观经济学。
8. 从经济学的角度分析企业的经济行为一般可以用哪些理论
经济学分析是一个极为宽泛的概念,J·熊彼特从经济分析史的角度,将它专定义为“人类为了认识经济属现象在心智方面所作的努力”。从现代经济学的角度看,这种“心智方面所作的努力”主要包括三种大的范式:马克思主义经济学、新古典主义经济学和凯恩斯主义经济学。
现代经济学分析框架有五个基本组成部分：界定经济环境、设定行为假设、给出制度安排、选择均衡结果、以及进行评估比较。任何一个经济理论基本上都是由这五个部分组成的。对这五个部份的讨论自然会引申到如何按科学的研究方法将它们有机地结合起来，并且可以逐步深入地研究各种经济现象，发展出新的经济理论。这就是现代经济学中通常所采用的一些基本研究方法。它包括提供研究平台，建立参照系，给出度量标尺，提供分析工具.
9. 经济学从稀缺性角度看待人类行为
相对于人类的无穷欲望而言，经济物品，或者说生产这些物品的资源所需要的资源总是不足的，这种资源的相对有限性就是稀缺性。其实经济学中有很多种不同的定义，无法找到一种统一的，所以只要使用的比较多、或者比较合理就行了。
10. 从经济学的角度分析，市场是指什么
西方经济学家认为，经济学是研究一个经济社会如何对稀缺的经济资源进行合理配置的问题。由于经济资源的稀缺性，从而产生了机会成本的概念。在衡量东西的机会成本时，必须要记住的经济学原理之一，某种东西的成本是你为了得到它所放弃的东西。人的时间是有限的，如果上大学，你就无法参加工作得到相应的收入，而且还要缴纳各种大学费用。当然，上完大学后，可能让你找到更好的工作，从而给你带来更多的收入噢！比较：假如不上大学：18~60岁工作，共42年，平均每年收入1万元，共42万元；假如上大学：22~60岁工作，共38年，平均每年收入2万元，共76万元。扣除上大学的经济学成本（如4+4=8万元？），剩下68万元，比不上大学多得到26万元。