读苏联政经济学教科书

1. 经济学！前苏联/俄罗斯从计划经济到市场经济的变化（要实例）

80年代末，苏联计划经济由于效益低下、缺乏活力、结构失衡而使国家陷入困境。苏联解体之后，俄罗斯从1992年开始实行激进的经济改革，至今7年时间大致可分为四个阶段：

第一阶段(1992－1994)是危机阶段，其特点是生产大幅下降，通货膨胀严重，固定资产投资锐减；

第二阶段(1995－1996)是相对萧条阶段，其特点是通货膨胀速度减缓，生产下降幅度减小，一些适应市场经济的部门开始形成并发展起来，但生产仍普遍下降，失业问题日趋严重；

第三阶段(1997)是略显止跌趋升阶段，其特点是国内生产总值首度出现微弱增长，商业部门比较活跃，固定资产投资下降速度进一步放慢，通货膨胀得到抑制，金融市场比较稳定；

第四阶段(1998年至今)是重新深陷系统性危机阶段，其特点是内外消极因素相互结合，各种性质的危机交替发生，最终导致爆发了空前严重的8月17日金融危机，使俄罗斯经济骤然倒退了三年。在由此引发的政府危机中，普里马科夫被任命为政府总理，情况发生了有利于稳健派的变化。本届政府在经济方面既继续坚持市场经济方向和改革方针，又明显有别于前几届政府，主要表现在以下几点：

1、提出搞社会市场经济，而不再搞自由市场经济；
2、把保证人民生活放在首位，为此而执行适度有控制的增加货币供应的政策，不再执行硬性紧缩的货币政策；
3、把恢复和发展实际生产部门放在优先位置，调整投资方向，不再把资金都集中拿去搞金融投机；
4、加强国家对经济领域的调控和监督作用，明确提出消除影子经济是通向文明市场经济的必由之路，不再消极地任凭市场自发因素和影子经济对国家经济进行冲击；
5、市场转轨和经济改革主要依靠本国力量，不再一味依赖外援和盲目崇拜西方。

目前，俄经济形势仍然十分严峻，可以说，国家正在经历1990年以来经济危机最困难时期。克服这场危机将是一个十分复杂而又漫长的过程，因为俄罗斯经济目前仍受三组因素制约：

第一组制约因素：在行政命令式管理方法作用条件下形成的结构失衡与技术落后，市场机制和私有制制度不发达，与前苏联各加盟共和国及经互会成员国长期形成的经济联系中断；

第二组制约因素：制度改革滞后，尤其是在农业部门所有制法律关系保障方面；

第三组制约因素：改革过程中所犯的一些错误，其中有：改革的社会效益微弱，大多数居民都为改革付出了很高的代价；微观经济改革落后；税收制度存在严重缺陷，一些企业税负沉重而另一些企业却享受多种优惠的现象并存；最大的失误在于改革过程中政策缺乏连续性。由于提高收税率的问题未能得到解决，目前仍保持超高水平的借贷，从而对发展生产产生不良影响并阻碍经济增长。

附表1：1995年－1998年俄罗斯经济发展主要指标(与上年相比，%)

- 1995
1996
1997
1998(1-10份)

国内总产值
96
94
100
95

工业生产
97
96
102
95

农业生产
92
93
100
91

固定资产投资
90
82
95
95

对外贸易额
120
111
102
87

其中商品出口
120
110
98
84

商品进口
121
111
109
92

资料来源：俄联邦国家统计委。
注：详见俄《经济与生活》周刊1998年第51期第1版。
附表2：俄联邦1998年社会经济指标完成情况

内容
1998年与1997年相比
%
1997年与1996年相比
%

国内生产总值(亿卢布)
26845
95.4
-
100.8
工业生产总值(亿卢布)
16584
94.8
-
102
固定资产投资(亿卢布)
4024
93.3
-
95
农业生产总值(亿卢布)
3244
87.7
-
101.3
运输企业商业货运量(亿吨公里)
31410
96.5
-
96.6
其中：铁路货运(亿吨公里)
10200
92.7
-
97.3
通讯服务营业额(亿卢布)
646
101.5
-
123.6
社会商品零售额(亿卢布)
10652
95.5
-
104.7
对居民有偿服务额(亿卢布)
3147
97.6
-
103.3
外贸总额(亿美元，1-11月)
1213
83.9
-
101.7
其中：商品出口额(亿美元)
658
83
-
99.2
商品进口额(亿美元)
555
84.9
-
104.8
实际拥有的货币收入
-
81.8
-
106.3
职工人均月名义工资(卢布)
1095
110.1
-
120.2
职工人均月实际工资(卢布)
-
86.2
-
104.7
货币收入在最低生活标准线下的居民人数(万人)，其占总人口比例(%)
350023.8
114
-
93.9
失业人口总数(万人)
840
106.7
-
112.1
其中：正式登记失业者(万人)
190
82.1
-
88.9
消费价格指数
-
184.4*
-
111.0*
工业产品生产价格指数
-
123.2*
-
107.5*

