产业发展问卷调查分析

❶ 如何设计调查问卷 关于文化产业发展为支柱的对策研究

来网题网看看吧，挺好设计的。有在线qq会帮您解决你所遇到的问题

❷ 如何对工作调查问卷进行分析报告

先做好要调查问卷的内容设计，然后进行问卷调查
最后根据结果写出分析报告的内容。

❸ 问卷调查怎么分析

问卷调查法的优点
问卷法节省时间、经费和人力
问卷法调查结回果容易量化
问卷调查结果便于统计处理与分析答
问卷调查法可以进行大规模的调查
问卷法的缺点
面向设计的问题问卷调查比较难
调查问卷设计难
调查结果广而不深
问卷调查经常采用由用户自己填答问卷的方式，所以其调查结果的质量常常得不到保证
问卷调查的回收率难以保证

❹ 怎样写问卷调查分析报告

单项统计的分析就是就题说题啦，比如你要分析大学生每年的消费金额，那直回接就把关于这个问题答的数据拿出来单独说。
交叉分析则是你在问卷设计的时候就需要进行样本量的区分，然后在分析的时候分人群进行分析，比如你想知道男性大学生的消费与女性大学生之间的差异，那你就要用问卷中的相应题目和行比比这个选项进行交叉统计，获得分析数据。
如果我做这个课题的话，我会去分析会从消费能力、消费构成、消费倾向、不同消费群的特征比较几个方面去阐述吧。最后还要结合一些社会现象和心理方面的倾向去进行定性的结合描述。

❺ 问卷调查分析怎么写

一、问卷类型

问卷调查分为两大类：即量表问卷和非量表问卷。

量表问卷通常更多使用于学术研究，其特点在于更多的态度认知题项，体现样本人群对于某事物的态度看法态度情况等，通过对各研究变量的关系研究，找出其中内涵逻辑关系。

非量表问卷更多体现对某现状的事实情况和基本态度调研，比如样本进行网购的原因，不
进行网购原因，网购平台的使用现状情况等。此类问卷更多在于分析思路的逻辑和现状情况的了解分析，以及样本的基本态度情况。

二、分析方法

从分析方法上，量表类问卷最大的特点是：非常多的量表题，而且量表题对应着‘变量’或者‘维度’。便于研究‘变量’间的关系情况。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。

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四、撰写调研报告

根据问卷分析顺序将分析结果写成有逻辑性的报告，并且在结论基础上对应提出有意义有价值的建议措施等。

关于数据报告的撰写，单独从数据分析角度上看，建议以实际需求出发，比如研究差异关系，那么首先得需要知道有没有差异，接着有了差异，具体差异情况如何。有了差异或者没有差异时，对应的建议措施应该如何。按照这样的思路，相信数据研究报告的撰写并非难事。

❻ 市场问卷调查报告怎么写

调查报告的写法      

调查报告的撰写格式    

调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：-5000字。    

标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。

署 名： 标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。   

正 文： 由两个部分构成，即 前言；调查报告的主体。   

前 言：扼要说明 调查的目的；时间、地点；

对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。 

这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。

调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。 一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。   

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❼ “地区特产产业是否推动地区经济的发展”相关调查问卷的问题可以有哪些

1.你认为地区的特产产业能够给你带来多大的利润？
2.你是否愿意为地区特产产业的发展贡献自己的一份力量？
3.你认为本地区有哪些特产？
4.你认为本地区的特产有哪些优点？
5.你如何像外面的人介绍本地区的特产？

