校园文化产业

① 杭州有什么二本学校文化产业管理专业好点儿的大学呢

那就是浙传了

② 做校园文化建设的公司属于什么行业广告还是文化

广告
文化传播隶属于广告

③ 文化产业管理专业 考研学校

文化产业管理专业在国内的话，最早开设的是云南大学，云南大学文化产业管理学院目前在国内是文化产业管理专业非常好的学校了。
山东大学也是做得不错的学校，但是它的文化产业管理研究生考试是一定会考数学的。但是也有不考数学的，这样拿的学位是历史学位，也就是说是历史方面的文化产业学位啦。
另外，复旦大学也是一个非常好的选择，它同云南大学一样是最早开设这个专业的，许多文产教材都是复旦老师出的，其中影响力最大的就是胡惠林教授主编的各种教材了。

④ 关于校园文化，端砚文化，行业文化，企业文化的散文

『散文天下』校园里的树
有一句歇后语是这样的：三十儿晚上打一只兔子——有他不多，没他不少。

如果要评论一个人施加于他置身其中的集体的影响，我觉得把这句歇后语用在L身上最恰当不过了。不知道在你（本文读者）身边是否也有许多这样的人，他们默不作声，埋头于自己的学习、工作、生活之中，平淡得几乎引不起人们的注意，他们存在或者消失，都不会在别人（亲人除外）的生活中荡起一丝涟漪。

每天，L是怎样经过我的身边走进教室的？不知道。当我看到他的时候，他正安静地坐在自己的座位上，桌面上摆着书或作业本。每天，有哪些同学和L在一起聊天、讨论问题？不知道。我看到他的时候，他正一个人安静地坐在自己的座位上，全然不管周围同学们说笑打闹的场面。课上，L的听讲状况如何？不知道。没有一位科任老师向我反映过L的听讲状况，既没人说他听讲专心，也没人说他课上搞什么小动作。作业呢？不曾听到哪位科任老师向我反映过作业完成没完成、工整不工整。考试成绩呢？既不靠前也不靠后。在我的课堂上呢？L从不主动举手回答问题，课下也从来没有拿一个问题来请教过我。偶尔注意到他的时候，既看不出他是在专心听讲，也看不出他还是在走神儿，头总是稍稍向下低垂，眼神不特别集中也不缥缈……

每天，我都把关注的眼神投向表现极端的孩子们。要么，他们以自己花朵般的优秀得到我的赞赏。要么，他们以荆棘般的杀伤力引起我的防范，生怕一不小心，他们就会给我——其实是给班集体惹出乱子来。稍有平静的时候，我又想自己能够安下心来读一点儿书、备课、思考一些问题。所以，常常忽略了那些“没有棱角”的同学，仿佛他们不是我工作的对象。这样的状况持续了很长时间，终于有一天，我意识到了我对于L的失职。

那天，我坐在办公室里，像放电影一样把班上的同学在脑子中过一遍，忽然发现，在我的记忆中，居然没有一次与L单独谈话的记录，虽然他比不上C、B等同学优秀，但是比起W、F等同学来，不是可爱得多吗？最起码，他从来没因为自己不恰当的行为表现给班上带来不良影响，引起我的烦恼，就冲这一点，我似乎就应该很感激他，可是，我却忽略了他的存在，岂不是罪过？

我开始主动接近他。课上对他的提问多了，课间与他聊一些家常，家长来给他送钥匙，我让他猜一猜今天上学来的时候忘了带什么？然后，我把钥匙环儿套在手指上，在他面前转了几个圈，我看到他居然笑了。这是我第一次明确地看到他笑的表情，他笑得很羞涩，无声，只是嘴角向两边儿咧开，头依然是低垂着的。然后，他从口袋里掏出一串儿和我手上一模一样的钥匙。这回轮到我开心地笑了。

每学期末，作为班主任，一项必不可少的繁重工作就是，在学生手册上给孩子们写操行评定。我愿意把它当成一次我和学生们的对话。像“热爱集体、团结同学、尊敬师长”之类的简单套话，我是懒得翻来覆去地用在每一个同学身上的，总得找出他们与众不同的地方说事儿，表扬，鼓励，劝诫，期望。