资料来源：俄联邦国家统计委出版的《俄罗斯社会经济状况》1998年第12期。
注：*与上年12月份相比。

2. 1950年代末、60年代初，毛泽东谈苏联《政治经济学》教科书时指出，社会主义这个阶段可以分为两个阶段，是

A. 不发达的社会主义

B.
比较发达的社会主义
答案是这两个

3. 毛泽东在读苏联《政治经济学教学科书》时，把社会主义划分为

划分为：不发达的社会主义 和 比较发达的社会主义

资料：
“…（从资本主义过渡内到共产主义有可能分成两容个阶段）第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。经过后一阶段，到了物质产品、精神财富都极为丰富和人们的共产主义觉悟极大提高的时侯，就可以进入共产主义社会了。…”

——摘自毛泽东1959年12月至1960年2月读苏联《政治经济学（教科书）》谈话记录（见龚育之、逢先知、石仲泉《毛泽东的读书生活》第164页，三联书店1986年版）

回答得完美吧。。。

一定要选我为最佳答案哦。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

4. 读苏联政治经济学教科书的谈话中的表达方式有什么特别之处

划分为：不发达的社会主义 和 比较发达的社会主义 资料： “…（从资本主义过渡到共产主义有可能分成两个阶段）第一个阶段是不发达的社会主义，第二个阶段是比较发达的社会主义。后一阶段可能比前一阶段需要更长的时间。

5. 浅析马克思主义政治经济学的研究对象。

浅析马克思主义政治经济学的研究对象如下：

6. 苏联当年拿诺贝尔经济学奖的资源最优利用理论是怎么

【2016年经济学诺奖得主哈特和霍姆斯特罗姆】年度诺贝尔经济学奖得主是：哈佛大学教授奥利弗-哈特（Oliver Hart）、麻省理工学院教授本特-霍姆斯特罗姆（Bengt Holmstrom），获奖理由为对契约理论的贡献。

【2002年得主弗农-史密斯和卡赫内曼】2002届获奖人：弗农-史密斯和丹尼尔-卡赫内曼。卡赫内曼将源于心理学的综合洞察力应用于经济学的研究，而史密斯为实验经济学奠定了基础。

【2001年得主斯蒂格利茨、斯彭斯和阿克尔洛夫】2001届获奖人：斯蒂格利茨、斯彭斯、阿克尔洛夫，三位美国教授由于在“对充满不对称信息市场进行分析”领域所作出的重要贡献获奖。

【2000年获奖者赫克曼和麦克法登】2000届获奖人：詹姆斯-J-赫克曼和麦克法登， 表彰赫克曼对分析选择性抽样的原理和方法所做出的发展和贡献，以及麦克法登对分析离散选择的原理和方法所做出的发展和贡献。