❽ 问卷调查如何分析和整理

调查分析的正文部分
"问题的提出"
1.调查的问题是什么 包括:这一调查要解决的是哪一现象 我们要解决的问题是"这一现象的现状如何 "是"两种现象之间有无联系 "是"这一现象形成的原因是什么 "还是"这一现象的发展规律是怎样的 "
2.为什么要调查这个问题
"以夹缝中的自我张扬—城市小学生流行文化话语\游戏的调查与分析"为例
问题的提出:
流行文化是一种特殊的文化,它充分体现了人的文化性和社会性的高度同意.正如德国社会学家齐美尔所指出的那样,通过流行文化,社会个别成员可以实现个人同社会整体的适应过程,从而实现其个性的社会化.
研究小学生群体与社会流行文化互动而生成的小学生流行文化的现状,特点,成因以及对小学生流行文化的理解与引导,(该调查的主要内容)对于减少小学生社会化过程中的冲突,发挥小学生流行文化在小学生成长中的积极作用有着重要的价值.(该调查要解决的问题及价值)
问题的提出
本文研究的群体限制在学校中的小学生,以班级为单位,探讨发生在城市学校中班级场域里学生感知和参与的流行文化.(对调查题目中的对象进一步进行规定)通过了解当代小学生群体中流行文化的现状,揭示当代小学生流行文化的特点\成因及影响,并从教育学角度,以小学生获得良好社会化为出发点,思考学校教育的角色.(为什么研究这个问题)
"研究的方法"
"研究的方法"一般包括:调查的对象.内容.手段.组织.数据处理和步骤等
1\调查的对象.
--调查对象的总体
--调查样本的容量
--抽样方法
2\调查的内容
--调查内容包括哪些方面
--每一方面包括哪些调查项目
--每一调查项目包括哪些调查题目
3\调查的手段
4\调查的组织
5\调查资料的处理
--是根据内容按逻辑进行整理后加以描述,还是进行数量的统计处理
--进行数量的统计时,需要对哪些数据进行统计,是进行描述性统计还是进行推理性统计.
--具体的统计手段是什么
6\调查研究的步骤
"研究的方法"
本次调查,选择上海,合肥,寿县三个地区的三所实验学校,(调查对象的总体)以问卷和访谈的形式进行调查.(调查的手段)共回收有效问卷763份,(调查样本的容量)三地学生人数所占百分比分别为27.4%,35.0%,37.6%,其中,上海地区由于小学阶段为五年制,因此,在人数和比例上显示略少于其他两个地区.学生中男生占47.8%,女生占52.2%.学生的平均年龄为11岁,10岁\11岁\12岁的学生占75.8%,为学生分布的主要年龄段.
"研究的结果"
调查的结果一般采用统计表加以概括,并伴以文字说明.这一部分在具体处理时应根据调查内容的不同部分,分别对研究结果加以说明.
研究结果的主体是统计表.统计表的主要结构成分有:D:\表一 多媒体教学中穿插板书对知识的理解.doc
--表号
--题目
--线条
--主栏
--宾栏
--数据
流行话语的现状与分析
广义的流行文化.在本研究中,小学生流行文化指当下在学生中广为流行的,为学生所感知\参与的各种文化活动.主要包括流行的话语,流行的娱乐方式,消费的方式等多个纬度.
当代小学生的流行话语是小学生个体在社会生活中,与社会流行文化互动结果在群体中的表现,是指在小学生中说得较多的,具有时尚感,能够标志个体与当下流行文化关系的话语.小学生究竟流行说什么
1.小学生流行话语的内容解读
表1 小学生流行话语
从表1我们可以看出,除日常的一般性交流外,小学生感知到的话语中,感叹性话语居首位.
解读一,个体话语的获得,与社会所提供的外部环境相一致.
解读二,从教师对小学生流行话语的惊讶反馈来看,小学生至少有两套话语系统.
解读三,大量的消极性话语,折射出小学生对自己情绪的在乎和放纵,
……
2.小学生话语流行的动因解读
动因一.
动因二
二.流行游戏的现状与分析
1.小学生流行游戏的内容和形式的解读
2.小学生对流行游戏的认知和态度解读
"分析与讨论"
1\结论
2\解释
3\建议
4\存在的问题
5\新的研究问题
三."夹缝中的自我张扬"及教育思考
"夹缝中的自我张扬"成为当下小学生的流行文化风格,可以从两个纬度进行解读.
首先从文化生态的角度,它存在于多种重压下,是处于夹缝中的.
其次,尽管处在夹缝中,从文化心态来看,自我张扬是当下学生流行文化的主要风格特征.
从教师对学生的流行文化了解和反映的现状来看,小学生中的流行文化还在教师关注的视野之外.
为学生积极健康的流行文化创设发展的条件,对学生的流行文化理解与引