现在，我手里拿着的是L的学生手册，前面已经写过两次了。这次又左右为难，不知从哪里下笔，好一会儿，才终于想出一句话来：“你是一个踏实的男孩儿，像校园里的树，成长，但默默无语。”

像校园里的树！终于，我随口说出的这一句话启发了我的灵感，就顺着这个思路写下去吧。“你是一个为人宽厚的男孩儿，像校园里的树，总是为人们捧出一抹绿意；你是一个追求上进的男孩儿，像校园里的树，迎风舞动枝叶；你热爱集体，热爱生活，像校园里的树，坚持脚下的一方土地；你团结同学，尊敬师长，像校园里的树，总是迎着阳光微笑；你努力学习，奋发进取，像校园里的树，迎着风雨，迎着冰霜。树有许多优秀的品质，耐心地读一棵树，也许你就能读懂人生。老师希望你今后不断地进步，最终长成一棵参天大树，成为社会的栋梁。当然，树在成长的过程中需要不断地剪掉斜枝歪杈，人在生活的过程中，要不断地修正自己，以求尽善尽美。”

写完这段话，正好最后一节自习课的下课铃声响起，我宣布放学。在L经过我身边的时候，我叫住他，对他说：“过来，L，看看我给你写的评语，有没有不恰当的地方。”随后我就读给他听。他听完之后，无声地微笑着，依然是羞涩的，对我说：“‘努力学习，奋发进取’不对，我还没开始努力呢！”

“哦？是吗？还没开始努力呢？那么，就从现在开始努力吧！”我同样微笑着对他。

“现在努力有些晚了，再有两天就期末考试了。”L说，“我从下学期开始努力。”

“从今天开始努力就比从明天开始努力要早，从明天开始努力就比从后天开始努力早。还要等到下学期吗？”我说。

“那我从现在就开始努力。”

我觉得，这算得上是我与他交谈最成功的一次记录。我希望他能开心，并希望看到他真正努力学习，争取最佳成绩。我希望通过我的努力，能够改变他目前听讲的状态，让他学会并敢于用眼神与老师交流，我还希望他能改变自己的朋友观——他曾经说，他没有知心朋友，因为他认为朋友不一定非要知心不可——如果他也能在课下时间与同学们谈天说地，一定会很开心，孔子说，独学而无友，则孤陋而寡闻，一个人怎么能没有知心朋友呢？即使是树，独木也难成林。

曾经，在特别苦闷和茫然的时候，我对着校园里的树长时间发呆。想树是无知无识的吧？想树是无欲无求的吧？想树是无苦无痛的吧？想树是无喜无悲的吧？想来想去，也没有结果。最后，又想：“树知道我在想它吗？树知道我其实不是在想它，而是想通过观察它的表现来透视生命的本质吗？”树没有给我任何语言上的回答，它以摇曳的姿态，以日甚一日的枝繁叶茂，以年胜一年的粗壮，以在凄风苦雨中的挺立，给了我最好的回答——树就是树，无论人们怎样认识它，它只管生长：向下，向大地深处探索；向上，向着阳光伸出无数的臂膀。

其实，我最希望自己是校园里的一棵树，可是，我却把它写进了对学生的期待。

⑤ 专业文化怎样融入校园文化

专业是职复业学校的内核，专制业文化是专业的成长环境，也是职业学校履行其使命，发挥其社会职能的隐性背景。因此，我们在进行职业学校校园文化建设时，要紧密结合专业，凸显特色，以营造专业文化氛围为手段，弘扬职业精神。创设专业文化专栏，除名人肖像、格言警句外，还应有市场人才需求信息，行业与专业的发展历史，新工业、新技术的发展趋势和业内成功人士以及能工巧匠、优秀毕业生事迹介绍等与专业相关的因素，让学生体味职业感受和专业思想。经常邀请企业管理人员和能工巧匠、工程师作学术报告和创业讲座，为提高学生的实践能力打造专业学习与交流平台。学校每年还要开展学生职业生涯设计专题报告会，并对新生进行职业生涯设计教育，同时开展职业生涯规划意识，明确丰富多彩的活动，丰富课余生活，提高学生的专业素养和综合素质，如技能大赛、才艺展示、模拟招聘会、营销、谈判等活动。通过上述工作，进一步体现职教特色，丰富专业内涵，着力营造富有特色的专业文化氛围。