7. 为什么当年苏联可以得诺贝尔经济学奖

他们为什么能获得诺贝尔经济学奖？
应望江
2012年12月12日16:16        手机看新闻
有学者预测，未来中国经济学家最有可能在发展经济学、福利经济学、微观经济学、转型经济学等领域取得诺贝尔经济学奖的零突破
1969-2012年，全世界共有71位杰出学者荣获诺贝尔经济学奖。这些获奖者有着怎样的教育经历和工作背景？获奖成果主要集中在哪些领域？对这些问题的梳理，不仅有助于了解诺贝尔经济学奖评选偏好和获奖者特征，也有助于认识我国经济学者能否摘取这项桂冠的热点问题，更重要的，或许能为我国社会科学领域拔尖创新人才乃至杰出人才的培养提供一些有益的启示。
在世界名校接受优质教育
教育对人的成才起着至关重要的作用。具有深厚经济学底蕴的世界名校，拥有自由宽松的学术环境，有国际前沿的研究课题，有强大的师资队伍和丰富的育人经验，尤其适合杰出人才的成长。从表1可看出，71名获奖者分别从28所著名院校取得最高学位。其中，美国大学有15所，占了半壁江山（53%）。
71位获奖者中有68位获奖者具有博士学位，所占比例为95.8%。其中，1974年获奖者哈耶克、1985年获奖者莫迪里v阿尼和1994年获奖者豪尔绍尔等还拥有双博士学位。从统计结果可以看出，诺贝尔经济学奖获得者需要受过世界名校的高等教育。
获得经济学大师的悉心指导
不仅高学历教育不可或缺，名师指点对经济学家的成长更为重要。71位获奖者当中，之少有四十多人受过经济学大师的指点。有的获奖者之间甚至是师生关系，如1970年获奖者萨缪尔逊和2001年获奖者斯蒂格利茨；1969年获奖者丁博根和1975年获奖者库普斯曼等。正如萨缪尔逊在1970年颁奖仪式上所说的，获奖的“首要条件是要有优秀的导师”，载誉而归时他重申：“我可以告诉你们怎么样才能得到诺贝尔奖金，诀窍之一就是要有名师的指点。”
有雄厚的国家科研实力为坚强后盾
从古至今，经济发达，政治稳定的地区一般也是人才辈出的地区。作为一个世界性的科学奖项，诺贝尔经济学奖获得者的国籍分布一定程度上反映出世界各国经济学科研实力。71位获奖者分属于11个国家，大部分获奖者出自美国、英国等经济发达国家。其中，美国共有51人获奖，占71.83%，说明美国经济学研究在世界上具有绝对优势。英国共有8人获奖，其次是挪威（3人）和瑞典（2人），法国、荷兰、前苏联、德国、以色列、印度、塞浦路斯各1人。
拥有世界名校提供的良好工作环境
从获奖者隶属院校看，71名获奖者主要来自美国和欧洲的32所著名大学，其中，美国高校有22所，占68.75%。排名前四位的均为美国高校，(见表2)。
可以看出，芝加哥大学、哈佛大学、普林斯顿大学始终位于前三位，说明这两所学校不仅培养出了最杰出的经济学人才，而且以独特的魅力吸引着最优秀的经济学家前往那里工作。获奖者取得最高学位的院校中欧洲院校为11所21人次，占29.6%，而获奖者获奖时所属院校中欧洲院校只有9所14人次，占19.7%。且除剑桥大学以外，其余欧洲大学排名靠后，这反映了欧洲优秀经济学研究和教育人才有所流失。
拥有广泛的学术交流经历和多学科知识
大多数获奖者得益于广泛的学术交流和学科交叉合作。71名获奖者中，绝大部分拥有多样化学术交流经历，在不同学校接受教育和从事科学研究。从学科背景看，在71位获奖者当中，有49位具有除了经济学以外的学科学位，所占比例为69.1%，其中有数学背景的获奖者最多，达22人，占31.0%。这些获奖者基本上是低年级修习数学，高年级改攻经济学，最后为经济学研究作出巨大贡献。
马克思曾经说过，一门学科只有成功地应用了数学才算是成熟的。数学在经济学研究中正得到越来越广泛和深入的运用。尤其是数理统计工具和模型运用已经成为包括经济学在内的社会科学研究领域的一种必然趋势。自1969年设立奖项以来，评选委员会就敏锐地觉察到了这一特点和趋势，并在颁奖时有意识地加以引导。71名诺贝尔经济学奖得主中，有相当一部分早年就受过专门的数学训练，他们几乎既是经济学家，同时又是统计学家或数学家。诺贝尔经济学奖得主中三分之二是美国经济学家，他们大多是计量经济学会的会员，其获奖成果中，几乎都运用了大量的计量经济学模型。有的获奖者的获奖成果本身就是对数理统计作出了贡献。如西蒙“在科学理论、应用数学、统计学、运筹学、经济学和企业管理方面作出了贡献”，施蒂格勒“在广泛的经验数据基础上一一其收集是经济统计中的开拓性工作”，霍韦尔莫“指出用统计方法能解决相互依存问题”。经济学和数学的结合趋势还在不断发展。这给中国经济学界提出了一个要求：应充分重视数学功底，要吸引年轻的数学工作者参与经济学研究。
在相对优裕的家庭中成长
追溯获奖者少年时期成长的家庭环境，则可以发现：幼年时家境富裕和中等的获奖者人数最多，占比达80%以上。有研究者得出两个结论：一是富裕

8. （25分）阅读材料，回答下列问题。材料一 1930到1940年代，很多西方经济学家开始研究苏联……我相信思想