❾ 问卷调查的调研报告怎么写三千字以上啊

新生思想调查报告
2011年10月下旬，我们对刚进入师专的级新生进行了为期二个星期的调查。大一新生共有3458人，共发放问卷500份，占其14.6%，共收回497份，回收率为99.4%。
一、调查对象：
郧阳师专十堰校区的11级新生。
二、调查方式：
问卷调查（根据各系别的人数比例采用不记名方式随机抽样进行调查）。
三、调查目的：
本次调查在多方面对大一新生的思想状况进行了比较系统的调查和分析，旨在找出新生思想动态的解决方法和途径，为学校更好的教学和以后做学生工作提供了依据。
四、调查内容：
1、学习方面：
此次调查中，在学习方面共涉及四个方面，分别是：专业满意度、逃课看法、图书馆学习、课余时间（学习类）安排等方面。其中对图书馆学习做了重点调查。
在专业满意度方面，对所选专业满意度较高的同学仅占23.8 %，66.2%的同学对所选专业持折中（介于满意与不满意之间）态度，对所选专业不满意者占9.6%。据问卷显示的内容，我们做了进一步了解，造成对所选专业满意度不高的原因在于大一新生在填报志愿时对自我认识和专业认识不全面，受外在因素的影响，最终造成对所选专业不感兴趣，出现了不满意所选专业的现象。从中可知：大部分新生在选专业时比较盲目。入学后，专业已选定难更改，为了让学生对所选专业产生兴趣，需要学校的积极引导，激发学生的学习兴趣和动机。同时，作为大学生，也要学会自我调控并自觉的激发学习动机，积极地去完成学业。
在逃课看法的方面，数据显示， 59.2%的同学认为不能逃课，40.4%的同学认为能够逃课，从中可看出，大部分同学能正确对待逃课的问题，而且能够有意识的抵制逃课。但也有40.4%的同学认为能够逃课，从数据中可看出，后者所占的比例较高。进一步分析发现，在逃课比例中有30%的同学持这个观点，他们认为逃课的原因在于：“有事，而请假难”；其次，活动时间与上课时间有其冲突。当然，还有10.4%的同学是无故旷课。为此，我校应加强学生上课管理机制及其健全请假机制，严抓逃课现象。同时，学生在丰富课余活动的时间里，要摆正姿态，正确处理学习与工作的关系，尽量避免冲突。
图书馆学习方面，我们从阅读范围和进图书馆次数两方面进行了调查。数据分析显示，有55.0%的同学进图书馆倾向于看感兴趣的书，看与专业相关的书的同学占10.8%。在进图书馆次数上，有71.2%的同学一周去图书馆一至三次，有14.4%的同学会几乎天天都去图书馆，同时也有13.8%的同学一次未去。从中可以看出：我校学生对阅读书籍的类型比较广泛并且也不缺乏专一性，且在去图书馆次数方面也比较多，但学习氛围并不浓。对于“学习氛围不浓”这一现象，进一步分析发现，有50.2%的学生认为，图书馆的书更新慢，且有些书本过于陈旧，并且上网看书比去图书馆看书更方便；也有部分同学将读书与考试挂钩，考前才去查阅书本。还有部分同学持悲观观点，认为“自己是专科生，读这么多的书没必要”。
课余时间（学习类）安排上，有37.6%的同学选择了看课外书，也有44.6%的同学选择了学习专业书本知识，也还有占到19.6%的同学选择了玩乐。从数据中可以看出，大部分的同学在课外时间还是十分重视学习的，究其原因是大一新生刚入校园，仍然保留着高中的学习状态，把时间都用于学习，不允许落下。同时也有小部分的同学选择玩乐，据部分同学反应：“课外时间要休息，才能劳逸结合”。对于这一说法，也有其合理性。但在实际调查中发现，学生的主观想法与实际行为不协调，存在矛盾。
2、生活方面：
在学生生活方面，我们共从食、宿、行、恋爱、日常生活评价等五个方面作了较全面的调查。
食，即与食堂有关的方面，我们对此做了重点的调查。据数据显示，对食堂食品种类和价格表示满意的同学分别占84.6%，62.0%，对食堂食品种类和价格表示不满意的同学分别占15.4%，38.0%。从数据中可看出，学生对于食品种类的满意度较高，而在食品价格上，有1/3以上的同学表示不满意，认为食品价格较高。可见：我校在“食”这一方面应进一步丰富食品种类，加强对食堂的监督和管理，尤其在食品价格及其卫生方面，充分保证学生基本生活消费，为广大师生提供一个良好的消费环境。
宿，即住宿和宿舍管理方面。问卷显示，有73.8%的同学对学生住宿条件表示满意，不满意的同学占26.4%。大部分的同学还是比较满意学校的住宿条件。此外，我们还针对宿舍管理方面做了进一步调查。据问卷显示：最主要的是宿舍安全管理方面， 财产安全方面是学生最为关注的问题。其次，还有一部分同学认为学校的住宿费有点高以及宿舍卫生方面有待改善。最后，为了给学生提供一个良好的住宿条件，学校正在加紧施工建设，学生们的住宿条件将会得到进一步改善和提高。另外，在管理方面，学校应该加大力度，抓好管理，进一步完善宿舍管理制度。为学生提供一个健康的生活环境。