⑥ 在文化产业园内建设学校有什么好处

校园文化建设的重要性

四川省南部县盘龙镇小学
1.
校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，
是凝聚人心、
展示学校形象、
提高学校
文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默
化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、
丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于
提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深
远意义。

2.
校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真
正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学
校整体精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源。校园文化作
为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建
设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人
格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在
校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。要树立校
园文化全员共建意识，上至学校领导、下至每个师生员工都要重视、参
与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定
着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方
面工作都有关系。

3.
校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建
设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化
形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主
要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人
格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。

总之，校园文化建设是学校发展的重要保证。

⑦ 都有哪个学校有文化产业管理专业

上海交通大学、山东大学、华中师范大学、中国海洋大学、云南大学、山东艺术学院、北京师范大学、中国传媒大学、首都师范大学、中央财经大学文化与传播学院、华东政法学院、重庆工商大学、江汉大学、广州大学、山西师范大学、中央文化干部管理学院、广东技术师范学院、北京大学、清华大学新闻与传播学院、江西财经大学、上海大学、深圳大学文学院、北京语言大学人文学院、山西财经大学、南昌大学、上海师范大学、湖南大学、湖南师范大学历史文化学院、青海大学、长沙理工大学、浙江传媒学院、北京舞蹈学院、中国戏曲学院、北京电影学院、中央音乐学院、中央戏剧学院、上海音乐学院、上海戏剧学院、南京艺术学院、云南艺术学院、广西艺术学院、新疆艺术学院、内蒙古大学艺术学院、济南大学艺术学院、济南职业学院、天津音乐学院、安徽淮南师范学院、同济大学、山东工艺美术学院、南京航天航空大学、四川音乐学院、青岛科技大学、中华女子学院山东分院、中国人民大学、中国传媒大学南广学院、湖南师范大学树达学院

⑧ 哪些学校有文化产业管理的硕士博士点

山东大学的文化产业是全国最好的 还有上海交通大学也是很好的 还有湖南省的中南大学 湖南大学和湖南师范大学……

⑨ 厦门软件学院的校园文化

校歌歌词:林华清
校歌歌曲:李韵扬
全曲歌词
东海之滨，白鹭飞翔；
学府胜地，旖旎之乡。
软件基地，书声琅琅；
平安校园，和谐礼让。
科技殿堂，学术渊薮；
嘉木葱茏，凤藻隆昌。
民主弦歌，乐音袅袅；
文明校园，协力向上。
学会做人，学会做事，
求实创新，校训不忘。
春风和煦，泽被万物，
硕果累累，桃李无疆。
书海行舟听风雨，志存高远气如虹。
莘莘学子济一堂，行健不息振国邦。行健不息振国邦！ 立德树人，协动产业
厦门软件职业技术学院是经福建省人民政府批准、教育部备案、面向全国高考统招的全日制高等院校（院校代码14059），也是福建省教育厅大力支持并主导倡办的省内仅有的两所软件职业院校之一。学院规划占地面积800亩，建筑面积46万平方米。现已建成12000个座位的教学楼群、8000多床位的学生公寓、国际标准足球场1个、标准篮球场26个、藏书22.9万多册，电子图书10万多册以及3G无线校园网等，教学及生活设施完善。
2011年2月，学院迎来了跨越式发展的大契机。厦门市人民政府决定，由实力名校厦门理工学院入主厦门软件职业技术学院。学院建立现代大学制度，实行理事会领导下的院长负责制，聘请厦门市人民政府副市长叶重耕担任学院理事会名誉理事长，推选厦门理工学院现任校长黄红武教授担任学院理事会理事长。
厦门理工学院入主后，两校矢志共力，可谓一校双“芯”， 学院发展如虎添翼。学院一方面积极利用两岸优势，与台湾高校开展实质性合作，移植台湾高等职业教育的先进理念和优质资源，加强学院内涵建设；另一方面抓住厦门理工学院全面支持学院发展有利时机，实现管理、师资、设备等资源共享，大力推进教育教学改革，努力把学院打造成海西最大的软件人才培送基地。
爱校如家，育生如子
软件产业是国家战略性新兴产业，是国民经济和社会信息化的重要基础。仅2010年我国软件年产值超万亿，成为拉动信息产业的引擎。厦门地处海西中心城市，又是国家级软件产业基地和服务外包示范城市，软件产业是厦门市“十二五”规划重点建设的支柱性产业之一。据不完全统计，到2012年厦门软件和信息服务业产值将达到500亿元，年均增长40%。当前，随着软件产业规模继续扩大，相关企业迅速增多。与此相反，软件人才，尤其是软件高端技能型人才严重匮乏，仅厦门软件园二期缺口就达到5万多人，未来10年内厦门动漫产业人才需求更达20万人，学生就业前景十分广阔。
秉承“教育与产业互动，教育带动产业”的办学理念，立足“致知、致专、致用、致远”的要求，学院紧跟产业发展步伐，在专业设置、教学计划制定、师资队伍建设、教学实训等方面主动与行业、企业衔接，校企一体合作办学。学院设有软件技术、数字媒体、网络技术、电子技术、管理信息、应用外语6个系，专业方向25个，所有专业都紧密对接海西（厦门）的支柱和新兴产业，担负起地方软件及相关人才的培送重任。 “做中学”、“学中做”
学院秉承“教育与产业互动，教育带动产业”的办学理念，把“学会做人、学会做事、学会创新”作为培养目标，采用“高等教育、师资培养、生产实习”三位一体的办学模式，投入巨资建成设施一流、全省规模最大的软件技术教学科研基地、师资训练基地和生产实训基地，立足厦门，服务海西，致力于为社会培养和输送基础知识扎实、实践技能过硬、职业素质卓越的实用型技术人才。
努力把学院打造成福建省最大的软件人才摇篮。学院专业设置以计算机应用与软件等专业为主体，同时建设与IT产业发展有关的配套专业。学院十分重视学科专业建设和课程改革，实施“模块化、项目化、职业化”的教学模式，重视课堂上的实践教学，强化学生的动手能力训练，坚持走校企合作、产学结合之路，培养应用型技能型专业人才。
学院创办初期，三位校长袁传荣教授（原南京大学副校长）、马树孚教授（原北京大学副校长）、林连堂教授（原厦门大学副校长）携手厦门软件园、厦门火炬集团、厦门联发集团等企业精英，精心策划，共同编制学院的总体发展规划，通过系列管理措施的实施，为学院发展积累了丰富的教学和管理经验。
学院以“做中学”、“学中做”技能型人才模式创新人才培养方法，坚持突出实训教学，以培养学生动手能力为中心，着重培养学生的职业技能和职业素养。学院已建成福建省最大的软件人才实训中心，一人一机，可容纳2000人同时实训；此外，学院与火炬园、联发、中国移动等多家国内百强企业建立了产学研一体化实训基地32个，有效满足了学生实训需求。在实训课程设置上，强调课程设置与岗位需求深度对接，从而实现学生实训与就业的无缝对接。 学生毕业后颁发由教育部统一电子注册的《普通高校专科毕业证书》。学生在专科学习期间还可以参加由省教育厅组织的普通高等教育“专升本”考试，继续参加本科学习深造。学生在校期间可参加高等教育自学考试，修完考试计划规定的全部课程并考试成绩合格，由福建省高等教育自学考试委员会和主考院校联合颁发全国统一编制、教育部电子注册的本科毕业证书。
学生在取得国家承认学历证书的同时，通过参加职业资格认证考试合格后还能获得微软、思科、IBM等具有权威认证的职业资格证书，成为“一书多证”的应用型技术人才。 厦门软件职业技术学院是全日制普通高等院校，是福建省规模最大的软件人才培养基地。为促进该校更好发展，2011年2月份在厦门市政府主导下，厦门理工学院入主该校办学。
厦门理工学院黄红武校长担任理事长兼法人代表。厦门软件学院院长潘飞南对学院今后的发展充满信心，他介绍说：“公办校入主民办校，实行一校双‘芯’新模式最大优势是比公办院校拥有更加灵活的办学体制；比其他民办院校拥有更加充裕的公办院校资源”。
随着厦门理工学院入主学院，学院转变为公办院校民办机制的一个大专学校，资源资料共享共办“民公互助”的双校园模式，图书馆与厦门理工学院共办“厦门理工学院厦软校区图书馆”，厦门理工学院图书馆厦软分部成立于2011年，面积2000平方米，藏书近10万册，期刊230多种、报纸44种。提供图书外借、报刊阅览服务。