行，指大学生活中的“业”余生活。有80.6%的同学对“业”余生活有规划，其中有46.4%和34.2%的同学选择了考证和“边工边读”，还有35.4 %的同学对“业”余生活没有规划。据问卷显示，大部分学生对“业”余生活采取了较正确的态度，说明我校学生对课余生活地安排有一定的自主权。在考证和“边工边读”上说明部分学生对“业” 余生活有了认真规划，并且在做兼职方面体现了我校部分学生未完全脱离社会，这对大学生走向社会作了准备。但还有占到35.4%没有规划，“业”余时间利用率低，有盲目性。所以从整体上来看见，我校学生的“业”余生活质量并不高，有脱节社会的危险，因此，学校学生组织应发挥其作用，丰富学生课余生活。
在大学生谈恋爱方面，同意谈恋爱的同学占 52.4%，不同意谈恋爱的同学占 26.6%，持中立（可谈可不谈）观点的同学占21.0%。据数据分析，我校大部分的学生认同大学生恋爱，这也印证了大学生是情感异常丰富的群体。同时，我们也了解到大部分谈恋爱的学生都会出现远离集体的现象，而且学习波动会较大，并且恋爱中消费量大，家庭难以承受。在这里，我们希望：在谈恋爱和未谈恋爱的同学能正确的处理恋爱关系和梳理自己的感情，树立正确的爱情观，拥有一个完美的大学生活。
在日常生活方面，据问卷显示，有29.8％的同学认为很“精彩”，55.8 %的同学认为“过得去”，14.4%的同学认为“枯燥”。从数据中反应出我校学生日常生活状态并不充实。从问卷中分析可发现，不少学生虽脱离了高中的“三点一线模式”，但却被上网玩游戏占据生活的大部分时间，使生活走向了单一化。且对于日常生活的安排完全按兴趣，随意性较大，最终养成了不良的日常生活习惯。对此，学生组织应多开展有实效的活动，要求并鼓动学生积极参与，丰富同学们的课余生活，做到“课堂”与“课外”相结合，全面提高学生各方面的综合素质。
3、其他方面：
主要有：大学生活规划、感兴趣的活动类型、校园印象、对学校组织的印象。
经调查发现，有 52.2%地同学有自己的大学生活规划， 47.8%的同学没有具体的规划。在规划上，近一半的学生没有目标，得过且过，对于这一现象我们做了进一步的调查，调查发现造成没有规划的主要原因有二：其一，部分学生远离高中学那种紧张有序、目标明确的生活后他们不知道该做些什么，课业的重负没有了，家长的目光也不再紧盯了，大学也考上了，以后该干些什么？对此他们说不出一个明确的答案来；其二，部分学生认为大学生活是轻松、浪漫而又精彩的，应该放松一下这么多年因读书而紧绷的神经。
在感兴趣的活动类型方面，有31.8%的同学倾向于技能类的活动，倾向于知识类和娱乐类活动的同学占51.2％，倾向于体育类活动占到17.0%。问卷显示出，我校学生对技能的追求很大，表示出学生对以后的工作很关心。学生对知识、体育、娱乐等类活动的要求更体现了多元化校园的底蕴。最终从整体上显示出了我校学生对“德，智，体”三方面的追求。同时这也对学生组织举办活动有一定的指向性，更激发校园文化的发展。
对于校园印象方面，占62.8％的同学理解学校施工，对学校印象持中性（好和不好之间，一般）观点， 37.2%的同学对学校印象不好，认为学校建设太慢，并且影响正常学习和生活。根据问卷中提出的问题，我们了解到，学校现在施工主要是在晚上，这也是学校对学生正常学习及生活的保护。
最后是对学校组织印象方面。调查反映，各校、系组织内的少部分学生成员以干部自居，行事方法过于偏激，致使部分大一新生对此反应较强烈，希望负责学生组织的领导老师引起重视，引导学生干部明确职责、端正作风。也有学生反映各学生组织举办的活动没有起到作用，中文系一学生提到：“活动多，我参加的也多，但发现活动完后像没有参加过似的。”根据这一线索，我们进一步了解到，学校各组织举办的活动虽多，但学生参与量并不大，热情也不高，大部分学生都是在不知原由的情况下被强征做参加者的。对此，我们建议各学生组织办学生喜欢参加的活动（可参考前面提到的学生感兴趣的活动类型），并加大宣传力度，鼓动学生自动参与。
五、总结及建议：
通过以上数据和论证可以确定: 当前我校学生的思想在主流上是积极向上的,能够科学客观的分析问题。这些都是好的方面，是值得提倡和鼓励的,但是在值得庆幸的同时,我们也有看到其中的不足。
为此，提出以下几点建议：
一是要加强对新生的思想教育，帮助他们尽快融入到大学生活中，不断的充实自己、提高自己，完善自我。
二是需要重点关注和关心那些存在迷茫思想的学生，帮助他们认识自我、了解自我，树立学习目标；
三是各学生组织要发挥其作用，帮助学生充实大学生活；
四是学校应完善食堂食品种类，开展对食品价格和卫生的监督，售不同消费学生群体的食品，让学生吃安心饭。
五是加强校园文化建设，丰富校园文化底蕴。校领导、老师要积极提倡并提供机会让学生拥有“图书馆文化的底蕴，社会实践的技能”，所有学生应积极参与，同时需要各学生组织要大力配合。